《毕业赠言》教学设计【9――051】--愚人码头
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《毕业赠言》教学设计【9――051】
10:23:00 | By: 黑色x ]
教学目标：
1．明确毕业赠言的目的和内容。 &&2．能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
3．学会正确写毕业赠言，并根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。 &&&&&&4．感受师生、同学之间纯真美好的情感。
教学重、难点：能根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学准备：教学课件、同学录、学生写下的“忘不了”
课时安排：1课时
课前谈话：
古人在离别时常常赋诗相赠，回忆一下，你曾经读到过哪些关于送别的诗？如：《赠汪伦》　（在这首诗里李白在对汪伦说什么呀？――“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白与友人分别时的依依惜别之情也是深入人心啊！）《送孟浩然之广陵》 （李白说的哪一句话你印象最深？能谈谈你对这句诗的理解吗？――同学们，长江长吧？而现在诗人对孟浩然的留恋啊也像长江那么长了，可见他们情谊深厚啊！）《送元二使安西》 （这首诗里有一件很典型的送别时会做的事，知道是什么吗？王维再三的敬酒，是想表达什么呢？――这是一杯祝愿酒啊！这是一杯安慰酒啊！）《芙蓉楼送辛渐》　（这首诗里有一个名句，知道是哪句吗？――是啊，最后一句 “一片冰心在玉壶” 都成千古名句了。好的赠言还能看出作者的高风亮节！）《送杜少府之任蜀州》　（王勃的一位朋友要去做官了，王勃为什么跟他说“海内存知己
天涯若比邻”？――安慰友人，你是我的知已，哪怕你走到在天涯海角，我也觉得你就在身边。）
让我们一起把他们那份深深的情谊诵读出来！（PPT）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 海内存知己，天涯若比邻。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
教学过程：
一、知赠言
1.导语：同学们，古人在送别时会赋诗相送，那我们送别亲朋好友时经常会送什么呢？
2.你觉得送什么最有意义？
3.揭题。你们真厉害！和古代的思想家、教育家荀子想得一样！他说“赠人以言，重于金石珠玉。”（Bb:赠言）因为我们快毕业了，所以写下的赠言应该叫什么呢？（Bb:毕业赠言）
这节课，我们就来学习如何写出重于金石珠玉的毕业赠言。
4.质疑。还记得我们上星期写《我的理想》时用过的“提问法”吗？现在请你围绕“毕业赠言”，再运用一次提问法。相机Bb:写给谁？写什么？怎么写？
二、识赠言
（1）首先，我们一起来讨论一下，赠言可以写给谁？（老师、同学，也可以引导说出具体的名字）想跟他说什么？
（2）让我们结合阅读材料，看看毕业赠言写什么？默读书本143页，交流（相机请学生板书关键词：怀念、鼓励、感谢、祝愿、希望……）
同学们最近也在写赠言，有些同学的赠言是这样写的（PPT），同学们自由读读，看看这几句写得怎么样？（PPT）
1．我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。（祝寿时送给老人的，不适合用在毕业赠言中送给朋友――板书：因人而异）
2．祝你好好学习，天天向上，身体健康、百事可乐、一帆风顺。（套话，空话，应付了事的感觉，并没用真心，所以也很难感染人――板书：情真意切）
3．你尝过吗？棒棒糖的味道，甜甜的，浓浓的，吃完后，嘴巴里仍有甜味，我爱吃有两种颜色的棒棒糖，看呀，它们的颜色可以无瑕地融在一起，我们也可以，缺了一种颜色、单调，吃起来也不甜的。再见了，我仍记得你的笑容，你的语气，再见了，金子般的灿烂，利刀般的爽快，苹果般的干脆。（情感真挚但语言罗嗦――短小精悍）
尝试改短：我们就像棒棒糖上的两种颜色，无瑕地融在一起。我永远会记得你金子般灿烂的笑容，利刀般爽快的笑声，苹果般干脆的性格。再见了，我最亲爱的朋友！（看来，要写好毕业赠言真不容易啊！）
1.让我们再来读一组赠言，找找写好赠言的秘诀。学生自由读
临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你创造的通行证；
生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名无畏的水手。
你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
飞扬着，丰收了，佳酿！愿你早日成为一名优秀的教师！
“不管以后将如何结束，至少我们曾经相聚过。人的一生有许多回忆，但愿你的追忆有个我。”你带给我欢笑，留给我美好的回忆，谢谢你，我的朋友！
2.交流：你喜欢这组赠言吗？为什么？（语言有个性，风格独特，让人印象深刻，还可以用上对比、对偶、引用、化用、转借、对等式、诗歌式等等来抒发真情）板书：风格独特
3.学格式。其实这里面有一句是当年老师要毕业时，我的同学写给我的毕业赠言，同学们猜猜是哪一句？其实他原本是这样写的（PPT）这跟刚刚出示的有什么不一样？
这就是我们写毕业赠言的一般格式：有称谓、正文、祝福、落款组成。
三、写赠言
过渡（配乐讲述）（PPT照片同步）：同学们，知道吗？这六年，在黄小，每一间教室，每一条长廊，每一棵花草树木都见证了我们的成长。无论你们身在何处，老师永远忘不了你们努力克服了“的病”，忘不了你们赢得了一张又一张免作业券，忘不了那句为你们而写的“学习不能偷工减料，做人要对自己负责”；忘不了你们在课堂上推荐了好听的歌曲，忘不了运动会上你们卖力的加油声，忘不了我们一起包饺子时的欢笑声，忘不了我们一起摆创意造型时大汗淋漓却坚持到最后，忘不了语文课上你们一个个的认真样、调皮样、甚至不着边际的玩笑，哭哭笑笑，吵吵闹闹，一眨眼就是六年。不久，同学们就要离开这美丽的校园，离开亲爱的伙伴，离开敬爱的老师，此时此刻，你是否也像老师一样有一段温暖的忘不了（学生交流“忘不了”）
忘不了的真的有太多太多，现在，就让我们把心中的回忆、惜别、感谢、鼓励、祝愿……化成浓浓的真情（简笔画板书构成爱心），用自己最真实、最有个性的语言，写出心中最想说的话，写给你最想写的人，相信，真情一旦长出了翅膀，一定能飞进人的心里（简笔画翅膀）。
（1）学生写赠言（配乐）
（2）同桌互改赠言：看着同学们脸上洋溢的留恋之情，相信大家的赠言一定写得情深意长。我建议写好的同学先把赠言说给同桌听听，因为同桌一时，真是太有缘分了。不过，听完后，要求互帮互助进行修改，改的时候，有这几点要求（PPT）：①指出赠言中的错别字，错误标点及不恰当的词语，并改正；②修改句子中不通顺或存在语病的地方③对照写赠言的几点要求，给他提出建议，适当补充。
四、送赠言
1．学生交流展示赠言。（实物投影学生的赠言，相机点评修改）
①你的赠言是写给谁的？为什么要写给他呢？说说你的赠言吧！
②问被赠者：这位同学，收到他的赠言，你有什么感受？你想对他说什么？你的赠言给谁的？
教师相机点评（除了写给同学，还有别的吗？）
小结过渡：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，真是一句赠言一份情，句句赠言显真情。
现在，让我们把自己写的赠言端正地抄到你准备好的赠言卡上。如果他就在教室里，你可以亲手将这张赠言卡送给他。（配乐）
2． 此时，老师也有一张小小的临别赠言卡想送给大家（PPT）
发表评论：2016年二月
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&nbsp&nbsp&nbsp己丑仲夏，公历七月，岗位变动，离开从事四年又八月之法宣工作岗位，留恋处，有此心语：&nbsp&nbsp&nbsp所谓法宣者，乃宣扬法律之道也，虽不及断案判决之重要，却实为审判职能之延伸，当为展现法院工作之窗口，树立法官形象之平台，弘扬法律精神之阵地，沟通司法与民意之桥梁，能为之倾注激情，挥洒汗水，实为幸事。每思初别军营，择业艰难，幸入法宣之门，从业之始便立志竭力为之，不敢丝毫懈怠，镜头照出世间千恣百态，拙笔书写胸中万般激情，说不尽人情冷暖，道不完世事沧桑，只求握手弃前嫌，唯愿一笑泯恩仇，最可喜，法律因宣传而树起更高权威，更可慰，法官因宣传赢得更多理解。处处响彻正义歌，事事涌动和谐潮。顾首四载春秋，晨起则谋思当日之稿件写作，季末则忧虑评比之数量名次，然虽劳苦心行，却苦中有乐，成绩斐然，法因宣而生威；法因宣而有情。挥剑斩贪官，惩治腐败惊中外；直播审毒犯，惩恶扬善树正气；普法中关村，服务发展促共赢；送法进学校，一心为民显真情；司法沐阳光，审判公开得好评。众志成城，考评成绩连续四年得第一，宣传质量首都法院拔头筹，此皆因同事能同心，同仁皆同力。每思至此，更有留恋之意，我法宣同仁，精诚团结，人人怀君子之坦荡，唯不见小人之戚然。竭诚相待暖人心，鼎力相助结友情，万家海边留下共观潮汐之足印；玻璃台村荡漾登高望远之欢笑。人生苦短，时光如金，而与同事共度者十之五六，若宽容相处，共济事业，则必身心愉悦，畅快淋漓，此人生之幸也；然若勾心斗角，猜测妒忌，则必心身疲惫，寝食难安，此人生之祸也。&nbsp&nbsp&nbsp依依惜别，情动所及，可慰者，后继有人，定能携手共济，再创辉煌。应知，善待人实则善待已，宽待人实则宽待已，乐人者实则乐已，恕人者实则恕已，虽已离岗，却难离心，寄语法宣诸同仁，情之真切，不知所云，留此心语，友谊长存！&&&&
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片片温暖显真情
作者：佚名&&&&来源：本站原创&&&&点击：648&&次&&&&更新：
&&& 孩子的成长与教育不仅仅是学校的工作，需要家庭、学校与社会等多方的密切合作。　　日下午，三门峡市阳光小学举行了“心连心送温暖”――与学困生谈心交流活动。　　本学期的学困生帮扶活动形式是“一对一”的进行的。张随学校长、刁玉先书记、刘军山副校长分别将认领的学生通过其所在的班级，向班主任和任课老师了解，从而掌握这些学生的基本信息。　　在谈心活动交流之前，校领导们关心地询问学生本人及其亲属，了解各学困生的具体情况和表现，得知各学困生在各方面都有不同程度的进步，他们脸上都露出了欣慰的笑容。　　活动中，首先，张校长代表所有成员为同学们送上新年祝福，向他们的进步表示衷心地祝贺，并赠送给他们书包、图书、文具盒等学习用具，以资鼓励。同时，张校长也告诫同学们不能骄傲，要一步一个脚印，踏踏实实地争取更多的进步；不仅要努力学习知识，也要学习做人，在各个方面都要争取进步。　　接着，领导们与学生们进行了“一对一”谈心交流。学生倾心述说在成长中遇到的困难与疑惑，校领导们则因势利导、循循善诱、动之以情、晓之以理。　　气氛融洽的谈心交流要结束了，学生及其亲属们真诚地感谢学校的重视、校领导的关心和任课老师的的教导，与他们依依惜别。　　此次活动体现出了我校本学期“一对一”的结对子帮扶活动颇具成效。
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