下面这句话主句的谓语该用is还是are啊？百度了下主语从句谓语动词的单复数情况，各种说法都有。
What should be blamed for their poor performance is(这里到底用单数还是复数) not the skills of individual players but the cooperation between them。
按时间排序
应该用 is，和 skills, cooperation 都无关，与what-clause有关。顺便纠正： What we need is two doctors.What she wants is a true friend.All we need is time and money.All I want is shoes.But...All the shoes are not in the room.All are present expect Marilyn._________根据评论写的后记：这个单复数问题确实是一个有使用争议的问题，原本的文法规则是：what we want 是一个 clause 做主语，按单数计算，所以应该是 what we want is .....，无论省略号位置是单数名词还是复数名词。但有些老外自作聪明，会觉得 what we want is X 和 X is what we want 是同样的句子，于是也出现了 What we want are cakes 的句子，因为 Cakes are what we want 这句话是对的。不过你不能否认 What I need is those bags 中 is 和 those 连接得很奇怪，但它在文法上是正确的。所以一些报纸编辑也跟着感觉走，选择复数动词 are，而一些词典的corpus又来源于报纸，它们互相作用，很多词汇和文法问题就在这样的恩恩怨怨互相拉扯中失去了灯塔。有些词典的语料库要经过二次审查严格挑选才会选进词典，剩下的会提供给用户作为参考，而网络有很多词典直接就是拿raw data比照，没有筛选，也就是说你在 Google 搜到的占大多数比例的用法也只是说明 “很多人在用”，但并不一定是（虽然90%以上都是）具有原始正确性的东西。这有点像汉语的“空穴来风”这个成语的遭遇。这种“错误” （petty fault）的出现是因为忽略了文法规则，直接由意义去决定词语的使用（我们不讨论这种行为本身的存在合理性，而是讨论相对于文法规则的对错）。因为一旦改变了句子结构，就必须重新选择单复数的搭配，否则就是胡闹嘛。例如：(1) Tom buys newspapers. 和 (2) Newspapers are bought by Tom 两句话的意义虽然相同，但文法成分已经全变了。(1) 句中的主语不再是 (2) 句中的主语，而英文的动词要根据主语变换，因此要(2) 句要从单数的 buys 变为复数的 are bought。再来个极端的：你昨天看见的导演和今天看见的演员是同一个人。The filmmaker you met yesterday and the actor right in front of your faceARE one person.But....这个人就是你昨天见到的导演兼演员。The person IS the filmmaker and actor you met yesterday.划线部分即为主语。英语是主语+谓语+宾语的语序，只要不是倒装句，动词前的名词才是主语。
主语是从句：“应责备的”是一个单一概念，我认为应该谓语应该用单数形式。主谓一致 知识讲解 　Anyone 作主语时，谓语动词应用单数形式还是复数形式（北京四中网校－〉名师答疑－〉高三－〉英语）　
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　　主谓一致 知识讲解 　Anyone 作主语时，谓语动词应用单数形式还是复数形式
　　Anyone&作主语时，谓语动词应用单数形式还是复数形式？亦或都可？
其他不定代词作主语时，谓语动词形式如何？麻烦老师总结一下，谢谢！
baiyang1988
　　主谓一致
　　1、anyone作主语，谓语动词用单数。
2、不定代词作主语时，谓语动词一般要用单数形式。例如：.&Everybody&likes&to&be&free.
人人都爱自由。
3、注意：.&1)&both&作主语,&谓语用复数。&Both&of&them&were&at
home&yesterday．他们俩昨天都在家。&2)&either和neither作主语,&谓语通常用单数。
Has&either&of&them&told&you&about&it?&有关此事,&他们中有人告诉过你吗？
f6_liudengqi】成长，有时只是瞬间的事（15分）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。【小题1】通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）【小题2】第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）【小题3】请赏析下面的句子父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。（4分）【小题4】许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分）
假如你叫李明，你有一个同学叫魏芳，从五年前到现在你们一直是同学，你发现在过去的五年里魏芳变了好多。请根据下表写一篇英语短文，介绍魏芳的变化，不少于80词。&&&五年前现在性格害羞，安静，从不跟同学说话善于与同学交谈，已经交了很多好朋友饮食很少吃早饭，喜欢不健康的食物，如……每日三餐，经常吃蔬菜和水果生活方式每天花很多时间看电视，痴迷于电脑游戏，几乎不运动喜欢运动，如……学习对学习不感兴趣，学习成绩不太好经常看书，认真做作业，每门功课都学的很好Hi! My name is Li Ming. I have a classmate named Wei Fang. We have been classmates for five years. I find she________________________________________________________________Five years ago,_____________________________________________________________________________________________________________________________________________However, now, _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
】成长，有时只是瞬间的事（15分）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。【小题1】通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）【小题2】第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）【小题3】请赏析下面的句子父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。（4分）【小题4】许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分）
首轮中美战略与经济对话取得了四项积极成果，从政治生活角度看，是因为 A．和平与发展是时代的主题B．中美之间存在着共同的利益C．我国与美国的矛盾基本解决了D．中美联盟的需要阅读下面的文字，完成小题。（18分）零用钱（美）R?W?威尔&&当潜在的雇主翻看他的简历时，乔?巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到，毕竟是圣诞节了。威斯科特先生停下来，抬起头问道：“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？”乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，他无力地说：“是的，但是……有环境因素———”。“总是有环境因素的，巴斯托恩先生，然而———”又来了……“———我们是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好运，早日找到工作。这年头，大家都不容易。”“我知道。”乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走东西似的。乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他,或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖,说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。走到威斯科特的店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：“求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿……”“很抱歉，巴斯托恩先生。”威斯科特挥了挥手，打断了他的话,“你应该知道，没有人会信一个小偷说的话。”乔看了看四周,威斯科特刚才实际上说得很大声。还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。乔大声说：“你说得对，但我这回改正还不行吗？”可是，威斯科特不再理他。雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里，走过街道对面，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一个微笑，问道：“你可以给我一点零钱吗，我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。”乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有摸到什么东西，但他的右手抓出了两个两角五分的硬币、两个一角的硬币和五个五分的硬币、五个一分的硬币。乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：“你运气好，我想这么多应该够了。祝你圣诞快乐!”那老乞丐说：“年轻人，我也祝你圣诞快乐!”那老乞丐走到对面，进了威斯科特先生的店，乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道，看到了一个钱包。乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车，一个玩具屋子,甚至他可以用这些钱去旅社开个房，让阿贝不用到监狱附近去看他。或许珍尼斯也跟他们在一起，再一次全家人一起过圣诞节。不行。如果阿贝知道这钱是捡到的她会怎么想？乔猜得出钱包是谁的，他看看那个穿大衣的人，又看看钱包。在一张信用卡的旁边有一张证件，乔从上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。乔偷过钱，那时是急了，但他本身不坏。那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。乔慢跑赶上去，喊道：“先生，打扰一下。我想你掉了钱包了。”那人停下来，转过身，眼睛睁大了，说：“啊，是，那是我的钱包。”他接过钱包，立即清点里面的东西。乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。突然，他看到珍尼斯带着阿贝走过来，阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。乔抱着她，笑着，眼睛却湿了，他说：“圣诞快乐，孩子,我很抱歉，没有为你买什么礼物。”阿贝笑得很开心，她撒娇似的说：“哦，爸爸，别那样想。妈妈说来带你回家,我非常高兴。”乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说：“乔，是你回家的时候了。”两行热泪从乔的眼里流下来。乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来，喊道：“乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的。”乔对电话里说了一声“喂？”“如果你愿意，明天来上班吧。”威斯科特先生在电话里说。“我愿意。我可以问一下吗，是什么使你改变主意的？”乔的胸中涌起了一股暖流。“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。”（选自2011年7月《文学报》）【小题1】下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（&&&&）（&&&&&）（4分）A．“乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。”这写出了乔把钱包还给失主时并不要求回报的心理。B．“还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。”这里表现了乔紧张不安，怕别人听到他来找工作的事。C．作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”结束全文，出乎乔的意料，也出乎我们的意料，从而使整个故事的情节显得跌宕起伏，令人回味无穷。D．这篇小说中的老乞丐是杜撰的，威斯科特先生那么有钱，他的父亲不可能是一个乞丐。如果是个乞丐，威斯科特先生肯定不愿意跟一个乞丐父亲一起喝咖啡。E．读了这篇小说后，我们懂得了一个道理，那就是一个人不管以前做错了什么，只要存有一颗善良的心，就会有好报，这是这篇小说揭示的唯一的主题。【小题2】小说开头写出了乔怎样的处境？请简要分析小说这样写的作用。（6分）【小题3】文中的乔有哪些性格特点？请简要分析。（4分）【小题4】这篇小说从乔找工作写起，到他找到工作结束，那么小说的题目可以由“零用钱”改换成“求职”吗？请谈谈你的观点和具体理由。（4分）当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
英语主语和谓语动词在数方面的一致关系
17:41:41&&
英语主语和谓语动词在数方面的一致关系：主谓一致有许多原则，概括起来不外乎三种一致原则，即语法形式一致，概念一致（语言内容上一致），毗邻一致（谓语动词的单复数形式和紧位于其前的主语一致）。
一、主谓一致 主谓一致有许多原则，概括起来不外乎三种一致原则，即语法形式一致，概念一致（语言内容上一致），毗邻一致（谓语动词的单复数形式和紧位于其前的主语一致）。 1. 语法形式一致 （1）单数主语、单个动词不定式、动名词短语以及句子作主语，谓语动词要用单数形式。复数主语，用and或both&and连接的动词不定式短语、动名词短语以及主语从句作主语，谓语动词则用复数形式。例如： 1) The performance was very funny. 2) Serving the people is my great happiness. 3) Whether we&ll go depends on the weather. 4) Many natural materials are becoming scarce. 5) Both you and I are students. 6) What I think and what I seek have been fairly reflected in my paper. 注1：在what 引导的主语从句中，如果主语补语是复数时，谓语动词用复数形式。例如： What we have to learn are the pieces of language that produce inversion. 注2：修饰语对主语的数不起影响。例如： The performance of the first three clowns was very funny. （2）由as well as, with, along with, like, together with, rather than, except, but, including, accompanied by, plus, besides, in addition to, no less than 等引起的结构跟在主语后面，不能看作是并列主语，该主语不受这些词组引导的插入语的影响，主语如是单数，其谓语动词仍然用单数形式。例如： 1) My mother, as well as my father, has a key to the office. 2) The man together with his wife and children sits there watching TV. 3) His sister no less than you is wrong. 4) The reading course book, plus its reference books, is helpful to college students. 注：有时在with结构里，加上both之后，with就具有and含义。例如： Grandpa Wang with his son, both looking very happy, are taking a walk in the park. (3)有些代词只能指单数可数名词，当它们在句子中作主语时，尽管在意义上是多数，谓语动词仍要用单数形式。这类代词有either, neither, each, one, the other, another, somebody, someone, something, anyone, anything, anybody, everyone, everything, everybody, no one, nothing, nobody等。例如： 1) Neither likes the friends of the other. (两人都不喜欢对方的朋友。) 2) Everything around us is matter. (我们周围的所有东西都是物质。) (4)在neither of与either of的结构里，一般语法书都认为谓语动词可用单数形式也可用复数形式，但在美国的TOEFL考试内要求用单数形式。例如： 1) Neither of them was in good health, but both worked very hard. 2) Has either of them been seen recently? (5)当and连结的两个名词是指同一个人或同一件事，and后的名词前没有冠词，谓语动词应该用单数形式；在and后面的名词前有冠词，谓语就用复数形式。例如： 1)The bread and butter is served for breakfast. (早饭供应黄油面包。) 2)The bread and the butter are on sale. (正在出售黄油和面包。) （6）当one of, a portion of, a series of, a species of, a chain of 结构作主语时，谓语动词要用单数形式。例如： 1)One of those students has passed the examination. 2)A series of pre-recorded tapes has been prepared for language laboratory use. (7)form of, type of, kind of 结构的谓语视form, type与kind的单复数而定.these/those kind/type of后是复数名词，谓语动词用复数形式。例如： 1) The kind of books an author writes depends on the kind of man who he is. 2) Some new types of cars are now on show. 3)These kind of recorders are good. (8)由one and a half + 复数名词作主语时，谓语动词视名词的单复数形式而定。例如： One and a half apples is left on the plate. (9) 由the majority of + 名词作主语时，谓语动词视名词的单复数形式而定。例如： 1) The majority of the damage is easy to repair. 2) The majority of criminals are non-violent. （10）plenty of, half of, a lot of, lots of, heaps of, loads of, scads of等 + 可数与不可数名词作主语时，不可数名词的谓语只用单数，可数名词的谓语视可数名词的单复数而定。例如： 1）Half of this building is to be completed by spring. 2）Half of the buildings have been painted completely. 3）There is plenty of water in the pail. 4）There are plenty of eggs in the box. 5）There is loads of milk on the farm. 6）There are loads of big red apples on the ground. 注：当名词前有其他量词修饰时，谓语动词的单复数形式通常取决于量词。例如： 1）Row upon row of soldiers is marching towards us on the field. 2）A body of volunteers has been organized to aid the helpless in their struggle for survival. （11）由all of, most of, a lot of, some of, none of, plenty of , the rest 等 + 名词作主语时，谓语动词的单数形式应与名词一致。例如： 1）None of the books satisfy the students. 2）None of this meat is fit to eat. 3）All of the research work was designed by the chief engineer. 4）All of the students are against the plan for an outing at this time of the term. （12）由more than one (或more than one + 单数名词)，many a + 单数名词作主语，谓语动词要用单数形式。例如： 1）More than one student has passed the examination. 2）Many a boy learns to swim before he can read. 注：如果more than后面是复数名词，则谓语动词要用复数。 例如：More than two hundred students have attended the lecture. （13）quantity of + 不可数名词，谓语动词用单数形式; quantities of + 可数与不可数名词，谓语动词用复数形式。例如： 1）Great quantities of milk are needed in this city. 2）There is a large quantity of milk. （14）如果名词词组中心词是&分数或百分数 + of + 名词&，谓语动词的单、复数形式取决于of后的名词或代词的单、复数形式。例如： 1）Over three-quarters of the swampland has been reclaimed. 2）Two-thirds of the people present are against the plan. （15）定语从句谓语动词的单复数形式应与先行词一致。例如： 1）He is one of the men who were chosen to represent the group. 2）&Keep cool& is the first of the rules that are to be remembered in an accident. 注：当one之前有the only等限定词修饰时，定语从句的谓语动词用单数形式。例如： He is the only one of those boys who is willing to take on another assignment. 2.概念一致（语言内容上一致） （1）有些集合名词如crowd, family, team, orchestra（管弦乐队）, group, government, committee, class, school, union, firm, staff, public等，它们作主语时，谓语动词的数要根据语言内容而定。如果它们作为一个集体单位时，动词用单数形式，如就其中的各个成员来说，则谓语用复数形式。例如： 1）His family is going to move. 2）His family are very well. 3）The public is / are requested not to leave litter in the park. 注：如这类词后跟有定语从句时，定语从句的谓语动词也遵循概念一致的原则，强调具体成员时，谓语动词用复数，关系代词用 强调整体时，谓语动词用单数，关系代词用which。例如： 1）The government who were responsible for this event attempted to find a solution. 2）The government which was responsible for this event attempted to find a solution. (2)有些表示总称意义的名词，形式上是单数，而意义上却是复数，谓语动词要用复数形式，如people, police, militia, cattle, poultry（家禽）等。例如： 1）Cattle were allowed to graze on the village common. 2）The police are searching for a tall dark man with a beard. (3)有些名词形式上是复数，而意义上却是单数。如news, means, works.还有许多以ics结尾的学科名称，如economics, physics, mechanics, politics等，它们作主语时，谓语动词要用单数形式。例如： 1）Politics is a complicated business. 2）Here is the news. (4)用and连接的单数主语，前面有each, every, many a, no等修饰时，谓语动词要用单数形式。复数主语与each连用时，应不受each的影响，谓语动词仍用复数形式。例如： 1) Each pen and each paper is found in its place. 2) Every boy and girl is treated in the same way. 3) Many a boy and many a girl has seen it. 4) The old workers and the young each have their own tools. (5)表示重量、度量、衡量、价值的复数名词作主语，谓语动词常用单数形式。例如： 1) Twenty miles is a long way to walk. 2) Three pints isn&t enough to get me drunk. (6)国家、单位和书报的名称，作为一个单一的概念，其谓语动词要用单数形式。例如： 1）War and Peace is the longest book I&ve read. 2）General Motors has recently closed down a plant. (通用汽车公司最近关闭了一家工厂。) （8）the +形容词作主语时，如主语指的是一类人，谓语动词用复数形式；如果指的是单个人或抽象概念，谓语动词用单数形式。例如： 1) The blind are taught trades in special schools. 2) The departed was a good friend of his. 3.毗邻一致（就近原则） (1)由连词or, neither&or, either&or, not only & also, nor等连接的并列主语，谓语动词的单复数形式按毗邻一致的原则，与贴近它的主语一致。例如： 1) He or you have taken my pen. 2) Either you or he is no telling the truth. 3) Not only the switches but also the old wiring has been changed. (2)在there be 的结构中，谓语动词的单复数形式一般也采取就近原则。例如： 1)There is a desk and four benches in the office. 2)There are two chairs and a desk in the office. 二、指代一致 指代一致是指句中的代词应该在人称、数、性等方面与所指的词保持一致。 1.人称一致 (1)当代词指代名词或另一个代词时，须在人称上与所指代的词保持一致。例如： 1）I recognized one of the girls, but I didn&t speak to her. 2) That woman said that she was over fifty. 3) They asked whom they should apply to. (2)当代词指代集合名词时，用单数人称代词强调整体，用复数人称代词强调个人。例如： 1) The committee have discussed their report on the disaster. 2) The audience are raising their hands to signify their approval. (3)当everyone, everybody, no one, nobody, anyone, anybody, someone, somebody等作主语时，相应的代词一般采用单数形式。例如： 1) If anyone calls, tell him I&ll be back later. 2) Everyone thinks he is the center of universe. 注：在非正式文体中，特别是在会话体里，常用代词的复数形式是为了故意不具体说出所指的那个人的性别。例如： 1) Has anybody brought their camera? 2) No one could blamed themselves. (4)由neither & nor, not only & but also, either & or, not & but, or等连结的并列主语，其后的附加疑问部分主语用复数代词。例如： 1) Neither you nor I am wrong, are we? 2) Both Tom and Jack came, didn&t they? 2.性、数、格一致 (1)代词的性一般仅限于第三人称。例如： 1) China will always do what she has promised to do. 2) The boy stood at the door with his hat in his hand. (2) 当or或nor连接阳性名词或阴性名词时，代词一般和近者保持一致。例如： 1) Neither John nor Mary has got what she wanted. 2) If you should see Mary or Thomas, tell him the news. (3)单数名词由and连接时，相应的代词一般用复数形式。例如： 1) Food and rent are more expensive than they used to be. 2) Jim and Mary spoke on the subject as if they were experts. 3.应注意的问题 (1)当句子的主语是one, 并要在句子中多次出现时，一般用第三人称单数代词来代替后面将出现的one或one&s;当one在句子中泛指人时，在反意疑问句中也可用you来代替。例如： 1) One should never blame his friends when he friends when he finds himself in trouble. 2) One can&t be too careful, can you (one)?
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