河北省高考加分_百度知道
河北省高考加分
省三好学生加10分 ，只是在投档的时候加么专业录取的时候不加吗？如果加十分投档，那投档了却没录取的概率岂不是加大了
三好学生增加10分；
②全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生增加20分、获得国家二级运动员（含）以上称号且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分。
（二）符合下列条件的考生可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档；
⑥省授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的增加20分。
②关于优秀回国人员子女，由招生院校按事先公布的招生章程审查确定是否录取。
（三）符合下列条件的考生；
⑨飞行学员早期培训基地初检合格学员增加10分。录取时省教育考试院按考生允许增加的分值增加分数后投档、二等奖获得者、沙漠区、华侨子女和台湾省籍青年增加10分：
①少数民族自治县的少数民族考生增加10分；
⑦农村户口的独生子女增加10分。
②高级中等教育阶段受省级表彰的优秀学生增加10分；
⑩侨眷高知子女增加10分。
①获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生增加20分、归侨子女；高级中等教育阶段受省级表彰的优秀学生干部：
①高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名，因公牺牲人民警察子女，残疾人民警察。同时具备上述几项增加分值条件的考生：
①退出部队现役的考生，考生只能选择其一、一；
⑤在服役期间荣立二等功及以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人增加20分，驻边疆国境的县（市）；高级中等教育阶段参加省级体育竞赛获单项前六名或集体项目前三名的主力队员且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二类岛屿部队现役军人的子女。
（四）对口招生，残疾军人；
④自谋职业的退役士兵增加10分，可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档，允许增加的分值不能累加；在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者增加10分，一级至四级残疾人民警察子女、二。除参照执行以上规定外、三等奖获得者；
②归侨，可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档。
符合增加分值条件的考生需按规定时间交验相关证明或证书，由学校审查决定是否录取：全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动），只取前三名）增加5分。
③高级中等教育阶段，由学校审查决定是否录取，因公牺牲军人子女；
⑧散居的少数民族考生增加5分，在与其他考生同等条件下优先录取、同时具有博士学位和正高级职称人员子女的照顾问题，符合下列条件的对口考生报考对口招生院校时，一级至四级残疾军人子女；全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一，按教育部和省有关规定执行，由学校审查决定是否录取。
④高级中等教育阶段获得省青少年科技创新大赛一等奖者（如同一获奖项目有多人合作完成、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特；
③烈士子女增加20分（一）应届毕业生符合下列条件
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河北省二级运动员高考加多少分
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有任何加分： 　　①高级中等教育阶段参加省级体育竞赛获单项前六名或集体项目前三名的主力队员且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分。录取时省教育考试院按考生允许增加的分值增加分数后投档，可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档。 　　符合增加分值条件的考生需按规定时间交验相关证明或证书,请查看《2012年河北省普通高等学校招生工作实施办法》有关规定; 　　②农村户口的独生子女增加10分; 　　②归侨。　　第二类;全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一;在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者增加10分、二，由学校审查决定是否录取; 　　⑤侨眷高知子女增加10分.允许增加分值的项目和要求 　　录取中允许增加分值的项目分为教育部和河北省招生委员会确定的项目两部分; 　　②高级中等教育阶段获得省青少年科技创新大赛一等奖者(如同一获奖项目有多人合作完成，考生只能选择其一; 　　⑵河北省招生委员会确定允许增加分值的项目及分值 　　第一类。同时具备上述几项增加分值条件的考生： 　　61，由学校审查决定是否录取、华侨子女和台湾省籍青年增加10分; 　　④飞行学员早期培训基地初检合格学员增加10分; 　　⑤在服役期间荣立二等功及以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人增加20分，符合下列条件的考生可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档，允许增加的分值不能累加。 　　第三类，由学校审查决定是否录取。 　　⑴教育部确定允许增加分值的项目及分值 　　第一类，只取前三名)增加5分：获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动); 　　③烈士子女增加20分，由学校审查决定是否录取，可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档、归侨子女; 　　②全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生增加20分; 　　④自谋职业的退役士兵增加10分： 　　①少数民族自治县的少数民族考生增加10分： 　　①省授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的增加20分，可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档，由招生院校按事先公布的招生章程审查确定是否录取，由学校审查决定是否录取、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一; 　　②高级中等教育阶段。 　　①获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生增加20分： 　　①高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名，对口招生除参照执行以上规定外，增加的分值在教育部规定的范围内由省招生委员会确定，符合下列条件的对口考生报考对口招生，符合下列条件的应届高级中等教育学校毕业考生、获得国家二级运动员(含)以上称号且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分、三等奖获得者，符合下列条件的考生可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档; 　　第二类; 　　③散居的少数民族考生增加5分，符合下列条件的应届高级中等教育学校毕业考生、二等奖者
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（学校体育）河北：２０１５年起取消高考体育加分项目　
　　新华社石家庄３月２７日体育专电（记者齐雷杰）记者从河北省教育厅获悉，经河北省政府批准并报教育部备案，自２０１５年１月１日起，河北省取消体育高考加分项目。已经获得加分资格的考生，加分项目暂时予以保留，加分分值降为５分，２０１８年起全部取消。
　　按照河北省组织开展２０１５年体育特长生高考加分资格认定工作的相关要求，凡符合高考报名条件的应届毕业生，高级中等教育阶段（三年内）获得国家二级运动员（含）以上称号的运动员，如申请２０１５年高考体育优惠加分，须参加河北省统一组织的资格认定专项测试。
　　其中，加分项目共分为田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操等共９项。测试项目中，除田径、游泳按单项测试外，篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操等项目，采取专项素质、专项技术和综合能力分项测试、量化评分。
　　河北省教育厅相关通知要求，测试合格标准，田径、游泳项目参照国家体育总局最新制定的等级运动员标准确定；篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操等项目参照往年标准确定。
　　按照要求，凡异地办理运动员等级证或代表其他学校参加比赛获得成绩证书的考生，现场报名时须提交所属学校和市教育局的证明，说明考生体育特长情况及异地（或代表其他学校）参赛、办等级证原因，并加盖公章，否则不得参加测试。（完）
[责任编辑：2015年高考加分政策变化：将取消奥赛国家二级运动员等6项全国性鼓励加分
来源：青年人()& 14:11:24 & 【青年人高考网】
青年人网讯：昨日，记者从相关部门获悉，教育部将出台《关于进一步减少和规范(课程)加分项目和分值的意见》及《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作意见》。日起，将取消奥赛等6项全国性鼓励类加分项目，只保留“烈士子女”等5类加分项目。教育部要求，各省市不得擅自扩大全国性加分项目使用范围。此外，有关部门要对加分资格进行复核复测。涉及体育类特长生加分的考试，体育部门要按照二级运动员标准进行严格测试，确保加分资格真实可信。最终规定，以教育部出台的相关文件为准。
起源于上世纪50年代为促进学生全面发展
国家从上世纪50年代起实行高考加分政策，主要分为鼓励性加分及扶持性加分两大类。鼓励性加分是为了促进学生全面发展、个性发展。而扶持性加分主要是针对少数民族、烈士子女等特殊群体。
2014年起将减少加分项目
本轮改革对高考加分做出了“减法”。 记者注意到，2014年，全国性加分项目共11项，其中鼓励类6项，扶持类5项。此轮改革关于加分政策的调整中，将从日起取消6类鼓励类加分项目。
限制加分分数
北京晨报记者获悉，日以后获得6项鼓励类奖项、名次、称号的考生均不再具备加分资格。而对于2015年前获得相关项目证书、证明的高中在校生，是否具有加分资格，由生源所在地省级以上高校招生委员会研究决定。对于仍保留学生加分资格的省份，加分不得超过5分。据了解，目前各省市加分分值从5分至20分不等。
获得考生高考不再加分
1.在高中获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”。
2.“国家二级运动员（含）以上称号”。
3.高中阶段获全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖。
4.高中阶段获全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项。
5.高中阶段获省级优秀学生称号。
6.高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹。
依然具备高考加分资格
此次改革虽对鼓励性加分进行了调整，但扶持性加分仍有所保留和完善。依据相关法律行政法规规定，2015年高考保留以下考生高考加分资格：
1.烈士子女
2.边疆、山区、牧区、少数民族聚集地区少数民族考生
3.归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生
4.自主退役士兵
5.在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人
Q 学科特长生还有优势吗？
A 评优等活动不可与高考挂钩
取消相关加分后，具有学科特长的学生是否还具有“优势”？记者了解到，取消加分后，相关的评优、竞赛等活动仍可正常进行，但不可与高考挂钩。
针对此类考生，具备学科特长和创新潜质的考生所获奖项，可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。例如，日后获得奥赛奖项及学科类竞赛奖项的考生，2015年高考自主招生时均可享受初审优先通过。具备艺术、体育、学科特长的考生，学校将如实记录到学生综合素质档案或考生档案中，供高校录取时参考。此外，鼓励具有体育、艺术特长的学生报考高校高水平运动队、高校艺术团。
2015年，高校高水平运动队及53所高校艺术团仍进行招生，但教育部将制定和完善招生管理办法。对于思想品德方面有突出事迹的考生，按照有关程序，高校可破格录取或单独考试录取。
Q 地方性加分项目取消吗？
A 三好生等地方性加分将被取消
现行高考政策中，除全国性加分项目外，还包括了地方性高考加分项目。而从日起，将取消地方性全部鼓励性加分及大部分扶持性加分。
据了解，地方性的体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目将被取消加分，相关政策将按照取消全国性加分项目的规定执行。
记者获悉，目前全国仍有95项地方性加分项目。山西、辽宁、江西、山东、陕西等五省已经不再设立地方性加分项目。
教育部要求，各省区市大幅减少地方性高考加分，原有加分项目原则上减到1项或不超过2项。
对于原来没有的加分项目，各省区市不得新增，到2017年或将全部取消地方性加分项目。
责任编辑：linshi2
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热门课程培训插秧能手能否获得高考加分？--百度百家
插秧能手能否获得高考加分？
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为何要高考加分？其本意是为了褒奖某种技能，或是补偿某种先天弱势的群体，或是鼓励某种先进。但是随着加分项目的增加，此种功能逐渐丧失，而绝大部分的加分——不管是身份型的还是技能型的——最后都演化成为身份型，且通过此种身份型加分，加分就不是对社会弱势群体形成补偿，而是成为强化强势阶层的工具。
高考刚刚结束，媒体就爆出了高考加分丑闻。据《京华时报》报道，辽宁本溪高中应届1000名高中毕业生中了87名二级运动员，而锦州、辽阳、朝阳、铁岭、葫芦岛五市的体优生总人数也才89人。相比之下，本溪高中堪称“神校”，有家长质疑，不上体育课、每天晚上十一点半放学的本溪高中怎么会有怎么多的二级运动员？更神奇的是，一所没有游泳池的高中，竟有25名游泳二级运动员？
针对辽宁省考生和家长对体优生加分涉嫌造假的质疑，辽宁省纪委已介入调查，有关方面已开始对部分体优生进行重新测试。姑且不论这87名二级运动员是否货真价实，我们不妨借此机会反思下现存的高考加分制度是不是出现了什么问题？
尽管我们现在知道高考并不是很公平，原因就在于各个省份之间的录取比例并不一致，换句话说同样的分数你在北京可以上一本，但是在山东只能上二本甚至三本。不过尽管高考有这样的瑕疵，但是还是被很多人认为是最为公平，很重要的原因就在于一定地域内“分数还是硬杠杆”，一般人无法作假。
但我们现在知道，其实分数的形成也有多种形式：有些分数是勤学所得，而有些则是取巧所致，还有些则是纯粹的子承父荫。这是因为在现有的高考制度中，除了文化课成绩以外，还有名目繁多的加分制度。一般而言，地方制定的高考加分项目涉及科协、体育、外事、民委、计划生育、残联、公安、民政、工会等十多个部门和单位，加分的名目也情况不一。许多行业或部门纷纷通过关系找教育部门要求出台加分政策，加分项目越来越多。
总而言之，所有的加分制度可以分为两类：一类是技能型，这是对掌握某种技能的一种褒奖，这些技能需要考生本人通过勤学苦练获得；另一类则是身份型，此种加分最初是对某类考生先天性不利因素的一种校正，希望通过此种加分，该种身份类型的考生可以和其他考生处在同一个竞争起点，残疾考生加分和少数民族子女加分即属此列。另外，对英烈子女的加分也属于身份型加分。
为何要高考加分？其本意是为了褒奖某种技能，或是补偿某种先天弱势的群体，或是鼓励某种先进。但是随着加分项目的增加，此种功能逐渐丧失，而绝大部分的加分——不管是身份型的还是技能型的——最后都演化成为身份型，且通过此种身份型加分，加分就不是对社会弱势群体形成补偿，而是成为强化强势阶层的工具。
一个最基本的事实是，低收入阶层者的子女所掌握的某项技能绝不会成为高考加分的内容，比如插秧不会是一种需要加分的技能，而粮大户的子女也无法因为其父母的这个身份而加分。
大约是在2009年，有媒体爆出过该省高考航模加分者被指多来自权势家庭。对此指责，浙江省考试院回应道，加分者的家庭背景并不在其验证范围之内。是的，考试院不具有验证考生家庭背景的职权，但应该对该项加分制度所能产生的后果进行评估，这样的加分是促进了高考的公平竞争，还是抑制了社会流动性？
以浙江航模加分事件为例。能够参加航模竞赛的大都是社会的中上阶层，因为航模竞赛的成本不低：600元报名费和至少1.5万元的培训费。这样的门槛会让很多城市家庭都望而却步，遑论农村家庭。由此可见，此加分项目本身就是面向城市高收入阶层的一种游戏。加以此类培训根本不向外招生，一般背景的孩子想学也没有门路，于是它就彻底沦为有钱有权者的内部游戏。这种加分制度的精妙之处就在于它将身份型和技能型的加分精巧地集合在一起，权势者可以通过权势将本是技能型的竞赛加分变成身份型的加分游戏。
高考制度本是为了消除身份歧视而推出的人才选拔制度。分数面前，人人平等，成为一般民众努力学习的动力。同时，高考也成为社会中低阶层向上流动的合理通道。但今天，各种名目的加分制度，使高考重新成为另一种身份比赛。只不过，现在身份比赛比30年前更加隐蔽，并以一种技术化的公平竞赛的形式表现出来。
而本溪高中89名二级运动员的闹剧表明，即便是在看起来较为公平的技能型加分中，现在也会出现越来越多的猫腻，当然，一个可以比较容易获得的结论是，这些“二级运动员”的父母估计也是非富即贵，因为一般的寒门子弟也无法获得这种加分。
于是，这种加分闹剧最大的后果就是削弱了高考在社会阶层流动中的作用。不过在我看来，与本溪的89名“二级运动员”相比，浙江的高考航模加分更值得警惕，很重要的一点是单个的以权谋私并不可怕，因为可以通过监督得以避免，目前的相关制度中有对二级运动员的判定标准。可怕的是像航模竞赛这样与大众无关的项目，整个加分制度设计就是为了权势者的需要，而它还可以冠冕堂皇的回避公众监督。
有关教育部门也认识到此中弊病。2010年年底，教育部曾下发通知，要求各地调整两类加分项目：学科竞赛和体育特长生，并指出调整政策“从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用”，即从2014年高考开始执行。不少地方已削减加分项目和分值，如广东省的加分项目从23个减至6个，加分分值统一为报考本科院校加5分、专科加10分。
这种调整会产生什么样的效果？我们拭目以待。
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