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小组合作学习研究 课题研究资料
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洛南县教育科研&十二五&课题
&立&项&申&请&书
课 题 名 &&小组合作学习研究
学 科 分 类&& 小学各学科
课题负责人&& 张&喆
所 在 单 位&& 洛南县石门镇中心小学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 洛南县教研室
二〇一二年元月制
一、本申请书所列内容均需使用电脑如实准确填写。申报材料要客观真实，课题论证要突出应用、注重创新。申请书所有内容A4纸打印，左侧装订，一式两份。
二、封面左上方&登记号&及右上角&课题批准号&申请人不填。表中无内容填写的栏目可空白。
三、课表中&学科分类&系指课题研究所属学科范围。
四、申请书须由学校负责人签章，并加盖学校公章。
一、信息表
小组合作学习研究&
主持人姓名
洛南县石门镇中心小学&
洛南县石门镇中心小学&&
办公：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 手机：
工&作&单&位
洛南县石门镇中心小学&
洛南县石门镇中心小学&
洛南县石门镇中心小学&
洛南县石门镇中心小学&
洛南县石门镇中心小学&
&洛南县石门镇中心小学
&洛南县石门镇中心小学
洛南县石门镇中心小学&
&洛南县石门镇中心小学
&洛南县石门镇中心小学
&洛南县石门镇中心小学
&洛南县石门镇中心小学
洛南县石门镇中心小学
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的有关研究成果
成&果 &名&称
发表刊物或出版单位
发表出版时间
三、课题设计论证
&选题意义和研究价值；
&研究目标、研究内容和创新之处；
&研究思路、研究方法和实施步骤。
（可续页。限3000字内。）
一．选题意义
《新课程标准》新课程标准提出：&倡导学生自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。&因此，在新课标理念的指导下，在课改的口号中，许多教师自然的把小组合作学习用于课堂教学。但是， 通过学生课堂学习的现状调查及和师生谈话了解到，当前小组合作学习表面上看热热闹闹，实际上普遍存在着小组合作学习只有其&形&而无其&实&。因而， 将《 小组合作学习研究》作为课题，目的是深化现代课堂教学改革，提高课堂效益，充分发挥学生的主观能动性，使学生的学习能力得到最大限度的发展。《新课程标准》中强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。 由于受传统教育思想观念的束缚， 教师的教学工作还存在着不少弊端：不注意研究学生认知规律和身心发展规律；课堂上进行&满堂灌&；重教法，轻学法等。我们的研究试图探讨教学系统各动态因素的多边互动，即师师、师生、生生之间的互动，有效引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习，对实施小组合作策略的教学观、学生观、活动观、评价观形成一些规律性认识，使教学走出&高耗低效&的困境，打造务实课堂，培养学生创新意识的乐园，提高实验教师教育科研能力，促进教师的专业成长。&
&二．研究目标
通过对学生小组合作学习的探索和研究，创造良好的教学环境，即严肃认真、宽松和谐、生动活泼、乐教乐学、自主、合作、探究，以促进更好地进行创造性思维训练，使学生在高效率、高质量获得知识的同时，掌握一定学习方法，养成良好的学习习惯，培养学生的探究能力、研究能力、实践能力、创新能力、合作能力，使学生成为一个热爱学习、善于学习的人。　
&&& 1、小组合作学习方式基本理论的学习与研究。
&&& 2、有效小组合作学习的模式探索，主要包括：
&&& 1）分组、组内分工模式
&&& 2）学习活动的分类和相关模式
&&& 3）相应教学设计、课堂组织模式
&&& 4）评价模式。
&& &3、教师指导方式、策略的研究。
&&& 4、小组合作学习过程中其它相关问题的研究。
&&&& 本课题研究重点：小组合作学习的模式研究。
&&&& 本课题预计突破的难点：与小组合作学习相适应的教学设计、课堂组织模式之探索。
&&&三．研究内容
&&根据研究目标，结合我校教师和学生的实际情况，确定以下内容为研究内容：
　　1、分析造成学生小组合作学习&华而不实&的原因，提出课堂小组合作的学习新模式，并通过典型课例研究总结经验；
　　2、分析教师教法对学生学法的影响，研究在不同课型的课堂教学中怎样利用小组合作学习方式更有利于学生，并通过典型课例总结成功经验；
　　3、培养学生良好学习习惯。目标是学会合理安排学习时间，按计划完成学习活动。正确使用工具书、参考书、 网络，积累学习资料；
　　4、学生学习能力与合作能力的培养。学生只有具备一定的学习能力和合作能力，才会有较高的学习效率，才会适应终身学习的需要。
　　5、加强对小组合作学习的研究，使教师真正明确小组合作学习的价值与内涵。
四、研究方法
1.文献研究法：通过对文献资料、有关文件、领导讲话的查阅和学习，为课题研究提供科学的理论依据和导向；了解现代教育的基本理念和国内教育发展趋势，为本课题的研究打下理论基础。通过网络、杂志和报刊等媒体，了解掌握国内外与本课题相关领域的研究现状和趋势，明确本课题的研究方向。
2．对比研究法：一是采取传统模式的小组合作与新模式小组合作对比 ，让教师体会其不同效果。
3．调查研究法：调查各学科教师在课堂教学中采取小组合作时遇到的具体问题，如何改进；调查如何有效进行课题研究，调整活动安排，突显研究效果。
&&& 4.行动研究法。研究前制定计划，研究中实践计划，观察学生反应，研究后观察效果、反思教学活动、改进教学活动。每一次研究都应该有计划、实践、观察、反思这四个环节。该方法适用于课题研究的准备阶段与实施阶段。
5.案例研究法。教师记录课题研究过程中的典型案例，进行分析、反思。该方法适用于课题研究的实施阶段。
&& 6.经验筛选法。搜集、整理课题研究材料，筛选有用的，剔除无用的，然后把有用的材料集中起来进行总结、提炼。该方法适用于课题研究的总结阶段。
&7.实验教师收集有关信息和数据，重视资料搜集、整理、统计和分析、总结提炼，反复验证，形成一定认识，积累一定结果。
&&& 五．研究步骤
1、准备阶段：20 12年 3月 ~2012年7月 ,对选定的课题进行论证,制定课题研究方案,申报立项.
&& 2、实施阶段：2012年7月~2017年8月，研究课堂教学中合作学习存在的问题,分析问题的成因,出解决问题的策略.
（1）、课堂注意培养学生的兴趣
　　在教学中，要尽量采用各种方法，培养、调动学生学习的动机、兴趣和探索精神。
　（2）、课堂培养自主学习的能力
　　在学习的过程中，要注重发展学生的想象力、创造力，将学习的主动权交给学生，积极引导，使他们充分发挥自己的创造力、想象力和观察力。运用多媒体演示，使学生们可以相互交流，在相互交流中相互促进，共同提高。在教学中，强调鼓励大家探究学习的精神，应重点注重培养学生从多角度思考问题，逐步培养学生的探索精神和自主学习的能力。
　（3）、注重全体学生相互间的合作
　&鼓励学生积极动脑，大胆发言，勇于说出自己的意见，在合作中善于对别人的意见进行补充。把性别、成绩、能力各不相同的学生编成一组，做到组内成员之间同组异质，相互帮助，共同提高，人人做活动的主体。这样，会提高学生的参与度和讨论的有效性。
　（4）、注重活动中的交流与合作
　　新课程理念提倡自主探索与合作交流的学习方式。在合作学习中可以极大地促进师生、生生的互动与交往。实际上合作交流也是一种课程资源，在合作交流中，可以发挥学生学习的自主性、主动性，体现学生学习的个性特长。交流是认识升华的阶段，在交流的过程中能够拓展思路，增长知识，启迪智慧。
3、结题阶段：20 1 7年 8月 ~20 1 7 年12月搜集整理分析资料,撰写结题报告.
六、课题研究的评估与反思
本课题用五年时间完成，完成时间为2012年3月至2017年12月，共分为 三个阶段：
1、评估项目
　⑴ 学生的学习态度与能力。
　　⑵ 学生的综合素质发展水平。
（3）新的小组合作学习模式实际效果。
　&& 2、评估方法
　　⑴课堂观察；⑵能力测试；⑶学生作业； ⑷课堂效果检测；
（5）典型个案分析。
　3、反思要点
　　⑴小组合作学习是否发展了学生发现、探究、解决问题的能力；
　　⑶教学行为是否符合新的教学理念。
四、完成课题的可行性分析
&已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；
&主要参加者的学术背景和研究经验；
&完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1500字内）
&&&1．为了保证课题研究的顺利实施，我们积极利用学校的常规教研活动，开展课题研究，通过课题的研究带动和引领学校的常规教研活动，同时借助常规教研工作保障课题研究的顺利进行和健康发展，真正做到常规教研课题化，课题研究常规化；　　
2．建立完备的课题研究机制。机制的完善是课题研究顺利实施的制度保障。为此，我校既有课题研究组织机构，又有以课题组为中心的具体操作机构，由课题组负责人、中心研究小组、参与研究人员组成。本课题的负责人孙成娥，现担任我校的教导主任，负责全校的教学研究工作，在语文教学上有自己的教学经验，具有较高的组织能力，热衷于教学研究，该同志有较强的教育学、心理学、社会学方面的研究专长。同时发表了多篇国家级、省级、市级论文和教学设计。&学校建立教科研奖励制度，并将课题研究直接纳入教师年终考核，激发教师课题研究的兴趣，发挥教师群体自主研究的作用 。　　
3．在人员组成上，由一线青年骨干教师为核心力量，课题组成员有着比较扎实的教学基本功、 专业知识和相关的教育学、心理学理论，能熟练掌握计算机等现代化教育技术。为完成本课题的研究任务提供了专业知识和技术上的保证。另外本组研究成员都具有一定的教育教学科研能力。 更为重要的是有着严谨的治学态度和旺盛精力，为课题研究提供了动力。本课题组成员结构合理，既有任课教师，也有班主任，为课题全面细致的研究提供了有力的保证。
4．我校拥有较强的教研能力。首先，我们学校十分重视教育科研工作，在人力物力财力上给予大力的支持，我校具备浓厚的教育科研氛围，拥有较为坚实的研究基础。 其次，我们课题组成员具有较高的教育科研能力，有丰富的教育科研经验和雄厚的理论基础，课题组成员由学校的领导和骨干教师组成，他们多次参加省市组织的骨干教师培训 ，专家型、研究型的副校长亲自参加本课题的研究，为课题研究的准确性和科学性提供了保证。
5．不断加大对教科研的投入，充分保证课题研究经费的落实；　　
设立专项经费，专门用于课题研究。
&&& 6．我学校具备良好的研究条件，教育科研信息方面具有先导优势。学校配有较先进的计算机等现代信息设备，信息畅通，便于本课题资料的收集、下载和网上咨询交流；订阅有关的报刊及资料，为本课题的研究提供了良好的理论基础。学校力求为课题研究奠定良好的物质基础 。　
&&&& 总之，参研人员年龄结构合理，教育理论和教学实践较为丰富，是一个整体素质较高、科研能力较强、优势互补的科研群体。不断提高研究人员的政治素质和业务素质，为科研人员提供一切必要条件。课题组成员知识储备丰富，都已达到了大学专科学历。学校教导主任负责课题的指导，该同志担任主要学科的教学，教育教学经验和科研经验丰富。课题组成员大多是中青年教师，他们有着旺盛的精力和钻研态也为我们的研究注入了新鲜血液。我校的电脑上了宽带，通过上网我们可以查阅大量的与课题相关的资料，为我们查阅资料提供了信息上的保证。
综上所述，本课题的研究时间为五年，在学校正确领导下，我们有信心、有把握完全可以独立完成本课题的研究，恳请上级领导予以批准立项。
&&五、课题负责人所在单位意见
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&公&&&&& 章：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 负责人签章：张 喆
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2012年3 月6日
六、县教研室审批意见
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
公&&&&& 章：
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&负责人签章：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&月&日
2012年教育科研&十二五&课题申报汇总表
单位名称 &&&&&&&&&&&&&&&镇（校）（单位印章）
（备注：此表中学、西小以校为单位、小学以镇为单位填写）
填表人：&&&&&&&&& 联系电话:&&&&&&&&& 填表时间:
洛南县石门镇中心小学　地址：洛南县石门镇石门街社区237号
联系电话：
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执行时间301ms2015年洛南县石门镇中心小学五年级期末成绩单_百度知道
2015年洛南县石门镇中心小学五年级期末成绩单
我有更好的答案
这都要感谢老师们的辛勤辅导、也就是我的孩子、你可以写你对孩子这次成绩的看法、..！追问!首先、.、.以下这个、、、争取取得更优异的成绩、谢谢你们、、我感到很满意{或不满意}!、对孩子今次的成绩、希望孩子以后该怎么做、、、在这再次感谢老师们、、今后能更加努力学习、我希望该学生！同时希望老师们能更关心和照顾我的孩子！！、有何评价，希望您可以参考一下关于成绩单的家长心声.： 哦 谢了 ！辛苦了、谢谢你们平时对孩子的关心和照顾、、
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出门在外也不愁石门镇中心小学2012春季少先队工作计划
发布人：admin 发布日期：日 点击数：36
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 石门镇中心小学少先队工作计划
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （学年度第二学期）
&&&&&&& 本学期，我校将以胡锦涛总书记&争当四个好少年&的贺信精神和全国第五次少代会精神为指导，切实贯彻总书记对少年儿童提出的&勤奋学习、快乐生活、全面发展&的要求，全面推进&全队抓落实&的实施。以&育人为本，德育为先&为宗旨，以培养&少年儿童创新精神和实践能力&为核心内容，全面推进实施素质教育；以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。现结合我校少先队工作实际，特制定以下计划：
&&&&& 一、学规范、守规范，优化少先队管理工作
&&& 1、重视学生的日常行为习惯养成，组织队员认真学习《小学生日常行为规范》，通过国旗下讲话、黑板报等多种形式加强教育，让学生从小养成良好的行为和道德习惯，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人。
&& 2、加强红领巾监督岗力度，充分发挥队干部积极性和主动性，参与学校管理的主人翁意识，使其成为协助辅导员老师管理大队、中队的得力助手，要认真做好检查记录，做到周周检查评比。同时健全少先队工作，进一步完善&红领巾值勤岗&的工作职能，让学生积极参与学校的管理工作，提高队员的管理能力，发挥他们小主人精神，把少先队员培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。
&&&&& 二、加强少先队自身建设，推动少先队工作发展
&&&& 1、加强辅导员队伍建设。学习是使每一名辅导员不断进步的唯一途径。作为辅导员应做到认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务，不断提高自身的工作水平和能力。
&&& 2、积极探索少先队文化建设。
&&（1）培养一支有组织有活力的少先队组织，充分发挥少先队干部组织在队的建设及教育课程改革中的重要作用。中队辅导员要学会放手，充分发挥队干部的积极性、主动性与创造性，将活动的主动权交给少先队员，选拔一批骨干队干部作为大队委的候选人，从而进一步提高少先队干部的能动性。
& （2）坚持每周一升国旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，做到规范，有教育意义。学生要学会唱国歌，唱响国歌，热爱国旗，知道升国旗时的礼仪。
&&&&&三、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养
&&&&& 1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。
&&&& 充分利用民族传统节日、重要节日和重要事件、重要人物纪念日，通过多种途径在学生中广泛开展爱国主义、中华传统美德和革命传统教育。三月份，开展 &三八&妇女节感恩活动，&植树节&护绿活动；四月份，清明节前，组织学生观看爱国主义影片；组织学生祭扫烈士墓，开展革命传统教育；开展迎接&劳动节&活动；五月份 &母亲节&感恩教育活动；迎接&六一&儿童节；六月份，开展&父亲节&感恩教育和关心留守儿童活动。
&&&&& 2、开展各种少年儿童法律宣传教育活动。
充分利用国旗下讲话、板报橱窗等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。邀请学校法制副校长定期开展法制讲座。
&&&& 3、继续开展&民族精神代代传&活动。继续以&中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人&实践体验活动为主要途径，深化开展&民族精神代代传&活动。在开展以爱国主义为核心的民族精神教育的基础上，重点突出以改革创新为核心的时代精神教育，使广大少年儿童进一步认识，了解改革开放的历史意义和重大成就，增强民族自豪感和自信心。
&&& 4、开展&三生&教育和感恩教育。
生命教育、生存教育、生活教育是学校德育的重要内容。要坚持&以人为本&的办学理念，充分认识到人的生命和健康是&本中之本&，让学生学会&珍爱生命、学会生存、快乐生活&。感恩教育是生命教育的基础，要让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。要从每一个细节开始，通过日常生活的点滴，以多种活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感恩父母、感恩老师、感恩同学，由近及远，由浅入深，再引导学生感恩社会，感恩一切为自己健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人，逐渐培养学生的感恩之心。
&&&&&& 四、拓宽教育途径，促进学生健康成长
整合德育教育资源，积极构建学校、家庭、社会德育工作网络，紧紧围绕&孝心献给父母、爱心献给老人、关心献给他人、信心留给自己、忠心献给祖国&的&五心&教育，同时密切家校联系，组织教师深入学生家庭中进行家访，让家长了解学校对学生各方面的教育要求，听取家长对学校教育的意见和建议，形成合力，共同把学生教育好。
&&&& & 附：各月份主要工作安排
&&&&&& 二月份：
&&&& 1、制订本学期工作计划&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（大、中队）
&&&& 2.唱国歌、队歌，了解队旗、国旗、 国徽含义&& （各中队）
&&& 三月份
&&& 1、组织队员学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》&&&&&& （大队、中队）&&&&&&&&
&&& 2、诵读文化广场文化墙内容&（各中队）
&&& 3.&六甲班队会&&学雷锋做好事树新风见行动&&&& &&&&
&&& 4&& 庆祝&三八&妇女节 ，开展感恩活动&&&&&&&& &&&&&&&&&（各中队）
&&&& &四月份：
&&&& 1、以清明祭扫为契机，继续开展&民族精神代代传承行动& 系列教育活动&&&（大、中队）
&&&&&2、结合4月22日地球日，开展&四个一&节约资源活动，进行环保教育
&&&& 3、组织学生参加劳动和社会实践活动&（捡拾石门垃圾）（大队部）&&&&&&&&&&&&&&&
&&&& 4、安全教育&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（大、中队）
&&&& 5、六乙班开展 &我为队旗添光彩&等主题队会&&&&&&&&& &（大、中队）
&&&&& 五月份：
&&&&& 1、开展纪念国际劳动节教育活动&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （大、中队）
&&&& &2、法制教育&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&（大队部）
&&&&& 4、筹备庆祝&六一&儿童节活动&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（大队）
&&&&& 六月份：
&&&& &1、庆&六一&文艺汇演 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（大、中队）
&&&&& 2.接收新队员&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大队部
&&&&& 2、评选和表彰&优秀少先队员&、 &优秀少先队辅导员&
&&&&&&3、各中队上交少先队中队工作总结&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&（各中队）
&&&&& 4、夏季安全教育&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（大、中队）
洛南县石门镇中心小学　地址：洛南县石门镇石门街社区237号
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此为洛南石门镇宋沟初小的详细页面，你可以在此查询洛南石门镇宋沟初小的黄页及学校成立时间、地址、邮箱、电话、网址、邮箱等信息，洛南石门镇宋沟初小成立于1981年，是陕西普通小学学校，属于教育，学校位于陕西洛南县石门镇宋沟，欢迎全国从事教育行业的专家学者前来参观指导工作！
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石门镇中心小学大家访活动实施方案
发布人：admin 发布日期：日 点击数：636
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&石门镇中心小学大家访活动实施方案
一、活动主题
大家访活动的主题是：&走进家庭、携手育人&。学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键。通过开展家访活动，能有效增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解、理解、信任和情感，促进学生健康成长、提高育人水平。
二、指导思想
大家访活动的指导思想是：让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。开展大家访活动要以改善少年儿童成长环境为出发点，以构建和谐家校关系、和谐师生关系、和谐教群关系为目标，通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全社会共同关爱学生、教育学生的良好氛围，让每个学生在家长和教师的关爱下健康成长、全面发展。
三、目标任务
开展大家访活动，通过对学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听，让学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和盼望，学校知道家访收集的意见和建议。建立新型的师生关系，实现家校携手育人。
四、活动内容
（一）对象及范围。本次大家访活动对象为我校全体学生，要求实现&全员参与、全生覆盖、全程跟踪&，即我校所有教师全员参加、所有在校学生全面覆盖、大家访过程全面跟踪和评价，逐步形成大家访长效机制。
（二）工作重点。大家访活动要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭；二是学习困难的学生家庭；三是思想和学业上有重大变化的学生家庭；四是留守儿童（含单亲子女）家庭；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。
（三）家访内容。一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导及其他助学活动；六是征求家长对学校工作的意见和建议，自我反思与评价，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。
（四）活动形式。我校对辖区内的学生即家住石门街村的学生家庭尽可能采用登门家访的形式，辖区外学生家庭，利用电话、信函、网络等形式与家长联系。主要提倡教师登门家访，与家长面对面交流方式。
五、活动要求
（一）加强组织领导。开展大家访活动是我校转变教师教学作风、强化师德、落实《纲要》的重要举措。为了切实抓好此项工作，我校成立了以校长张喆为组长，副校长张旭、张瑞萍为副组长，班子成员和语文、数学、英语教研组长及办公室负责为成员的领导小组，部署安排这项工作。
（二）明确家访任务。家访工作以班主任为主，学校领导主动带头，科任教师积极参与，务必做到全员参加、全生覆盖。校长及其他班子成员每学期登门家访学生不少于15名，可以单独家访，也可以随同教师共同家访。班主任每学期登门家访学生不少于30名，其班级人数少于30名的，家访学生以实际学生人数为准。科任教师协助班主任做好家访工作，每学期登门家访学生不低于20名。登门家访重点针对六类特殊家庭学生。除登门家访外，还可以通过电话、信函、网络等形式开展经常性的家访活动。每名学生每学期无论接受何种形式家访不少于2次，其中对六类家庭学生登门家访不少于1次。请家长到学校不能代替登门家访。
（三）活动落实过程
1.对全体教师进行访前动员和培训。让每位教师认识家访的意义，了解家访的内容，掌握家访的策略。广大教师要把大家访作为践行师德、了解社会、自我提升的有效途径，精心准备个性化的家访方案，增强家访的针对性和实效性。要善于发现学生的优秀品质和闪光点，以正面肯定、积极鼓励为主，坚决反对在家长面前指责、训斥学生，或指责、训斥家长；要对学生家庭状况和校内外表现等进行对比分析，对学生心理状况进行评估，针对学生不同情况采取因材施教措施，同时指导家长做好家庭教育，共同培养学生健康成长。每次家访都要作出详细记录，填好本校教师家访手记。对学生中存在的共性问题要及时归纳整理，提交学校共同研究解决办法。活动中要注意保护学生及家庭隐私。
2.严守家访纪律。学校要求教师在家访过程中做到言谈文明、仪表端庄、衣着整洁；不准借家访名义向家长提出任何私人要求；不准收受家长的钱、物馈赠；不追接受家长的吃请；不追以家访名义进行有偿家教。
3.积极做好宣传工作。教师要把家访活动的目的、意义、内容、要求告知家长，提高群众知晓率，扩大社会影响力。做好此项活动的信息报送工作。
4.建立活动激励机制。学校把大家访活动列入教师绩效考核。对教师家访出勤率、家访工作纪律、家长评价、档案建立等进行考核，并列入教师师德档案和业务档案，作为绩效考核及评优、晋级的重要指标。
&走进家庭，携手育人&。我校将把此项工作作为学校的一项常态化工作积极开展起来，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，推进我校素质教育的落实，办好人民满意的教育。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
石门镇中心小学大家访活动领导小组名单
&组&长：张&喆
&&&& 副组长：张&旭&&& &张瑞萍
&&&& 成员：孙成娥&&&& 张春玲&&&&& 赵妤
&&&&&&&&&& 王爱琴&&&& 李丹雅&&&&& 马卫
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 石门镇中心小学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二0一二年五月
洛南县石门镇中心小学　地址：洛南县石门镇石门街社区237号
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