一次成功的实验 危险快上来要用什么语气读,为什么_百度作业帮
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··········
··········
执教人：张花菊 我会读： 激 动
绳 子 获 得
茶 杯 灌 水
堵 住 不假思索
危 险 一次成功的实验 一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。为什么呢…… 学习目标： 1、我来读课文，理解实验成功的原因。 2、通过人物对话，我能体会文中表达情感。 3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。 探究新知
1、教育家做了一个怎样的实验？结果为什么让教育家这么激动？ 2、这个实验成功的原因是什么呢？（画出描述小姑娘的动作、语言和神态的词句）想一想小姑娘为什么这样做？
3、你如果就在现场，你会想到什么？你会对谁说些什么？ （方法：自主--合作--展示） 教育家做了一个怎样的实验？ 教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”
一次成功的实验 以前做过多次 今天，竟然成功啦 探究新知
1、教育家做了一个怎样的实验？结果为什么让教育家这么激动？ 2、这个实验成功的原因是什么呢？（画出描述小姑娘的动作、语言和神态的词句）想一想小姑娘为什么这样做？
3、你如果就在现场，你会想到什么？你会对谁说些什么？ （方法：自主--合作--展示） 重点语句（一） 一个小女孩 低声对两个同伴 说：“快！
你第 一，你第二，我 最后。” 一次成功的实验
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30《一次成功的实验》第一课时
作者：本站整理
发布时间： 18:44:15
&　教学目的：　　　1、通过理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。　　　2、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。　　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。　　　4、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。　　教学重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。　　教学难点：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。　　课时安排：2课时　　课前准备：3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。　　教学过程　　一、课前谈话：　　　　同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候会失败，今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。　　　　齐读课题质疑：读了课题你想知道什么？　　二、让我们带着问题听录音，说说你知道了什么？　　　1、谁在什么地方做了一次实验？做了一个怎么样的实验？这个实验成功的原因是什么？　　　2、指名交流　　三、学生轻声读课文，自学生字新词　　　1、要求：读准字音，认清字形，读通课文，不加字不漏字。　　　2、2人小组学习。　　　3、汇报学习：出示　词语指名读　　　4、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。　　　5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。　　四、学习课文　　　1、自由读课文　　　　1）、边读边想：外国的教育家在实验前是怎么做？怎么说的？找出有关词句，用横线画出来。　　　　（1）用“先……再……接着……然后……”连贯的说说所做的准备工作。（先拿瓶子，再取铅锤，然后放瓶子，分铅锤；最后要学生把铅锤放瓶子里。）　　　　（2）说：井口很窄，一次只能让一个人上来。　　　　　　板书：铅锤小梅等　　　　　　先后放水（险）　　　　　　瓶子井（窄）　　　　　　说话练习：实验失败是因为。　　　2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么？　　　　　重点指导：出示句子：　　　　1）三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：“你第一，你第二。快……”教育家的“三”字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。　　　　　找出实验成功的关键词语：依次迅速提　　　　　（说说理由：“依次”是表示按顺序。“迅速”表示快，因为水淹上来了，很危险。“提”表示.往上拉。　　　　　板书：依次提）　　　　2）“遇到危险，当然让别人先离开！”小梅不假思索地说。　　　　　读了这句话你知道了什么？有什么想说的？　　　　　“不假思索”说明小梅脱口而出，在遇到危险的时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，　　　3、实验感知。　　　　请3小组，在规定的时间内合作取出乒乓球。　　　　说话练习：实验成功是因为________________。　　　　　　　　　实验失败是因为________________。　　　4、再次读课文，理解课文内容。　　五、作业：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。　　板书设计：　　　15 一次成功的实验　　　　　　　　　　铅锤　　小梅等　　　　　　　　　　先后放　依次提　　水（险）　　　　　　　　　　瓶子　　井（窄）
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课前诵读单丝不成线,独木不成林。若不团结,任何力量都是弱小的。二人同心,其力断金。--《易经》一次成功的实验30主动学习用自己喜欢的方式阅读课文。注意:不添字不漏字,读通顺句子。思考:1、谁做实验?在哪儿做实验?2、做了一个什么样的实验?实验成功了吗?主动学习-我会读激动铅锤瓶子系着绳子茶杯危险顺利咱俩获得堵车灌水不...
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（三年级上册）
《一次成功的实验》教案
　　第一课时
　　【教学目标】
　　①认识&锤、堵、获&3个字。会写&育、瓶&等13个字。能正确读写&成功、实验&等13个词语。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文。
　　③理解课文内容，培养阅读能力。
　　【教学重点】
　　理解课文内容
　　【教学过程】
　　揭示课题，明确学习目标
　　为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？
　　感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。
　　初读感知
　　①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
　　运用多读的方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
　　精读感悟
　　①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？
　　②组织学生交流已经解决的问题。
　　鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会，鼓励学生选择适合自己的学习方式，注重教给方法，以学定教。
　　识字写字
　　①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
　　②指导观察要求会写的字。③学生写字，教师巡视指导。
　　培养学生自学的能力和良好的写字习惯。
　　第二课时
　　【教学目标】
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
　　３、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
　　【教学重点】
　　了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。
　　【教学难点】
　　理解课文最后一个自然段，懂得&成功&的真正含义。
　　【教学过程】
　　瓶子、玻璃球、细绳子。
　　【教学过程】
　　一、游戏激趣，导入新课
　　1、学生做游戏。
　　2、小结过渡：今天我们一起来学习一篇与游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。
　　板题：一次成功的实验
　　二、读阅读提示，明确本课学习要求
　　阅读提示：这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。读读课文，想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中，你想到了什么。
　　三、初读课文，了解课文大意
　　１、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：
　　⑴ 读准字音，把课文读通读顺。
　　⑵ 难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。
　　２、检查自读情况：
　　⑴ 指名读课文。
　　⑵ 学生评议，指出读得好的地方与不足之处。
　　３、带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验之前的、哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。
　　使课文脉络清楚，学生在初读课文的基础上能很快理清文章的顺序。
　　4、做实验。
　　四、交流自读收获
　　１、小组交流：
　　在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。
　　２、全班交流：
　　小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。
　　五、再读课文，深入体会重点句
　　１出示重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：&快！你第一，你第二，我最后。&
　　引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。
　　２、多媒体显示重点句二：女孩不假思索地说：&有了危险，应该让别人先出去。&
　　（引导学生从&不假思索&一词及小女孩的话来领悟人物精神。）
　　３、多媒体显示重点句三：他对校长说&这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。&
　　引导学生理解教育家的话，一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。
　　六、再次交流收获
　　１、分角色朗读课文。（要求读好人物对话）
　　2、小练笔：说一说从这个实验中，你想到了什么？
　　把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道。
　　【板书设计】
　　一次成功的实验
　　实验的准备
　　实验的经过
　　成功的原因 沉着冷静 善于思考
　　先人后已 团结合作
　　本文内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。
《“一次成功的实验”教案》摘要：教学过程】 揭示课题，明确学习目标 为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？ 感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点...： ◇
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