QA&提问者昵称：急切所在地区：江苏南京所在年级：高三孩子性别：男生我要提问：老师你好，孩子高三了，不想继续学习了，我问他原因，他说自己高一高二没有认真对待学习，现在基础太差老师讲的课什么都听不懂，题目也不会做，他现在觉得无法挽回自己太多知识不会，导致厌学，什么课都听不下去，不想再继续学习，我作为家长也很着急，不知道该怎么办。答：一般来说，现在高三学生进入了综合复习的阶段，很多内容学会的没学会记住的遗忘的都得从新来过，避不开的的，基础没有打好的孩子往往会不知所措：老师讲的好像都不会，自己学感觉无从下手。这个时候孩子们是心理压力比较大比较迷茫的时候。这时候家长要做的事情重点是多鼓励孩子，有学习去的信息最重要。其实，思维较快的孩子只要高三上半年把基础再狠狠地过一遍学到位了，下半年冲刺个高分希望还是挺大的。其次，家长可以试着和孩子一起理清目标，在孩子想要放弃的时候，不要想太高的目标，努力一把能够得着的就行。把达到目标需要做的量化出来，让孩子看到希望。其实，就成绩而言，您可以让孩子把目标定在每科的分数可以拿到80%，这样算下来总分不会太差。而且，就试卷结构而言，80%都属于基础题和稍难的中档题，孩子用一年时间就把这些拿下绝对没问题。把这些做好了，你会发现得到的决不仅仅是80%！最后，各科的学习方法，怎么合理去学，这个需要帮助孩子一下。这些是可以通过试卷分析得出一些结论。建议可以找个机构老师或者学校老师请教一下。高三时间有效，效率最关键。点击文末阅读原文提问QA&提问者昵称：文子妈妈所在地区：烟台所在年级：初一孩子性别：男生我要提问：孩子的阅读速度很慢，需要逐字逐句地认读。由于速度太慢，所以导致他不喜欢读书（尤其是纯文字的文章）。暑假给他报了一个快速阅读的辅导班，效果很一般！请问老师，如何才能让他爱上读书，并能快速提高他的阅读速度？答：语文里面有需要快速阅读提取信息的，有需要精读细心品味的，孩子需要的是快速阅读的训练。就孩子的情况而言，建议先从孩子的兴趣入手，来选取阅读书刊。一开始的内容要简单易懂，以便提升速度。选取内容可以是杂志、小说、游记等等趣味性比较大内容健康的就可，关键看孩子的兴趣点。其次家长要创设良好的家庭读书条件，说满屋子书，起码要安静，有个读书的气氛。如果条件允许，家长应不嫌&汗牛充栋&，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。再次，家长可以成为孩子读书的伙伴。身教重于言教，家长热爱阅读会对孩子产生很大的影响。美国著名教育家吉姆也曾说：家长读书给孩子听的作用&仅次于拥抱&，在这样的&拥抱&下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了&我要读&。最后，建议带孩子多走走，多看看。生活阅历和见识的丰富，对阅读也是有很大帮组的。点击文末阅读原文提问QA&提问者昵称：一缕清风所在地区：郑州所在年级：三年级孩子性别：女生我要提问：您好老师，我家孩子今年刚上三年级，在暑假期间我就开始让孩子写日记了，开始象流水帐一样，通过慢慢的教导，现在写的日记感觉上道了，能表达出来自已想说的和自已的心思情感等等，但现在学校开始有作文课了，第一次在课堂上让写清楚自己干的一件事(家务，游戏或其它)，写出的作文没有具体内容，主要该写的一笔而过，不会具体描写被重写，今天第二次写人物，要求第一段写人物特征，并写一件具体事情表现人物的，事情算写出来了，但文章不顺，描写生硬，衔接不自然。请问我可以指导孩子吗，是引导还是大致的复述下应该怎么写文章，让她自已写说组织不好语言，该怎么辅导才能让孩子作文水平提高，谢谢老师。答：家长您好！每个人学习的开始都不是一番风顺的，孩子属于初学者，所以各种错误在所难免。之于学习而言，错误给他们的教益也许会比正确要多。想象孩子学习走路时的感觉，这种学习与那种学习有很多类似的地方：磕磕碰碰就会了。关于要不要教孩子怎么教孩子这一点，我无法给您具体的意见，因为我毕竟不是语文老师。我把我个人的想法分享给您吧：如果是我的孩子开始学习语文了，开始学习写作了，我会去引导他。引导他观察这个世界，引导他记录这个世界发生的事情，引导他表达自己的感受，不做批判性的评价，当我觉得孩子做的不是很好的时候我会试着告诉他我是怎么看待这个问题的。我更不会去告诉孩子用怎么样的格式写能够获得高分，那些是应付考试用的。说实话，我并不排次当下的应试教育--在我们都没有想好更好的取代方法之前，他造福了绝大部分人--但我会引导我的孩子不去刻板的看待语文这个学科。那些语文的规矩让他学会如何取得好成绩以及在未来应对许多公式化的东西，这一点老师会做好，用十多年的时间；那么，我就尝试着引导孩子去表答一下自己以及自己的生活。答案可能不是您预期的，希望会对您有所帮助。点击文末阅读原文提问QA&提问者昵称：稻草人所在地区：浙江所在年级：初一孩子性别：女生我要提问：孩子刚上初一，小学成绩很好，聪明好强，但不刻苦，懒散。有点想空手套白狼的感觉。可中学的学习毕竟是不一样的，不能凭聪明就行。请教老师，作为家长，如何去培养她良好的学习习惯，能够自主学习，如何制定规则，让孩子自觉执行。我们订过计划，往往执行不了。答：您好，看到您的提问，感觉孩子成绩不错，但是学习习惯不大好。之前您也做过一些努力来帮助孩子，但是效果不佳。在这里我想和您聊聊你关于列目标和定计划。大多数孩子的家长都教孩子列计划，因为市面上80%以上的家庭教育书籍都说列目标和定计划是培养好习惯的好方法。方法是好方法，为什么有的孩子管用，有的孩子不管用呢？这个问题的关键就在于动机。什么样的动机才能让孩子去执行计划？就好像一本武林秘籍放在你面前，上面的武功能让你成为武林高手，但是练习时间比较长要几十年。这个时候年轻的大侠往往愿意去按照上面的东西去练习，因为这些东西能保证他几十年以后成为高手。但是年长的大侠往往不愿意去练习，因为他们已经老了，无法再等几十年了。所以，在给孩子列计划、订目标的之前，了解孩子的学习动机，从孩子学习动机出发，才能让孩子真正爱上学习。什么才是孩子的学习动机呢？可能孩子为了一个手机，一条裙子，几千块钱，几句表扬去学习，这些可以是学习动机，但是不能成为孩子长期学习动机。从长远的来看，了解孩子内心需求，让孩子去追寻内心最想要的东西。这个就是孩子的目标，作为家长我们需要做的就是如何将孩子自己内心目标与学习联系在一起，这就需要家长自己去思考了，详细的思考了。家庭教育不是省力气的活，只有家长自己付出努力的时候，才能得到你想要的。点击文末阅读原文提问QA&提问者昵称：慧妍所在地区：湖北武汉所在年级：一年级孩子性别：女生我要提问：孩子平时活泼好动喜欢玩耍，上小学后老师反应她上课坐不住，注意力不集中，请问我行平时在家该如何训练她的习惯？谢谢！您好，低年级孩子是训练注意力的最佳时刻，只有养成了良好的习惯，孩子长大了到了高年级才能认真听讲，不至于落后。以下是一些比较实用的注意力训练法， 您可以去根据孩子的洗好，安排孩子每天训练。给孩子列一个训练计划，和目标。达到目标的奖励都要写上去，这样孩子就比较能系统的坚持下来，只要孩子坚持了半年，一定会有收获的。1）找出下面字母行的字母&w&,并用圆圈把字母&w&圈出来
r t y w t y h t u e x w I y g s x I u w o r e u d h l o w u e x c v t r s
y w t u e c s x h w d t u e w m u e c t e h t w c h n x y u e t c v u n
t w q s e h c x I t p b q w y e t x c I j k e r t h w c r e e u g w r y t
a z e h t w c I l p q u d u n v w h t u y e o u e c w v h m f g w s x2）把字母行中的u和v找出来,并画上线
例如:udhrtudvhv
Hertduieiopnemucnjvsuieshyeunxaliw
Jiklehunshanvyehjxoiuenvjsukienytabvmnbe
Hiejgehunveuvbnimehygyyenunesievbeynjxiwgheg
Gheunvsiwkjnxheubegvhnjsonnubehnnzbvhuejngabu3）用最快的速度画出下列数字中重复的三个数字，并记录总共的个数。
例如：1283666
记录:（ 2 ）对
记录: 共有（
）对4）从下面的数字行中把所有的7117圈出来
77 17 775）用1分钟查下面的数字表,看&23&共出现多少次.如&03023&算有一 个&23&,&23523&算有两个&23&,找找下面到底有多少个&23&
41231点击文末阅读原文提问QA&提问者昵称：学无止境所在地区：西安所在年级：初一孩子性别：男生我要提问：你好！孩子练过两年硬笔书法，可是写作业的字惨不忍睹，如果认真写也可以写好，我也不想天天唠叨会适得其反，请问还要不要再去练字。是练毛笔还是硬笔书法效果好。如果不去报班练字，有什么方法可以转变他写字的态度呢？谢谢！您好，看到您提出的问题，我十分的好奇。我想问问您让孩子上书法课的目的是什么呢？是为了让孩子拥有一手好书法？还是让孩子能坐下来认真写作业？ 感觉您孩子练过两种不同种类的书法。孩子对哪一种更感兴趣呢？这里有太多的问题。我还想问问，你孩子练字自己有什么感受没有？虽然我暂时不能得到以上所有问题的答案，我凭着自己猜测发表自己的一点看法。您可以用做参考。孩子写作业的字潦草，问题不是写字习惯问题。很有可能是孩子对待学习的态度，有时孩子遇见不喜欢的学科，就常常会出现赶时间，完成任务就完事的感觉。所以写字也比较潦草，但是有时候孩子遇见喜欢的学科。就比较认真，每一笔都写的仔细。与其改变孩子写字习惯，不如去尝试改变学习的态度。第二有可能孩子写作业潦草是之前养成的习惯，这个就比较困难了。家长们就需要制定一个计划，和目标帮助孩子改掉这个习惯。第三孩子对书法实在不感兴趣，这样的话，我劝家长们就不要强求了。既然孩子不感兴趣，就算了，让孩子试试自己感兴趣的东西。这样孩子才能感到自己得到了应有的尊重，孩子会在另外方面投入更多精力，可能给您带来意外的收获。点击文末阅读原文提问提问，请点击阅读原文。　
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作者：王金战
　　＠情景回放
　　我们先来看斯宾塞先生是如何指导儿子写作的：
　　一次，小斯宾塞好奇地问我，怎样写作文？我告诉他，从屋后的花园写起吧。他于是很认真地坐在花园里，呆了一个下午，却没有写出几行字来。当我拿起他的本子时，他说："我不知道写什么。"
　　我告诉他：试试快乐写作的方法，假设你很想把我们屋后的花园告诉给你最喜欢的朋友，并希望他看了以后到这里来玩，你就不会困难了。另外，你已经够熟悉我们的花园了，用不着像画画一样照着写，试试用你的回忆。
　　小斯宾塞重新开始写作了。这一次，他写得很顺利，把花园里有什么树、什么花、什么时候最好玩，全都写了进去，仿佛不如此写，他的朋友就不知道花园有多美、多有趣。
　　读完这篇《屋后的花园》时，我深深地被感动了，原来，花园在小斯宾塞的心里完全是一个快乐得如同仙境一样的地方："夏夜，有时天上布满无数星星，我喜欢坐在花园里，静静地看它们，听它们说话。凉风从花园的树叶间吹过，树叶也像在低声细语&&"
　　＠关键点分析
　　很多孩子惧怕写作文，特别是刚学写作的小学生，更是一提作文就头疼，不知如何下笔，也不知应该写些什么。为了提高孩子的写作技巧，家长们可没少费心思，让孩子多看书是最常用的方法。可是，有些孩子每天捧着书看，甚至看个没完没了，可就是作文水平不见提高。
　　为什么孩子认为作文难写呢？一是孩子年龄小，生活积累素材少，不知道应该写些什么；二是孩子写作经验少，不知道作文应该怎么写；三是知识基储有限、不丰富，语言表达能力欠缺。
　　作文得法于课内，得益于课外。不要认为提高孩子的作文水平是语文老师的事，家长在时常督促孩子要认真上好语文课的同时，还要像斯宾塞先生那样，给予孩子具体的帮助和指导。
　　＠关键帮助
　　◎ 帮助孩子解决写作"目的"问题
　　让孩子明白为什么要写作，这是最根本的问题，也是很重要的问题。所谓"言为心声"，作文就是写出自己想说的话，将写作与孩子的切实需要结合起来，孩子才会有创作的欲望和冲动。比如，写《春天来了》这篇作文，可以跟孩子说，这虽是老师布置的作业，但写好后可以发给远方的亲戚看看，让他们也分享这里的春天景色，这样，孩子就可以实实在在地感受到写作的"实际效用"，也就愿意写、知道写什么了。
　　◎ 让孩子放下包袱
　　不要把写作当成一件非常神圣而又艰巨的事情，写作，就是把看到的东西用文字表达出来，只要写出了眼睛真正看到的、心里真正想到的，语句通顺、语法没错就行了，就可以成为一篇合格的作文。孩子没有了思想负担，写作就变得轻松起来。等孩子读的书多了，作文写得多了，再要求孩子恰当地用一些好词好句，可能就容易多了。
　　另外，让孩子多读优秀作文选，可以启发孩子的写作意识和写作思路。
　　◎ 帮助孩子学会选材
　　作文中所说的"记事"或者"写景"，并不是要把所有看到的或经历的都记下来，而是挑选具有代表性的、最能感染人的东西，因此，如何选材对孩子来说是重点，也是难点，家长可以在这方面与孩子一起探讨、商量，确定描述的范围。比如写《春天来了》这篇作文，可以在带孩子赏景的时候，就与孩子一起讨论什么景色最动人、最能感染人——是树上的绿叶子，还是小草的生长，还是河面的解冻？当然，如果想把这几方面都描述到，也未必不行，只是可能会变成泛泛而谈，每个细节都没描述到位，建议选取其中一两个细节，写得饱满一些，这样作文就会很精彩。
　　◎ 引导孩子观察生活
　　孩子生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事。这些人和事就是孩子作文的好材料。家长要引导孩子注意留心身边的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样才能不断得到作文的新鲜材料。比如，孩子通过用心观察春、夏、秋、冬不同的景物，以及不同景物的不同特点，就为具体地描写不同季节的美景积累了丰富的素材，孩子遇到需要描述风景的作文，稍加润色，就可以是篇好作文。
　　◎ 注意让孩子锻炼口才
　　平时可与孩子多交谈，让孩子有发言和表达的机会，在对话和辩论中锻炼语言能力。口语运用娴熟了，语言生动了，思维敏捷了，书面作文才会更加精彩。有些家长会带着孩子做"口头作文"，这不失为一种比较好的办法。口述比书写来得便捷，更省时更省力，可以在日常生活中常用，说得多了、顺了，再进入书面写作，就轻松、容易多了。内容摘自《培养最具潜力的小学生》
(责任编辑：杨艳芝)
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