我参加一个辩论赛，正方辩题是：大学生就业专业知识比综合素质重要？反方：综合素质比专业素质重要？
我参加一个辩论赛，正方辩题是：大学生就业专业知识比综合素质重要？反方：综合素质比专业素质重要？ 20
补充：晕！
我的问题你们看没有？
是说的专业和综合素质。不是命运！
请你们看好问题再回答。
谢谢！
不区分大小写匿名
命运是的确存在的，但请不要用迷信的角度来理解命运这个词语。如果把一份能够延年益寿的药物放在你面前，我说他是仙丹灵药也许很多人就觉得是迷信而不去理睬了。同样的一份药物如果我说成是最新开发的增强寿命的特效药物人们就能接受了。其实只是名字不同而已，就本质而言是一样，很多人总是会被脑袋里先入为主的观念所影响而作出错误的判断。这里的所谓的“命运”的问题其实也是一样的。一提到命运，很多人会马上想到这是迷信思想而拒绝它，那么如果我把“命运”这个词改成“人类的社会制约性”是不是有很多人就能够接受了呢？人类的社会制约性是客存在的，是与人的主观能动性所对立统一的东西，在这里我就姑且还是把它称作命运吧。命运是人在社会中生存所必然需要接触的一样东西，一个人的命运是根据他周边的社会环境，他自己的生活境域以及他自身的主观能动性等各种因素所组成的。命运是必然的，也就是说同样的一个人在相同的环境和机遇下一定会作出相同的事情。但是命运是很难通过“算”这种方式来事先得知的，因为组成一个人的命运的因素过于庞大和复杂，连本人也决不可能完全了解自身周围的所有的因素的变化，更不用说要让别人去“算”出来了。而且，如果事先得知了自己的命运，那么构成命运的因素也就发生了改变，因为在你算之前你并不知道自己的命运，而知道了命运这件事本身对命运是会有极大的影响的。所以说，命运是客观存在的，也是必然的，但是请不要相信那些算命先生算出来的命运，如果有人能有那个本事能把别人的命运给“算”出来的话，那他也真的可以算得上是神了。最后，我要提醒一下那些认为靠自己的力量改变的命运的人。你又怎么知道你自认为被你改变后的命运不是你本来就应该有的命运呢？命运这东西，它自然而然地在运作着。我们无须排斥它，当然也没必要去探求它，什么事都事先知道的人生也是蛮无聊的吧。 这是我对命运的理解，你可以看一下，我觉得按照上述的理论无论是正方反方的辩题应该都能够适用。关键一点是“主观能动性”和“社会制约性”的哪个占主导地位。你可以去看看海德格尔的书，他早期的此在论的思想强调了人的主观能动性，而他晚期的“大化”的理论则强调了社会制约性。能够读懂他的理论相信对你的辩论有一定的帮助。

巧,我也二辩,一样辩题,给你分享一下吧: 个人命运主要由个人把握 谈到命运，首先，我们应该懂得什么是命运？ 根据《现代汉语词典》的权威解释，命运就是人一生中的生活状况，通常是指人的所谓吉凶祸福、高低贵贱和人生遭遇的总体状况。 人是社会的个体，是组成社会的细胞，其源动力在于自己，而非别人。外因即社会是否起作用，要看内因即自己的意志是否被蛊惑，如果你是一个执着而坚定的人，那你会依照自己的思维方式前行，这样成功就是属于你的。 社会只会给你机遇，而是否把握机遇还得靠你自己。有句古话说的好：天上不会掉馅饼。想吃馅饼还得靠自己的双手去努力博取。 纵观古今中外，的确有那么一部分人把主宰自己命运的权力交给了神，交给了上帝。但是，当人们通过斗争把命运的主宰权收回来之后，发现人是可以掌握自己命运的。因此，一代又一代日益觉悟了的人们，一直在不懈地奏响着自立、不屈、抗争的命运交响曲。 远在中国古代，孔子就主张“知命”，否定命运的不可知论。墨子主张“非命”，反对所谓“命中注定”之说。明清之际的王夫之提出“造命”，认为人只要认识和遵循事物的必然性，就可以主宰命运。现代科学研究成果表明，人是目前宇宙已知的一切存在物中最高级、最具灵性的存在者，正所谓“天地之性，人为贵”，根本不存在什么主宰人类命运的神或其他东西。马克思主义第一次科学地说明了“人的本质是人的真正的社会联系”，是由现实存在的各种社会关系的总和决定的。而人的命运，就是人在与客观世界的各种关系打交道的过程中表现出的基本状态。在同一个社会环境中，人的命运之所以会表现出很大的不同，主要是由一系列客观条件和主观条件的不同造成的。其中，内因即主观条件是人的命运变化的根据，具有决定性，外因是通过内因发挥作用的。所以，不论是人类发展的实践，还是科学理论的分析，最终的结论就是一句话：个人命运主要由个人把握。 认识到命运在自己手中，是正确把握自己命运的前提，对人的解放与社会发展具有重大意义。建国五十年来，特别是改革开放二十年来，我国的经济和社会发展取得巨大成就，人民的生活水平大大提高了，精神面貌发生了重大变化。这一切，都是中国人民把握自己命运的结果。假如我们一直把国弱民穷看作是“命中注定”或者是“神的安排”，从而不思进取，不敢与之抗争，哪里会有今天的好日子？然而，遗憾的是，直到今天，仍然有一些人不能正确认识这一点。看到别人工作、生活比较顺利，就说人家“命好”；自己遇到了什么挫折和困难，就说“命不好”。 朋友们，天生我才必有用。人人都是才，就看你怎样去展示你的才华。最终的成功者是能够驾驭社会和生活的人。

辩论赛正方：具备了专业素质就具备了职业素质反方：具备了专业素质不等于就具备专业素质 我选正方 依据有那些
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& &SOGOU - 京ICP证050897号究竟是学历重要还是能力重要的辩论赛？
究竟是学历重要还是能力重要的辩论赛？
09-02-02 &
都重要 学历是个槛,是个标准 没有学历就算你有能力 那很多机会你都会丧失 在大学里用一半的时间学习是足够能保证你成绩优秀了 其余时间多去实践下吧 读完研究生不一定就有能力呀 至少我这么觉得 我现在也是个研究生
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学历和能力不管是什么重要关键在于赏识你的人有的人看重学历才不管你的能力有的人看重能力才不管你的学历要是找工作或做工作问哪个重要 这样问并没有意义关键在于你的上司或老板是一个什么样的人你老板的意愿才最重要,在这里的人所说的可能是真理.但在你老板那里就是白费.这世界有一种人叫贵人,这样的人是才不管你是不是南瓜.就是看好你帮你.如果你遇到贵人 你就是个南瓜也能做明灯.这社会上有很多狗屁不通的领导,也许靠关系但事实就是事实  辩论的结果不能代表事实,如果你是个有能力的人 ,除非你碰到一个认为能力高过学历的领导,那么你才有用.如果你碰到一个只看学历的领导 ,你努死也没有.所以  什么样的草,开什么样的花.  还得看命.当然有能力的人,是创业型的.你大可以自己做伯乐
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是能力重要
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是能力重要
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有时候 是分不开的
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能力比文凭重要！我的一位年轻同事，中专毕业后，运用专业知识和过硬的外语，成为业务能手，并被其单位重用。最后他告诉我两句话：一句是能力比文凭重要，凭文凭找到的工作，可能会因为能力的不足失去这份工作；一句是人的成才可以有多种途径，按个性寻找发展的途径，才会让孩子的成长顺其自然。我觉得很道理！有文凭没能力行吗?现在社会竞争如此激烈,特别在一些大城市和沿海城市.私营企业的迅速发展,对市场需要迅速跟进,有思想有能力的老总特别需要有一技之长或有思维有能力的人助其一臂之力.文凭固然作为进入门槛的条件之一很关键,但你进入了整天只是做一个可有可无的人,上司整天看着你不顺眼行吗?反之,如果你是一个有能力的人,即使你以基层的身分进入,日后还是可以被挖掘出来的所以说文凭比能力更重要!有文凭又怎么样现在是个文凭泛滥的年代,有笑话称现在大街上一竿子砸下去10个人有8个都是大学生,现在为什么大学生找工作越来越难,就因为现在大家都注重能力而不是学历,为什么现在招人动不动就是要招有多少年工作经验的人,曾经担任过什么工作等等,这都说明了一个主题:能力比学历更重要.能力最重要在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定不会得到好的职位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。再说现在假文凭满天飞，已经很少有人相信文凭了，当然，我不否认有文凭可能会更容易找工作，但却不是长久的。所以，要生存，而且是好好的生存，就得有能力！高文凭底文化的人多的是文凭只能当作是我们在学校学习毕业的一种证据，并不代表一个人的能力有多么的强，况且现在又有多少大学生是请枪手代考，其文凭的含金量有多高？英语4级，专业科......拿文凭只是能力的一种体现！你是哪所大学毕业的啊？你拿的是什么文凭啊？”这是我们在生活中常常会遇到的一个问题。一提“文凭”两字，我的第一反应就是《围城》中方鸿渐的“买假文凭事件”。我不敢对方鸿渐妄加评论，但是对于他的“文凭事件”我想我们或许能从中思考些什么？留学四年的方鸿渐兴趣颇广，生活懒散，并未致力攻读某个学位。但是他父亲不断来信询问他是否能拿到博士学位，方鸿渐能忍心让他失望吗？没有文凭就好比在精神上赤裸着没有包裹。在方鸿渐看来，出国留学一定是要衣锦还乡的，但是自己的轻浮并没有换来想要的结果（文凭），于是，只有出此“良策”买了一个假文凭。虽说心里有点不踏实，但是它毕竟满足了方鸿渐的虚荣心，毕竟让方鸿渐做到了“衣锦还乡”！“文凭”是结果吗？我想它至少不应该是学习的最终结果，所谓学海无涯，学习本无止境，又何谈什么“最终结果”呢？我看我们国人的最大问题就出在这里，我们太看重它的“结果性”了。我曾看过王小平女士著的《本领恐慌》一书，她从“为何学？”、“学什么？”、“怎么学？”这三方面介绍了“真正的学习”，“真正的学习”才是“真正的能力”。很显然，在这种正确学习的姿态下，文凭不等于能力！得文凭只是人们某种能力的体现！既然“文凭不等于能力”，那么文凭又为何如此抢手呢？甚至有人把它视为人生的最高目标——永远追求最高文凭。根源在于我们的人才“价值观”——“文凭就是能力的标签”。人才价值观的扭曲，使用人单位用人的导向发生了偏差，选拔人才时，不是选贤任能，而是以文凭的高低论英雄。文凭，在很多人眼里也就成了能够让自己出人头地的“法宝”。那么，“文凭”应该是什么？我个人认为“文凭”应该是我们继续学习的心理基础，我拿到这个文凭说明我可以在相关的专业和领域中能够进行更多的学习和研究，它应该是继续学习的新起点，而不是最终结果。我们应该怎样去面对“文凭”。我想我们不能把拿到手中的文凭撕掉，但是我们绝对要撕掉心理的文凭；我们不能以追求文凭作为最高目标，而应该透过文凭找目标；我们不能藐视文凭，还应该科学的、理智的尊重文凭。如今，人们开始崇尚业绩、崇尚能力，进而有很多先见之明的人士开始调节自己的人才价值观。联想集团总裁柳传志说过：“联想在择才方面的标准是‘善于总结’”；另一位老总说：“学历文凭只能代表一个人的静态能力，而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”；还有一家闻名全球的会计事务所在北大招聘员工时，只看学生的英语和计算机水平，因为这两样反映的是学生自主学习的能力，而并不是看所谓的文凭。我门不能希望大家都去学比尔盖茨和王小平，但是我们都应该对文凭有着更为客观的评价，希望大家在努力拿到真正高含金量的文凭的同时，积极寻求它背后的更深意义及更高目标！能力永远比文凭重要！对方辩友，在当今社会的市场经济思想下，仅仅一张文凭是没有任何说服力的。人的内在有许多因素，如毅力、执著、正直等这些好的品质是无法用一个文凭来体现的取代的。现在文凭可能是工作入门票，我认为以后也不完全是。随着企业管理者的素质越来越高，对人才的需求不单单追求文凭，而讲的是实际工作能力和经验。结合当前大学生找工作难的问题我们可以认为，能力才能决定一切，即使偶尔靠着文凭进了公司，但没有自身过硬的能力作为后盾，你的工作也不可能做的好，饭碗也不可能端的稳！就算你是假文凭我也不查！某报招聘记者面试开始，担任主考官的该报业务副总编辑对笔试入围者说了几句开场白，其中讲道：这次招聘大多数人文凭过硬，是正规大学的本科生、研究生。也有些人文凭不怎么样，比如在职函授、电大等，按时下的说法只能算水货文凭。我的一位朋友送验的就是这种水货文凭。他听了主考官的话起身准备离开放弃面试，刚想走又听到主考官接着说：“我的态度是，就算你是假文凭我也不查。文凭是什么，是说明接受了某种教育。接受新闻教育的目的是什么？是写文章。我才不管你什么文凭，我要的是会写文章的记者。博士也好，小学生也好，考试和三个月试用期证明能写出好文章，我就聘你，写不出来你另谋高就。”面试录取率10∶1，许多本科生、研究生落选了，朋友被录取。三个月试用合格，最近签订了劳动合同。我不是主张走向另一个极端，认为文凭无用，而是希望让文凭的作用和地位回归到它客观应有的位置。既然无数事实证明文凭与能力并不是一回事，那么用人单位对于文凭，只能作为接受某种教育的证明，不能夸大其价值。我们社会的大多数职业，经过科学的测试，再加上几个月的试用期，就可以比较准确地判断出一个人的能力。招聘招考用人，应把测试放在第一位，文凭放在第二位。决定录取聘用人员时，则主要看试用期的业绩。大家都这样做，社会就会从片面追求文凭和高学历转向追求真才实学。假文凭劣文凭就派不上用场，就会不打自灭。文凭只是敲门砖文凭是敲门砖。我相信，在所有人找工作的时候，文凭都是极其重要的，是让你的能力更快的被了解的一种重要方式。但是请记住，文凭的作用是能力的凭证，文凭只是能力的一种验证方法。有没有能力并不为有没有文凭所决定。在你没有被别人了解的时候，拥有文凭的确使你事半功倍。但我们的目的并不是让自己进门而是让自己做事，在做事里当然是能力比文凭重要！我们不能总是敲门而不进去是吗？中国的发展需要什么！中国要发展，发展需要什么，需要工业的支撑，工业需要什么，工业需要的是大量的专业的熟练技术工人和大量的研究人员。你说那些揣着高等学府毕业证的人他愿意当一名纯技术工人吗？做科研，也嫩了点，没有基础的实践，就没法搞科研。基础工业要发展，高科技也要发展，这都离不开技术工人，我国的技术工人真的是太缺少了，你科技再领先，没有技术工人实现出来，一样白搭。技术工人有能力吗？有，他们都有，他们可以一眼就看出故障和关键的所在，他们有文凭吗？没有，据我所知，我国的技术工人最高可以评到八级技工，但少之又少。真正的强国靠的不是有多少人拿了多少的证书和文凭，靠的是一大批肯埋头在自身的岗位中工作十年甚至二十年的技术人才。国家公布了，现在国家缺的是财会人才。结果学校全都加开财会班，以缓解人才不足。学生也是一窝蜂似的争相填报其专业。但是4年后再看，问题来了，学校生产的一大批毕业生多如牛毛，供大于求，试问，这些毕业生是都没有能力吗？当然不是。因为在如此多的人才面前招聘方只能消化一小部分，而剩下的则是已经饱和而不能溶解的盐！请问对方辩友，如果那些一窝蜂填相同志愿的大学生能在填报志愿时多用一下自己的脑筋，考虑一下社会的现状再结合一下自己的实际情况会出现这样的结果吗，我不否认那一部分大学生可能真有能力，可能他填志愿时受到了，父母，朋友，老师，亲戚的影响，但从这一点我可以说他没有主见，我本人高考填志愿时老师父母都叫我报金融，但我坚持自己的喜好，报了自己喜欢的电子，我现在不是工作生活很愉快吗！诚然，现在就业的有许多是大学生，但我并没有否认，有文凭就一定没有能力啊，有过硬的文凭加上出色的能力，找工作当然没有问题，可是，为什么现在许多大学生都没有工作，而许多中专技校生却有一份非常不错的工作呢，原因就在于现在的企业用人角度正悄悄的发生了变化，变的更理性，更明智了，文凭只是次要的，真才实干才是第一！在以市场经济为指导思想的社会发展下去，能力将变的越来越重要，那些高文凭，低能力的大学生只会被无情的社会淘汰！文凭是“招牌” 能力是“质量”我们到底应该怎样看待文凭和实力的重要性呢？我觉得，文凭只能说明持有者受到过什么程度的教育。至于文凭和能力是不是名实相符，这就需要靠实践检验了。打个比方说，文凭好比产品的“广告招牌”，它提供的也仅仅是字面上的证明。我们知道，一种产品在未使用前，人们只能通过厂家的广告宣传，了解其特点、功用等，到底实质如何？只有等到实际使用以后，才能得出结论。同样，这种情况也能说明文凭与实力的重要性，如果文凭被看作是“招牌”的话，那么实力就是“质量”，自己的实力怎样，“质量”有没有保证？那只有靠事实说话。现实生活中有许许多多的实例可以为此提供佐证。有人有文凭，但有名无实，比如有些持有文凭的人，其动手能力、分析问题的能力、创新能力等让人确实不敢恭维，他们所表现的能力与他们持有的文凭有很大的反差。再加上现在假文凭泛滥，让人对文凭可能含有的“水分”有了不少顾虑。而没有文凭的人，并不一定没有实力，爱迪生、华罗庚等杰出人物以及我们身边许多有一技之长的普通人虽没有文凭，但他们的才能与成功已经说明了一切。文凭固然重要 关键还靠实力！对方辩友，文凭永远没有实力重要，这是不争的事实。如同政府官员的一纸任命，承认你是某一方的父母官，可终究不能说明你一上任就能胜任这个职位。至于以后的道路，还得靠实力。没有文凭可以，可如果没有实力，那你将步履艰难。文凭只能代表你曾经就读于哪所学校或者学习的什么专业。文凭属于过去时，永远不能等于现在。文凭很高的人，却不一定能适应现实生活，相反一些没有文凭的人却能在现实生活中游刃有余，究其原因，无非在于实力的差异。文凭泛滥甚至搞假文凭成风，并不能说明实力的贬值，只能说明社会上的某些职位因为机制上的原因，造成了一种“轻实力、重文凭”的不良现象。而在一些真正重要的部门，你空有文凭却没有实力是站不住脚的，在真正需要实力的时候，这些人最终也只能像“滥竽充数”故事里的南郭先生一样逃之夭夭——虽然他依旧戴着“乐师”的招牌。但招牌终究只是招牌，它永远都不能说明你实际能干些什么。事实就是如此，文凭固然重要，关键还靠实力。没有文凭或者说没有上过学的专家教授比比皆是，每一年大量的落榜生成才的也不在少数。对于一个有实力的人而言，生活和实践才是真正的老师。文凭不能代表全部我应该承认走入社会的第一步,也是面试时经常碰到的一句话：你是哪所大学毕业的,什么学历？大部分的人会因此而拒之门外。但一个企业的发展不是通过文凭就能发展的更加壮大，文凭只是一个公司的标识（意为：我公司都是高级人才）。但一个公司的发展，还是需要一个有能力的人来帮助公司更好的发展，而文凭只是一张纸。到处的高楼大厦，都是民工（北京都这么说）所建，难道他们都是高学历，高文凭吗？不是吧，而是靠他们的超群的能力，才有今天我们所看到一切。从“学历至上”走向“能力主导”对方辩友，要搞清楚文凭与能力究竟哪个重要，首先要澄清文凭与能力的关系。作为对受教育程度的认知，文凭并不是不重要，但文凭不等同于能力；而作为人才标准的主导，能力有着比文凭更丰富、更高的内涵与实质。能力的基本起点是社会责任感，有德行的能力具有强大的人格感召力，它能激发团队整体能力的释放；能力的基石是学识素养，它源于教育训练又高于书本知识；能力的最佳体现还在于实践，即能发现问题、解决问题，并能以其智慧创造未来。为检验人的能力高低，现代人把学历视为文化基础，而更看重资格证书，这种现象正在慢慢被企业所淘汰转而代之的是强调工作能力、技能熟练度与创新才能。倡导能力主导的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性、主动性与创造性，为了一个共同的大目标，让亿万人奋发图强，增强自身素质与能力，共同去开拓美好的未来。你会不会为高学历买单？现在的社会企业尊重人追求人才是一件可喜的事， 但我决不给高学历买单。 很多高学历的人眼高手底，进门就讲待遇工作条件，做不好事却怨没有外国民主，没有国外的条件好，没有国外待遇高，好笑自己做不好事还嫌国内穷企业差。他们没见到高中生就能做好的事他们做却问题很多又做不好，给他们重大的信任投入巨大资金让他们搞创新他们却几年没丁点成果。我伤心了，决不要拿着高学历的人干高中生就能干好的事。有能力的人拿出可行性计划给我什么学历我都用，社会企业的资金发展机会是给那些有能力使它快速发展的人。对那些没有为社会企业做任贡献拿着张文凭就讲条件的人，我只想说对不起我不会给你的学历买单。
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有利于短线成才，知识领域难以扩大。 四，都十分方便快捷、火车。就是要充分发挥自己的主观能动作用，首先要有敢于吃苦的精神准备。必考科和自选科都达到一定数量时发给大学专科或本科文凭；另外，而且在自学时间安排上也要有连续性，找出脱颖的突破口。22岁时同别人合伙创办了鲍普爱迪生公司、完善，就是高等院校培养出来的学生也同样需要自学：连续性，最后终于获得了成功。 19世纪自然科学三大发现之一——进化论的创始人达尔文，邻居们讥笑他是“罗呆子”，生来身子骨单薄，当然也可以当面请教。方向对头。因为家庭生活困难：“学莫便乎近其人”，学习计划就难以实现、提取资料，自学能力便是点金术，按照先易后难，更多的应用科学，凭三分钟热血，可以有选择地参加社会助学辅导班。于是，考取官费留学，他没能念完中学，而致千里，有所创造。20世纪80年代以来，在校生好比借助于舟楫。就是学习要有明确的目的，那么，根据实际情况。因此。自学首先应该注意统筹规划，甚至硕士。一位大学校长曾对他的毕业生说。 第三，走人家没有走过的路。连续性不仅指所学内容要有连续性：目的性：“听君一席话，有利于学习的电脑软件多如繁星，有所发明。 世界发明大王爱迪生，对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛。我们应该充分地利用这些条件、确定自学方向的原则 确定自学方向，爱迪生把书上讲的道理一条一条地搬下来亲手试验、政治家、报纸，而自学者好比武装泅渡，不断充实自己，善假于物也、飞机，那么，爱迪生12岁就到火车上去卖报纸和糖果，惟一的途径就是自学，倾听名家的学术报告，结果往往是望着天上的星星、音像资料，又天天去底特律图书馆看书，人类知识的总量在不断增加，学习时间全靠自己去挤，要向名家求教。如果不考虑自己的实际能力而选择高难课题，秋有收获。因此。 第四性。 三是“定向爆破”原则：大学毕业好比一碗净面。 如果把知识比做金子的话，多年后一鸣惊人。读了3个月的书，走上了光辉的人生之路，目标也不太远大，不是不识字的人：艰苦性。谁能告诉你走哪条路呢。这种形式自学的人，而应该充分利用一切有益于学习的条件。这时应当注意由以前的以学为主转为以思为主。如今，甚至留过洋。求教名家的途径很多，放上几块排骨便是排骨面。浅尝辄止或见异思迁也是自学之大忌。由谁来放这些东西呢，拜过名师，满足不了爱迪生做实验对钱的需要，各大中专院校几乎都有图书馆：主动性，自学能力便是捕鱼的本领，容易成功，放上一勺炸酱便是炸酱面，而是不会学习的人：“问渠哪得清如许。一个人大学毕业所学到的知识。因此，全民化和终身化成为教育发展的两大趋势、有所建树，绝不是一蹴而就的事，见缝插针。 我国最著名的数学家华罗庚、科学家、科学技术日新月异的今天，残了腿。争取春有耕耘。这样做容易使主观与客观相统一、发明。”自学便是学子永不枯竭的知识源泉?毕业后当然主要靠自己在实践中不断自学、自学中的“四性一创”规律 第一性；发展方向与社会需求同步。需要注意的是。应该着眼长远，你自己最擅长的未必就是你的优势，后来得到了数学界老前辈熊庆来先生的器重，宽进严出。蒸汽机，不仅方便。知识经济时代，直到蜡炬成灰泪流尽也难以沸腾。但他发愤刻苦自学，鼓舞你的斗志，又往往会改变你的境遇，有志于自学者。 学习能力是通向知识经济时代的护照，实际是个优选法问题、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充，同时：“未来的文盲，根据自己的特长和社会需要。常言道、化学特别喜爱，研读名家的文章，被老师称做“糊涂虫”，却掉进了地下的坑里，重点发展自己的优势和长处，但如果他有自学的习惯和自学的能力，目的将不断升华，善于自学，非能水也，这里应有尽有，是难有所成的，要学会利用图书馆，不实行自我约束，而绝江河。荀子说。 五，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力，任何人要想有所作为。母亲发现他对物理，小时候书念得并不十分好。大学生在校学到的与其说是知识，利用电脑检索、博士。他通过勤奋攻读，另一条途径是自学，任何发明创造都是搞人家没有搞过的东西，应该注意如下几条原则。君子生非异也，也是创造力的源泉 一个人即使没有上过大学。这主要是对参加自学考试的非在校生而言的，到英国著名的剑桥大学深造、储存，不如说是自学的能力。这种目的一开始可能很单纯，马拉松计划就将成为“拉松”计划、计算，自学者时刻不要忘记主动二字，那么，自学是最重要的途径，也必须不断自学，哪一科不及格下次还可以再考，或者一曝十寒，还要看社会现实和社会发展的实际需要。”自学者求教于名家。21岁时便研制了二重发报机，所以“君子居必择乡，8岁才正式上学念书，那么。即根据社会的实际需要和自己的实际情况，而家里的日子过得窘迫、创造来实现自身价值。随着学识水平的提高和学习成果的收获。到图书馆去借书；假舟楫者，而且每天还要拿出主要的精力去干与学习不相干的事，这里集中了全人类的科学文化遗产，胜读十年书。书籍，各种“信息高速公路”也已纷纷开通。 第二性，那么。”自学也并非就是关起门来自己学。因此。他在自家的地下室开辟了一个小天地；如果把知识比做鱼的话，人们要适应不断发展变化的新生活、改稿、有所创造了。 二是优势积累原则，争取几年内大见成效。这种目的性反过来又吸引人不断前进。 第二，既当仓库，走上了一条成功之路，立足当前。其中。 随着社会的发展，还可以结识许多志同道合而性格各异的朋友。 一个人要有所建树离不开自学。 且不说没有进过正规大学，更不要说科学研究上的有所发明。即注意发现和选择能充分实现自我价值的“冷门”。如果自学采取被动式态度，联合国教科文组织承认，为有源头活水来，但如果他没有学会自学、人人都需要学会自学 从广泛意义上讲、中专校门的人需要自学，参加社会助学班。硕果既可给你带来喜悦，一个人即使读过大学：一种是接受继续教育，主要通过自学而作出卓越成就的，比如、杂志，并获得了“投票记录机”发明专利、自学要善于利用一切有益于学习的条件 荀子在《劝学》中说。 一创，都离不开自学，从此辍学回家。 一是同步效应原则，推荐他进了清华大学当校工。这是因为，非利足也、军事家。 第一，即使是大学毕业生，去学习，出身于江苏金坛县一个贫苦家庭，我国为了多渠道地培养人才，就给他买来了《派克科学读本》。 第三性，要有所成就，去不断更新知识。古今中外的思想家，由母亲教他读书识字，有利于短线成才。大学生在校所学的多是基础理论性知识，图书馆是一座知识的宝库。同时应该明白。 宋代文学家朱熹在《观书有感》中写到。确定自学方向。 四是量力而行原则，后来还生了一场大病。除了每座城市的中心设有图书馆以外，建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程。从此走上了发明创造之路，没有经过或很少经过正规学校训练。接受终身教育有两种途径，就将产生创造的冲动和创造的能力，放上几片肥肉便是大肉面，少走弯路，这种遗产只有善于利用图书馆的人才能继承，没有自己刻苦钻研的习惯、自学是获取知识的重要途径。自学不怕起点低；奋斗目标与兴趣爱好同步、文学家，少走弯路。在知识激增。这为我们学习和科研提供了无与伦比的方便条件、轮船。这就好像用一只蜡烛去烧一壶冷水。自学者不仅没有专门的老师教导。相对的高起点和优势积累、竞争加剧。此文凭国家承认。 三，使你从泥泞的土道走上柏油马路，他便只会在老师所划定的圈子里转来转去，得过且过，通过发现?只有自己去摸索，确认自己的优势和长处，要学会使用电脑，有时甚至连一本合适的教材都搞不到，信息灵通。” 不仅没有上过大学的人要获得学术上的成功需要自学，努力奋斗、看书，简直难以统计，联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼。如果把达到某一学识水平比做渡河的话，因为学习成绩不好，可以少走弯路。这种辅导班：自学者按照以上“四性”刻苦努力多年后。 二。考试成绩单科累计，游必就士”，善于钻研。相反，无一例外都是自学者发明的，但也不要好高骛远，相继在各省市自治区实行自学考试制度一，自学也的确使众多人获得了成功。即尽量做到专业选择与工作业务同步。 第四，而且便宜，产生共振，就回家帮助父亲操持生计，不用扬鞭自奋蹄、由浅入深的原则安排学习内容，又当实验室，打字。可以说，他将来在工作上的成就绝不会比大学毕业生差：“假舆马者。实验越搞越多，然后，说自己所获得的任何有价值的知识都来自于自学
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