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出门在外也不愁小学语文二年级上册《我们成功了》优秀说课稿
小学语文二年级上册《我们成功了》优秀说课稿
小学语文二年级上册《我们成功了》优秀说课稿
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　　一、说教材：
　　1、教材分析
　　《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕&爱祖国&这个专题编写的。通过对本组课文的提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
　　2、教学目标：
　　本节课教学目标的确定力图体现学为主体的新理念
　　(1)进一步巩固生字新词。
　　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
　　(3)重视学生民族自豪感的培养。依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，学得语言。
　　3、重、难点：
　　a、巩固识字
　　b、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
　　c、增强学生民族的自尊心和自豪感。
　　4、教学准备：
　　因为教学需要我借用了多媒体课件、生字卡来辅助教学。
　　二、说教法：
　　根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确&&流利&&有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。
　　三、说学法
　　在教学中,采取多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国热情。
　　四、说教学过程
　　针对课文内容，结合学生的年龄特点和实际情况，我设计了以下几个教学步骤：
　　(一)巩固字词
　　巩固识字是教学的难点。由于认字量大，学生认过的字必须及时的复习巩固，并不断的巩固。因为低年级学生好表现，好胜心比较强，所以我采用了抢读、赛读、开火车读、选词说话等巩固字词的方式。 让学生不仅会读、会写还要学会运用。
　　(二)朗读感悟，引发共鸣。
　　课程标准提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。确实，学生年龄小，很难把握人物的心理动态，老师也不可能完完全全地帮助学生进行分析，那么，如何使学生投入角色，从中有所感悟和思考，获得思想启迪呢?
　　于是在这里，我先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，在初读的过程中提出自己不懂的地方。教师介绍申奥背景，让学生明白，申奥的成功不仅证明了我国正日益强大，申奥成功也会为我国以后的发展起到不可估量的促进作用。知道&北京申奥成功&对我国有着深远的意义。
　　(播放录像)单凭课文中的描述是抽像的，但北京申奥成功的实况录像却将孩子们带入了日那个不眠之夜。让他们亲眼目睹全国人民的欢呼，切身感受所有华人的激动和自豪。由此激发出孩子们心底深深的爱国热情和民族自豪感
　　指导学生逐段的抓住提示性的语言去朗读，如第一自然段中&人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋&，引导学生联系上下文理解&不约而同&的意思，从中体会：听到北京申奥成功的喜讯，所有的中国人都满怀激动、满怀喜悦，纷纷涌向街头，想要庆祝这激动人心的一刻。抓住描写人多的语句，如：&天安门广场上聚集了几十万人& &人如海，歌如潮&这些句子 ，理解并体会全国人民的心情都是一样的激动。抓住人们表达喜悦的方式，如&人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中，一遍一遍高呼&我们成功 了!我们爱北京!祖国万岁!&&;&人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌& 这几句，体会每个人都为北京申奥成功而欢呼，为祖国越发强大而自豪的感情。
　　采取多种多样的形式来练读课文。如自由读，分组读，男女生对读，加动作读，表演读等等。每次读完后，老师都会及时的点评反馈。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。学生逐渐的读熟，读出感情，甚至能够熟读成诵。特别是在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，所以学生在反复的朗读中，学会感悟课文内容，学会在读中体会领会文中蕴涵的爱国热情。
　　(三)再创情境，升华情感
　　对文本有了一定的理解，再次回到日的夜晚，感受全国人民用不同的方式尽情地表达心中的喜悦之情。从而使学生的民族自豪感进一步得到升华。带着骄傲，带着自豪向全世界人民宣告&我们成功了&，师生一起以饱满的激情朗读课文。
　　(四)学习采访(师生互动，生生互动)
　　充分相信学生，为学生创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。在这时我设计了一个模拟采访活动。师先采访学生：再过两年，北京将迎来奥运会，请问同学，作为新时期的少先队员，我们能为奥运做些什么?然后 再由学生担任小记者进行采访。采访活动不仅重视了对学生语言表达能力的训练也重视了学生发散性思维的训练
　　(五)总结：
　　最后在大家深情的祝愿中结束本课学习：&让我们祝福北京，更加美丽富饶;祝福祖国，更加繁荣强大&。
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小学二年级语文30课我是什么说课稿
小学二年级语文30课我是什么说课稿
人教版二年级语文上册说课稿：我是什么说课稿【说教材】我说课的内容是第三册30课《我是什么》,这是一篇科普短文,全文共五段,重点内容可分为三个部分：水的变化;水的形态;水给人类带来的利弊.整篇课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊.文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,这样更增加了文章的趣味性.【说教法】我考虑到低年级阅读教学要把词句训练放在首位,充分发挥学生的主观能动性,培养自主、合作的精神.所以本节课,我主要采用了以下的三种教法：1.直观演示法.是为了发挥学生各种感官功能,让学生在动脑、动口、动手中参与训练,激活思维,读懂课文的词句.2.多媒体辅助教学法.3.鼓励欣赏法.主要是鼓励学生充分地展示才能,满足他们希望得到赞许、羡慕,体会成功的心理特点,激起学生学习的欲望,增强学习的信心.【说学法】1.自主学习法.2.合作学习法.在教学中,我主要渗透了以上两种学法的指导.通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现,培养学生自主学习的能力.并根据阅读教学的特点,坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中,力求取得最好的教学效果.【说教学】下面我说说这节课的教学流程.一、谈话导入,激发兴趣.俗话说“兴趣是最好的老师.”由学生感兴趣的话题入手,一下子就调动起了他们的兴趣.所以一开始我就问：“同学们,你们喜欢孙悟空吗?”然后从孙悟空会七十二变这个话题引出“有个朋友也会变,想知道他是谁吗?谜底就在30课《我是什么》这篇课文里.二、通读全文,整体感知.1.我先让学生自由读课文,猜猜“我是什么”,并说说是怎么猜出来的.2.然后将最感兴趣的自然段多读几遍,再全班交流,之后我又随机指导认读生字、新词,指导书写三个生字.日期：次。学生第一遍读完之后我让学生读第二遍这次边读边圈出与&方&有关的生字，也就是在找出方字族的生字。随着学生回答教师把这些与&方&有关的生字贴在了黑板上，组成了一朵花的形状，花心是&方&花瓣是方字族的字，这样学生一目了然这些字都与&方&称之为方字族的生字。
在第二读准字音的环节中，我安排了三个层次的读，首先是读生字。先由个别学生带读生字，然后教师进行指读，在这过程中我有意识将发音相...有关的生字贴在了黑板上的相关内容日期：孩子听力筛查不过关，与剖腹产有关吗 时间：日 14:04D14:20 提问：guest 回答：彭咏梅(上海复旦医学院儿科医院主任医师) guest：剖腹产的孩子是不是要做听力筛查呢？孩子是在三个月时做的，不过关。怎么办？医生开了一些建脑的药，能吃吗？[14:04:19] 彭咏梅：日期：宫外孕与哪些因素有关 宫外孕是妇科领域常见的急腹症，也是孕妇死亡的主要原因之一。95％的宫外孕发生在输卵管。正常输卵管运送卵子主要是依赖输卵管平滑肌和粘膜细胞纤毛的正常活动。卵巢排卵后，受孕激素的作用，输卵官收缩强度增加，其伞端将卵子吸入管内，并把卵子移送日期：孩子患先天性心脏病与母亲有关吗 孩子先天性心脏病（简称先心病）的发生是在胎儿期形成的，因此，母亲是负有一定责任的。因为，胎儿心血管的发育在胚胎期的第3周就已开始。最初的心脏是一根纵直的管道，以后随着胚胎的发育逐渐形成心房、心室和大...日期：孕妇高血压与基因突变有关 美国科学家最近发现孕妇高血压与基因突变有关，这是科学家首次从分子水平阐述孕妇高血压的病因。从事该研究的科学家说，人体内控制一种盐皮质激素受体担保的基因发生突变后，将使盐皮质激素受体对黄体酮过分敏感，而黄体酮是妇女在怀孕期间大...日期：哪些病与母亲遗传有关 遗传是生命的延续，存在无穷的奥秘。科学家们发现人类遗传病（包括单基因和多基因遗传病）高达3000多种。哪些病症与母亲遗传有关呢？ 肥胖：一般来说女性的体重...日期：恶性肿瘤与遗传有关吗 时间：日 14:28&# 提问：guest 回答：谢晓恬（上海同济大学附属同济医院儿科主任血液、肿瘤专家教授） guest：请问：神经母细胞瘤与遗传有关吗？(14:21:05) 谢晓恬：所有恶性肿瘤基本上都存在先天的相关细胞的内在原因，主要是对日期：妇女不孕与大量进食有关 英国伦敦圣乔治医院的精神病学家约翰-摩根博士表示，妇女不孕与大量进食有着密切的关联。摩根博士在最近进行的一项研究中发现，那些因患有卵巢囊肿而无法生育的妇女往往习惯于一次进食过多的食物，而且很少对自己摄入的食量予以控制。 摩根博士称，
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　- - - - - - - -我想我能行
（二年级上册）
冀教版小学语文二年级上册《我想我能行》说课稿
　　一、 教材分析
　　《我想我能行》是选自冀教版小学语文二年级上册第二单元的一篇文章。这一单元的课文让我们感受到了至纯至美的童心。童心让世界充满温情，充满感动，充满美丽。所以我们在教授这一单元的课文时，要唤起我们对美好童年的回忆，拥有一颗童心，让我们充满爱心，充满欢乐，去理解孩子们的情怀。《我想我能行》这篇课文是一篇让所有人眼前一亮、充满童真童趣的文章。让我们从贝贝&我能行&的做法中感受到童心的力量。这是一篇叙事明理的文章，贴近孩子的生活。讲述了贝贝的篮球被几个大孩子抢走后，靠自己的能力得到同伴的认可，融进了他们的圈子，拥有了更多朋友。让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法，学会与人交往的方法。
　　二、 说学生
　　三、 教学目标的确立
　　1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。
　　3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
　　4、学习与人交往的方法。
　　四、教学重难点
　　因为这是二年级的语文课，识字和写字教学仍然是教学重点。就本文的内容来看，比较适合在读和说中进行情感积淀和交往方法的学习，而这要进行口语交际的训练，如何建立学生表达的信心，激发学生讨论发言的积极性则是教学难点。
　　五、教法
　　在第一课时中，主要以生字教学和读书为主。在生字教学中，我通过让学生找疑、认读、扫疑、板演生字书写等方法进行教学。在指导学生读书中，我运用了 &五读指导法&读书，给学生逐步增加读书的难度，同时又是循序渐进的。在第二课时的教学中，主要以&情景教学法&为主，为学生创设&校报特约记者来采访& 这样一个情景，激起学生的学习兴趣。
　　六、学法
　　学生在教学过程，学习自主性得到充分的发挥。在&五读&教学环节中，学生自主地发现问题，解决问题的能力得到提高。在口语交际训练中，激发了学生想说的欲望，学生乐于参与到其中。因为二年级的学生对事物已有了一定的看法，他们对交流的问题也有了自己的看法和见解。加上老师的适当点拨与帮助，他们的口语表达能力得到提高。
《冀教版小学语文二年级上册“我想我能行”说课稿》摘要：动，充满美丽。所以我们在教授这一单元的课文时，要唤起我们对美好童年的回忆，拥有一颗童心，让我们充满爱心，充满欢乐，去理解孩子们的情怀。《我想我能行》这篇课文是一篇让所有人眼前一亮、充满童真童趣的文章。...： ◇
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