日期：丽的漂亮的
（3）（ ）春天来了，花儿在枝头开放，小鸟在蓝天唱歌。
2、把两句话合并成一句话。
（1）兔子主动教蜗牛学本领。 蝴蝶主动教蜗牛学本领。
_____________________________。
（2）蜗牛不要鸭子做他的师傅。 蜗牛不要兔子做他的师傅。
_____________________________。...蜗牛不要兔子做他的师傅的相关内容日期：孕妇不要喝咖啡 对正常人来说，偶尔喝杯咖啡换换口味未尝不可，况且咖啡可以提神醒脑、减轻疲劳感。但是长期过量饮用，大多数人会患失眠症，并可增加胰腺癌的发病率。长期饮用咖啡，还可使心跳节律加快，血压升高，并易患心脏?？Х戎械目Х燃睿?褂衅苹滴??兀?的作用，日期：不要盲目选择剖腹产 产儿易患多动症 当许多孕妇在医院生育热衷于选择剖腹产时，医院中传出的关于多动症的消息令人担忧：在多动症孩子的求治人群中，剖腹产的孩子占到八成。 据江苏南京鼓楼区中医院儿童多动症专科医生介绍，在医院近期平均每天收治的17名患儿中，剖腹产患儿日期：过期妊娠DD请不要大意 早晨交班，实习医生报告47床孕妇的胎心音于早晨6时未听到，经夜班主治医师复查，确认胎心消失，胎儿于黎明前已死去。询问孕妇，回答说下半夜起床小便就没感到胎动，而且翻身时，胎儿好像石块样由上侧落到下侧，失去了以往那种韧性感。这些都提示胎儿日期：最佳孕育十不要 1、不要在情绪压抑时受孕 情绪与健康息息相关，还可影响精子质量。同时不良的情绪刺激可影响母体激素分泌，使胎儿不安，躁动而影响生长发育，甚至流产。因此，精神不愉快时可暂避免受孕，待精神愉快时受孕为佳。 2、不要在蜜月时受孕 新婚前后，男女双方为操日期：优生十不要 1.不要在情绪压抑时受孕：人一旦处于焦虑抑郁和有沉重思想负担的精神状态，不仅会影响精子或卵子的质量，即使受孕后也会因情绪的刺激而影响母体的激素分泌，使胎儿不安、躁动，影响生长发育，甚至于流产。因此当小家庭发生不愉快的事情时，最好暂时避免受孕。 2.日期：孕期“变丑”不要怕 有的年轻妇女在怀孕后发现自己的容貌发生了变化，不仅面部出现了黑褐色的斑点或斑块，而且腹部、乳房、大腿等部位亦相继出现色素沉着和妊娠纹。 医学研究告诉我们：导致孕妇妊娠期容貌改变的“总导演”是体内的激素。怀孕初期，激素主要由卵巢黄体产生，日期：为什么不要盲目保胎 发生流产征兆后，孕妇及家属总希望医生能千方百计给予保胎。其心情是完全可以理解的。但是，作为医生来讲，要对流产的原因作具体分析，然后作出正确处理，绝不作盲目保胎。因为盲目保胎，会有以下危害。1、心理创伤由于未找...
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小白兔赖里学艺和人文教育（原创）
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本帖最后由 蓝心如水 于
17:31 编辑
小白兔赖里学艺和人文教育
河南省项城市贾岭二中 何孟娟&&P015
& & 买许多书是我的一个梦想，买到许多书却有很多变数。首先是决心，反复想着然后渴望着，最后忍不住，买了！一直这般忍不住，所以，家里有许多在别人看来简直比垃圾还讨厌的书。但是，现在，为了让自己活得更体面一些，多积攒一些未来生活的保障，我不能一有人民币就把它换成书了，因此，买书的欲望渐渐被工资一直原地踏步之现实强行忍住了！那怎么读书呢？读书会里推荐的书几乎每本都是好书，虽然自己未必喜欢，但是如果读一读，总会给自己带来意想不到的精神指引，而且，我发现，越是自己一看名字就觉得生涩难懂，读了几页就感到头大如斗的书，带着一股韧劲儿读下去，会使自己进步更快。就像自己往常看电影，总喜欢逗乐的、感人的各国喜剧，喜欢印度的国语版的歌舞萦绕的电影，但是，渐渐地，我觉得看过以后笑一笑，甚至笑到前俯后仰、卡气喷饭、满地打滚，最后的境界反而是越发没意思，因为不知不觉中已经让自己的笑点提升到了月亮的高度。忽然发现，荡气回肠的历史剧，悲情的人物电影、名著改编电影渐渐成了我人到中年的最佳精神佳酿。
& & 于是乎，《美国大学的人文教育》这本听名字就觉得和高数一样望而生畏的书，我竟然仍怀着“知其不可为而为之”的孔子之战斗精神，从网络上读了一些相关内容。《美国大学的经典阅读与人文教育》是我在徐贲博客里看到的一篇文章，似乎是这本书的精要自序，使我得以管中窥豹，略有所感。其实，第一遍读过去，所感甚微，几乎耳边想起了“扑通扑通扑通”的擂鼓之音。第二、三遍才有了一点自己也不知道是否合适的想法。但是，视野似乎被延伸到了美国的大学课堂，甚至能隐约地想象自己在那种课堂上的窘态。
& &首先我认识了“贲”字，“作为姓氏可以读作‘bēn或féi’，还有一个音是‘贲bì’，有华美光彩之意，也有其他意思。”但还是不知道徐贲先生之贲应该读哪个音！我输入“xuben”可以出来“徐贲”两个字，输入“xubi”却没有见到许先生的名字！望智者能不吝赐教！& & & &其次，我似乎依靠自己的主观能动性通过百度搜索抓住了人文教育的一根胡须：搜索到的概念是“人文教育又称为人性教育，是对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育。人文教育的实质是人性教育，核心是涵养人文精神”。
& & 这种解释简直味同嚼蜡，但是极其严肃严谨。也就是说人文教育是对人的精神、灵魂的教育，是通过教育在人的内心油然而生的信仰、追求。
& &&&当然也有比较可爱的说法，人文教育的目的就是“帮助人们以正确的态度认识自己、理解他人、处理人际关系和社会上各种复杂问题”。“当局者迷”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明认识自己不容易；“不患人之不己知,患不知人也”，“知人知面不知心”主动地、正确地理解他人，更是不易。面对复杂的人际关系和社会上各种复杂问题呵呵，许多人为此抑郁而空虚寂寞冷；也有许多人“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，以各种姿态来应付和缓解无奈，失落，来自问自答“你以为你以为的就是你以为的？”。许多在人世间触摸理想的行者一如孔子，一如帝王将相，一如齐天大圣，最后也是“落花流水春去也，天上人间”，“天上人间”一样复杂！
& & 实现这种目的的确是一件非常难的事儿！怎么实现呢？“特别是其中的文化经典，无疑是关于人的教育的难得教材。”也就是说，以史为鉴，以经典为鉴。而且徐贲先生列出了美国大学人文教育的必修目录，有三个部分：第一部分&&人文教育的课堂思考第二部分&&列奥·施特劳斯与人文教育第三部分&&西方古典的当代启示让我们能详细具体地了解美国大学人文教育都是学了哪些内容。
& &有限的时间内，我只饶有兴趣地搜索了我觉得我能看懂的几个来看：1、索福克勒斯《菲罗克忒忒斯》——出卖朋友的羞耻2、 欧里庇得斯《酒神的伴侣》——神不正义，人怎么办3、胡安娜《给菲洛蒂亚修女的回信》——辩解与道歉4、伏尔泰《老实人》——神迹与奇迹& & & &尤其是第二个，使我感到很“震惊”：神怎么会不正义呢？如果这样，观音菩萨的话“求神不如求自己”似乎是对的了？神是我们的敬畏，是我们内心的依赖，如果神不正义，那就会成了魔！如此，天哪，人类真是失去太多希望了，虔诚的祈祷都成了掉在水里的一滴滴清泪了！常说善恶一念间，神魔岂不也在一念间？
& &其实这很令我感到震撼，我们读师范大学的时候，哪里有这样的人文教育的？有的就是化学理论、化学实验、高数、教法的学习，虽然也有教育学，但是总是为了应付考试。严重缺乏这种触及灵魂成长的阅读引领，缺乏这种看清自己看清社会的教育引领，缺乏这种对由古及今、由生活及现实的思辨引领。我们没有第三只眼能去审视更多的东西，对社会的“无知”而带来各种自以为是的“不公不忿”，只是会默默地承受着，然后隐约地感受着时有时无的苍凉心境，而不会削平一些棱角学会与社会相容。只会在社会中靠着一股血性“摸打滚爬”，而不会“庖丁解牛”一样在社会的真实中绕过沟坎深渊。等到浑身伤痕累累，陡然明白的时候，已经“垂垂老矣”，只能叹曰：“白发三千丈，缘愁似个长！”
& & 美国的人文教育注重“阅读、思辨、讨论”，注重“百家争鸣”，不提倡或者禁止“千篇一律”，禁止“标准答案”，重视“博闻”弱化“强记”，着重培养学生的“学、思、用”三体合一。正如哲人康德说：“感性无知性则盲，知性无感性则空。”其实这种类似的教育思想孔子早就说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”& && &&&。但是这种思想在新兴的美国却被实践着，在中国却被搁浅了。
& &我国中小学教育中，这种思想更是被异化成了“做题做题做题”的形式。你看，我们目前从小学三年级就已经进入课堂的语文阅读理解，其实就是一种微型的人文教育，但是答案是标准的，是整齐划一的，使孩子们从小就觉得无论什么题都会像数学一样有唯一的、标准的答案，最起码要靠近标准答案。但问题是，每个学生的理解力不同，理解视角不同，生活感悟不同，各种难以平衡的不同自然会产生许多种答案，可是这些“万紫千红”最终只能留下“标准答案单调的白色！” & & 即使在示范课展示中，老师也只是对回答出与标准答案相接近的学生表示由衷的夸张的鼓励：“你真棒！真是小天才！”对于与标答相距甚远的学生就各种解释各种引导使其“泯然于众人”，方才欣欣然而得意鸣金收兵！这样本来完全可以扩散学生思维，激发学生想象力的语文、英语阅读理解，历史政治分析，因为答案的标准化而成了对学生的严重束缚，抹杀了学生的创造力，只会在标准答案附近往复游走，甚至形成了一套一套的“用之四海而皆准”的答题模式，欣欣然揣在怀中当做秘笈。
& & 而美国大学人文教育就是要让学生独立地阅读、思考，自由地讨论、辩论，宽容地对待自己和别人的观点，促使学生在独立中学会自我成长、自我调节，在交流中学会容纳别人，修正和补充自己的认知。没有唯一，没有整齐划一，才是自然之道，才是精神成长、灵魂成长之道！
& &由此不禁使我想起了《小白兔赖里学艺》的儿童故事。大草原上，有一只凶狠的大灰狼，把小白兔赖里的叔叔和爸爸都吃掉了。为了“为民除害，报仇雪恨”，小白兔赖里不远千里到鸡大婶处拜师学艺。鸡大婶告诉他，必须完成两个任务才能收他为徒。第一个任务是捉一只松鼠，第二个任务是拔掉毒蛇的两个牙齿。小白兔没办法，只好苦思冥想想出了好办法：先是用装在袋子里的松果捉住了松鼠，又用一只抹了胶水的假小鸟拔掉了毒蛇的牙齿。鸡大婶很满意，同时也告诉他，他已经“学有所成”，可以“出师”了！最后赖里用妙计捉住了大灰狼，夙愿得以完成！
& &这个小小的故事中，可以充分看出鸡大婶的智慧，她并没有直接告诉小白兔赖里怎样去做，只是告诉他要做什么。然后，让他自己去完成，在过程中历练，在历练中成长，引导而不代替，也没有指手画脚的在旁边不住的告诫。我忽然想起有人说：“能提出问题的比能解决问题的更技高一筹！”老师其实不就是主要负责扮演提出问题的角色吗？何必处处辛辛苦苦为学生“采得百花酿成蜜”？花儿应该让学生自己来采，酿蜜应该让学生自己来酿。& & & &显然这种教育方式和我们目前“多快而不好省”的知识轰炸难以相容。从一些杂志上了解到的国外教育，从小学开始就已经实行了美国大学的人文教育方式，老师给出学生题目，让学生自己查资料、整理资料、得出自己的结论。而我们的教育，学生们的看法几乎都被隐藏，这也是，只有勤奋踏实的学优生而缺少具有创设性、前瞻性的实践者的原因之一吧！！
& &小女子的理解认识都很有局限，鄙陋之处甚多，写完此文，心中真是“慭慭然”，敬请同仁贤士批评指教！
Powered by阅读下面的文言文，完成文后的题目。宋玉宋玉者，楚之鄢人也，故宜城有宋玉冢。始事屈原，原既放逐，求事楚友景差①。景差惧其胜己，言之于王，王以为小臣。玉让其友，友曰：“夫姜桂因地而生，不因地而辛；美女因媒而嫁，不因媒而亲。言子而得官者我也，官而不得意者子也。”玉曰：“若东郭狻者，天下之狡兔也，日行九百里，而卒不免韩卢②之口，然在猎者耳。夫遥见而指踪，虽韩卢必不及狡兔也；若蹑迹而放，虽东郭狻必不免也。今子之言我于王，为遥指踪而不属耶？蹑迹而纵泄耶？”友谢之，复言于王。玉识音而善文，襄王好乐而爱赋，既美其才，而憎之仍似屈原也。曰：“子盍③从楚之俗，使楚人贵子之德乎？”对曰：“昔楚有善歌者，王其闻欤？始而曰《下里》《巴人》，国中属而和之者数千人；中而曰《阳阿》《采菱》，国中属而和之者数百人；既而曰《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》④，国中属而和之者不至十人；含商吐角⑤，绝节赴曲，国中属而和之者不至三人矣，其曲弥高，其和弥寡也。”……楚襄王与宋玉游于云梦之野，将使宋玉赋高唐之事。望朝云之馆，上有云气；崪⑥乎直上，忽而改容，须臾之间，变化无穷。王问宋玉曰：“此何气也？”对曰：“昔者先王（楚怀王）游于高唐，怠而昼寝，梦一妇人，暧乎若云，焕乎若星，将行未至，如漂如停，详而视之，西施之形。王悦而问焉。曰：‘我赤帝之季女也，名曰瑶姬，未行而卒，封于巫山之阳台，精魂依草，实为灵芝。’”（选自晋·习凿齿《襄阳耆旧记》）屈原者，名平，楚之同姓也。……楚怀王闻谗言，怒而放流。屈原作《离骚》诸赋以自伤悼……屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。（选自司马迁《史记·屈原贾生列传》）【注释】①景差：景差（chā），战国楚辞赋家。②东郭狻、韩卢：《战国策》有个“韩卢逐狻”的故事：传说中跑得最快的狗叫韩卢，跑得最快且狡猾的兔子叫东郭狻（suān）。一天，韩卢追逐东郭狻绕三山跑了五圈，最后都累得不能动弹。③盍：“何不”。④《下里》《巴人》《阳阿》《采菱》《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》：都是乐曲名。⑤含商吐角：指娴熟而美妙地发出歌声。商、角，古代音阶名。⑥崪：zú，指高山。小题1:对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．玉让其友让：动词，表示歉意，谦让。B．友谢之，复言于王谢：动词，致歉，道歉。C．使楚人贵子之德乎？贵：形容词意动用法，“看得高贵，重视”的意思。D．名曰瑶姬，未行而卒行：这里是“长大，成婚”的意思。小题2:汉代著名楚辞研究学者王逸曾评价宋玉“能巧辩，善属文”，下列能佐证的一组是①原既放逐，求事楚友景差&&&&&&&&&&&&②夫姜桂因地而生，不因地而辛③若蹑迹而放，虽东郭狻必不免也&&&&&&④子盍从楚之俗，使楚人贵子之德乎？⑤其曲弥高，其和弥寡也&&&&&&&&&&&&&&⑥皆好辞而以赋见称A．①②④B．①⑤⑥C．③⑤⑥D．②③④小题3:下列对所选文段有关内容的分析和概括，有误的一项是A．宋玉直接继承延续了屈原诗歌艺术风格，在楚辞方面成就斐然，从而奠定了他在文学史上的重要地位。B．宋玉能言善辩，面对景差的敷衍托辞，他用韩卢逐狻的典故来设喻批驳；当楚襄王劝其改变文章风格时，他用“曲高和寡”的故事来回答，表明自己不会改变文风。C．宋玉作为楚王左右的文学侍臣，官卑职小，但他一再营求，后来也凭着超群的才华，博得了楚王的赏识。D．作为一代文学大家，宋玉的才华及人品不仅在当时受到了普遍的赞誉，而且得到了习凿齿和司马迁的高度评价。小题4:请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）言子而得官者我也，官而不得意者子也。（3分）（2）国中属而和之者不至三人矣。（3分）（3）然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。（3分）小题5:下面是晋代裴松之引述魏国名士袁准的话来评价诸葛亮的文段，请用斜线（／）给文中画线部分断句。（断句不超过6处）（3分）袁子曰：或问诸葛亮何如人也？袁子曰：张飞、关羽与刘备俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。晚得诸葛亮，因以为佐相，而群臣悦服，刘备足信、亮足重故也。及 其 受 六 尺 之 孤 摄 一 国 之 政 事 凡 庸 之 君 专 权 而 不 失 礼 行 法 严 而 人 悦 服 用 民 尽 而 下 不 怨 行 君 事 而 人 不 疑。如此，即以为君臣百姓之心欣戴之矣。亮死至今数十年，国人歌思，如周人之思召公也。孔子曰“雍也可使南面”，诸葛亮有焉。（选自裴松之《&三国志&注》）
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（选做题）
下坡或者上坡侯德云　　从县政府往东走，是一条长长的下坡路。当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。两种说法，指的是同一条道路。人间的勾当就是这样，同一个事物，至少会有两种不同的说法。乍一听，好像是矛盾的，是相反的，仔细琢磨，其实是一回事儿。立场不同，视角不同，说法自然就不会相同嘛。　　从县政府到国税局之间那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故，把我和我的朋友老周都牵扯进去了。我的心情很不平静。老周的心情也很不平静。说实话，如果早知道那个黄昏有交通事故发生，我会拒绝老周来接我。也就是说，我会避免让老周的奥迪轿车从那个下坡路或者上坡路经过。只要避免了这件事，我们两个就会在晚上六点钟准时走进农家菜馆，点几个可口的小菜，比如小葱拌毛虾、干煎黄花鱼、酱焖海兔什么的，再来一钵“王妈疙瘩汤”，好好地小酌一番。可惜，交通事故这东西不像地震，事先还能给你个预兆。交通事故不是这样，一点说法都没有，咔嚓一声，就发生了。　　老周曾经是我的同事，两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切。十几年前“下海”热的时候，老周义无反顾地下去了，开办了一个律师事务所。如今，老周的事业红红火火，连奥迪都开上了。我呢，还窝在原先的那个部门。当然也“进步”了，不过跟老周相比，我的“进步”可以忽略不计。老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。去的是老地方，农家菜馆。　　那个黄昏跟往常一样，老周亲自开车来接我。我在副驾驶的位置上坐好，奥迪便缓缓驶出县政府的大门。跟往常不一样的是，在那个下坡路的中间地段，我们发现前面路边上围了一群人。老周把车停下了。　　老周说：“肯定是交通事故。”说完，老周打开车门走了出去。我坐着没动。我不想管这种闲事，弄不好会管出一身麻烦的。这样的例子我见到的不少，听到的更多。原本是一种美德，可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额……　　我正胡思乱想着，老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么。　　我说：“老周，别管闲事。”老周没有抬头，边写边说：“不管不行，弄不好有生命危险。”我知道自己拖不住老周的后腿。他认准要做的事，谁反对都不行。当年“下海”的时候就是这样。　　我心里有点儿不踏实，跟老周一起下了车。我看见柏油路上躺着一个白发的老人，脑袋上有血，手上也有。跟我想象的一样，肇事司机逃走了。没逃走的是一群围观的看客。事不关己，看看又何妨呢？何况，看过以后，他们至少会捡到一个话题，跟别人说来说去，还可以发几声感慨，加几句议论，甚至还可以骂骂娘。　　老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说：“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。”老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭，而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了。　　这时候围观的人群里发出不同的声音。　　一个声音说：“救人要紧，签哪门子字呢？”又一个声音说：“快点吧，出了人命谁负责？”还有一个声音说：“人心不古，人心不古哇。”老周一声不吭。我不知道他在心里想什么。我倒是有些愤愤不平。一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了。　　我们把老人送进了医院。还好，伤势不算太重。医生说，需要住院观察一下。恰好，老人的儿子也赶到了，住院的事情，让他去安排吧　　老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人，脸色很阴，似乎有些愤怒。他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边，说：“怎么回事儿？”老周把前后的经过跟他说了一遍。皮夹克沉默不语，他的表情很怪，似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑。屋子里的空气僵硬了。老周轻轻叹了口气，把“证明”拿出来给他看。皮夹克低着头看“证明”，看了很久很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字：“那就，谢谢啦。”说完，一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下。老周不是肇事司机，他心里是不是特别失望呢？　　我对皮夹克非常不满。什么人呀？人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家？老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳，大声说：“走，我们到富丽华大酒店，一醉方休！”富丽华是本地最高档的酒店，我和老周还从来没有一起去过呢。　　已经是晚上九点多了。老周先把奥迪开回了家，然后我们打车奔向富丽华大酒店。看老周的架势，真的要一醉方休了。　　我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢？（节选自《小小说选刊》2006年第12期）（1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是&（&&）A．小说开头说去农家菜馆聚会，为结尾老周决定改去最高档的富丽华酒店“一醉方休”埋下伏笔，以突出老周做成好事后的兴奋之情。B．小说中的“我”反对老周救人，反映了“我”的世故与冷漠，说明本质上“我”与车祸现场的“看客”没有什么区别。C．小说描写老人在“证明”上签字时的情形，说明老人可能伤得很重，突出抢救老人的紧迫性，也自然引出了围观者的一番议论。D．小说描写“皮夹克”的行为，既验证了老周坚持让老人签“证明”行为的正确性，也批评了国人的某种阴暗心理的劣根性。E．小说没有明确表明“我”的身份，而是通过对“我”的言行及处事方式的描写，暗示“我”是县政府机关的干部。（2）小说中的老周具有怎样的性格？请简要分析。___________________________________________________________&（3）小说结尾“我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢”一句有什么含意和作用？___________________________________________________________&（4）小说描写了老周救助车祸中受伤的老人又坚持让老人在证明他不是肇事司机的字条上签名的故事。有人赞同老周的做法，认为老周救助他人时注意保护自己；也有人反对老周的做法，认为老周救助他人不应有附加条件。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。___________________________________________________________
阅读下面的文章，完成题目。
D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返。他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。&
女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。&&
他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。&
爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。&&
讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。&&
他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻，当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿随意应付一番。&&
从前，在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴，一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……
女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。&
他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。&&
转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。&出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好！&”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。&
……就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。&
他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。&
“那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢？”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。&&
他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来；翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事，再把它翻过来骑它回家。女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。&
为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……
半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢？&”&
他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然……
星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……
不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。
9．下列关于原文内容的分析与概括，不正确的两项是（&&
）（&& ）（4分）
A．本篇小说作者借以反映现实生活的安排很有新意，可谓匠心独运。
B．小说中的父亲一心惦记着评职称的事，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，是个不负责任的父亲。
C．小说选材看似一般，实则独特。作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。
D．小说中海龟的命运与父亲的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。
E．小说语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。&
10．小说以“海龟”为题，有何作用？请简要分析。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．请简要分析这篇小说的线索的特点。（4分）
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12．“不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。”请从不同的角度探究这段文字在文中的作用。（8分）
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阅读下面的文章，完成题目。
D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返。他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。&
女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。&&
他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。&
爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。&&
讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。&&
他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻，当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿随意应付一番。&&
从前，在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴，一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……
女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。&
他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。&&
转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。&出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好！&”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。&
……就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。&
他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。&
“那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢？”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。&&
他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来；翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事，再把它翻过来骑它回家。女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。&
为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……
半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢？&”&
他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然……
星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……
不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。
1.下列关于原文内容的分析与概括，不正确的两项是（&&
）（&& ）（4分）
A．本篇小说作者借以反映现实生活的安排很有新意，可谓匠心独运。
B．小说中的父亲一心惦记着评职称的事，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，是个不负责任的父亲。
C．小说选材看似一般，实则独特。作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。
D．小说中海龟的命运与父亲的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。
E．小说语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。&
2.小说以“海龟”为题，有何作用？请简要分析。（4分）
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3.请简要分析这篇小说的线索的特点。（4分）
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4.“不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。”请从不同的角度探究这段文字在文中的作用。（8分）
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