在“错误”中成长——小学数学有效利用错题本策略的研究--《新课程(上)》2015年07期
在“错误”中成长——小学数学有效利用错题本策略的研究
【摘要】：学生在数学学习中经常出错,很多学生订正过就会慢慢遗忘,导致再次遇到相同问题时依然出错。因此,教师有必要指导学生建立错题本,帮助学生认真分析产生错误的原因,并通过经常阅读、思考、重做强化正确认知,避免一错再错。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.5【正文快照】：
在数学学习中,透视小学生的作业和试卷,错题随处可见。往往是学生做错后,老师分析过,学生也订正过,可等到考试再次遇到此类题时,学生依然做错。为什么会这样呢?究其原因,除了学生的学习基础不牢,知识点没有掌握,还在于学生对平时练习中出现的错题没有深入分析原因,建立相应的
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