叶圣陶的习惯成自然的阅读 1,本文中心论点是?2,第4,5段与第6段顺序不能颠倒,为什么?3,叶圣陶的习惯成自然的阅读1,本文中心论点是?2,第4,5段与第6段顺序不能颠倒,为什么?3,第6段画线的句子在_百度作业帮
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叶圣陶的习惯成自然的阅读 1,本文中心论点是?2,第4,5段与第6段顺序不能颠倒,为什么?3,叶圣陶的习惯成自然的阅读1,本文中心论点是?2,第4,5段与第6段顺序不能颠倒,为什么?3,第6段画线的句子在表达上的特点及作用是什么?4,习惯和能力的关系是什么?
1、无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,才算是我们有了那种能力.2、不能.因为文章伦理是层层递进的,进而说明习惯成自然的道理.4、5段意在说明要具有能力,6段意在说明要注重实践,层层递进,逻辑清晰,说理性强.3、画线句子是哪一句?4、习惯养成的愈多,那个人的能力愈强.我们做人做事,需要种种能力,所以最要紧的是养成种种习惯.朱自清 春这篇课文6至10自然段 最后三个句子的顺序可不可以调换,为什么_百度作业帮
朱自清 春这篇课文6至10自然段 最后三个句子的顺序可不可以调换,为什么
朱自清 春这篇课文6至10自然段 最后三个句子的顺序可不可以调换,为什么
不可以,因为和前面的春草、春花、春风图相照应,而且从娃娃到小姑娘再到青年有一个生长的顺序.&&& 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求A他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
&&& 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪B他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
&&& “万岁!”C他们都拍掌欢呼起来。
&&& 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，D他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
1．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?请加以概括。
2．文章中画横线的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是&&& （& ）
3．文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析。
4．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是&& （& ）
A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。
B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。
C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。
D．日本青年看到枪毙中国人，兴灾乐祸，严重地伤害了。“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。&&&
5.从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事。(每一道横线上不超过6个字)
1．日本“爱国&& 青年”查“我”的听课笔记一事。& 2．D3．深深的自责精神，作者并不因为自己是误看到这一幕而原谅自己，表现了作者强烈的自省精神。& 4．D 5．“匿名信事件”& “幻灯片事件”大自然的语言第二段中左旋的三个例子是否能调换顺序?为什么?至少说出两个理由_百度作业帮
大自然的语言第二段中左旋的三个例子是否能调换顺序?为什么?至少说出两个理由
大自然的语言第二段中左旋的三个例子是否能调换顺序?为什么?至少说出两个理由
不能.因为,作者写这篇文章是有顺序的,是从天空写到地上的
、、、、、、、、、、
.....................搞么的。。。。。。。。。。
不能，因为杏花开了对应着安排农事，桃花开了对应播种谷子，布谷鸟唱歌对应着割麦插禾。是按照一定的时间顺序说明一些农产品普通的自然现象。杏花开，桃花开，布谷鸟唱歌在农业生产那里，起着预报农时的作用。答案：解析：
结尾三个排比句，不仅比喻巧，意义深，而且先后有序。把春天比作“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”展示了春天的艳美；把春天比作“健壮的青年”，突出了春天的“无穷活力”。这三个比喻，形象生动完整地揭示了春天的个性，揭示了春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化了主旨，归结了全文。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“健壮青年”形象点明了春天的“成长”过程，所以顺序不能调换。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下列问题?　　①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都从父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。? 　　②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。? 　　③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。? 　　④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。? 　　⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地后我变成了昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又（甲）、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。? 　　⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48 小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望-- 我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。? 　　⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母。从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。1 ．根据表现人物心情的需要，（甲）、（乙）两处应填入的恰当的词语是什么?&（甲）___________（乙）___________? 2．第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜? ______________________________________________________?3．文中多处写父母给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。______________________________________________________??4 ． “成长的桥”在文中指___________。结尾画线的句子采用了比喻的修辞方法，其表达作用是?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5．文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果三方面概括）？详写的作用是什么？起因______________________________________________________?经过______________________________________________________?结果______________________________________________________?详写的作用____________________________________________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
成长的桥 　　①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。 　　②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。 　　③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借肌脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。 　　④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 　　⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又[甲] 、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 　　⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的[乙]和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。 　　⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护。也会成长为顶天立地的栋梁。 1．根据表现人物心情的需要，[甲]、[乙]两处应填人的恰当的词语是什么？ 　__________________________________________________________________________________2．第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我！’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜？　__________________________________________________________________________________3．结合全文内容概括“我”的特点。　__________________________________________________________________________________ 4．文中多处写父母给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。　__________________________________________________________________________________5．文中起过渡作用的自然段是第__________段。6．“成长的桥”在文中指 ___________________________________________________。结尾画线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是 _____________________________________________。7．文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果三方面概括）？详写的作用是什么？　___________________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：安徽省期末题
题型：阅读理解与欣赏
窗前那片绿色 &&&&&&&①我常喜欢站在窗前向外眺望，远山、鳞次栉比的高楼大厦尽收眼底。我家的窗口很大，但我总觉得这窗口还缺少点什么。&&&&&&&&②缺少点什么？ 缺少一抹淡淡的绿色，在窗前。也许，这是我对生活产生的不应有的奢望。&&&&& &③我的这点心绪，有一天让细心的妻子发现了。已经记不清是哪个双休日的早晨，妻子早锻炼爬惠山回来，捎带了一束绚丽的鲜花，她无声地把这束鲜花插进了那只久搁的玻璃花瓶里，然后轻轻地放在窗前我那张旧书桌上。 &&&&&& ④淡淡的绿，淡淡的香，我的眼睛为之一亮。昔日缺点什么的窗口，在这个清晨变得如此让人赏心悦目。我心里有一种难以诉说的喜悦。 &&&&&& ⑤淡淡的绿，淡淡的香，我惆怅，心底又&& a&& （露、飘、现）出几许淡淡的哀愁。绿色，难道不能永恒吗？ 看来，我渴望的窗前那一株绿色， （A） 只不过是一个虚幻的梦罢了。 &&&&&& ⑥想不到梦有时真能成真！ &&&&&& ⑦一天清晨，我走近窗口时意外地发现，窗对面竟有一片淡淡的绿色？我好兴备，虽说这绿色在我窗口对面，并不属于我。可以想象，对面窗口的主人是一个种花的好手，他在窗台下搭了一个很大的花架，花架上摆放的盆景千姿百态，有铁树，有茶花，有五针松，还有许多我都叫不上名称的花。那农浓的绿，绿了窗口，也绿了空气。谁只要看上一眼，便难以忘怀。&&&&&&&⑧这个窗口的主人是谁？ 我好几次有意伫立在窗口，想认识一下花的主人，但每次都失望，在我心中，对面的窗口似乎有一种神秘的诱惑。 &&&&&& ⑨“这是新搬来的。你不是想在窗前有点绿色吗？”妻子说。 &&&&&& ⑩尽管无缘相识，但在我想象中，要搞成这样一个气派的花坛，没有一点高超的手艺，岂能行？ 这个新来的主人，一定是位喜欢美化生活的人。因为要摆弄这些花草，每天非得花去不少时间。想得越多，那窗口的绿色就越有魅力。我忍不住想冒昧地去敲开这家主人的门，可我没去。/ ?为何非要见识这位主人呢？&&& ?留一点想象在心间，（B）不是生活给予的一个温馨的梦吗？&&& ?一个春日，街道搞居民花展，我家虽拿不出一盆花去参展，但我也凑个热闹，去欣赏了一番。在众多的错落有致摆放的盆景中，我突然在一盆造型剐致、颇具 b （神韵、神气、神态）的五针松前落了脚，好熟悉的绿，好熟悉的虬枝，这一定是我那对面窗口的主人的杰作。当组委会宣布五针松获一等奖时，我随即用目光死死盯住了人群，他一定是我神交已久的芳邻！&&&?他来了。他挤出了人群，戴一副墨镜，不高的个儿，在一位少妇的搀扶下，走向领奖台。&&?“居民同志们，这是一位盲人的杰作！”组委会主任显得异常激动。&&&&&& 人群中，顿时响起了一片掌声。&&&&&& 我惊呆了，我几乎不敢相信自己的耳朵和眼睛。&&&&&（C）这就是我孕育了整整一个冬天的梦！他就是构成神秘、构成诱惑、驱使我想要去采访的那个窗口的主人。&&&?他，怎么会是那个看不到半点绿色的盲人！在一片黑暗的世界里，他为什么如此苦苦地迷恋窗前的那一片绿色？&&&&&& 何为绿色？ 面对着他，我猛然有悟。&&&&&& 也许，人生就是这样，只要精神的青藤不死，即使在失落光明和希望的地方，往往也能长出新的绿芽！&&&&&& 我从窗前读懂了一首诗，一首绿的诗，一首关于生命的诗。1．请从文中的括号内选择一个最恰当的词语填在横线上，并陈述你选择的理由。&&&&& a．_______，理由：________________________________________________&&&& &b．_______，理由：________________________________________________ 2．王安石“春风又绿江南岸”一句中“绿”字因绝妙地表现出春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化而令人称道。第⑦段中“那浓浓的绿，绿了窗口，也绿了空气”，三个“绿”字各有不同的意思，你怎样理解这三个“绿”字？ 你认为这三个字中，用得最妙的是哪一个？ 为什么？&& ________________________________________________________________________________________&& ________________________________________________________________________________________3．听到组委会主任激动地宣布“居民同志们，这是一位盲人的杰作！”时，“我惊呆了，我几乎不敢相信自己的耳朵和眼睛”，为什么？&& ________________________________________________________________________________________4．说说文中画线的三个句子中的“梦”的含义。 （A） ______________________________________________________ （B） ______________________________________________________ （C） ______________________________________________________5．文章结尾，作者说他读懂了“一首诗，一首绿的诗，一首关于生命的诗”，他为什么会有这样的感受？ 结合文章，联系生活，谈谈你的理解。&& ________________________________________________________________________________________&& ________________________________________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成1-7题
　　①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
　　②上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。
　　③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
　　④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
　　⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手板窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了个自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又【甲】、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
　　⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望--我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的【乙】和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
　　⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
　　1．根据表现人物心情的需要，【甲】，【乙】两处应填人的恰当的词语是什么？
　　答：【甲】处填_______________，【乙】处填_______________。
　　2．第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上文内容，说说母亲为什么转怒为喜。
___________________________________________________________________________
　　3．结合全文内容，概括“我”的特点。
　　4．文中多处写父母亲给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析
___________________________________________________________________________
　　5．文中起过渡作用的自然段是第_______________段。
　　6.“成长的桥”在文中指_______________________。结尾画曲线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是______________________________。
　　7．文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果三方面概括）？详写的作用是什么？
　　答：____________________________________________________________________}