默读课文,画出课文中钱学森说的话,体会这些话表达了他怎样的思想感情.只要回答后面那个问题（体会这些话表达了他怎样的思想感情.）_百度作业帮
默读课文,画出课文中钱学森说的话,体会这些话表达了他怎样的思想感情.只要回答后面那个问题（体会这些话表达了他怎样的思想感情.）
默读课文,画出课文中钱学森说的话,体会这些话表达了他怎样的思想感情.只要回答后面那个问题（体会这些话表达了他怎样的思想感情.）
1 这句话写出了钱学森时刻不忘自己是中国人,时刻不忘祖国,表达了他炽热的爱国情怀.2 这句话写出了钱学森回国的坚定信念和立志报效祖国的坚定决心.
表达了他对祖国的热爱眷恋之情
8轧,三楼我铐你对于钱学森要回国这件事,海军次长说了两句话,你能体会这两句要表达的意思吗?1.钱学森无论在哪里都抵得上四个师2.我宁肯枪毙他,也不远放他回中国_百度作业帮
对于钱学森要回国这件事,海军次长说了两句话,你能体会这两句要表达的意思吗?1.钱学森无论在哪里都抵得上四个师2.我宁肯枪毙他,也不远放他回中国
对于钱学森要回国这件事,海军次长说了两句话,你能体会这两句要表达的意思吗?1.钱学森无论在哪里都抵得上四个师2.我宁肯枪毙他,也不远放他回中国
1）这句话不仅说明了钱学森的价值,更预示了钱学森回国的道路艰难而曲折；（2）说明了海军处长希望人才能够为美国所用,不希望钱学森回归祖国,更表现了美方对钱学森网上的,
一、他很厉害二、过去就麻烦了相关内容：
2013春学期过程性检测试卷小学一年级数学试题考试时间：40分钟&&&& 考试形式：闭卷&&&& 卷面总分：100分&&&&& 题号&一&二&三&四&五&总分&合分人&核分人得分&&&&&&& && 亲爱的小朋友，一晃半个学期过去了。通过这半个学期的学习，你在数学方面一定有很多收获吧。只要你认真做，相信你一定能出色的完成试卷！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一、算一算（24分） && 81+5=&&&&&&&&& 12-6=&&&&&&&&&& 68-5=&&&&&&&&&& 6+9=&& 3+80=&&&&&&&&& 77-70=&&&&&&&&& 40+30=&&&&&&&&& 14-9=&& 20+80=&&&&&&&& 13-5=&&&&&&&&&& 98-8=&&&&&&&&&& 13+20= && 100-1=&&&&&&&& 2+26=&&&&&&&&&& 90-80=&&&&&&&&& 11-2=&& 5+34=&&&&&&&&& 81-1=&&&&&&&&&& 41+7=&&&&&&&&&& 55+20=&& 9+5-6=&&&&&& 13-9+20=&&&&&& 80-20+8=&&&&&&&& 30+70-90=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、填一填（32分） 1、看图写数。 &&&& &&&& （&&&& ）&&&&& （&&&& ）&&&&&&&&&& （&&&& ）&&& 2、100里面有（&&& ）个十，它比（&&& ）大1。3、用&&&&&&&&&&&&&&&&& 这几张卡片组成的最大两位数是（&&& ），组成的最小两位数是（&&& ）4、59里面有（&& ）个十和（&& ）个一，它前面的一个数是（&& ）。5、和80相邻的整十数有（&&& ）和（&&& ）。 6、在（& ）里填上适当的数。& （&& ）-4=8&& 7+（&& ）=67&& 39-（&& ）=9&& 66-（&& ）=（&& ）7、估一估下面算式的得数是几十多。&&&&& 70+25&&&&&&&&&&&&&&&& 7+32&&&&&&&&&&&&&&&& 87-70& 得数是（____十多）&& 得数是（____十多）&& 得数是（____十多）8、在〇里填“&”、“&”或“=”。& 19-10&& 36-6&& 63+30&& 3+63&& 88-8&& 88-80&& 20+37&& 619、 10、根据百数表填数。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、选一选（在正确答案的□里画“√”10分）。1、在计数器上用4颗算珠，最多可以拨出几个不同的两位数？&&& 5个&&&&&&&&&&&&& 4个&&&&&&&&&&&& 6个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、用&&&&&&&&&&&&&& 不可以拼成下面的哪种图形？&& 长方形&&&&&&&&&&& 正方形&&&&&&&&&& 三角形&&&&&&&& 3、朱老师带领43名同学去春游，坐哪辆车合适？ &&&&&&&&&&&& 4、给一年级的学生每人发一本，还剩下一些。&& 一年级可能有多少人？&&&&&& 40人&&&&&&&&&&&& 50人&&&&&&&&&&& 60人&&&&&& 5、个位上和十位上数字相同的两位数中，有几个双数？&&&&&&& 9个&&&&&&&&&&&&&& 5个&&&&&&&&&&&&&&& 4个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、按要求画一画（4分）1、画一条线，分成两个三角形。&&& 2、画一条线，分成两个长方形。3、画一条线，分成一个长方形&&&& 4、画一条线，分成一个正方&& 和一个三角形。&&&&&&&&&&&&&&&&& 和一个三角形。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、解决实际问题。（30分）&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& □〇□=□（只）&&&& □〇□=□（枝） &&&&&& &5、 &&&& （1）踢键子和打乒乓球的一共有多少人？&&& &&&&&&&&&&&&&& □〇□=□（人）&&& &&&& （2）跳绳的男生有16人，跳绳的女生有多少人？& &&&&&&&&&& □〇□=□（人）
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&&& 一年级数学阶段性质量调研&& 2013.4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 得分：一、小会计师。（每小题1分，计25分）15+20＝&&&&& 61+10＝&&&&& 22+20＝&&&&& 48-8 ＝&&&&& 30+5 ＝15+2 ＝&&&&& 61+1 ＝&&&&& 22+2 ＝&&&&& 60+7 ＝&&&&& 95-5 ＝20+27＝&&&&& 37+10＝&&&&& 35+2 ＝&&&&& 8+30 ＝&&&&& 98-90＝27+20＝&&&&& 10+37＝&&&&& 2+35 ＝&&&&& 36-30＝&&&&& 37-7 ＝5+30 ＝&&&&& 45-40＝&&&&& 60-2 ＝&&&&& 6+70 ＝&&&&& 81-80＝二、对号入座。（1-9题，每空1分，10-11题，每空2分，共40分）1.一个数，个位上是6，十位上是3，这个数是（&&&&&& ）。2.最大的一位数是（&&& ），最小的两位数是（&&&& ），它们相差（&&&& ）。3.6个十加（&&&&& ）个十是100。 4.29添上1是（&&&& ），90去掉1是（&&&&& ）。5.从右边起，第一位是（&&& ）位，第二位是（&&&& ）位。6.3个一和9个十组成的数是（&&&&& ）。7.100里面有（&&&& ）个十。8.把下面各数按从小到大的顺序排列起来。 &&&&& 77&&& 27&&& 100&&& 45&&& 63&&& 30&& □＜□＜□＜□＜□＜□& 9.按顺序填数。&&23&22&&&&18&&&&&&& （1）比49大1的数是（&&&& ）。&&&&&& （2）（&&& ）在89和91之间。（3）49在（&&& ）和（&&& ）中间。& 11.数一数，填一填。 （& ）个&（& ）个&（& ）个&（& ）个 三、择优录取。（6分）在你认为合适的答案下面画“√”。 &1.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.45个&&&&& 比篮球多一些&&&&&&&&&&&&&&& 16个&&&& 比苹果多很多&&& 体育室可能有多少个&&&&& ？&&&&&&&&&&&&& 草莓可能有多少个？40个&50个&70个&&10个&20个&64个 四、精打细算。（每空3分，计9分） 五、走进生活。（20分）&1.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2. 两个组一共有多少人？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 这本书一共有多少页？□○□＝□（& ）&&&&&&& □○□＝□（& ）&3.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&□○□＝□（& ）&&&& □○□＝□（& ）
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&一、算一算1、直接写出得数& （12分）17－8 =&&&&&&& 11－3 =&&& 24＋5 =&&&&&&& 41＋20 =& 7＋62 =&&&&&&& 68－5 =&&&&&& 90－40 =&&&&&& 50＋38 =&& 54－40 =&&&&&&& 29 + 40 =&&&&& 32＋50－40 =&&&& 60＋22－2= 2、把表格填写完整(4分)&原有&借出&还剩90个&70个&（ ）个38根&（ ）根&30根3、在48、76、45、64、49、83这六个数中，选择合适的填在圈里。（9分）&& 二、填一填（33分）1、在计数器上，从右边起，第二位是（&& ）位。 2、按要求写数。 3、49添上1是（&&& ）个十。5个一和3个十合起来是（&&& ）。4、和59相邻的两个数是（&& ）和（&& ）。5、最小的两位数是（&&& ），最大的一位数是（&&&&& ）。6、计算45＋30时，先算（ ）＋（ ）=（& ），再算（& ）＋（ ）=（& ）。7、在算式34－30=4中，（&& ）是被减数，（&& ）是差，（&& ）是减数。 8、妈妈的岁数比30大，比35小，是一个双数，她可能是(&& )岁或（& ）岁。9、个位是7的两位数有（& ）个、10、李老师带着25个同学去看电影，她要买（&& ）张票。 三、画一画（6分）1、在下面的方格纸上用铅笔画一个正方形和一个长方形。 &&&&&&&四、数一数（10分） 五、&&&& 五、想一想。（6-6-6-8）20节&38节&22节&&1、教室有56本故事书，借给小朋友40本，还剩多少本？ 2、小红做了46面&&&&& ，兵兵又送给他10面，小红现在有多少面？&3、 （1）小林收了多少节？在你认为合适的答案下面画“√”。（3分） （2）小红和小林一共收了多少节？（3分） （3）你还能提什么问题：（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ？
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苏教版小学语文六年级上册课内阅读题（一）阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。1．《我们爱你啊，中国》按&&&&&&&&& 的结构来写的。第一自然段写出祖国的&&&&&&&&&&& 。课文表达了作者&&&&&&&&& 的思想感情。2．我们&&&&&&&&&& ，我们&&&&&&&&&& ，我们&&&&&&&&&& ，我们&&&&&&&&&&& ，你是&&&&&&&& &&&&&& ，我们爱你啊，中国。读这段时应该用&&&&&&&&&&&& 的语气。3．这首诗从壮丽的山河.（&&&&&&&&&& ）.（&&&&&&&&&& ）.（　&&&&&&&& ）.（&&&&&&&&&& ）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （一）我们爱你——（&&&&&&&& ）的清香，（&&&&&&&& ）的醇美，江南丝绸的（&&&&&&&&&&& ），景德镇陶瓷的（&&&&&&&&&&& ）。1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。2、这段话赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、写出3个赞美祖国的4字词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、南京有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个）（二）我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！ 1.找出其中的一对近义词：＿＿＿＿& ＿＿＿＿2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．“我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们开拓”表达了我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。 4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 a．我们的祖国真伟大。&&&&&&&&& b．我们热爱祖国。 c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。（二）阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。1．用“&&&& ”给横线的字音选择正确的读音。打中（zhòng zhōng）&&& 乘势（chéng chèng）2．按要求写词语。短文中形容十分惊慌的成语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 短文中带有褒义的词语（1个）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 短文中带有贬义的词语（1个）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．这一段具体描写了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的（&&&&&&&&&& 　）。４．请你用“首先……然后……最后”的句式，写出郑军作战的过程。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。１．&用“√”给横线的字选择正确的读音。郑重（zhòng chóng ）　　盛满（shēng chéng）2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（　　　　　　　）.（　　　　　　　　）.肖邦接杯登车去等两个场景。３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年10月，他终于躺倒在床上。弥留之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我心脏回去，我要长眠在祖国的地下。”1.“弥留之际”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；肖邦临死之前嘱托姐姐的事是&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&& 从此处可以体会到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.有“弥留之际”造句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.“弥”用音序查字法大写字母&&&&&& ，用部首查字法查&&&&&&&&& 部，请你用“弥”组两个词&&&&&&&&&&& .&&&&&&&&&&& 。5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （五）船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。1.&用“／”划去短文中的被恰当的词语。2.&文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用&&&&&&&&&&&&& ﹑&&&&&&&&&&&&&& 。等词语来形容。5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （六）阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.这一段主要写（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.读了这段短文，你想到了哪句名言？（七）阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。1.&解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。孜孜不倦（&&&&&&&&&&&&& ）&&&&& 脱颖而出（&&&&&&&&&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.&用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （八）阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。1.“症”用音序查字法先查大写字母（　　），在查读音（　　　　）；用部首查字法先查（　　　）部，再查（　　　）画。２.比一比，再组词。摊（　　　）&&&&& 滩（&&&&&& ）&&&&&& 瘫（　　　　）锢（&&&&& ）　　　涸（&&&&&& ）&&&&&& 固（&&&&&&& ）3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.&读了这段文字,你想对霍金说什么?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （九）阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。1.“岂”是（&&&&&&&& ）结构的字，在文中的意思是（&&&&&&&&& ），如果要记住它的字形你会采用的方法是（&&&&&&&&&&& ）。2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一句格言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.“我”服了，为什么还要耍赖？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十）&&& 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。1.&联系上下文解释词语。周到：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拾掇：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.&用“‖”给这段划分层次，并写出层意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&照样子写词语。又肥又嫩：&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&& 干干净净：&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&& 4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&& 。　（十一）阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。1.“目力所及”中“及”的意思是（&&& ）& （1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（&&&&&& ）&&&& 锻造（&&&&&&& ）3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十二）阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。&&& 1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容它：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十三）阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。1.&用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒（lè lēi）2.&读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？把画面用&&&& 文字描述出来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.画横线的词，仿写句子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& “这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十四）&&&&& 不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（&&&&& ）我有才华，（&&&&& ）是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中：“我愿意在活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。这个我们办得到，（&&&&& ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”1.&在括号内填上适当的关联词语。2.“它们”是指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.上文是著名作家&&&&&& 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄下来：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。读了这段话，我们能充分感受到作者&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。在我们熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的有&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&& 等。6.用“~~~~~”画出文中排比句。并仿写一个排比句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7.用“&&& ”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。8.将文中最后一句话改写成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十五）阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。张正同学埋藏（cáng& zhàng）心底很久的愿望就是去西藏（cáng zhàng）看一看。2.写近义词。袒露（&&&&&& ）&&& 诚恳（&&&&&&&& ）3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗？请你将这首诗完整地写下来。如果你记不住这首诗，也可用其他的抒发思情思乡之情的诗代替。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.用“—”标出钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十六）这条路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。1.写出与下面词意思相近的词：竣工（&&&&& ）&&& 藐视（　　　）２“赞叹不已”的“已”字的意思是（　　　　）。３.这段话写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。“这件事”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５.如果要在这座“铜像”下边一段不超过５０字的文字，你觉得应该是写什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（十七）阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练习。1.&林肯在演讲中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个“永远”，表达了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；第二段话是针对（&&&&&&&&&& ）讲的，说明了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；第三段话是针对（&&&&&&&&& ）讲的，意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。从林肯总统的三段话中，你感受到林肯总统是一个（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的人。2.&在林肯演讲的过程中，参议员的态度有什么变化？（&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）3.&你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&听了林肯总统的演讲后，你有什么感受？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十八）阅读《学与问》第五自然段，完成下列练习。1.&写出下列词的近意词。翱翔（&&&&&& ）&&&&& 探求（&&&&&&&& ）2.&文中“两只强健有力的翅膀”分别指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&怎样才能成为学习的主人？请你结合短文中的观点谈一谈。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&写一条关于勤学好问的名言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十九）阅读《大自然的文字》第六自然段，完成下列练习。1.&文中的“爬”为什么要加引号？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.这一段中大自然的文字指什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.&除了文中提到的大自然的文字，你还知道哪些大自然的文字？是如何懂得的？
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苏教版小学毕业考试语文模拟试卷一、积累与运用（44分）&&&&&& （卷面3分）1、看拼音写词语（11分）&guàn& gài&&&& méi&& guī&&&& wèi&& lán&&& fēng& huǒ&&&&& pú&&& sà&táng&& láng&&& biān&& fú&&& xī&&& shēng&&& lào yìn&&&&&& yù&& zhuó& bīng& diāo&2、用“√ ”给加点字选择正确的音节（3分）惬（qiè xiá）意&&&&&&&&& 教诲（huì huǐ）&&&&&&& 瘦削（xiāo xuē）3、按要求写成语。（4分）写几个反映夏天炎热的成语：_________________、_________________。写几个表示冬天寒冷的成语：_________________、_________________。4、按要求写句子。（7分）①明明不喜欢读书，请你用一句名言劝劝他：___________________________________。②为了在班上营造浓浓的学习氛围，李老师决定在教室两边的墙上挂一幅对联，请你为李老师提供一幅对联:__________________，_______________________。③按要求写诗句。表达诗人爱国之情：_______________________，_________________________。表达友人离别之情：_______________________, _________________________。表达游子思乡之情：_______________________，_________________________。5、按课文内容填空（9分）（1）我怀着好奇的心情______________在小船里，自以为从_________________，到臀部，到脚跟，没有一处______________船底了……眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石__________________过来。我又感觉____________________ ，准会撞破额角，擦伤鼻子。从填写的内容中，你体会到__________________________________________。（4分）（2）水没有一定的形状，______________，______________，_______________，它好像有情义。水穿山岩，____________，_________________ ，它好像_______________ 。万物入水，必能_________________，它好像__________________& ……由此看来，水是真君子啊！&&&& （5分）6、综合改错（请用修改符号在原处改正。）（6分）佳佳参加学校合唱队排练了整整两个月左右，她的数学成绩下降了。佳佳感到这事瘁 不及防，她想退出合唱队。可是，她又想，老师挑选她做合唱队员是对自己歌唱水平&&&&&&&&&&&&& 的肯定，自己怎么可以简单地放弃呢？佳佳决心自己来解决自己的问题。由于一个多月的努力，佳佳的数学成绩终于又达到了优秀水平。7、口语交际。（4分）小明：你在家上网吗?上网可具有意思!不但能方便快捷地查找资料，还能玩游戏、和朋友聊天……我真想天天上网。听了小明的话，你想对他说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。&二、阅读理解（23分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （一）& 酸&& 雨&&&& 什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。&&&& 酸雨是怎样形成的呢？我们知道，在生产，生活中，我们使用的煤，石油，天然气中都含有一定量的硫，这些物质在燃烧时和氧结合，便生成二氧化硫。&&& 二氧化硫排向天空后，在空中的金属粉末和水蒸气的作用下，就成为了硫酸。这种酸随着雨水降落下来，就是酸雨了。&&&& 酸雨是会污染环境的。它的危害，首先表现在能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生长。现在全球有许多湖泊，河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急剧增加，既杀死了鱼类，又危及四周的植物。每年全球有近百万公顷的树木死亡，大批茂盛的热带雨林逐渐枯萎。其次，它会腐蚀建筑物。希腊的雅典女庙、意大利的斗兽场，北京的故宫的石狮子，这些数千年来保存完好的古代文化遗址，在数十年间就被酸雨腐蚀了。第三，它漂浮在空中形成的酸雾对人体的危害相当大，能刺激认得呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。据统计，现在每年酸雨中的硫化物可造成约5万人死亡。&&&& 现在，人们已经认清了酸雨对人类造成的巨大危害，科学家称它为空中杀手呢。当然，目前对付这一杀手还没有什么高招，办法还只有一个。那就是全球共同努力，控制二氧化硫的排放，逐渐消除大气污染。1、用“______”在短文中划出说明酸雨是怎样形成的句子。（2分）2、酸雨的危害，一是__________________；二是__________________；三是_______________ 。（3分）3、你从哪些地方可以看出酸雨的危害是巨大的。（2分）&& ___________________________________________________________________________4、目前对付酸雨的唯一办法只有一个（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ___________________________________________________________________________（二）& 信&& 任每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三公里路。真有趣！终于有一天，爸爸决定带我去看个究竟。&&&& 从公路拐过去不到一公里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头。汽车往前又开了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向，红箭头又出现了。&&&& 汽车行驶了大约三公里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”&&&& 我看着那几条狗大声说：“喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢呼，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路呢。&&&& 钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子，一股果香沁人心脾，令人垂涎欲滴。我立即向一棵大树跑去。爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。 两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。&&&& 把桃子小心翼翼地装进汽车，爸爸掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对爸爸说。&&&& “也许会学会的。”爸爸也淘气地回答。与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有两辆车朝这儿驶来：“你们住这儿吗？“开车的问道。&&&& “不，不过，它们会带你们去果园的。“我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。&&&&& 汽车慢慢朝来路驶去，我不禁回头，久久注视着那片果林，那间小屋——一个朴实而又纯洁的地方。 1、联系上下文，说说下列词语的意思。（4分）沁人心脾：_______________________________________尽收眼底：_______________________________________2、请用简洁的语言概括课文的主要内容。（3分） ____________________________________________________________________________&& 3、我们为什么会沉浸在亲手摘果实的欢愉中？（2分）____________________________________________________________________________4、“那间小屋——一个朴实而又纯洁的地方。”你是怎样理解这句话的？（3分） _____________________________________________________________________________ &5、读了这个故事，你不禁想到了什么？（3分）_____________________________________________________________________________& 三、习作 （30分）要求：1、认真阅读下面两篇短句的内容和要求，选择其中一个写下来。题目自拟。2、做到有条理，内容具体，感情真实，不少于400字。习作（1）：家是我们成长的摇篮，相信每一位同学的心里都珍藏着许多美好的回忆，请你选择一件印象最深的事写下来。习作（2）：根据提供的内容：“翠竹绿树红花，小桥流水人家。夕阳西下，载着欢笑理想。”联系自己的生活体验，展开合理的想象，写一篇记叙文。
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苏教版小学语文六年级下册课内阅读题六年级下册课内阅读题一、（选自苏教国标版六年级下册第2课《三亚落日》。）活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。1.文中“赤朱丹彤”的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。2.从短文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.在作者的眼中，三亚的落日一会像（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），一会像（&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），一会像（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。4.这两段主要描写了三亚落日时的景象，你最喜欢哪些描写落日景象的语句？请选两句写下来，并写出喜欢的理由。喜欢的语句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 喜欢的理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 喜欢的语句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 喜欢的理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、三亚落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、（选自苏教国标版六年级下册第3课《烟台的海》。）片段一： 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴（fù pù）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬 、掀 、扔）到十几米的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。&在括号里选择正确的注音。1、&在括号里选择正确的读音和词语，用“√”表示。2、&画出文中的比喻句（用“～～～”），拟人句用（“———”）3、&划线的话生动形象地描写了　　　　　　　　　　　　　。4、&读读这段话，说说文中“千万头”说明　　　　　“数百斤”说明了　　　　　　；“十几米远”说明　　　　　，这些关键词语，让你体会出　　　　　　　　　　　　　　　　　。这是我们描写事物常用的一种说明方法。５.这一段文字写出了烟海的　　　　　和烟台人的　　　　　　　　　　　　，表达了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　思想感情。６.仿词写词。气势汹汹：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　前赴后继：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　片段二：夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的□而这股带着潮气的风经过胶东半岛（　　　　　　）的阻拦□过滤□到达北面临海的烟台时□只剩下凉爽和惬意□因此□夏天烟台的海常常（　　　　　　　），宛如一个恬静□温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球。（　　　　　　）地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人（　　　　　　　）。傍晚，平静的海面上倒映着（&&&&&&&&& ），岸边的是凳上坐满了游人，他们脚下是海浪与堤岸的（&&&&&&&&&&& ）。1.&把文中（ ）补充完整，在□里添上标点符号。2.&在文中找出词语的反义词。&& 炎热（&&& ） 暴躁（&&& ）3.&用∥给文章分层。写出段意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&你最喜欢文中的哪一句话，用“----”画出，并说说原因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、阅读苏教国标版六年级下册第6课《半截蜡烛》第五自然段，完成下列练习。1.写出四个“截”的同音字：（&& ） （&& ） （&& ） （&& ）2.“你不用蜡烛就部行吗？”这句话如果用商量的语气说应该是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3.“烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”一句中的“仿佛”能去掉吗？为什么？4.这段话通过描写人物的（&&&& ）、（&&&& ）、（&&&& ）等，刻画伯若的夫人一家人在危急关头与德军周旋的情景。5.你觉得文中的“大儿子”是一个什么样的人？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.假如你是文中的大儿子，你默默地坐待着那儿，心理会想此什么呢？把你想到的写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、（选自苏教国标版六年级下册第10课《螳螂捕蝉》。）&&& 少年说：“花园里有一棵树上，树上有一只蝉。蝉高高在上、悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起爪子，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准他呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”1.这段话写了少年向吴王讲述了一件挺有意思的事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，讲述时，少年抓住了&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& 的动作，蝉是&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，螳螂是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 黄雀是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。少年讲得生动，传神，其实，这是少年借题发挥，以蝉、螳螂、黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。这段话表现了少年的&&&&&&&&&&&&&& 。2.从少年这翻话中我们想到了的成语是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。五、阅读苏教国标版六年级下册第12课《夜晚的实验》第2到6自然段，完成下列练习。1.从短文中找出两对近义词在下面括号里。（&&&&&&&&& ）-----（&&&&&&&&& ）&& （&&&&&&&&& ）-----（&&&&&&&&& ）2.因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上可，都是“瞎子”呀。这句话引号的用法是（&& ）（1）表示引用的话；（2）表示特殊含义；（3）表示着中论述的对象。3.“难道它薄漠似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切？”这是一个反问句，请你不改变句子原意，换一种方式表达。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.斯帕拉捷为了解开蝙蝠夜行的秘密有共做了几次实验？从中你获得了什么启发？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5、&用上画横线的词语仿写句子。假如它们的眼睛瞎了，就不可能在黑安中灵巧地躲过障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、（选自苏教国标版六年级下册第13课《海洋——21世纪的希望》。）片段一：蔚蓝色的海洋，波（涛 滔）汹涌。自从人类社会（诞& 延）生以来，人与海洋的关系就非常（密 蜜）切。海洋给予人类提供（gōng& gong）了航行的便（biàn& pīán）利；它慷慨地给（gěi jǐ）予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无（情 晴）地掀翻船只，冲（跨 垮）海堤（dī tī），毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。1.&划去文中括号里不正确的汉字和读音。2.&用“~~~~~~~”画出文中的中心句，并说说这段话围绕中心句是从那几方面来写的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&人们热爱海洋，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 人们畏惧海洋，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 片段二：科学家发现（&& ）海洋是个聚宝盆（&& ）它蕴藏（cáng& zàng）着丰富的石油（& ）天然气（& ）煤（&& ）铁（& ）铜（　　）锡（　　）锰（　　）硫等（　　）目前陆地上的煤、石油等矿藏（zàng& cáng）,由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立& 屹立& 耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。1.&在文中方框内加上标点。2.&用“﹨”画掉文中不正确的读音和词语。3.&用“因为……所以……”的句式说说为什么海洋是聚宝盆？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&读读画“——”的句子，用带电的词造句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.&这一自然段的段意是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.&人类开发、利用海洋，除了这段介绍的之外，你还知道哪些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七、（选自苏教国标版六年级下册第14课《学会合作》。）怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到交响乐团的演奏吧，这算是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲就从乐师的嘴唇边、指缝倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这住要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每人必须具有的协作精神。1.&写出下列次的近义词。典范（&&&& ）&&& 倾泻（&&&& ）&&&& 和谐（&&&& ）2.&在括号里填写合适的词。（&&&&&&&&& ）的乐曲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&&&&& ）的力量（&&&&&&&&& ）的目标&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&&&&& ）的精神3.说说文中两个问句的作用。⑴&&&&&&&&&&&&&& ⑵&&&&&&&&&&&&&&& 4.从这个事列中，你明白了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 八、阅读苏教国标版六年级下册第15课《天游峰的扫路人》第二、七自然段，完成下列练习。1.&文中“得意”的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 你觉得“我”得意是原因是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）2.“天游峰———武夷山第一险峰。”这句话的破折号表示（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）3.用“~~~”标出文中的比喻句，读一读，你从中感觉了什么，把你感觉到的写下来。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.最后说“我不禁倒抽了一口气”，“我”为什么要倒抽一口气？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文中的四字成语，再任选一个造句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 九、阅读苏教国标版六年级下册第15课《天游峰的扫路人》第八、十二自然段，完成下列练习。1.&用“√”给下列画横线的多音字选择正确读音。瘦削（xue&&& xiao）&&&&&&& 削苹果（xue xiao ）2.&写出下列词的近义词。打量——（&&&&&&& ）&&&& 慈善——（&&&&&&&& ）3.&阅读文章不仅要读懂文字表面的意思，还要读透文字背后的意思。你觉得“30年后我照样请你喝茶！”这一句话文字背后的意思是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、&读了段文字，你最想对天游峰的扫路人说什么?请把你想说的话写下来 ，不少于三句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、（选自苏教国标版六年级下册第16课《最大的麦穗》。）片段一：地里到处都是大麦穗，哪有个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头，再看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没必要过早地定夺。&& 弟子们一边低着头往前走，一边用心得挑挑拣拣，经过了很长一段时间。1.&填空这段话主要写了弟子们&&&&&&&&&&&&& 。从&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 可以体会到弟子们摘麦穗的态度是认真的；从&&&&&&&&& 、&&&&&&&& 又可以看出他们的眼光不够开阔；从&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&& 还可以看出他们不能当机立断。2.&说一说他们为什么没有摘到最大的一穗。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 片段二：苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机得摘下它；有的人则动东张西望，一再错失良机。当然，追求才是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1.标出文中使用了分号的句子，这里分号的用法是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）2.“最大的追求”在日常生活中指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，“把眼前的一穗拿在手中”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3.请你根据这段话，写一句名言（可以是你积累的，也可以是你自己创作的）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 十一、（选自苏教国标版六年级下册第17课《山谷中的谜底》。）&少倾，另一位想明白了什么似的,说:“我得到了一个启示—对于外界的压力，可以通过正面抗争胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲有下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”&& 确实，弯曲不屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。1.写出“少倾”的三个近义词。（　　　　）（　　　　　）（&&&&&&&&& ）2.旅行者从雪松身上得到什么启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&读读文中画“—”的部分，你明白了什么道理？可以联系生活实际说说。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.“—”叫&&&&&&& 号，在文中的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。十二、阅读苏教国标版六年级下册第18课《广玉兰》第三自然段，完成下列练习。1.“蕊”用音序查字法先查大写字母（　　），再查音节（　　）；用部首查字法先查（　　　）部，再查（　　　）画。２.从文中找出下列词的近义词。纯白（　　　）凋落（　　　　）耸立（　　　　）培育（　　　）３.这一段话的构段式是总分总式，请用“—”标出总写的句子。分写部分具体写了（　　　　）、（&&&&&&&&&&& ）、（&&&&&&&&&&&&& ）、（&&&&&&&&&&&& ）等四种花开的形态。4.&结合上文，谈谈你对“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。”这句话的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.&在的作着的笔下，你觉得广玉兰是一种什么样的花？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.依照这一段的构段方式，用一段话写一种你喜欢的花。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 十三、（选自苏教国标版六年级下册第19课《夹竹桃》。）片段一：然而，在&&&&&&&&&&&&&& 的大门内，夹竹桃却在那里&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，一朵花&&&& ，又开出一朵，一嘟噜花&&&&&&& ，又长出一嘟噜。在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 里，在&&&&&&&&&&&&&&&& 里，在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不&&&&&&&&&&&&&& 。从春天一直到秋天，从&&&&&&&&&&&&& 一直到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，无不&&&&&&&&&&&&&& 。这一点&&&&&&& ，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？1.&将课文补充完整。2.&将最后一句改为陈述句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&这一接主要写夹竹桃的&&&&&&&&& 用“~~~~~~”画出文中最能表现这一特点的两个句子。4.&用“无……不……”，“无不”分别写一句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 片段二：但夹竹桃的妙处还不至于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团（模糊& 含糊）；但是香气却毫不（模糊& 含糊），浓浓烈烈地从花枝上（飘 袭）了下来。它把影子投到墙上，叶影参差（nāchā&& cēncī）,花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这堆影子是亚洲，那堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅画竹，我就真的看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画（竟& 却）变成活话了。1.&用“—”画出文中正确的读音和恰当的词语。2.&文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指&&&&&&&&&&&& ，“远渡重洋的海轮”是指&&&&&&&& ，而“游鱼”其实就是&&&&&&&&& 。3.&请用“~~~~~”画出文中一过渡句。4.&短文第一句话中加点字的“此”是指什么？请你从课文中找出句字写在下面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.月光下的夹竹桃把影子投到墙上，还能引起“我”的什么幻想呢？请你展开想象，模仿文中划线的句子写法，也来写一写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 十四、（选自苏教国标版六年级下册第23课《孔子游春》。）片段一：&&&& 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！1、这段话中的省略号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为＿＿＿＿＿＿；“或方或长”的“或”可以解释为＿＿＿＿＿＿。 3、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 4、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位＿＿＿＿＿＿的老师（从文中找一个词填在横线上）。片段二：&&& 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”&&&& 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”&&&& 孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。1、“有福同享”在文中指的是_________________ 。2、颜回温文尔雅，可以从__________、____________ 这两个词语体现出来。3、孔子赞许的是子路的____________和颜回的______________ 。4、你知道孔子的一句关于学习或者做人方面的名言吗？请写下来：&&&&&&&&&&&&&&&&& && _______________________________________________________5、曾经，有老师、爸爸妈妈或者其他人用赞许的目光注视着你，把当时的情况和你的感受写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 片段三:孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化－―――――由此看来，水是真君子啊！”1、根据下列意思写出相应的词语.看惯了不觉得奇怪。（　　　　　）２、除课堂学习外，你还可以通过哪些学习途径了解孔子？（至少3点）关于孔子，你知道哪些信息？请写出他的一句名言。___________________________________________________________３、孔子的这段言论运用的是_______________修辞手法，你能照样子写一段话吗？___________________________________________________________４、“善施教化”中的“施”用三种解释：（1）施行（２）给予（３）施舍，在这儿选（　 ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 十五、（选自苏教国标版六年级下册第24课《明天,我们毕业》。）片段一：敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。1、结合课文内容，解释下面的词： ①青丝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②一丝不苟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．用“~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。3．想想文中的省略号省略了什么?请在“——”上填写合适的内容________________________________________________________4．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿片段二：&&&&& 我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。（　　　　　）的操场，（　　　　　　　）的教室，（　　　　　　　）的同学，（　　　　　　）的老师，散发出油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 1、选择下面的词语，填到文中的括号里。天真烂漫　和蔼可亲　窗明几净　绿草如茵 2、在文中找出与下列词语意思相近的词。向往（　　　　）引人（　　　　　）尊敬（　　　　）
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