答案：解析：
　　1．摘了花房里的玫瑰花。
　　2．不但没有批评他，反而在问清缘由后表扬并奖励了小女孩两朵玫瑰花。
　　3．肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表达了作者对爱心及爱的教育的呼唤。
　　4．说明我们的教育中过于重视道德说教，学生缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心。
　　5．文题讴歌了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，形象生动。
　　6．希望我们的孩子能具备美好的人性，能像一个真正的人那样活着。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，完成1-5题
　　1960年元旦聚餐，有个同学为了给大家助兴，特意用吉他自弹自唱了一首英文歌：The Last Rose of Summer（夏天最后一朵玫瑰）。我一下子就被它所特有的忧伤中的甜美旋律给镇住了。这不仅仅是因为“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，主要还是词曲交融，似诉歌者平生不得志。那是一百多年前爱尔兰人借托夏日最后一朵玫瑰之口，说尽自己心中无限心事。中国古人有言：“不如意事常八九，可与人言无二三。”其中第二段歌词最动我情：
　　“我不愿看你继续痛苦，孤独地留在枝头；
　　愿你能跟随你的同伴，一起安然长眠。”
　　必须承认，在东西方民族的精神世界里，确有一些共通的为之而死、为之而生的永恒的主题。
　　我从未亲眼见过夏日的最后一朵玫瑰，尽管我跟在羊群的后面，爬过山坡，穿过峡谷有整整六个春夏之交的季节。但是我不止一闪见过夏日最后一朵“勿忘我”和紫罗兰。他们因为无法忍受夏季高温的煎熬，便先后凋谢、枯萎、死去，完成造物主给她们规定的生命循环圈。
　　我曾把山坡上的夏日最后一朵“勿忘我”采摘下来作为一种象征收集在一本数学书里，后来将它夹在一本《叶赛宁诗集》里送给我心中惟一的爱。
　　花开花谢，“离离原上草，一岁一枯荣”，动植物各自完成自身的生命循环圈，本无所谓忧伤，也无所谓悲哀。但人类总爱将大自然人格化，将自己的丰富感情移植到山川景物和草木昆虫身上。
　　《夏天最后一朵玫瑰》便是一次优美的移情和人类情感的卓越外射。
　　我鼓吹、赞同这种移情和外射。没有它，我敢说整个音乐艺术世界就会萎缩得不成样子。兴许自然科学和自然哲学也会因为没有灵感和冲动而渐渐死去。物理学史上著名的“最小作用量原理”便有这种移情和外射的成分：光线就像一个必须到达目的地的疲倦报童，仔细选择一条最短路程通过。
　　正是这移情和外射，把我引进了光学的奇异世界，恰如爱尔兰人将夏天最后一朵玫瑰染上了一层孤独和忧伤的色彩，教会我对野玫瑰、紫罗兰和“勿忘我”怀着一种特有的怜爱和柔情。
　　“文革”期间，有年夏天我们在北京郊区顺义县割麦子。收工后走在田野的小路上，看到周遭的闲草野花，我便情不自禁地哼了几句《夏天最后一朵玫瑰》。有位老“左”马上站到我面前来进行大批判：赵鑫珊，你还唱外国资产阶级的歌！”
　　“这是爱尔兰民歌。爱尔兰人都是资产阶级吗？恩格斯的妻子也是爱尔兰人，说不定她也爱唱这首歌。”我冒着风险当面顶了几句。
　　玫瑰是人见人爱的花朵，不管是在爱尔兰人眼里，还是在我们中国人看来。对夏日即将凋零的最后一朵玫瑰寄以无限同情、希望和厚爱，是我多年来和这首民歌的最深沉的一层关系。
　　其实我主张每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰。有比没有要好得多了。有了，才会活得洒脱、豁达、自在，将灵魂的灼热和烦躁转化为清凉，有人说，这叫浪漫。我就爱这股子浪漫劲，爱幻视、幻听、幻觉，自得其乐。
　　如果这也是哲学，那么，这哲学便是《夏天最后一朵玫瑰》这首民歌通过潜移默化的方式教给我、指点给我的。
　　我确信，夏天最后一朵玫瑰会造就一个诗人，恰如冬天最后一片梧桐树叶会造就一位学家。前者热情、奔放，后者冷峻、宽广。
　　在这个世界上，谁个没有自己心田的一朵玫瑰、紫罗兰或“勿忘我”呢？你没有？若是真的还没有，请你务必去寻找一朵；在六月的原野上在山谷里，在自己的心坎里。
　　别了，我心中的玫瑰
　　别了，白色的花，红色的花
　　你的奉献
　　只是默默地将一缕清香
　　人间、世界和海角天涯……
（1）解释下列词语。
①自得其乐____________________________________________________
②潜移默化____________________________________________________
（2）“我”被英文歌《夏天最后一朵玫瑰》镇住的原因是：①________；②________________________。
（3）文中画线句“确有一些共通的为之而死，为之而生的永恒的主题”，这“永恒的主题”指的是________________________________。
（4）从文章的内容来看，“移情和外射”的作用是什么？
_______________________________________________________________
（5）文中，“夏天最后一朵玫瑰”仅仅是指花和民歌吗？请结合文中的画波浪线的句子，谈谈你对“夏天最后一朵玫瑰”的理解。（不少于50字）
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科目：初中语文
阅读下文，完成1-5题
　　1960年元旦聚餐，有个同学为了给大家助兴，特意用吉他自弹自唱了一首英文歌：The Last Rose of Summer（夏天最后一朵玫瑰）。我一下子就被它所特有的忧伤中的甜美旋律给镇住了。这不仅仅是因为“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，主要还是词曲交融，似诉歌者平生不得志。那是一百多年前爱尔兰人借托夏日最后一朵玫瑰之口，说尽自己心中无限心事。中国古人有言：“不如意事常八九，可与人言无二三。”其中第二段歌词最动我情：
　　“我不愿看你继续痛苦，孤独地留在枝头；
　　愿你能跟随你的同伴，一起安然长眠。”
　　必须承认，在东西方民族的精神世界里，确有一些共通的为之而死、为之而生的永恒的主题。
　　我从未亲眼见过夏日的最后一朵玫瑰，尽管我跟在羊群的后面，爬过山坡，穿过峡谷有整整六个春夏之交的季节。但是我不止一闪见过夏日最后一朵“勿忘我”和紫罗兰。他们因为无法忍受夏季高温的煎熬，便先后凋谢、枯萎、死去，完成造物主给她们规定的生命循环圈。
　　我曾把山坡上的夏日最后一朵“勿忘我”采摘下来作为一种象征收集在一本数学书里，后来将它夹在一本《叶赛宁诗集》里送给我心中惟一的爱。
　　花开花谢，“离离原上草，一岁一枯荣”，动植物各自完成自身的生命循环圈，本无所谓忧伤，也无所谓悲哀。但人类总爱将大自然人格化，将自己的丰富感情移植到山川景物和草木昆虫身上。
　　《夏天最后一朵玫瑰》便是一次优美的移情和人类情感的卓越外射。
　　我鼓吹、赞同这种移情和外射。没有它，我敢说整个音乐艺术世界就会萎缩得不成样子。兴许自然科学和自然哲学也会因为没有灵感和冲动而渐渐死去。物理学史上著名的“最小作用量原理”便有这种移情和外射的成分：光线就像一个必须到达目的地的疲倦报童，仔细选择一条最短路程通过。
　　正是这移情和外射，把我引进了光学的奇异世界，恰如爱尔兰人将夏天最后一朵玫瑰染上了一层孤独和忧伤的色彩，教会我对野玫瑰、紫罗兰和“勿忘我”怀着一种特有的怜爱和柔情。
　　“文革”期间，有年夏天我们在北京郊区顺义县割麦子。收工后走在田野的小路上，看到周遭的闲草野花，我便情不自禁地哼了几句《夏天最后一朵玫瑰》。有位老“左”马上站到我面前来进行大批判：赵鑫珊，你还唱外国资产阶级的歌！”
　　“这是爱尔兰民歌。爱尔兰人都是资产阶级吗？恩格斯的妻子也是爱尔兰人，说不定她也爱唱这首歌。”我冒着风险当面顶了几句。
　　玫瑰是人见人爱的花朵，不管是在爱尔兰人眼里，还是在我们中国人看来。对夏日即将凋零的最后一朵玫瑰寄以无限同情、希望和厚爱，是我多年来和这首民歌的最深沉的一层关系。
　　其实我主张每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰。有比没有要好得多了。有了，才会活得洒脱、豁达、自在，将灵魂的灼热和烦躁转化为清凉，有人说，这叫浪漫。我就爱这股子浪漫劲，爱幻视、幻听、幻觉，自得其乐。
　　如果这也是哲学，那么，这哲学便是《夏天最后一朵玫瑰》这首民歌通过潜移默化的方式教给我、指点给我的。
　　我确信，夏天最后一朵玫瑰会造就一个诗人，恰如冬天最后一片梧桐树叶会造就一位学家。前者热情、奔放，后者冷峻、宽广。
　　在这个世界上，谁个没有自己心田的一朵玫瑰、紫罗兰或“勿忘我”呢？你没有？若是真的还没有，请你务必去寻找一朵；在六月的原野上在山谷里，在自己的心坎里。
　　别了，我心中的玫瑰
　　别了，白色的花，红色的花
　　你的奉献
　　只是默默地将一缕清香
　　人间、世界和海角天涯……
（1）解释下列词语。
①自得其乐____________________________________________________
②潜移默化____________________________________________________
（2）“我”被英文歌《夏天最后一朵玫瑰》镇住的原因是：①________；②________________________。
（3）文中画线句“确有一些共通的为之而死，为之而生的永恒的主题”，这“永恒的主题”指的是________________________________。
（4）从文章的内容来看，“移情和外射”的作用是什么？
_______________________________________________________________
（5）文中，“夏天最后一朵玫瑰”仅仅是指花和民歌吗？请结合文中的画波浪线的句子，谈谈你对“夏天最后一朵玫瑰”的理解。（不少于50字）
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科目：初中语文
来源：北大附中题库　八年级语文（第2版）下册、第一单元　测试卷
永不凋谢的玫瑰
　　在我的书橱里，珍藏着一本很有名的书：前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。当教师的，此书可以说是无人不知。在这本________（凝固、凝聚、凝结、凝成）着作者毕生心血的名著里，苏霍姆林斯基用活生生的事例，告诉我们一个道理：教育就是爱。
　　书中有这样一则小故事：一个小女孩在校园的花房里摘下了一朵好大的玫瑰花，苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么会摘花，于是他弯下腰，亲切地问道：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
　　这个故事曾长久地浸润过我的双眼，让我在迷茫中找到了前进的目标。“教育就是爱”这一理念成了我工作中一盏指路明灯。为了“爱的事业”，为了我们每个孩子心中都有一朵永不凋谢的玫瑰，我默默耕耘在三尺讲台前。记得1987年夏，我班上有个孤儿叫李可，父母都是渔民，一次出海后遇上风暴，再也没有回来。李可成绩特差，四年级就读了三年。了解情况后，我将他接回家中，与我家人一起生活。1990年，他以优异成绩考取县中，后来又考上大学。
　　《给教师的建议》现在静静地躺在我的书橱里，在书的两边，存放着数十本荣誉证书和尺把厚的学生贺卡、信件。我成了一名受欢迎的老师，因为我心中有一朵永不凋谢的玫瑰。
文中共有三处提到“永不凋谢的玫瑰”，请问它们的意蕴是否相同？请简述。（2分）
“永不凋谢的玫瑰”的修辞手法是________，运用这种修辞手法的好处是________。（1分）
文中选词填空应选________，加粗的“颤动”原因是________。（1分）
摘花房里的花是不文明行为，苏霍姆林斯基为什么要在花房里又摘下两朵大玫瑰花？（1分）
“这个故事曾长久地浸润过我的双眼”言外之意是________。（1分）
短文共举了两个例子，它们说明了什么道理？这两个例子各有什么作用？（2分）
科目：初中语文
来源：同步题
题型：写句子
仿照例句形式及运用的修辞方法另写一个句子。 例句：亲情是一株永不凋谢的黄玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。　_______________________________________________答案：解析：
　　1．摘了花房里的玫瑰花。
　　2．不但没有批评他，反而在问清缘由后表扬并奖励了小女孩两朵玫瑰花。
　　3．肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表达了作者对爱心及爱的教育的呼唤。
　　4．说明我们的教育中过于重视道德说教，学生缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心。
　　5．文题讴歌了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，形象生动。
　　6．希望我们的孩子能具备美好的人性，能像一个真正的人那样活着。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，完成1-5题
　　1960年元旦聚餐，有个同学为了给大家助兴，特意用吉他自弹自唱了一首英文歌：The Last Rose of Summer（夏天最后一朵玫瑰）。我一下子就被它所特有的忧伤中的甜美旋律给镇住了。这不仅仅是因为“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，主要还是词曲交融，似诉歌者平生不得志。那是一百多年前爱尔兰人借托夏日最后一朵玫瑰之口，说尽自己心中无限心事。中国古人有言：“不如意事常八九，可与人言无二三。”其中第二段歌词最动我情：
　　“我不愿看你继续痛苦，孤独地留在枝头；
　　愿你能跟随你的同伴，一起安然长眠。”
　　必须承认，在东西方民族的精神世界里，确有一些共通的为之而死、为之而生的永恒的主题。
　　我从未亲眼见过夏日的最后一朵玫瑰，尽管我跟在羊群的后面，爬过山坡，穿过峡谷有整整六个春夏之交的季节。但是我不止一闪见过夏日最后一朵“勿忘我”和紫罗兰。他们因为无法忍受夏季高温的煎熬，便先后凋谢、枯萎、死去，完成造物主给她们规定的生命循环圈。
　　我曾把山坡上的夏日最后一朵“勿忘我”采摘下来作为一种象征收集在一本数学书里，后来将它夹在一本《叶赛宁诗集》里送给我心中惟一的爱。
　　花开花谢，“离离原上草，一岁一枯荣”，动植物各自完成自身的生命循环圈，本无所谓忧伤，也无所谓悲哀。但人类总爱将大自然人格化，将自己的丰富感情移植到山川景物和草木昆虫身上。
　　《夏天最后一朵玫瑰》便是一次优美的移情和人类情感的卓越外射。
　　我鼓吹、赞同这种移情和外射。没有它，我敢说整个音乐艺术世界就会萎缩得不成样子。兴许自然科学和自然哲学也会因为没有灵感和冲动而渐渐死去。物理学史上著名的“最小作用量原理”便有这种移情和外射的成分：光线就像一个必须到达目的地的疲倦报童，仔细选择一条最短路程通过。
　　正是这移情和外射，把我引进了光学的奇异世界，恰如爱尔兰人将夏天最后一朵玫瑰染上了一层孤独和忧伤的色彩，教会我对野玫瑰、紫罗兰和“勿忘我”怀着一种特有的怜爱和柔情。
　　“文革”期间，有年夏天我们在北京郊区顺义县割麦子。收工后走在田野的小路上，看到周遭的闲草野花，我便情不自禁地哼了几句《夏天最后一朵玫瑰》。有位老“左”马上站到我面前来进行大批判：赵鑫珊，你还唱外国资产阶级的歌！”
　　“这是爱尔兰民歌。爱尔兰人都是资产阶级吗？恩格斯的妻子也是爱尔兰人，说不定她也爱唱这首歌。”我冒着风险当面顶了几句。
　　玫瑰是人见人爱的花朵，不管是在爱尔兰人眼里，还是在我们中国人看来。对夏日即将凋零的最后一朵玫瑰寄以无限同情、希望和厚爱，是我多年来和这首民歌的最深沉的一层关系。
　　其实我主张每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰。有比没有要好得多了。有了，才会活得洒脱、豁达、自在，将灵魂的灼热和烦躁转化为清凉，有人说，这叫浪漫。我就爱这股子浪漫劲，爱幻视、幻听、幻觉，自得其乐。
　　如果这也是哲学，那么，这哲学便是《夏天最后一朵玫瑰》这首民歌通过潜移默化的方式教给我、指点给我的。
　　我确信，夏天最后一朵玫瑰会造就一个诗人，恰如冬天最后一片梧桐树叶会造就一位学家。前者热情、奔放，后者冷峻、宽广。
　　在这个世界上，谁个没有自己心田的一朵玫瑰、紫罗兰或“勿忘我”呢？你没有？若是真的还没有，请你务必去寻找一朵；在六月的原野上在山谷里，在自己的心坎里。
　　别了，我心中的玫瑰
　　别了，白色的花，红色的花
　　你的奉献
　　只是默默地将一缕清香
　　人间、世界和海角天涯……
（1）解释下列词语。
①自得其乐____________________________________________________
②潜移默化____________________________________________________
（2）“我”被英文歌《夏天最后一朵玫瑰》镇住的原因是：①________；②________________________。
（3）文中画线句“确有一些共通的为之而死，为之而生的永恒的主题”，这“永恒的主题”指的是________________________________。
（4）从文章的内容来看，“移情和外射”的作用是什么？
_______________________________________________________________
（5）文中，“夏天最后一朵玫瑰”仅仅是指花和民歌吗？请结合文中的画波浪线的句子，谈谈你对“夏天最后一朵玫瑰”的理解。（不少于50字）
_______________________________________________________________
科目：初中语文
阅读下文，完成1-5题
　　1960年元旦聚餐，有个同学为了给大家助兴，特意用吉他自弹自唱了一首英文歌：The Last Rose of Summer（夏天最后一朵玫瑰）。我一下子就被它所特有的忧伤中的甜美旋律给镇住了。这不仅仅是因为“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，主要还是词曲交融，似诉歌者平生不得志。那是一百多年前爱尔兰人借托夏日最后一朵玫瑰之口，说尽自己心中无限心事。中国古人有言：“不如意事常八九，可与人言无二三。”其中第二段歌词最动我情：
　　“我不愿看你继续痛苦，孤独地留在枝头；
　　愿你能跟随你的同伴，一起安然长眠。”
　　必须承认，在东西方民族的精神世界里，确有一些共通的为之而死、为之而生的永恒的主题。
　　我从未亲眼见过夏日的最后一朵玫瑰，尽管我跟在羊群的后面，爬过山坡，穿过峡谷有整整六个春夏之交的季节。但是我不止一闪见过夏日最后一朵“勿忘我”和紫罗兰。他们因为无法忍受夏季高温的煎熬，便先后凋谢、枯萎、死去，完成造物主给她们规定的生命循环圈。
　　我曾把山坡上的夏日最后一朵“勿忘我”采摘下来作为一种象征收集在一本数学书里，后来将它夹在一本《叶赛宁诗集》里送给我心中惟一的爱。
　　花开花谢，“离离原上草，一岁一枯荣”，动植物各自完成自身的生命循环圈，本无所谓忧伤，也无所谓悲哀。但人类总爱将大自然人格化，将自己的丰富感情移植到山川景物和草木昆虫身上。
　　《夏天最后一朵玫瑰》便是一次优美的移情和人类情感的卓越外射。
　　我鼓吹、赞同这种移情和外射。没有它，我敢说整个音乐艺术世界就会萎缩得不成样子。兴许自然科学和自然哲学也会因为没有灵感和冲动而渐渐死去。物理学史上著名的“最小作用量原理”便有这种移情和外射的成分：光线就像一个必须到达目的地的疲倦报童，仔细选择一条最短路程通过。
　　正是这移情和外射，把我引进了光学的奇异世界，恰如爱尔兰人将夏天最后一朵玫瑰染上了一层孤独和忧伤的色彩，教会我对野玫瑰、紫罗兰和“勿忘我”怀着一种特有的怜爱和柔情。
　　“文革”期间，有年夏天我们在北京郊区顺义县割麦子。收工后走在田野的小路上，看到周遭的闲草野花，我便情不自禁地哼了几句《夏天最后一朵玫瑰》。有位老“左”马上站到我面前来进行大批判：赵鑫珊，你还唱外国资产阶级的歌！”
　　“这是爱尔兰民歌。爱尔兰人都是资产阶级吗？恩格斯的妻子也是爱尔兰人，说不定她也爱唱这首歌。”我冒着风险当面顶了几句。
　　玫瑰是人见人爱的花朵，不管是在爱尔兰人眼里，还是在我们中国人看来。对夏日即将凋零的最后一朵玫瑰寄以无限同情、希望和厚爱，是我多年来和这首民歌的最深沉的一层关系。
　　其实我主张每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰。有比没有要好得多了。有了，才会活得洒脱、豁达、自在，将灵魂的灼热和烦躁转化为清凉，有人说，这叫浪漫。我就爱这股子浪漫劲，爱幻视、幻听、幻觉，自得其乐。
　　如果这也是哲学，那么，这哲学便是《夏天最后一朵玫瑰》这首民歌通过潜移默化的方式教给我、指点给我的。
　　我确信，夏天最后一朵玫瑰会造就一个诗人，恰如冬天最后一片梧桐树叶会造就一位学家。前者热情、奔放，后者冷峻、宽广。
　　在这个世界上，谁个没有自己心田的一朵玫瑰、紫罗兰或“勿忘我”呢？你没有？若是真的还没有，请你务必去寻找一朵；在六月的原野上在山谷里，在自己的心坎里。
　　别了，我心中的玫瑰
　　别了，白色的花，红色的花
　　你的奉献
　　只是默默地将一缕清香
　　人间、世界和海角天涯……
（1）解释下列词语。
①自得其乐____________________________________________________
②潜移默化____________________________________________________
（2）“我”被英文歌《夏天最后一朵玫瑰》镇住的原因是：①________；②________________________。
（3）文中画线句“确有一些共通的为之而死，为之而生的永恒的主题”，这“永恒的主题”指的是________________________________。
（4）从文章的内容来看，“移情和外射”的作用是什么？
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（5）文中，“夏天最后一朵玫瑰”仅仅是指花和民歌吗？请结合文中的画波浪线的句子，谈谈你对“夏天最后一朵玫瑰”的理解。（不少于50字）
_______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：北大附中题库　八年级语文（第2版）下册、第一单元　测试卷
永不凋谢的玫瑰
　　在我的书橱里，珍藏着一本很有名的书：前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。当教师的，此书可以说是无人不知。在这本________（凝固、凝聚、凝结、凝成）着作者毕生心血的名著里，苏霍姆林斯基用活生生的事例，告诉我们一个道理：教育就是爱。
　　书中有这样一则小故事：一个小女孩在校园的花房里摘下了一朵好大的玫瑰花，苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么会摘花，于是他弯下腰，亲切地问道：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
　　这个故事曾长久地浸润过我的双眼，让我在迷茫中找到了前进的目标。“教育就是爱”这一理念成了我工作中一盏指路明灯。为了“爱的事业”，为了我们每个孩子心中都有一朵永不凋谢的玫瑰，我默默耕耘在三尺讲台前。记得1987年夏，我班上有个孤儿叫李可，父母都是渔民，一次出海后遇上风暴，再也没有回来。李可成绩特差，四年级就读了三年。了解情况后，我将他接回家中，与我家人一起生活。1990年，他以优异成绩考取县中，后来又考上大学。
　　《给教师的建议》现在静静地躺在我的书橱里，在书的两边，存放着数十本荣誉证书和尺把厚的学生贺卡、信件。我成了一名受欢迎的老师，因为我心中有一朵永不凋谢的玫瑰。
文中共有三处提到“永不凋谢的玫瑰”，请问它们的意蕴是否相同？请简述。（2分）
“永不凋谢的玫瑰”的修辞手法是________，运用这种修辞手法的好处是________。（1分）
文中选词填空应选________，加粗的“颤动”原因是________。（1分）
摘花房里的花是不文明行为，苏霍姆林斯基为什么要在花房里又摘下两朵大玫瑰花？（1分）
“这个故事曾长久地浸润过我的双眼”言外之意是________。（1分）
短文共举了两个例子，它们说明了什么道理？这两个例子各有什么作用？（2分）
科目：初中语文
来源：同步题
题型：写句子
仿照例句形式及运用的修辞方法另写一个句子。 例句：亲情是一株永不凋谢的黄玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。　_______________________________________________}