我有一个梦想练习_百度文库
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我有一个梦想练习
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在括号里填上合适的词语。（　　）的小院　　（　　）的老师　　（　　）的枝叶（　　）的学生　　（　　）的星星　　（　　）的梦
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浓绿的小院
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石崖，深深
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科目：小学语文
来源：新编一日一练　小学语文(五年级下学期)
阅读短文，完成后面的作业。
　　夜晚，强强正在看星星。突然，一颗像流星一样闪烁的东西掉进他家的院子里。强强赶紧跑过去，只见那里躺着一个胖胖的家伙：圆圆的脑袋，大大的眼睛，模样很可笑，头上还长着一对触须天线原来是一个小机器人。
　　强强问机器人：“你受伤了吗？”机器人点点头。强强在他身上找啊找，终于找到了坏了的电线。强强把电线修好了，机器人高兴地在地上转着圈，拍着手说：“谢谢你，强强，我的名字叫RQ，认识你很高兴。”
　　从此，RQ机器人就成了强强的好朋友。RQ是个非常聪明的机器人，他是个语言专家，懂得世界各地的语言。他会唱歌，还会和强强一起弹钢琴二重奏。
　　有一天，强强的妈妈带着强强和RQ到光明超市里去买东西。RQ好奇地在商店里走来走去，东瞧瞧西望望。忽然，他指着墙上问：“这上面的话是什么意思？”强强看了看说：“这上面说我们应该把牛奶盒子放进这个垃圾筒里。因为做牛奶盒子的纸张很宝贵，要砍掉许多大树才能做成，所以我们要珍惜它们。如果我们把牛奶盒子收集起来，重新利用，就能保护树木。”
　　RQ听了直点头，说：“这个做法很有意义。我在太空上看的地球已经不像以前那么美丽了，地球上的人都应该想办法保护环境。强强，我们应该想办法收集盒子，保护那些树木”。
　　第二天，强强和RQ把大毛、宁宁等小朋友都找来了，把他们的想法和小朋友一说，大家都积极响应。很快，大家把自己家里的牛奶盒子都拿来了。当RQ和强强把一大捆牛奶盒子放进光明超市的收集筒里时，他们好像看到地球变得更美丽了……
1．用多音字组词语。
2．填上恰当的词语。
保护（　　）　　积极（　　）　　珍惜（　　）
3．强强和RQ为什么做得对？你打算为保护环境做些什么？
科目：小学语文
来源：新编一日一练　小学语文(五年级下学期)
阅读短文，完成后面的作业。
爷爷天天住“宾馆”
　　我家搬进了新居，房子很宽敞，并请85岁高龄的爷爷和我们住在一起，让他享享清福。
　　爷爷的头发又白又亮，一看，就知道他很健康。他（　　）长得很清瘦，（　　）身子骨却很硬朗。
　　我牵着爷爷的手来到新居。爷爷东看看西瞧瞧，连声说：“去年我去外地，住的宾馆也不过这样，你们让我住在这里，不是天天住宾馆吗？”说得一家人都笑了。
　　爷爷见门是用橡木做成的，上面还有四根木条组成的长方形，就夸道：“别致，别致。”在卫生间，爷爷一会儿摸摸白色的壁砖，一会儿蹲下身子看看绿色的地砖，不住地说：“舒适，舒适。”他抬头望了许久，忽然惊奇地问：“这灯怎么这么亮？站在下面又这么暖，这是什么玩艺儿？”“这是浴霸。”“嗨，冬天在家里洗澡，也不怕冷了。”他的一番话说得大家又一次笑了。“这套卫生器具，您满意吗？”我问道。“满意，颜色不俗，好眼光。”爷爷乐得合不拢嘴了。
　　快进房看看　爸爸催促着　爷爷一本正经地说　进宾馆　我拉着爷爷的手　像导游一样　给爷爷一一介绍　房内的家具（　　）颜色好看（　　）非常实用　吸顶灯　台灯是我为您挑的　席梦思床垫　床罩　鸭绒被是妈妈为您买的　助听器　老花眼镜　烟是爸爸为您准备的　这时　我发现爷爷的眼睛有点湿润了　激动地说　太好了　你们让我幸福地安度晚年了
　　我在照片架里放着亲手给爷爷拍的一张照片，只见他手里拿着木偶唐老鸭，笑得乐开了怀。另一张是爷爷、爸爸和我的合影。照片架旁边放着我送给爷爷的魔盒。（　　）打开这盒盖，里面（　　）会跳出一个小丑，让你开怀大笑。相架后面还有一个笔筒，里面放着大大小小，粗细不一的毛笔。爷爷（　　）有空闲，（　　）能练练书法。
　　我愿爷爷天天住在“宾馆”里，日日过着幸福美满的生活。
1．在括号里填上恰当的关联词语。
2．给第5自然段加上标点符号。
3．在文中找出形容“笑”的词语，抄下来。
________________________________________________
4．本文记叙了一件什么事？
________________________________________________
科目：小学语文
阅读短文，按要求完成文后各题。
钱被风刮跑以后
　　一月二十日，长春。北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个跟头，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是来不及了，散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
　　过路行人不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了!快抢啊!”霎时间，_____________________。
　　面对这突如其来的情况，老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了!钱就要没了!”我本想安慰老人几句，可是说什么好呢?
　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。
　　人们（聚会　聚集）在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出来，老人有点盛情难却，便用微颤的双手数了起来，旁边有人帮着数。数完后，只见老人略为（迟疑　怀疑）了一下，接着又数了一遍。是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，自言自语地说：“不对……”老人的话还没有说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没有把钱送来?”
　　老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢，是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，从银行取了一百二十五元，应该是二十五张，都是五元一张的。”人们面面相觑。那个小学生又喊开了：“谁又多送了?”话音刚落，只见一位中年妇女不好意思地说：“是我的，我刚才光顾着帮老大爷‘抢’钱了，却忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位大爷。”她刚说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。
　　我沉重的心情一下子变得轻松了。
（1）摘抄文中的四字词语。
________　_________　________
（2）想象当时的情景，在第2自然段的横线上填上恰当的语句。
（3）画去第5自然段中括号里用得不准确的词语。
（4）从文中找出一组近义词与一组反义词，写在下面的括号里。
（　　）——（　　）（　　）——（　　）
（5）填空。
　　“抢”用部首查字法应查（　　）部，再查（　　）画。“抢”在字典中的意思：①抢先，争先；②赶紧，突击；③抢夺，争夺；④刮掉，或擦掉物体表面的一层。读下面的句子，结合短文内容，给“抢”字选择恰当的解释。
①“钱跑了!快抢啊!”
②老人的话还没有说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了……
③停电了，电力局的叔叔们不顾严寒抢修电路。
（6）联系短文内容回答问题。
①“我本想安慰老人几句，可是说什么好呢?”此时，“我”心里在想________________________________。
②“喜出望外”的意思是________，在文中“老人喜出望外”是因为__________________________。
科目：小学语文
阅读理解。
命运就攥在你自己手里
　　读初二的时候，我的成绩很差，尽管我已经用了心，可英语考试成绩总是个位数，数学总是不及格。在这盛行考试的年代里，我这样拖累全班成绩的“差生”是各科老师极不欢迎的，老师巴不得我退学回家。要不是怕见母亲辛苦劳作的样子和父亲期待的目光，我早就顺从老师的心愿——退学了。
　　又是一个快要大考的日子，英语老师把我和其他几位“差生”单独留下来开会，让我们考试时“消失”，最好以后也不要来了。他断言我们不是读书的料，不如早点回去学个手艺挣钱。他甚至还讪笑着劝我继承父亲的木匠手艺。我当时真是气极了。
　　受了老师定性的话语的打击，我垂头丧气地背着书包往回走，脑子里想着如何回家跟父亲说。没想到在路上遇着了替别人干活出来买钉子的父亲。他见我的样子不对劲，就问为什么。因为赶时间，父亲把我抱到他的自行车后座上，边走边跟我说话。憨实的我不会撒谎，就一边流泪，一边叙说了事情的经过。听完我的话，余下的一段路上父亲默默无语。我知道，我又让父亲伤心了。
　　到了父亲做活的人家，父亲抱下我，问：“你还愿意上学吗?”面对父亲的目光，我知道父亲的心思，点了点头。父亲拍了一下我的肩膀：好，有种!我支持你上学。你要记住，是不是块读书的料，不是___①___，而是___②__。来，你看——
　　他把我领进他的工场，指着一根杉木说：“它既粗又直，就该放在屋上做栋梁。”又指着一根榆木说：“它既细又曲，除了根部可做个桌腿外，其余的部分只能劈柴烧。杉木、榆木的功用不是我们木匠定的，而是它们自身长成的，我想把它们倒过来都不行。你就像一棵小树苗，能否长成栋梁不在别人怎么说，而在你怎么干，命运就攥在你自己的手里。”
　　命运就攥在你自己手里!这句朴素的话让我回到了课堂，我开始没日没夜地拼命。尽管初中毕业时我仍没有冒尖，但“差生”的帽子被摘掉了；进入高中，我时时铭记着父亲的话，开始跃居班级的前列、年级的前列，最终考进了大学，成为全村第一位大学生，轰动了全村。临上大学前，父亲背着行李送我，很不过意地说：“孩子，家里穷，实在没有好东西给你。”我说：“不，你已经送了，你那句‘命运就攥在你自己手里’使我终身受用，这就是给我的最好馈赠。”
　　（1）请你联系上下文理解句中加粗的词语。
①“它既粗又直，就该放在屋上做栋梁”
“栋梁”的意思是________________________________________________
②“你就像一棵小树苗，能否长成栋梁不在别人怎么说，而在你怎么干。”
“栋梁”的意思是________________________________________________
（2）“老师定性的话语”指什么内容？用“——”在文中画出来。
（3）填出文中横线上恰当的内容。
（4）“听完我的话，余下的一段路上父亲默默无语”，父亲会想些什么呢？表你展开想象，用50——100字描写。
　　_________________________________________________
_____________________________________________________
（5）“命运就攥在你自己手里”这句话给你什么启示呢？
　　_________________________________________________
____________________________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
经营梦想　　他生长在一个普通的农户家里，小时候家里很穷，他很小就跟着父亲下地种田。每次在田间休息的时候，他坐在田边望着远处出神。父亲问他想什么。他说，他将来长大了，不要种田，也不要上班，他想每天待在家里，有人往他家里邮钱。父亲听了，笑着告诉他说：“你别做梦了！我保证不会有人做这傻事。”　　后来他上学了，有一天，他从课本上知道了埃及金字塔的故事，他就对父亲说：“长大了我要去埃及看金字塔。”　　父亲生气地拍了一下他的头，说：“你别做梦了！我保证你不会去。”　　十几年后，少年长成了青年，考上了大学，毕业后做记者，写文章，写书，平均每年出版几本书，一本书就卖了几十万册。他每天坐在家里写作，出版社、报社给他往家邮钱。他用邮来的钱去埃及旅行，他站在金字塔下，抬头仰望，想起小时候爸爸说过的话，他在心里默默地对爸爸说：“爸爸，人生没有什么能被保证！”　　他——就是台湾最受欢迎的散文家林清玄。他那些在他父亲看来是不可能实现的梦想，在十几年后他把它们变成了现实。　　很多人小时候都像林清玄一样，有着这样或那样的梦想，有的想当作家，有的想当画家，有的想当科学家，因为有了这些梦想，生活才多了许多色彩。但是因为梦想和现实有着太遥远的距离，许多人只把它当做一个遥不可及的梦，想一想就放下了。“今天太累了，明天再写吧！”写了几篇稿，投出去没有什么回响，就失望退缩：“我不可能成为作家，作家都是天才。还有，人家机遇好。”但林清玄却不是这样，他为了实现自己的作家梦，十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000字，一年就是100多万字。他终于梦想成真，成为台湾最优秀的散文家。　　每一个成功者，最初的时候他们和我们一样种下自己的梦想，但是不同的是：他们把梦想当做自己生活的目标，每天为了这个目标而努力学习，勤奋工作，一点点缩短现实与梦想的距离，最终把梦想变成现实。而我们这些凡夫俗子，把梦想仅仅作为梦想，夜晚的时候在梦中想一想，白天的时候又退回到现实生活中，不想，也不付诸行动。　　记得有位哲人说过：世界上一切的成功、一切的财富都始于一个意念！始于我们心中的梦想！也就是说：成功其实很简单。你先有一个梦想，然后努力经营自己的梦想，不管别人说什么，你都永不放弃。你要坚信：世界上没有什么能被保证，只要我们能梦想的，我们就一定能实现！1．给下列加粗字选择正确的解释。（1）遥不可及（&　&）A．比得上B．赶上C．推及；顾及D．达到（2）付诸行动（&&　）A．众；许多B．之于C．姓2．在括号里填上恰当的词语。经营（&&　）　经营（&&　）　经营（&&　）　经营（&&　）3．用“____”在文中画出描写林清玄将梦想付诸行动的语句。4．林清玄在父亲面前表明心迹，父亲为什么会一笑了之甚至生气？_____________________________________________________________5．面对梦想，伟人名家与一般人的做法有什么差异？_____________________________________________________________> 【答案带解析】填入下面横线处的句子最恰当的一项是( )(2分) 在我的梦里，所有被砍伐的森林重...
填入下面横线处的句子最恰当的一项是(
)(2分)在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，
。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?A．受污染的所有河流重新清波荡漾
B．所有受污染的河流重新清波荡漾C．所有河流不再受污染而清波荡漾
D．所有清波荡漾的河流不再受污染&#xa0;
试题分析：结合上文中的“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”，下文要填的应该句式相同，字数一样。
考点：句子搭配
考点分析：
考点1：句式衔接
语言衔接，
& & 是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。要做好语言衔接题，可以从这几方面入手：
句子衔接题的解题方法
1:根据陈述对象的一致性原则制定选项
2:根据落脚点和后语境的衔接关系来判定选项
3:根据语脉判定选项
4:根据事物的事理逻辑判定选项
5:据关联词语判定选项
6:看题干和选项的意境是否吻合
7:根据选项的异点判定
8:根据题干的叙述角度判定选项
9:根据语意判断,考虑背景因素的客观表意
考点2：语言的简明连贯得体
简明:能够使对方明白无误地理解说话人的意思，不重复啰唆，不产生歧义。此点可以具体穿插在病句中考查，也可以与压缩语段、语法的综合修改、修辞等结合起来考查。命题形式一般是列出一段简明的话，让考生判断语病（重复啰唆、有歧义等）并修改。
连贯:书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
得体:能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
& & 那么怎样来复习这部分知识呢？一句话，要把握“简明、连贯、得体”这一语言表达的总体要求，不管题型如何变化，万变不离其宗。&
怎样才能做到简明呢？
首先，要删除多余的语句，避免不必要的重复；
其次，用代词或指代性的短语替换冗长的语句；
第三，避免因表述歧义而造成的误解。词义一定要确定，语序一定要恰当，指代一定要清楚。&
语言应用的第二个要求就是连贯。连贯是指前后句子意思贯通，没有阻碍。
语言表达连贯的训练要注意三个方面的问题：
第一，话题和陈述的角度要保持一致；
第二，句序安排要合理；
第三，注意处理好语言的呼应和衔接。
得体，是语言表达的第三个要求。
& & 它是指根据具体语言环境恰当地使用语言，这是对语言使用的高标准要求。要做到语言得体，
第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；
第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语。只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言。&
& & &语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。&
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下列句子中的标点使用不正确的一项是（
）（2分）A. 母亲喊住我：“你要去干什么？”B、刚满十二岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。C、就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！D、对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感。&#xa0;
下列句子没有语病的一项是（
）（2分）A、通过“我的中国梦”演讲，使同学们点燃了爱国激情，放飞了青春梦想。B、能否勤洗手、勤锻炼是预防甲型H7N9流感的有效途径。C、经过环保部门的大力整治，我市的空气污染指数降低了两倍。D、为了防止“中国式过马路”引发交通事故，部分城市对行人闯红灯采取了罚款措施。&#xa0;
对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（
）(2分)A、我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿）。B、你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。（小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）C、我用儿童狡猾的眼光察觉，他爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。）D、校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）&#xa0;
下列各项中注音和字形全对的一项是(
)（2分）A.分 岐（qí）
匿 笑(nì)
刹 那（shà）
梦寐以求(meì)B.蜷 曲（quán）肥 硕（shuò） 祷 告（dǎo）
水波粼粼(lín)C.感 概(kǎi)
倏 忽（shū）
酝 酿(liàng)
一霎间（chà）D.黄 晕(yùn)
贮 蓄(zhù)
蛛丝蚂迹（jì）&#xa0;
26．阅读下面的材料，以“因为有了期盼”为题，写一篇作文。期盼，多么耀眼的字眼!期盼，犹如黑夜中的一声惊雷，响彻云霄；期盼，犹如沙漠中的一场暴雨，滋润万物。因为有了期盼，小河激石勇进寻求远方的大洋；因为有了期盼，大海潮起潮落眺望远方的夕阳……要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。&#xa0;
题型：选择题
难度：中等
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