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精密片式薄膜固定电阻器的研究--《电子科技大学》2010年硕士论文
精密片式薄膜固定电阻器的研究
【摘要】:
精密片式薄膜固定电阻器是一种应用广泛的通用电子元件,尤其在需要高稳定性、高可靠性的航天、航空、国防以及在电子计算机、通讯仪器、电子交换机中应用较多。外资企业几年前就已经开始批量生产,我国台湾企业也是从前两年开始量产,但大陆目前只有极个别的厂家能够生产此类产品。本文的研究课题就是在这种背景下提出并着手研究的。
本文主要采用双离子束溅射法制备固定电阻器用薄膜材料,并通过热处理、激光调阻、端涂、电镀等工序,最后制备出符合要求的精密片式薄膜固定电阻器。为制备出性能优良的精密片式薄膜固定电阻器,本文分两部分展开了研究。
第一部分是电阻薄膜材料制备工艺与性能研究,重点研究低温度系数电阻薄膜的制备方法。从陶瓷基片表面粗糙度和洁净度、衬底温度、溅射功率、溅射时间和热处理温度对薄膜性能的影响等着手,通过对多种工艺因素的反复实验,最终制备出电阻温度系数小于10 ppm/℃的电阻膜层。
在第二部分“薄膜电阻的高精度研究”中,通过对“优化蛇形切割以提高薄膜产品调阻合格率”和“激光调阻工序中影响产品精度的因素”两方面的深入分析,在实际工作中严格控制“人”、“机”、“料”、“法”、“环”五个关键节点,最终成功地制备出精度达±0.01%的精密片式薄膜固定电阻器。
【关键词】:
【学位授予单位】:电子科技大学【学位级别】:硕士【学位授予年份】:2010【分类号】:TM544【目录】:
Abstract5-9
第一章 绪论9-13
1.1 引言9-10
1.2 国内外片式薄膜固定电阻器研究现状10-11
1.3 片式薄膜固定电阻器的市场前景11-12
1.4 本课题研究的主要内容、目的和意义12-13
第二章 片式薄膜固定电阻器的理论基础13-23
2.1 关于薄膜13-18
2.1.1 薄膜起源13
2.1.2 薄膜的定义13-14
2.1.3 薄膜的形成方式14-18
2.2 片式电阻器理论基础18-23
2.2.1 电阻器的发展概况18
2.2.2 电阻器的分类18-20
2.2.3 片式薄膜固定电阻器及其发展概况20-23
第三章 电阻薄膜制备工艺与性能研究23-46
3.1 引言23
3.2 电阻薄膜的制备方法23-25
3.2.1 薄膜沉积设备与材料23-24
3.2.2 制备过程24-25
3.3 电阻薄膜性能研究25-44
3.3.1 陶瓷基片表面粗糙度和洁净度对薄膜性能的影响26-28
3.3.2 衬底温度对薄膜性能的影响28-29
3.3.3 溅射功率对薄膜性能的影响29-32
3.3.4 溅射时间对薄膜性能的影响32-35
3.3.5 热处理对薄膜性能的影响35-40
3.3.6 热处理对薄膜表面形貌的影响40-41
3.3.7 热处理后电阻薄膜XRD 分析41-44
3.4 本章小结44-46
第四章 薄膜电阻的高精度研究46-57
4.1 引言46-47
4.2 优化蛇形切割以提高薄膜产品调阻合格率47-52
4.3 激光调阻工序中影响产品精度的因素52-55
4.3.1 人的因素52
4.3.2 设备因素52-54
4.3.3 材料因素54-55
4.3.4 法律法规因素55
4.3.5 环境因素55
4.3.6 实际中需要改进的因素55
4.4 本章小结55-57
第五章 总结和未来工作设想57-59
参考文献60-63
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无为中学学年度第一学期教科研成果汇总
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一学期以来,在校长室的高度重视下,广大教师认真学习研究有关课程标准、教材教法,结合教学实践钻研教学理论和专业知识、总结交流教学经验,进而改善教学、促进教师学科素养和教学能力的发展,取得了可喜成绩。现将本学期我校教师在各级各类教研活动中所取得的成果简单梳理如下,以示表彰。&一、教学比赛代&&兵&&2013年安徽省高中数学青年教师优秀课评比三等奖、芜湖市一等奖燕向华&&芜湖市高中化学优质课评比一等奖鲁继松&&芜湖市高中思想政治优质课评比二等奖范小勇&&芜湖市2013年高中历史新课程课堂教学比赛三等奖陈&&恒&&芜湖市高中地理优质课评选一等奖丁智勇&&芜湖市2013年度音乐学科课堂教学优质课评比二等奖二、公开发表教育教学专业论文徐晓兵&&《与教材同行的岁月》发表于《中学数学教学参考》2013年第3期徐晓兵&&《数学教学需要教,更需要关注》发表于《中学数学教学参考》2013年第5期徐晓兵&&《领悟课标研读教材&把握教学》发表于《中学数学教学参考》2013年第6期王礼宝&&《一道让人难以理解的高考选择题》一文发表于《中学政治教学参考》2013年第7期王礼宝&&《与时俱进话债券---对&经济生活&教材的一点修订建议》发表于《中学政治教学参考》2013年第12期王礼宝&&《用发展的观点评毛泽东诗词&七律?人民解放军占领南京&》《&楚王脱帽&中的哲学道理》分别发表于《中学生时事政治报》杨必新&&《从“顽石点头”看佛教在中国的发展》一文发表于《中学历史教学》2013年第10期李&&桦&&《创设会思考的地理课堂的策略》一文发表于《地理教学》2013年第19期李&&桦&&《例谈新课程理念下地理教学目标制订的基本策略》一文发表于《地理教育》2013年第10期三、优秀课例评选周春燕&&《on&your&bike&(reading)》荣获2013年芜湖市教育优秀课例评选三等奖李海龙&&《自由落体运动》荣获2013年芜湖市教育优秀课例评选三等奖王&&丹&&《文学的繁荣》荣获2013年芜湖市教育优秀课例评选三等奖丁&&汉&&《充满魅力的书画和戏曲艺术》荣获2013年芜湖市教育优秀课例评选三等奖张云峰&&《校园华尔兹》荣获2013年芜湖市教育优秀课例评选三等奖四、学科教学论文评比章志阳&&芜湖市2013年高考语文复习研讨会论文评选一等奖周澄清&&芜湖市2013年中学语文教育教学论文评选二等奖姜凌志&&芜湖市2013年高考语文复习研讨会论文评选二等奖张青生&&芜湖市2013年高考语文复习研讨会论文评选二等奖吴金芳&&芜湖市2013年中学语文教育教学论文评选二等奖夏凤琴&&芜湖市第15届教育学会论文评选中学语文学科二等奖;无为县2013年高中语文学科论文评比一等奖夏凤琴&&芜湖市2013年高考语文复习研讨会论文评选二等奖李&&鸿&&2013年芜湖市教育教学信息化大赛课件类二等奖李&&鸿&&2013年芜湖市中学语文教育教学论文评选三等奖丁福全&&2013年省、市课题中期管理论文评选市二等奖张志年&&2013年省、市课题中期管理论文评选市二等奖黄&&勇&&2013年省、市课题中期管理论文评选市三等奖胡云霞&&2013年省、市课题中期管理论文评选市三等奖吴学平&&无为县2013年学科论文评比一等奖赵春花&&芜湖市第15届教育学会论文评选中学化学学科二等奖杨晓东&&芜湖市2013年中学化学学科论文评比三等奖周可应&&芜湖市2013年生物学科高三复习研讨会论文评选一等奖邹守烁、何余江&&2013年省、市课题中期管理论文评选市三等奖汪学荣&&无为县2013年高中政治学科论文评比一等奖杨必新&&无为县2013年学科论文评比一等奖杨必新&&2013年省、市课题中期管理论文评选市三等奖王&&丹&&2013年省、市课题中期管理论文评选市三等奖王荣义&&芜湖市第15届教育学会论文评选中学历史学科三等奖王荣义&&安徽省教育学会2013年教育征文评比三等奖王荣义&&《目标探究教学法的实践与探索》荣获安徽省基础教育改革教育教学成果奖三等奖五、辅导学生竞赛获奖科技创新大赛:全国三等奖、省一等奖1人(俞笑闲),省二等奖2人;科技创新县长奖3项(辅导教师:丁玉清&&邹守烁)数学奥赛:省二等奖11人,省三等奖14人(教练员:颜玉勇)物理奥赛:省一等奖1人(童曦),省二等奖6人,省三等奖17人(教练员:张爱武)化学奥赛:省二等奖19人,省三等奖22人(教练员:)生物奥赛:省一等奖2人(黄海、张磊),省二等奖6人,省三等奖14人信息学奥赛:省三等奖1人体育类比赛:市中学生象棋第一名、第三名(辅导教师:蒋喜梅)艺术类比赛:市中学生书画比赛二等奖2项(辅导教师:胡周生);市中学生器乐比赛二等奖(辅导教师:丁智勇)六、课题研究(一)四项省级教育规划课题结题《中学科技创新教育模式及其实施策略研究》(课题负责人:刘萍&&丁玉清)《高中数学课堂教学情境创设的实施研究》(课题负责人:徐晓兵&&肖敏)《高中生思辨能力培养方式的研究》(课题负责人:陈晔&&王荣义)《高中生物新课程课堂教学中“分段式五步教学”模式的建构》(课题负责人:何余江&&邹守烁)(二)两项省级教育规划课题开题《基于积极心理学的学校心理健康教育的模式研究》(课题负责人:刘萍&&薛球平)《高中英语词汇的语境化教学策略研究》(课题负责人:余怀松&&骆宇虹)(三)两项全省教育信息技术研究“十二五”规划2013年度重点课题开题《信息技术环境下高中生物探究性教学研究》(课题负责人:余小武)《信息化环境下学生合作学习能力提升的策略研究》(课题负责人:汪健)(四)一项市级教育规划课题开题《高中政治课外实践活动的教育模式与实施策略研究》(课题负责人:张晓琳&&汪学荣)教科室<span style="font-family:宋体;color:#14年1月&&&利用HHGS和OOCHAS评分评价兔前交叉韧带断裂后膝骨关节炎软骨损伤程度的研究--《中国运动医学杂志》2015年02期
利用HHGS和OOCHAS评分评价兔前交叉韧带断裂后膝骨关节炎软骨损伤程度的研究
【摘要】:目的:研究两种软骨组织学评分方法 Histologic/Histochemical Grading System(HHGS)和OARSI Osteoarthritis Cartilage Histopathology Assessment System(OOCHAS)对兔前交叉韧带断裂后骨关节炎早期软骨损伤评价的不同,选择更适合早期软骨损伤评价的组织学评分标准。方法:取48只成年新西兰大白兔(2.5~3 kg),切断左膝前交叉韧带建立骨关节炎(OA)模型(实验组),右膝为假手术组(对照组)。分别于术后2、4、6、8周随机处死12只兔子,分别取实验组与对照组胫骨平台负重区软骨行大体观评分、核磁检查、HE和甲苯胺蓝染色,利用HHGS和OOCHAS对组织切片进行软骨损伤评价,并分析两种标准之间的差异。结果:大体观和核磁结果:术后第2周无明显软骨损伤,术后第4周出现早期OA软骨损伤,术后第6和8周出现中晚期OA软骨损伤。组织学评分结果:两种评分标准对实验组术后2、6和8周的软骨损伤程度评价一致,但对术后第4周的评价存在差异,HHGS评分结果显示,12膝中9膝为中期OA软骨损伤,3膝为早期OA软骨损伤;OOCHAS评分显示,1膝为中期OA软骨损伤,11膝为早期OA软骨损伤,配对卡方检验结果:P=0.021,表明两者构成比存在差异。kappa=-0.176(0.02为一致性差),表明两种方法在评价早期软骨损伤时一致性较差。与HHGS评分相比,OOCHAS评分结果与大体观和核磁检查结果更一致。结论:本动物实验研究表明OOCHAS评分适合前交叉韧带断裂后早期骨关节炎软骨损伤的评价。
【作者单位】:
【关键词】:
【基金】:
【分类号】:R684.3【正文快照】:
骨关节炎(osteoarthritis,OA)是最常见的运动系统疾病,软骨损伤是骨关节炎的重要表现,全球有数百万人患有此病[1]。严重影响了人们的生活质量。该病病程缓慢,早期主要表现为活动相关的疼痛,僵硬,关节肿胀,随着病情发展出现活动受限,行走困难。许多重度骨关节炎患者为改善关节
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韩冠生;[D];安徽医科大学;2014年
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三线建设时期的“小三线”工业遗存溯源
作者单位:
山东建筑大学建筑城规学院
母体文献:
2012年中国第3届工业建筑遗产学术研讨会论文集
会议名称:
2012年中国第3届工业建筑遗产学术研讨会
会议时间:
会议地点:
主办单位:
中国建筑学会,哈尔滨工业大学
在线出版日期:
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