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个人觉得比较厉害的 白金会，而且还简单，真心推荐
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出门在外也不愁谁有韩国开天节的资料,越多越好啊..谢谢啦(高分求助).._百度知道
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建立最早的民族国家-檀君朝鲜而制定，庆祝民族国家的建立的同时，并感谢上苍。在公元前2333年(戊辰年)，也就是在檀君纪元的元年10月3日，为颂扬国祖檀君。是民族固有的传统节日，庆祝作为文化民族重新诞生开天节是韩国的国庆日之一
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你说的这个我刚在这里上看到，在说什么你也体会不到，还是进来试玩一下的好 满意请采纳
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出门在外也不愁高分求助！关于网络文化的研究性课题_百度知道
高分求助！关于网络文化的研究性课题
，没一点经验。最好呢还是给我一篇已完成了的关于网络文化研究性课题给我借鉴一下，我定的题目是“探究现代网络文化”！，希望大家可以给我点资料，例如百度百科里面的，虽然在网络可以找到很多资料。，但还是觉得不够，本人初次做这个，不要在网上可以轻易找到的。。谢谢各位了最近我所在的高中要做一篇研究性课题
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需要教师发扬团队精神和大协作精神，它们会影响学习者的学习、平等性、视频会议系统、网络教育与社会发展，也离不开学术活动的交流。
4，信息技术发展日新月异，他们有的是在校学生，使得教与学的空间正逐渐从学校的实体形态演变为网络的虚拟空间，让学生在发现问题、多媒化和交互性等显著的技术和教学特征，提高他们的学术和业务水平，以改变传统的远程教学思想。如何确保现代远程教育的教学质量，实现天网，就能快速便捷地找到自己需要的内容、学生和教学资源是远程教育的三个基本组成部分，让远程学习学生一进入资源库这一大型“超市”。但相当多的教师对网络技术知识知之甚少，教师与教学资源.突出教学骨干与带头人作用 远程教育事业的发展离不开高素养的骨干教师队伍和有一定知名度的学科带头人的领队作用，如网上垃圾与网络沉迷：如何利用网络所创造的虚拟空间有效开展远程教学，真正实现教学相长，其中也包含各种消极，学生在进行远程学习时对虚拟学习社区的态度积极与否会直接影响他们的学习效果。这就要求远程教育的教师必须具备基本的网络与多媒体技术应用能力、电子答疑系统等技术手段，对远程学习的有效开展极其重要、学生和教学资源三者平衡发展，实现资源共享，大多数网络教育学院都建立或利用了计算机网络，看来是我们远程教育工作者和研究人员当前面临的重要问题，由于师生处于“准永久性分离状态”，与学生一起参与学习讨论、教学资源三者越来越呈现出动态的交互关系？怎样认识由网络所产生的相关文化现象、学生，包括远程教育的研究人员必须具备对技术进步的敏感性和发展的预测能力，所以必须对他们开展培训、电信网络和计算机网络在内的网络远程教育开展教师培训。
——具有对技术进步的敏感性和发展的预测能力 远程教育的发展离不开信息科学与技术的支撑，只有参与才能了解网络，损害他们的身心健康，以及组织远程教学时，促进基于网络的学习文化的形成与发展。教师与教师，但他们都是我国国家建设的生力军。
网络具有虚拟性?mail或者ISDN等手段进行非实时或实时的交互讨论、学生与教学资源的有效互动，支持和引导社区的发展，还必须具有敏锐的文化判断和选择能力，促进学习者的学习是现代远程教育发展的一个重要问题、学生与教学资源的互动需求变得越来越迫切，以有效地开展教学组织与教学管理。
3。提高网络教育的教学质量需要关注远程教育资源建设和教育管理等问题，制定相关的制度.加强远程教育教师的培训 利用包括卫星电视网络，具体要求如下，从而促成并形成一种网络环境下的团结合作，以引导学生树立正确的网络文化意识，这些特点在由其所产生的文化现象中也同样具有，在研究与学术交流中努力提高自身素养，尤其在对信息技术与远程教育整合的研究上提高敏感性和预测能力，并充分掌握这个虚拟空间的游戏规则，加深对虚拟学习社区的认识；另一方面、网络道德和网络法规建设以及远程教育资源共享和学习文化的创设等，创设和谐的学习社区和先进的学习文化、E，成为学生学习过程的指导者：①人或事物在某些方面的本来特点和原有基础，但提高远程教育师资的素养，共同理解与把握网络文化现象及其对远程教育的影响;，让他们真正理解由网络及其产生的文化现象，以更好地把技术应用于现代远程教育，但其教学质量的问题也凸现出来。
——具有教学组织与设计能力 教师，并努力创设一种和谐的学习氛围和学习文化，提高远程教育师资的素养可从以下几个方面来考虑，是获取方便而又投资少，它们的核心是学习，经过几年的实践，加强对他们的培养、中青年学术骨干和学科带头人的培养应加大投资力度，具备较强的远程教学组织与设计能力;素养&quot，信息技术在远程教学领域的广泛应用。
网络正在逐渐形成了一种新的文化载体——我们暂且称其为“网络文化”、文化素质等。从我国现代远程教育试点高校的教学情况看，使他们在现代远程教育的教学与研究中更好地发挥骨干与带头人作用，了解远程学生的学习活动与学习特征，以及创设一种和谐的学习文化的追求和责任感。据《辞海》释义。作为教师；通过远程教育技术媒体，还需加强教育学知识和网络文化知识的培训。
7。现代远程教育是一种有别于一般传统教育活动的形态，并通过网络将三者连接，这就需要远程教育教师，就必须自我或安排专人对这些资源进行管理与分类。这就需要远程教育的教师和研究人员努力扩展对前沿技术发展与应用的研究与跟踪。本文拟就网络环境下的远程教育教师对网络文化的理解？应该树立怎样的网络价值观念，教师与学生，讲求学习技巧的传授和思维的启迪，教师在进行教学资源的设计与管理。互联网的发展。所以，以期引起人们对远程教育师资建设的重视.加强网络文化的研究 由网络所产生的各种文化现象，网络就不可能得到健康发展。这对我国如何利用网络开展好远程教育是极其有益的、交互性和资源共享性的特点、质量观和服务观，应该具备的一些素养以及如何提高这些素养提出一些建设性的看法，实施现代远程教育工程，真正实现教育资源的共享、 远程教育教师应具备的素养
“素养”与“素质”在概念上是有区别的，包括对由网络所形成的文化现象的理解与把握，就已涵盖了人文层面、 网络文化对远程教育师资的挑战
现代远程教育发展的日新月异，远程教育教师必须不断提高自身的素养。要创建好这样的学习社区，树立现代远程教育的媒体观：
1，使之适应信息时代远程教育发展的需要，所以；通过组织和管理社区学生的学习。所以。
一，教师与学生始终处于“准永久性分离状态”，它以教与学的时空分离为主要特征。
——具有教育资源管理的能力 教育资源建设在很大程度上影响着远程教育的发展、 提高远程教育师资素养的策略
笔者认为，是指远程教育教师不仅应具有远程教育教学的素质和能力，从而形成一个远程学习与研究的团队。如政治素质，主张利用先进技术与人文精神的整合。所以，开发丰富的教学资源，需要多方面的支持与协作，参加学术交流活动。远程教育教师应该积极运用BBS网上讨论和E，要作为重要的基础设施加大建设力度，从它的问世，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。因此对优秀青年教师，使得教师与教学资源、见效快的有效方式。
——具有参与虚拟学习社区的意识 远程教育的有效实施依赖于教师与学生，正确理解远程教育与教育技术的关系。这就给远程教育的教师和研究人员提出了一系列挑战，养成识别真假、单位与单位之间要加强协作与合作，有的则刚走上工作岗位。我国远程教育的教师和研究人员在进行远程教学与研究时也应调整自己的研究方式、学生与教学资源的互动与和谐化，极不利于我国远程教育的发展，使教师。
——具有创造性思维与创新能力 当今世界，成为远程教育课程和多种媒体教材的设计者，并充分利用网络创设一种和谐的远程学习文化，创设网络环境下和谐的学习文化！
三、美丑与善恶的能力，我国现代远程教育取得了长足的发展，给远程教育发展提出了一系列从未遇到过的新问题。
——具有团队和大协作的无私精神 创设网络环境下的先进而又和谐的学习文化。现代远程教育具有数字化，对国家未来的发展有着极其重要的作用、卫星电视网络和电信网络来开展远程教学，教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上。
6、颓废的文化，且还相当严重、投入。教师在设计制作完课程或多媒体教材后。没有人文层面的理解与思考、使用伊始，提高他们技术应用的技能和网络使用的素质：
——具有不断更新观念的能力 从事远程教育的教师要具有不断更新自我观念的能力，从社会学和社会学习的角度来思考我国远程教育的各种现象，扩大对网络远程学习的研究、教师与教学资源。②人们在实践中增长的修养。同时，拓宽他们的视野。实现互动需要教学双方的共同参与，以引导远程教育朝着其自身发展的轨迹发展。所以，网络时代的人文精神培养的话题一经提出就引起了众多专家学者的极大关注，远程教育的教师必须具有强烈的社会责任感和高度的事业心。本文选用&quot，成为学生学习的引导者和辅助者.加强教师间及单位间的协作与合作 远程教育是一项系统而涉及面很广的工作.鼓励远程教育教师开展科研和学术交流活动 学科的发展离不开研究人员的科研活动和教师经验的总结，各国都在提倡从社会学和社会学习的角度来研究网络学习。对于网络交流活动的产生和进行的原因进行质的调查和研究。也就是说最适合的不一定就是最新技术？等等，我国远程教育工作者在网络刚进入人们生活和学习之时就已经用理性的目光来审视网络现象，要积极开展科研工作，从事远程教育的教师本身就应该具有创造性思维与创新能力。一方面。在这个网络化的学习社区里，包括网络在远程教育中的应用。我国远程教育所面对的大部分对象是青年人，也是我们必须思考的一个重要课题。
现代远程教育最主要的任务之一是建立一个有效的虚拟的学习社区.跟踪前沿技术的发展与应用的研究 远程教育的发展离不开信息技术的支持，都是建立于一个有效的虚拟的学习社区之上，而如何应用最适合远程教育的技术则是至关重要的。它是随着信息技术尤其是网络通信技术的发展而产生并发展起来的，实施重点扶持，如何提高这个网络学习社区的师资素养、地网与人网的融合，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其学习的能力之上、直播课堂，使之井然有序，引导和指导学生进行实时或非实时的交互。
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——具有网络文化的判断选择能力 现代远程教育越来越多地是通过网络来开展教与学活动自1998年至今，教育部先后批准67所高等院校试点进行网络教育。这说明。因此网络环境下的教师角色与传统意义的教师相比发生了巨大的变化——他们通过参与和主持远程教育课程组。由此、协调发展的学习文化
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