六年级上册数学百分数和分数在意义上有什么相同点和不同点_百度作业帮
六年级上册数学百分数和分数在意义上有什么相同点和不同点
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相同点:百分数也是分数,只不过分母是100不同点:百分数的分母只能是100,且后面不能加单位,而分数的分母除0外什么数都行,分数后面可以加单位.百分数和分数在意义上有什么相同和不同？_百度作业帮
百分数和分数在意义上有什么相同和不同？
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分数和百分数的区别。百分数表示两个数量之间的一种关系。这样既可以表示两个数的一种关系也可以表示一个具体的量。分数和百分数的联系。我可以表示两个数的一种关系。
这几个字打错。应该是分数既可以表示两个数的一种关系也可以表示一个具体的。还有分数和百分数的联系分数和百分数都可以表示两个数的一种关系。
没关系我们老师今天刚讲过。
我们老师今天 让我们写。不会啊
百分数有个%
而分数要有/
这就是区别
百分数有％，分数有分母，分子百分数与分数的相同点和不同点速求!_百度作业帮
百分数与分数的相同点和不同点速求!
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“星LOVE回忆”你好：百分数与分数的相同点和不同点?1.意义上看：百分数只能是两个同类量的比例,表示同类量之间的倍比关系,是一个不名数,后面不能带单位名称,也就是不能成为名数的组成部分分数不仅可以表示两个同类量的比例,还可以表示两个不同类量的比例；不仅可以是不名数,还可以表示具体的数量,与单位名称一起组成名数2.从形式上来看：百分数：（1）通常不写成百分数的形式,而是去掉分数线和分母,在分子后面写上百分号.（2）百分数的分母只能是100,分子可以是整数或者有限小数.（3）百分数不能约分,比1大的百分数也不能写成带分数分数：表示形式有真分数、假分数（包括整数和带分数）；不是最简分数的可以约分；假分数可以化成带分数或者整数3.从读法上来看：读百分数的时候分母“一百”可以省略“一”,而分数一般不省略4.从计数单位上来看：百分数都是以1%为单位；而分数单位却有无穷多个5.从应用上来看：百分数由于单位一致,便与比较,在日常生活、生产和工作中,常用于各种数据的比较、分析；而分数由于单位不统一,在数据的比较方面没有百分数应用广泛,它在数学理论研究方面应用比较多百分数与分数的意义不同,为什么在解决问题时,题目的类型及解法却相同?1.分数既可以表示一个具体的数,又可以表示两个数的比例,即分率,在这种情况下,分数（分率）与百分数的意义在本质上没什么区别,只不过是表现形式不同2.分数乘、除法的应用题都是由分数乘、除法的意义扩展而产生的具有独特解法的应用题,题中出现的分数（没有单位名称的）,我们都是从分率的意义上来认识和理解的,这与百分数在应用题中所显示的意义相同,因而其数量关系也是一致的3.在计算中,分数和百分数是可以互化的例如,课本第67页有句话：“除不尽时,百分号前通常保留一位小数.”教学时,应该让学生明白：如果没有加说明,只要除不尽,就在百分号前保留一位小数,不要“除”起来没完没了第68页练一练中的第一幅图：18个方格中阴影占9个,用分数表示是（）.这里是填9/18还是1/2呢?这道题的出题意图是帮助教师了解学生对分数、百分数、小数的意义的理解情况,只要学生理解分数的意义就可以了,无论学生填9/18还是1/2,都反映出学生对分数意义是理解的,它不是对与不对的问题,但最好是填1/2,这样可以看出学生不仅理解了分数的意义,还知道了最简分数,并且知道它们之间的互化百分数和分数有什么相同和不同急_百度作业帮
百分数和分数有什么相同和不同急
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百分数也是分数,这是相同点!不同点是百分数的分母始终是100.而分数没有限定百分数的意义和读写教学设计及反思
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百分数的意义和读写教学设计及反思
百分数的意义和读写
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&&& 2. 使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，初步建立自我评价与反思意识。
&&& 3. 使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对学生进行爱国思想品德教育，渗透数学应用思想。
&& 4615%3813%,121%2052.6%
&师：瞧，伦敦的夜空礼花绽放，庆祝2012第30届奥运会圆满结束，本届奥运会上，中国队跃居金牌榜第二，让我们一起来看中美两国获金牌的情况。（课件出示如下数据
15%13%121%52.6%……叫做百分数。课前找到生活中有关百分数的材料的举手。（全班90%以上的学生都找到了）看来，百分数就在我们的身边，人们为什么这么喜欢百分数呢？这节课我们就一起来研究《百分数的意义》（课件出示课题）
&王治郅&& &&
→& 分数 → 两个量之间的关系或一个量
& &&&&& 22&&& ÷&&& 25&& =& =& &&&&=& 88%
&&&&& 17&&& ÷&&& 20&& =&&&& =&&&&&&& =&& 85%
王治郅：&&&&&& 38&& ÷&&& 50&& =&&& =&& =&& 76%
& → 百分数→两个量之间的关系
（百分比或百分率）
师：这三个分数分别表示什么意思？
生1：&&& 23
88G （师：板书）
师：这个符号“%”叫什么？（百分号），这个%怎么写能？谁来示范。[写规范]百分号先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈（每人写一个）师：在写的过程中要注意什么？（两个圆圈写的要比分子小。）生：写85%&& 76%（提一点小小的建议）
请结合算式和表格说说88G、85%、76%各表示什么意思？
生1：88G；生2：生3：
师：这三个百分数都表示什么意思？
师：百分数也叫百分比或百分率，所以投中的次数是投篮总次数的百分之几也就是他们的命中率。[填入表格]
3、体会百分数的必要性
师：现在比较一下，你们认为那一种表达方式更能一眼看出他们的投篮技术最高。
生：百分数
师：看来，百分数有什么好处？
生：直接、明了，很容易进行比较。
师：这就是人们喜欢用百分数的理由吧！
1201243/100
143/10043%43/10043/100
1、读写百分数及判断
87()18872147
&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&
（2）请同学们看到百分数后，快速起立抢答。
17%、0.5%、80%、159%、43%、23.9%
（3）请同学们听到百分数后，快速写在练习纸上。
20%、68%、74.5%、120%、0.51%、100%
100&&&&&&&&&&&& (&&&&& )
②&7%9%8%&&&&& (&&&&& )
60%&&&&&&&& (&&&&& )
145145%&&&&
2、选一选：将合适的百分数写在适当的位置上。
78%&&&&&& 20%&&&&&&&&&&& 0.001% &&&&&350%&&&&&&
100(1) 在中国的调查显示，北京奥运开幕式收视率（78% ）。(2) 350 350%&&
3& 0.001%&&&&&&&
21500&&&&&&&
4200&&&&&& &&&&&&&
529 &&&&&&&
1%+99%100%
教学目标是教学活动的出发点和归宿，它对活动的设计起着指导的作用，对活动过程起着控制和中介作用，是评价的依据。
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