小学二年级“滴”字的巧记方法_百度知道
小学二年级“滴”字的巧记方法
老师曾告诉我们，“滴”字最容易写错的是里面的“古”，右边不是一哗怠糕干蕹妨革施宫渐个“商”字。“滴”字中间有十滴水，这样记更好一些。
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左边三点水，右边一个商，中间改成：”古“
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小学英语单词巧记法(图片版)
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&&小​学​英​语​单​词​巧​记​法​(​图​片​版​)
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“巧记妙记”帮助记
在高中生物的教学过程中，我们发现学生在基础知识记忆环节上出现的问题很多。主要是由于初中积累的基础知识比较薄弱，同时学习时间短而需要记忆的内容较多，加上一些同学记忆能力有限等原因，学生们常常出现无法记忆相关的内容，或者记忆不准确，并且一段时间以后很容易遗忘，这些都给生物学习带来了很大的障碍。这时，老师可以通过教学生一些方法来帮助他们更好地记忆，进一步提高成绩。现在将教学中常用的方法列举如下：
一利用口诀，巧记
生物学习过程中，这个方法应该是比较常用的。它可以将一些散乱的信息组合出新的内容，再通过联想联系起来帮助记忆。利用口诀可以让学生们在短时间内记住更多的内容。当然这种方法适用于需要“识记”的知识内容。
例如：在讲微量元素种类的时候，我们让学生记住“新铁臂阿童木，猛！”这句话分别对应6种微量元素，“Zn、Fe、B、Cu、Mo、Mn”，这样学生很容易就记住了，而且印象深刻。同样，在讲生物分类的时候，我们也常用这样的口诀，原核生物“一支细蓝线”分别对应“衣原体、支原体、细菌、蓝藻、放线菌”；真核生物“一团酵母变草莓”分别对应“衣藻、团藻、酵母菌、变形虫、草履虫、霉菌”。
二利用比较，妙记
利用口诀可以在一定程度上解决记忆的问题，但是，对于审题不仔细的同学还需要另一种方法。在教学过程中可以用“比较”的方法帮助学生强化记忆，加深印象。例如上面我们在讲真核和原核生物的时候，利用口诀可以让学生记住哪些是真核和原核生物，这个时候如果进一步对比，如提问学生：蓝藻是原核生物，那么是不是所有的藻类都是原核生物呢？答案是否定的。这个时候就可以让学生回忆衣藻和团藻了，他们也有藻字，却是真核生物，同时补充这两种都是低等植物，与动物比较，他们也有中心体。当然了，有藻字也不一定都是低等的，因为课本中在讲《叶绿体观察实验》中还用到一种藻类材料——黑藻。黑藻有叶绿体，无中心体，是被子植物，一种高等植物。通过这样的比较，加深了学生的印象，同时深化了课本上的内容。在教学过程中，老师可以根据经验，利用比较的方法将常见的考点进行比较，会起到很好的作用。又如在讲生物进化的时候，强调现代进化理论认为生物进化的实质是基因频率的改变，而非基因型频率的改变。只有一字之差，这样的考法在生物选择题中是很常见的一种，只有在平时上课的时候强调、对比才能让学生在遇到题目的时候有经验，在容易忽略的地方多留心，减少审题不当丢分的情况。
三利用课本插图，好好回忆
现在的学生都是90后，他们是看漫画长大的，所以相对于文字，他们对画面更敏感，印象更深。根据他们的特点，我们利用好课本的插图，往往可以起到很好的效果。例如在讲述光合作用的时候，起初孩子们是一团乱麻，甚至有的学生到了高三还搞不清楚光反应和暗反应到底是在什么地方发生的，生成了哪些东西。因此在教学的过程中，可以让他们先把课本中的插图画在作业本上，并注明每一个结构。学生们对此很有兴趣，甚至有的还填上了颜色，画图的过程中就加深了印象。在这个基础上，利用网络上下载的光合作用的动画，让他们观看，同时学生自己配音讲解，老师通过提问帮他们回忆重要内容。最后，再让他们闭上眼睛在语言的提示下回忆一下具体的过程。有些学生可能记不准确，完成整个过程的讲述后，我会再给他们播放一遍动画，通过与印象中的画面对比，就会更有效的帮他们记忆相关的内容。再通过相关试题检验掌握情况。把课本的插图用得好，就像是有了一个很好的武器，但有时还不够。如在讲遗传规律时，豌豆的异花传粉，仅看图还是有点不容易理解，我带了两朵百合花去给孩子们，看到花他们就激动了，观察了结构以后，我让他们想办法按书上的图示，想象如何给2朵花传粉。然后让一个同学在课堂上演示整个过程，并总结经验，最后再让大家点评。在欢乐的课堂气氛下，豌豆的异花传粉这个问题就让孩子们解决了，同时印象深刻。估计就算是毕业后再看到这幅图片，孩子们还是能回想到异花传粉的整个过程吧。教学过程中在课本不容易理解的地方花心思把抽象变为直观，把“死知识”变成“活的动作”，对于学生的记忆是很有帮助的。
四挖掘本质，理解记
学生总觉得生物学要记/wldb/的太多、又乱，做题时陷阱又多，想要取得好的成绩肯定是没办法了。这个时候需要老师把事物背后隐藏的本质规律告诉他们，这样会帮他们理清头绪，更方便地记忆。遗传学规律是高中生物的难点和重点，怎么样才能让学生更好地掌握遗传学规律，并灵活运用呢？在实际教学过程中我先让他们记住了1对相对性状的杂合子Aa杂交时，后代中3∶1的性状分离比。若具有两对相对性状的纯合子杂交，AABBxaabb或AAbbxaaBB都符合条件，且杂交后F1都是AaBb。F2共有4种表现型，其中性状分离比为9:3∶1。可以将9:3∶1拆分成（3∶1）（3∶1）。这实际上就是Aa自交后有2种表现型，分离比为（3∶1），Bb自交后也有2种表现型，分离比也为（3∶1）相乘的结果。这是因为每对控制相对性状的等位基因都位于非同源染色体上，于是在研究多对性状的时候就可以将每对相对性状分开来单独进行分析计算。因此，基因分离定律的实质就是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
实际上，这些方法都是在教学中总结出来的，在高中阶段，如果能将这些方法教给学生，使之灵活应用于学习上，对于他们今后的学习肯定是大有裨益的。
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你可能喜欢小学生记忆英语单词的技巧单词复习是很头疼的一件事，特别是对于初学英语的小学生来说，这里总结了几种帮助小学生记忆单词的方法。1、唱歌记单词：对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，比如ox, 由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。而爱唱歌是孩子的天性，如果把难读的单词编入歌曲，借助音乐的烘托，通过唱歌来记忆这些单词，发音会变得容易起来。伴随音乐学单词，很多小朋友都乐意呢。当然，我们还可以利用英语单词学习光盘，一般都附有简单的动作和读音及其背景音乐。2、做游戏记单词：利用游戏学英语不仅有助于调节调动孩子的学习兴趣，还帮助孩子记忆句型和单词。例如：用句型This is ，I think来猜礼盒里面的物品，猜对了，回答Yes, it is.这样的Guessing Game充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中轻松掌握单词和句型。这样的游戏很适合多个孩子一起做，也可以是家长配合孩子做，有人问有人答，轮流转换角色。游戏内容也可以变化，锻炼其他的句型，关键的是锻炼孩子的听说能力，熟悉简单的英语句型和表达方法。3、写话记单词：中西合璧编写一段话，把学过的单词放进去，既可帮助孩子记忆单词读音，又可情景中理解记忆词义，还趣味横生，提高孩子的学习兴趣。如morning, 我刷好teeth，洗好face，吃了cake，背上我的bag，戴上我的hat去上学。当然，这个句子还可以继续写下去，尽量多地运用学过的单词，比如，乘车take bus, 遇到某个同学meet someone 名叫 name ,她穿什么颜色的衣服colour, cloth 等，到学校后看到什么等等，很长的内容，无限。段落太长的话可以分段，多段不就是一篇英语短文吗。其实，英语写作也是这么训练哦。这样的方法，既温习了单词，又锻炼了写作能力，发到博客中还可以和其他博友交流。4、画画记单词：小孩子形象思维较发达，易受具体形象的事物影响，故英语学习中，可以把零碎的单词通过贴画、画画等形式，在一张色彩艳丽、形象逼真的大图上表现出来以加深对单词的印象。如bee, sheep, flag, fish, girl，可画一幅图，把这六个单词融入其中。这个方法很像低年级孩子做的读写绘，也兼具英语手抄报的特点，所以，孩子们可以充分发挥想象力，将事物图片，或者用画笔描绘单词，将一张张白纸变成精彩纷呈的单词聚会。5、形似记单词：利用单词的形象来帮助孩子区别词形相似的单词，效果也很不错。比如，钢笔pen后面长尾巴的就是长铅笔ruler中间有把小尺，rubber(橡胶)中间的字母b像圆圆的橡皮。您不妨和孩子一起找出更多的词形特征以区别记忆单词。这样的单词很多，就看你的想象力和构思了，对于初学英语的孩子来说，很有效。6、拼音记单词：初学英语，可以借助拼音记单词，比如，用拼音fo- 佛 的谐音帮助记忆单词汉语拼音中mo的发音为 么哦 与摸谐音，帮助记单词morning的发音。这种方法可一定程度上缓解孩子记单词的迷茫，激发孩子的学习兴趣。。小学生记英语单词的十大方法对于小学生来说，学习英语一直都是一个十分吃力的事情，尤其是记英语单词。很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。在这里为大家分享一些记英语单词的小窍门，小朋友们只要能够学会利用合理有效的方法记忆单词，一定会有事半功倍的效果哦。我们一起来看一下吧。1、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。2、形象记忆：如： tree 把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。 eye 把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。 banana 把a看成一个个的香蕉。 bird 把b和d看成两个翅膀等等。3、分类记忆：4、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记 如： ow 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know 等; ight ，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light, right, fight, night, sight等。5、加法记忆：如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman6、比较记忆：1)英汉比较 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee2)单复数的比较 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write7、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。8、复习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。9、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。10、睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。小学生巧记英语单词的方法小学生在学习英语中，倍感困难的就是记忆单词，而单词量对于英语学习至关重要。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住!什么原因呢?那就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合#from 小学生记忆英语单词的技巧_小学生记英语单词的十大方法_小学生巧记英语单词的方法来自 end#在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发[i：][ ：][ ：]等。还有些固定的字母组合，例如：tion发[ ]或[t ]，ture发[t ]，ing发[i ]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。文章出自，转载请保留此链接！。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread2. 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet3. 中间加字母。例如：though through，tree three，for four4. 减字母。例如：she he，close lose，start star5. 换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take6. 调字母(即改变字母顺序)。例如：blow bowl，sing sign，from form联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到： ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。2. 按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat3. 按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet4. 按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：];而在bread，ready，heavy中读[e];在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。五构词记忆法掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人;以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。2. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板)，class(班)+room(房间) classroom(教室)，foot(脚)+ball(球) football(足球)等。3. 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water(n.水) water(v.浇水)，lift(v.举起) lift(n.电梯)，last(adj.过去的) last(v.持续)等。。六循环记忆法它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。归纳总结法。学生在经过几年的学习后，单词数量增加了，难免有些混乱，在教学中，我及时发现这种情况，引导学生整理单词，利用课余时间记笔记，总结归类它们，便于记忆。如一年四季：spring 、summer、autumn、winter。每周有七天：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 。诸如此类的十二个月份、基数词、序数词、天气等，还有反义词、对应词、近义词、词组等，对于它们，我引导学生通过总结归类的方法，对词汇分类记忆，充分调动学生记忆这部分神经，把它们牢牢记住。做到勤动笔，勤梳理，勤巩固，勤记忆。这种方法能有效克服词汇混乱，提高单词掌握效果。特殊记忆法。在英语单词记忆的过程中，难免会有一些不符合规 律、难记忆的长单词。如have音标是[h?v]，但它是开音节单词。different、telephone 、important等词极不好记忆，我引导学生比赛记、用游戏法记，尽量调动记忆这部分神经，记牢它们。记忆力：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关百科：网友评论本类热门48小时热门}