考点：非条件（简单）反射和条件（复杂）反射,动物的先天性行为和学习行为的区别,人体特异性免疫和非特异性免疫
分析：（1）反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式．（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．（3）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线．特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．（4）传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．
解答：解：（1）母亲第一次带孩子到医院注射疫苗，护士把针扎到孩子身上时孩子哭了，这是人生来就会的，不学而能的，属于非条件反射．当白大褂的形象与打针多次结合以后，即使不是打针，儿童看到穿白大褂的护士走来，也会吓得哭起来，这一反射是出生后才有的，是在大脑皮层的参与下形成的．因此叫条件反射．（2）从动物行为获得的途径来看：材料所表达的孩子的第一次哭泣是生来就有的，属于动物的先天性行为，这种行为是由遗传物质所控制得．孩子第二次到医院去的时候，当孩子看到穿白衣服的人，马上就哭了起来；等孩子长大一些的时候，生病后听到妈妈要把自己送到医院的时候，就哭了起来；都是通过生活经验积累逐渐建立起来的新的学习行为．所以属于先天性行为的是第一次；属于学习行为的是 二、三次．（3）根据先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．而学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．不难判断：B．蜘蛛结网、C．失去幼仔的母狼抚育人的孩子、D．菜青虫取食十字花科植物均是生物生来就会的先天性行为．A．黑猩猩钓取白蚁，属于后天学会的学习行为．（4）疫苗是毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，因此疫苗相当于抗原，其产生的抗体只对某一病原体起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是特定的，有针对性的，因此注射疫苗的免疫类型属于特异性免疫．（5）传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，接种疫苗在传染病的预防措施中属于保护易感人群．故答案为：（1）条件（复杂）；（2）先天性；遗传；学习；（3）A；（4）D．（5）保护易感人群
点评：解答此类题目的关键是理解掌握条件反射、非条件反射、先天性行为、学习行为、抗原、抗体以及特异性免疫的概念．
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科目：初中生物
脊髓的主要功能是（　　）
A、反射和传导B、产生兴奋和传导兴奋C、感觉和思维D、调节平衡
科目：初中生物
玉米是我市重要的粮食作物之一，玉米幼苗有的是绿色的正常苗，有的是叶片发白的白化苗．白化苗由于缺乏叶绿素而不能进行光合作用，会过早死亡．请分析回答下列问题：（1）玉米被称为“黄金作物”，富含淀粉、脂肪、胡萝卜等营养物质，这些营养物质储存于玉米种子的中．在玉米种子形成的过程中，必须经历和两个重要生理过程．（2）玉米幼苗能产生叶绿素与不产生叶绿素在遗传学上称为．（3）玉米的白化苗是不利变异，引起这种变异的原因是．（4）玉米能产生叶绿素是由于它拥有显性基因B，而是隐性基因b则令玉米丧失产生叶绿素的能力．则白化苗的基因组成是．
科目：初中生物
人类生男生女的奥秘可用如图表示．据图回答：（1）写出图中序号所代表的染色体符号：①，④．（2）遗传物质或基因在亲代与子代之间的传递桥梁是．（3）国家提倡一对夫妇生育一胎子女，符合法律、法规条件的可以生育第二胎，如少数民族．假使一对夫妇第一胎生的是男孩，预测第二胎生女孩的机会是%．（4）人类属于哺乳动物，生殖方式是，属于生殖．（5）为了预防某种传染病而注射疫苗，是为了维护人体的健康．这种方法属于性的计划免疫．
科目：初中生物
如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：（1）a、b分别表示父母的体细胞，他们的染色体数均为条．（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d的染色体均为条．（3）形成的e细胞叫，染色体数为对，f细胞是女儿的体细胞，其每一对染色体都是一条来自，一条来自．
科目：初中生物
细菌的以下特点与它们的广泛分布有关：（1）细菌的个体，极易为各种媒介携带；（2）进行生殖，速度快，数量多；（3）能形成休眠体，对不良环境有较强的抵抗力，而且还能四处飘散，落在适宜的环境中，又能萌发成．
科目：初中生物
父亲双眼皮，母亲双眼皮，哥哥单眼皮，小明双眼皮，回答下列问题：（1）显性基因是（如果用H表示显性，h表示隐形）．（2）母亲基因型，哥哥基因型．（3）小明的基因型可能是和．
科目：初中生物
如图是碳循环示意图，甲、乙、丙、丁分别代表不同的生物类群，据图回答下列问题：（1）写出图中的一条食物链，如果丙由于某种原因而大量减少，乙将如何变化？．（2）此图说明丁在生态系统的物质循环中起什么作用？（3）图中的①代表作用，②代表作用．
科目：初中生物
图甲是普通光学显微镜构造图，请据图回答下列问题：（1）图甲中①是，②是，③是，④是，⑨是，⑩是．（2）图乙为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是．（3）图丙为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时．三个月宝宝发烧吃药后反复烧伴腹泻，打第二针五联疫苗针口红肿是疫苗反应吗？
来自于：河南|
提问时间： 12:44:33|
基本信息：
病情描述：
3个月7天宝宝发烧1天，最高时39.3度，洗过温水澡仍不退热，看医生开了退烧药，并验血，说是上呼吸道感染，又开了施保利通片、小儿柴桂退热颗粒以及盐酸克林霉素酸酯干混悬剂。吃药后仍反复烧，伴有腹泻，大便不稀，但颜色为绿。大前天打过第二针五联疫苗，针口处有红肿，是否疫苗反应？应如何处理？
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目前主要考虑还是上呼吸道感染，但不能完全排除是疫苗热，这些药可继续吃。注意针眼，如有分泌物即时就诊。
反反复复烧了一天，终于退烧了，之前的药还剩一次，请问还需不需要继续吃？谢谢！
我宝宝自从上次发烧后一天大便5-7次，但大便质量还算可以，并没有拉稀。此外，她的前囟有点凹，平常是平的，是否缺水？请问这种情况该怎么处理？是否需要用妈咪爱？谢谢！
小便少么？这几天精神状态和饮水怎么样？
小便可以，精神还算可以，但是比生病前差点，因怕缺水所以给她喝水较多，她也愿意喝。生病前奶量850左右，现在750-800，胃口也可以。
问题不大，没有明显缺水表现，可加用妈咪爱
抱歉又要麻烦您。我宝宝到今天仍然一天拉6-8次大便，大便糊状，较平常大便稍稀，颜色稍浅，一喂水或喝奶后就马上大便，量不算多，像肠胃炎一样。已经服用妈咪爱两天也不见起色，妈咪爱一次半包，一天两次。小便次数正常，配方奶喂养。烦请指教，谢谢！
吃点蒙脱石，要空腹，即前后半小时禁饮食。妈咪爱可此剂量继续。
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宝宝第二个月打了ipv，下次什么时候打
提问者采纳
宝宝在正规医院出生都会有一本防疫本本的。按那上去定时打就好了。 《预防接种证》那上面的国家规定强免（强制免疫）的疫苗是必须打的，即强制免疫的，也是免费的.以下是规定强免的疫苗（日执行）： 出生时：乙肝疫苗（第一次）、卡介苗 1月龄：乙肝疫苗（第二次） 2月龄：脊髓灰质炎疫苗（第一次） 3月龄：脊髓灰质炎疫苗（第二次）、百白破（第一次） 4月龄：脊髓灰质炎疫苗（第三次）、百白破（第二次） 5月龄：百白破（第三次） 6月龄：乙肝疫苗（第三次）、A群流脑疫苗（第一次） 8月龄：麻疹疫苗（第一次）、乙脑疫苗（非活第一、二次）、（减活第一次） 9月龄：A群流脑疫苗（第二次） 18月龄：百白破（第四次）、麻疹疫苗（第二次） 2岁：乙脑疫苗（非活第三次）、（减活第二次） 3岁：A群流脑疫苗（第三次） 4岁：脊髓灰质炎疫苗（第四次） 6岁：乙脑疫苗（非活第四次）、（减活第三次）、A群流脑疫苗（第四次）、精白破（第一次） 16岁：精白破（第二次） 还有一些疫苗不属于强免范围，如麻腮风、风疹、腮腺炎、肺炎、水痘等，都要收费的，可自愿选择打或不打。记住一点,凡是收费的疫苗都需要家长签名认可,方可接种。
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出门在外也不愁你好，我想问下我家这种情况到底应该哪天去打预防针。。。宝宝现在三个多月，我们当时第二次的预防针是拖_百度宝宝知道}