方明考试时不会做题,抓耳想腮,他想:唉,真是()_百度知道
方明考试时不会做题,抓耳想腮,他想:唉,真是()
我有更好的答案
真是书到用时方恨少
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁君，已阅读到文档的结尾了呢~~
苏教版六下语文教案 苏教版一年..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
苏教版三下语文第四单元知识点
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
高中作文评价现状研究及其对策的分析.pdf54页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：200 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
摘 要 作文评价是作文教学的一个重要环节，作文评价是对学生作文的系统描述及
其优缺点或价值的评定，是一个直接指向作文教学、直接调控作文教学发展趋势
与进程的过程。作文评价不是对习作结果的最终鉴定，不是作文教学的最后一道
工序，而是改进教师的教与学生的学并最终使学生掌握写作技能的过程，是作文
指导的延伸、扩展与补充。 在长期的作文教学实践中，我们很多一线教师在作文评价方面付出大量艰辛
的劳动，但总是收效甚微。为此，笔者尝试着利用问卷调查和访谈的研究方法，
在获取第一手资料的基础上分析讨论研究，为了就改进作文评价提供一些建议，
本论文的研究从以下方面展开论述： 第一部分，梳理和澄清作文评价的四个基本问题，即作文评价的内涵、作文
评价的对象 习作主体、习作活动、习作文本 、作文评价的功能 导向、激励、
反馈、调控 、作文评价的方式。 第二部分，运用调查问卷和访谈的研究方法，分别从作文评价的整体情况、
功效、类型、内容、方式进行初步分析，在此基础上进一步分别从施评者和受评
者的心理因素对作文评价的影响的角度进行讨论，在调查访谈分析讨论的基础上
归纳得出结论：施评者 主要是教师 对受评者心理需求认知不够；受评者对作
文评价的期待造成的心理错位。 第三部分，在第二部分的研究基础上对作文评价过程中的心理调控、作文评
价中应注意的原则提出一些建议，接着就存在的问题提出五条对策：评价主体多
元化，评价标准多元化，评价内容多维化，评价言语开放化，评价方法多样化，
最后提供一个“动态演示评改作文’’的评价范例，以供参考。 关键词：高中作文评价
正在加载中，请稍后...方明考试时不会做题,抓耳挠腮,他想:唉，真是什么_百度知道
方明考试时不会做题,抓耳挠腮,他想:唉，真是什么
提问者采纳
唉，真是“书到用时方恨少”啊
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
其他类似问题
为您推荐：
抓耳挠腮的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁第四单元知识点_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
第四单元知识点
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
你可能喜欢}