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如何培养宝宝的社交能力
&一般来说，开始走路的宝宝，都会对小朋友发生兴趣，愿意和人亲近，但还不能很融洽地在一起游戏，基本上是各玩各的。但最初的交往能力就应从此刻开始培养．可从三个方面人手： & && & (1)当宝宝能走路时，要给他创造与外人接触的机会。可以每星期带他去几次商店，有可能的话，每天都可以带他到有孩子玩的地方去。宝宝虽不能同别的孩子一起玩，但他却愿意看着，他可能会站在很近的地方盯着看，或很严肃地把手里的东西递给别人，然后又拿回来。到2～3岁时，宝宝就会同别的孩子一起玩得很开心了。& & (2)帮助孩子结交玩伴，鼓励他交往，并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起做游戏、听故事、唱歌、跳舞．画画，逐步培养宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中，孩子们闹矛盾，家长也不要强行把孩子拽回家，更不要骂孩子&草包&、&笨蛋&。最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。& &(3)孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，如说&不要你到我家里来&，或双手将小朋友推出去，或者抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人。这些不良态度，有的是受成人影响的结果，如成人间不礼貌酌训斥、吵架就会传染给孩子。有时，成人会对孩子说这样的话：&快收起来，隔壁小弟弟要来抢了！&这些做法只会引发孩子的嫉妒、自私自利、贪心的心理。成人应从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等品质，养成良好的交往习惯。& & 很多父母整天担心这担心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面与人闹纠纷吃亏，怕在外面学坏等，不给孩子社会交往的机会，总是把孩子关在家里或院子里独自玩耍。于是孩子变得越来越内向，逐渐失去了天真活泼的性格，这是不可取的----------------------------------------====&快点击右上角分享，把更多精彩内容分享给你的小伙伴们吧！&报名咨询电话：0学校官网：www.学校地址：【景芳校区】杭州市江干区景昙路100号广景苑商铺4幢8号【东方润园分校】杭州市江干区钱潮路9号东方润园润缘汇会所内&&想让手机随时收到艾尔弗活动通知吗？请用手机微信扫一扫功能扫描二维码关注杭州艾尔弗精灵英语！精彩活动不再错过！
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如何教小孩子学英语
很多80后年轻父母基本上从初中才开始学习英语，而且那时完全采用填鸭式的教育方式去为了考试，导致80后们对英语学起来比较困难。所以我们的80后年轻父母们现在也明白英语学习重要性和科学性，关键是激发小孩子学习英语的兴趣。&&
一.英语学习永远都不迟，最好从娃娃抓起　　英语就是一个交流的工具，用的多了自然而然就会熟练。想使用这个工具，先要了解这个工具的基本性能，其实人类在任何时候都可以掌握它，它其实并没有想象中的那么难。就像我们学会使用电脑一样，用的多了打字速度就自然快起来了，英语也是一样。想让孩子想母语一样流利的说出英语，那就必须像母语一样去接触和使用它。&
a.父母要经常鼓励孩子&　　 一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是孩子只要有一点点的进步，家长就会给予鼓励，孩子得到鼓舞就会产生成就感，激发自己的信心和兴趣。任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。要让孩子学有所乐，树立学习的自信。&
b.父母要多用英语跟小孩子交流　　如果父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，让他们感觉到英语其实还是很有意思的，可以用来交流的而不是学了不知道干嘛的。如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过艾尔弗英语专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，&做一个孩子的提供者、回馈者、示范者&，能让孩子在快乐中成功的学习英语。&　　 而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。&&&
二、如何选择少儿英语教材？&　　 要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。&　　不要买太老套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。艾尔弗英语专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。 &　　如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。&当然如果您想在家自己教小孩子学习英语的话，最好买国际上成熟一点教材，想朗文，牛津等教材，毕竟经过多年实践的教材，外面的机构很多在用的，自然有它存在的优势。&
三、如何引导孩子学英语？&　　除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。&其实想让那么小的孩子喜欢上英语就需要年轻的父母们懂点心理学，要了解小孩子的内心世界。其实父母们在家也可以学习一些外面少儿英语培训机构的一些教学方式，像艾尔弗英语采用的&好莱坞电影&教学法，年轻的父母们可以陪着小孩子在家看些纯英文的适合小孩子看的好莱坞电影，最好是动画片，比如&原版冰河世纪&，因为是纯英文的对白，然后加上动画夸张可爱的表演肯定能够吸引孩子的眼球，但是每天只放给小孩子看一小段，然后让他讲一下一小段的故事情节是什么，他有的时候虽然听不懂但是能够猜出意思出来，然后他就会模仿电影里人物的发音，这样我们的目的就达到了，让他主动自觉很有兴趣的去学习，而且是在不知不觉的环境中。像一些、&魔力四方体&创意英语教学法、&3A+多感官智能&教学法，等等，有兴趣的家长可以去了解一下自学一下。　　艾尔弗英语专家强调，一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。&　　&英语是一把钥匙，开启孩子的属天智能&&----------------------------------------====&快点击右上角分享，把更多精彩内容分享给你的小伙伴们吧！&报名咨询电话：0学校官网：www.学校地址：【景芳校区】杭州市江干区景昙路100号广景苑商铺4幢8号【东方润园分校】杭州市江干区钱潮路9号东方润园润缘汇会所内&&想让手机随时收到艾尔弗活动通知吗？请用手机微信扫一扫功能扫描二维码关注杭州艾尔弗精灵英语！精彩活动不再错过！
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见“鬼”啦：孩子害怕外教咋办？
&　　如今参加英语培训的小朋友年龄越来越小，而培训机构都喜欢请外籍人当老师　　如今小朋友参加英语培训的年龄越来越小，不可避免地会出现一些问题，这不，家长(微博)李女士最近就遇上了困惑：她最近带着三岁半的女儿去参加外教体验课，可是她的女儿因为害怕外教死活不肯进课堂，原本李女士打算等女儿上完体验课就给她报班，可见到这种情形李女士只能延期报班了。&我该如何让孩子不怕外教呢？&李女士向记者诉说了她的苦恼。　　艾尔弗英语建议，对于低年龄的小朋友，第一次看到身材高大、样貌又和他们之前接触到的大人完全不一样的外教时，确实有些会觉得害怕，大哭、不敢进课堂，有些极端情况下，孩子甚至还会因为太害怕而打老师。不过，家长对此不必太过担心。针对这种情况，蔡老师建议家长尽量提早二十分钟带孩子到学校，观察一下别的孩子上课，熟悉学校环境，同时，让孩子和老师有近距离的沟通，可以鼓励他摸摸老师，让孩子熟悉外教 &新物种&。除了第一次见外教，第一次进入教室、第一次上英语课，这些&第一次&都会让孩子有种不适应感，而越是表现出不适应的孩子更应该要鼓励他们更多地参加这样的社会性活动。一般来说，孩子在坚持上完一两次课之后，害怕的情绪就会完全消失。　　在这个过程中，家长应该保持平静的态度，给孩子时间去熟悉陌生事物，不要一味地跟孩子说&胆子放大&、&勇敢一点&，不妨可以用更正面的奖励方式表达，可以说&如果今天你表现好，妈妈第一个来接你&。特别要提醒的一点是，家长是最了解自己孩子脾性的，有些孩子习惯用哭的方式控制家长，而并非真的害怕，家长要配合老师帮助孩子融入课堂学习。另外，在和孩子的沟通过程中，家长可以淡化学英语这个概念，告诉孩子&上课和老师做游戏&，这样可以减少孩子的抵触情绪。　　一些孩子在课堂上很愿意讲英文，可是回家就不愿意讲，对于这样的现象，家长也不必过于在意，因为孩子的语言学习是一个很自然的过程，在课堂中和外教沟通时，有很自然的环境，而父母对他来说印象中一直是说中文的。要增加孩子在家里的英语表达，家长可以播放一些英文歌曲，和孩子一起阅读英文小故事，慢慢建立起一个语言情境。对于年龄越小的孩子，学习兴趣比学习成效更重要，一旦兴趣建立起来，进步会非常快。　　四招让孩子轻松学好英语　　暑期到了，让孩子参加英语培训班成为许多家长的选择。但真的把孩子放进培训班不管不问就能让孩子学好英语吗？艾尔弗英语老师指出，其实学好英语，光靠课堂可不够，在家里通过一些亲子的互动游戏，既能够帮助孩子巩固英文学习，还能增加亲子互动，简直就是一箭双雕。那么，聪明的父母们又有什么&撒手锏&呢？　　招式1
　　一问一答 巩固课堂知识　　如果家长英语水平较高，可以在日常的生活中有意识地与孩子进行一些简单的英语交流，鼓励和引导孩子用英文来回答一些简单的问题，比如 &It's time to get up. It's seven o'clock now.&等。和孩子在复习课堂内容时，也用英文来提问，比如用 &How is your class today？& 来取代&今天上课怎么样&，&what is the lesson about& 来取代 &今天上课上了什么&， &How do you spell sweater？& 来取代 &毛衣这个单词怎么拼&。很多时候孩子在家不说英文的原因是因为没有语境，所以家长给孩子营造语境非常重要。但要注意切不可忽视孩子的反应，不要为了说英文而说英文。对于3~5岁年纪较小的孩子，可以用比较幽默夸张的语气跟孩子说英文，让孩子感受到语言学习的趣味性。此外，还要注意循序渐进，用简单的句型，反复跟孩子练习，而不要总是不断加入新的内容和复杂的语句，让孩子无所适从。针对这种日常生活的亲子对话，推荐台北教育大学儿童英语教育研究所所长张湘君的《跟小小孩说英文》。　　招式2
　　生活互动游戏 孩子乐在其中　　任务制的英文游戏也是一种很好的学习方式，因为会让孩子为了达到目的而自愿开口来交流。比如，妈妈可以跟孩子一起挑选各种蔬果，学习蔬果的英文单词。然后让孩子根据妈妈的英文指令帮妈妈递送做菜的原料。孩子们对于帮助大人干活总是有无穷的乐趣，父母一定要给孩子这样参与的机会。这类家务活动的英文游戏，不但培养了孩子的好习惯，也让孩子在不知不觉中就熟悉了各种日常用词。但是孩子通常协调性比较差，所以家长一定要耐心哦！　　招式3
　　亲子手工游戏 家长孩子同欢乐　　可以设计一些特别的亲子手工游戏，比如比较简单的钓鱼游戏，就可以帮助孩子记单词。让孩子自己动手用纸剪一些小鱼，写上单词并在小鱼背上粘上回形针，然后做一个有磁铁的简易钓鱼竿。然后设定一个时间，看孩子是否能按时钓完全部小鱼，而且记住所有的单词。　　孩子们通常都非常愿意挑战自我，一旦设定了时间，他们会愿意不断打破自己的纪录，并乐此不疲。另外，同一个游戏常常可以举一反三。比如同样的钓鱼游戏可以变成拼写单词的练习。把小鱼上贴上字母，让孩子钓上相关的字母小鱼来拼成单词。这里要注意，和孩子在家进行游戏一定要首先注意观察自己的孩子，看孩子对什么感兴趣，然后顺着孩子的兴趣发挥自己的想象力，稍稍加一点设计，很多游戏都能变成有趣的英文学习的机会。针对这种游戏手工活动型的亲子英语游戏，推荐韩国专家郑在熙的《亲子英文游戏百科书》。　　招式4
　　模拟课堂 知识还原趣味多　　如果家长希望针对课堂的内容来复习，则可以利用一些简单的课堂活动。比如熟悉单词，可以和孩子一起比赛跳房子。把单词卡放在地上，和孩子一起看谁能先踩上；或者把卡片藏在不同的地方，让孩子去找然后说出来；也可以让孩子做小老师，爸爸妈妈做学生。孩子会乐意把他们课堂上学到的老师的一举一动模仿给父母看。切忌和孩子死板坐在一起一句话一句话或者一个单词、一个单词来复习，一定要让孩子动起来，他们才会有兴趣。&
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选择少儿英语培训机构常遇到的问题总结
对于许许多多的孩子和家长来说，学英语已经成了生活中极为重要的组成部分。家住在下城区的张女士每周二、周五下班后，从幼儿园接出孩子都要直奔一家少儿英语学校。对于张女士这样家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭来说，孩子全年六七千多元的英语学费不是个小数目，可花这钱她一点都不犹豫。&现在学习情况，能直接影响到升学，不能放松。再说英语现在就是工具，是必备的技能，怎么能不学呢。有孩子从两岁多就开始学，我们这都学晚了。&张女士说：&这家少儿英语学校口碑很好，有外教授课，教学环境又好，孩子都去学，咱可不能落后。&
　　现在的很多孩子，母语和英语一起学已经成为一种社会现象。越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言的学习，将是孩子出国留学、成为高素质人才、进入国际化企业的敲门砖。各种针对低龄幼儿的英语培训机构近几年来也如雨后春笋，都来分少儿英语这块蛋糕。
　　★ 3-6岁　是学习英语的关键期
　　普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。杭州市英语负责人王老师说，3-12岁是人生学习第二母语的最佳时期。其中，3-6岁是学习第二母语的最佳启动时段。3-6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的&英汉互译&，也就是我们常说的&母语干扰&。错过了3&12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。因此，孩子及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。
　　★ 中教或中外教结合　才是最理智的选择
　　&跟外教学英语最好。&是近年来比较流行的看法。其实并不然。外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心理。
　　有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。虽然在不影响沟通的情况下，不能过分强调发音的好坏和学什么口音，但研究已表明儿童阶段具有强大的语音可塑性的情况下，就没有理由不去充分利用这个最佳时期，尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调。外教不仅没有经过适当的教师技能培训，流动性还很大，教学上无法做到系统严谨。这样的教学效果可想而知。如果不顾孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高价练听力，打发时间。
　　外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择。而对于更多的初中级学生来说，中教或中外教结合才是最理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，也了解中国孩子的想法，他们的教学效果往往要胜出绝大部分外教。
　　★ 好的语言环境　比学单词更重要
　　研究发现，七八岁是效率最高的。很多家长希望孩子从上第一节课时，就能每一节课都能多学会一些单词和对话，这就有些&急功近利&了。
　　一些小学的英语教学，发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以&成人念一个单词，孩子再跟着念&的形式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的英语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词。但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，美国专家经过研究发现，这种做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍！
　　对孩子来说，最为提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说，等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，他们对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说第一句话时，他掌握了的词汇便形成了一个&内核&，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按照这个机制进行运转。
　　相关专家对少儿英语教师们提出建议，在教学时，一定不能孤零零地教单词，而应与短句相结合，并配合以全部动作，这在美国被称为&全部动作反应法&，比如在教给孩子&nose&这个词时，不要一遍遍念这个词，而要摸着自己的鼻子，对他们说&touch　your　nose&，这样，便把单词放进了日常生活常用的语言环境。
　　先听公开课再报名
　　面对琳琅满目的少儿英语培训课程，家长应该如何选择呢？
　　一、先听公开课。如今，基本上所有英语培训机构在招生期间均开设了公开课，报名前家长可带子女先听公开课，体验课程的特色等。
　　二、与授课教师交流，慎选教师。少儿学英语目的性和自觉性都不如成人，教师起到了至关重要的作用。少儿英语的教师除了要有很强的责任感外，还应有过硬的教学技能如表演、模仿能力等等。
　　三、尊重孩子意愿。少儿英语培训的重点是培养孩子的学习兴趣和习惯。在报名前，家长还应该咨询孩子的意见；听完公开课后，看看孩子喜欢哪个老师。
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亲子教育必看-家长影响孩子一辈子的坏习惯
&有坏习惯，不可怕，每个人在成长的过程中都会遇到。在孩子的成长中坏习惯可能就更多了。因为他们还不了解真正意义上的对或者错。这些要靠我们来告诉他们。但是单纯的只告诉他们说：&不对！不许这样！这样是错误的！&而你呢，还会说话不算话，自己没有去遵守。父母们也许不知道，自己的这些坏习惯正在引导孩子。因为宝宝们也在&看事做事&！
&&&&坏习惯1
&&&&工作繁忙压力大，回到家看到4岁的女儿不是时候地又吵又闹，你终于忍不住大吼起来：&怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！&
&&&&凯艺英语少儿英语心理专家李老师提醒:
&&&&一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到过成人的尊重。如果我们不给予孩子这种尊重，对孩子很粗暴，孩子也会想当然地认为别人就应该按照我说的去做，难以站在别人的角度考虑问题。
&&&&坏习惯2
&&&&结婚多年，你和爱人经常为一些&为什么买鸡不买鸭&之类鸡毛蒜皮的小事，当着女儿的面吵翻天，事后又言归于好。
&&&&我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼里，记在心里，日后孩子在游戏时，就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂，狠狠地打娃娃，或者对小朋友说粗话、脏话。
&&&坏习惯3
&&&&你辛苦工作，勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对儿子却很大方，他要奥特曼、要超人都照给不误，也不叫他节省。你想：独生子女社会，不就是为了一个孩子吗？&　
&&&&&提醒:
&&&&我们的这种&爱&，会使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能体会到挣钱的辛苦呢？
&&&&坏习惯4
&&&&每天你下班回到家里，总是习惯性地问女儿：&今天在幼儿园里过得怎么样？&一边问，一边就忙着做饭，整理房间，或者看报纸。&　
&&&&我们的行为好像在告诉孩子：我并不关心你的答案，我现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭，或整理好房间、看完今天的报纸。&这种做法只能从孩子那里得到一个令人又惊又气的答案：&没什么&，&凑合&，或者&还行吧&。于是，孩子从我们身上学会敷衍别人。
&&&&坏习惯5
&&&&你儿子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，你罚孩子一星期不许玩玩具。几天后，你意识到自己对孩子的惩罚有些过重了，可是你想：&父母言行要前后一致&，于是说服自己，不想把自己的话收回。
&&&&我们犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。
&&&&坏习惯6
&&&&家里电视机坏了，你请儿子的舅舅来帮忙修理。到了约定的时间，舅舅却打电话说有急事来不了了。你挂断电话，对孩子和妻子抱怨：&你舅舅太不守信用了！以后再不找他帮忙了。&
&&&&责备和埋怨不仅无济于事，还给孩子做了一个坏的表率：在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。
&&&&坏习惯7
&&&&晚饭后，女儿吵着要你给她讲故事，可你总是不停地忙着其他的事情：整理房间；回复邮件或者查看一些信息；刚要坐下讲故事，忽然又有什么事情要去处理了。
&&&&我们的行为举止使孩子明白了一个&道理&：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏，为了在这个社会里生存和生活，必须一星期7天每天24小时无休止地工作。
&&&&坏习惯8
&&&&你和儿子排队在超市等着付款。一位妇女插队站在了你的前面。你要求她到后面排队去。但是她对你的话置之不理，于是你提高嗓门，与她理论，最后争吵了起来。&　
&&&&我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法&。你就会经常看到孩子为了争抢玩具而与小朋友吵架或者打架
&&&&你是幼儿园家长委员会的成员，老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上。可是你一直很忙，截稿前一天还不能完成这几篇文章。这时候，你打电话给老师，告诉她你病了，让她再找其他家长来写。&　
&&&&没有尝试就先退缩，那么，我们平时告诉孩子要&说到做到，决不食言&的光辉形象就毁于一旦，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推脱。
&&&&坏习惯10
&&&&婚姻之路终于走到了尽头，你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是，并且告诉女儿：&爸爸/妈妈不要你了，你从此再也不要理他。&
&&&&这样做，孩子学会了恨，在达不到目的时就搞破坏，捣乱，进行报复。
&&&&坏习惯11
&&&&某一天，你突然发现爱人有外遇了！从开始时的震惊和恐慌，到最后的容忍，你告诉自己：&只要他/她还要这个家就行了，你还图什么呢，不就是要给孩子一个完整的家吗？&
&&&&我们&善意&营造的一个貌似完整的家，并不能给孩子足够的温暖和爱，&同床异梦&和&貌合神离&带给孩子的将是对生活的不信任，对人间真情的误解！
&&&&坏习惯12
&&&&在结婚问题上，你的婆婆曾经百般阻挠，于是，婚后你从不孝敬老人，也从不带儿子去老人那里玩，背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。
&&&&不为孩子树立孝敬的榜样，那么总有一天恶果会降临到你自己头上！
&&&&坏习惯13
&&&&你总是习惯随手乱丢东西，妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好，从来不需要你操心。
&&&&这样，孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。
&&&&坏习惯14
&&&&你在家总是鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在&禁止入内&的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。
&&&&我们说一套，做一套，对于一个没有形成适当的道德感的孩子，当他长大后面对现代社会的种种挑战、种种诱惑时，很难有定力守护好自己。
&&&&坏习惯15
&&&&孩子在游乐场上迟迟不走，你催了一次又一次，只见小朋友越来越少，你对孩子说：&别的小朋友都回去了，你也该走了吧！&终于把孩子拖走了。
&&&&我们总是用相对于别的小孩的标准来衡量自己的孩子，这会使孩子把注意力放在和别人比较上，并将此内化成自己的行为准则，长大之后做事就会轻易受其他人影响。
&&&&坏习惯16
&&&&路上又堵车了。你将车从紧急停车道上开了过去。后面5岁的女儿问你：&为什么我们走这边？&你说：&这儿没警察，也没有摄像头，没关系的。&&　
&&&&当我们在没人监督时违规，孩子就学到：只要不被抓住，做什么都可以。
&&&&坏习惯17
&&&&你在厨房里忙得热火朝天，6岁的儿子钻进来想帮忙，你赶紧把孩子推出厨房：&去去去，小孩子不要&多管闲事&，一边呆着去。&
&&&&我们对孩子的&爱护&，让孩子认为一切都是父母的事。
&&&&坏习惯18
&&&&吃饭时，你当着孩子的面愤愤不平地告诉爱人：&小王升职了，他有啥了不起的，不就懂些电脑吗&&&&　
&&&&我们不承认自己不如别人，孩子就学会以自我为中心，不思进取。
&&&&坏习惯19
&&&&5岁的儿子试图拆开一只闹钟看个究竟，你不禁勃然大怒：&小孩子懂什么？不准乱动！&&　
&&&&我们想让孩子知道哪些该做、可做，哪些不该做，可是，简单说&不&只能破坏亲子关系，压抑孩子的能动性，迫使他们转入&地下活动&，到那时悔之晚矣！
&&&&坏习惯20
&&&&女儿吵着要买芭比娃娃，你想制止她，就连骗带吓说：&不听话，警察来抓你了&、&不听话，爸爸妈妈不要你了。&&　
&&&&当孩子证明&自己被骗了&，以后就不再相信大人的话了。
&&&&请年轻的爸妈们对照上面例举出来的个例子，看一下自己有多少类似的坏习惯。
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Use it or Lose it！英语，学了不用&0！
& & 有句美国俗语说得好，Use&&it or Lose it！（不用它，就失去它！）&&学英语，就要&使用&英语，就像学孩子学钢琴一样，要真正掌握它一定得进行长时间的&应用练习&，学而不用&0！学了不用最终还是会还给老师。
& & 语言专家指出：3-12岁的孩子在如果只是通过课堂学习的方式来学习英文，最多只能达到30%-40%的学习效果。 这是为什么呢？因为单纯的课堂学习主要是以&读&和&听&为主。忽略了&说&和&做&的部分。
& & 科学研究表明：只是单纯的通过&读&的方式来学习英文，最多只能达到10％的学习效果；如果通过&听&的方式来学习，能够达到20％的效果；&说&能够达到70％的效果；如果&说&结合&做&，则可以达到90％的效果&&也就是，传统的课堂学习，孩子只通过&读&和&听&来学习语言，最多只有30％~40％的效果，如果孩子能够真正去&说&和&做&，也就是我们一直强调的&用&，就能达到90％的效果！
& & 所以，孩子学习英语如果只是停留在&读&和&听&的阶段，并不能真正掌握英文，也就是说学了，但是不去&说&它，更不去&使用&它，最终还是会还给老师，效果几乎等于零。
真实践行，再造美国语言应用环境，让孩子真正&使用&英文！
& & 那如何让孩子学习英文能够达到70% ，甚至是90%的学习效果呢？英语再造美国语言应用环境，让孩子在&真实的场景&中&使用&英文。
& & 原版移植西方生活环境，将孩子的&使用&英文原则进行到底&&细分孩子英文的应用，把西方生活设计为：厨房／音乐／形体／阅读／舞台／美学等，让孩子在做西餐／唱英文歌／练瑜伽／读书／演舞台剧／绘画的同时，充分&用&所学的英文&&不知不觉中，所学的英文得到了&内化&，英文变成了孩子们自己的东西，而不是一段时间后再彻底交还给老师。
孩子学习英文，由&量变&到&质变&需要长时间的&英文浸泡&，否则无法真正&内化&英文。
& & 真正让孩子掌握英语，需要一个语言环境！我想这个大家都是公认的。但是，我们在国内，英文语言环境是严重缺失的。孩子除了上英文课之外，几乎没有什么机会接触英文。
& & 那么如何来弥补语言环境缺失呢？只有让孩子相对长时间的英文浸泡，才能弥补这个缺失。试想孩子如果1周只上1到2次课，一年也就不到100小时的英语学习。这100小时的学习状态是周末学一次，间隔一周，再上一次，到头来几乎没有什么效果。专家认为：每年短短100小时的英语学习必将导致：最终把&所学的&还给老师！
& & 在，每个孩子在课堂至少108小时的浸泡＋72小时的生活应用+课后120小时浸泡＝全年300小时英文浸泡。此外，根据孩子的情况，我们还提供400小时左右及以上的浸泡学习。让孩子的英文学习真正见到效果，实现英文从量变到质变的转变。最终&内化&所学的英文。
3-12岁英语最佳学习年龄，一定要给孩子选择最佳的语言学习方法和学习内容。
& & 孩子处在学习外语的最佳年龄阶段。作为家长，我们理应给孩子选择最好的学习方法和学习内容。在，我们回归学习语言的本质，用学习母语的方式来学习英语！采用全英文授课的方式来教授英文，而不是中英文授课，让孩子从小培养语感，建立英语思维。
& & 孩子在会像英美孩子一样自然地学习英文，内容包括自然拼读法（Phonics）, 英文常见字（Sight words），英文口语，英文阅读，自然及数学科学术语。孩子通过3个阶段6年的学习，基本可以达到英美孩子3-4年级的英文水平。
如何衡量孩子的英语水平？看看您的孩子能使用英文这个工具&做什么&
& & 英语是一门工具。那如何衡量孩子使用&英文工具&的水平呢？专家指出，关键看孩子的英语的应用能力。通俗的来讲，也就是要看孩子能够使用&英文工具&来&做什么&？那看看下面的应用层面，孩子真正能做到几个？
& & 1)能够认知基本单词？
& & 2)能够和外国人自由对话？
& & 3)能够用英文去阅读？
& & 4)能够使用英文进行写作？
& & 5)能够唱英文歌曲？
& & 6)能够看懂英文原版电影？
& & 7)能够用英文做演讲？
& & 8)能够用英文表演话剧？
& & 9)能够应付英文考试？
& & 相信很多孩子只能做到其中的一两项而已。在，我们提供孩子丰富的生活应用俱乐部，其中包括英文音乐，英文电影，英文演讲，英文话剧，英文阅读等&应用&课程，让孩子把课堂上所学的英文能够在唱英文歌曲，看英文电影，做英文演讲，演英文话剧和英文阅读的同时，真正&使用&所学的英文，真正高层次地应用英文。
& 教育理念
英语（elf-english）是杭州教育咨询有限公司旗下的会所体验式学校，我们突破性地提出了&会所体验式&英语学习方式，即在会所式的轻松环境中去&使用&英语，除了&美国公立小学&先进多媒体课件的学习之外，我们提供了大量的生活应用俱乐部学习活动，真正让您的孩子在多种多样的团队活动中自然而然地使用英语，达到英语熟练并内化的目的。
　　此外，杭州教育已经与英国、瑞典、芬兰、荷兰、澳大利亚、新西兰、法国、新加坡、加拿大、美国、日本等百余所优秀大学和可供高中生、初中生就读的学院和寄宿中学，建立了稳定和互相信任的关系。院校资源已经基本涵盖了各个类型和层次，能够满足绝大部分家长申请留学、游学的需要，为您孩子的教育和英语学习拓宽全球视野。
　　杭州教育正逐步发展成为集教育投资管理、教育管理咨询、多媒体产业开发为一体的专业教育机构。
英语的核心教育理念。
　　在目前的少儿英语教育领域，绝大部分教学内容都是在千篇一律的&教授&过程中完成的，孩子更多的是在听、读的过程中来&学&英语，对于&用&却很少；有一些教育机构也提出过&多学多用&的理念，但在具体的实现方法上，还是以&学&为主，很多&用&的方面都流于形式，没有起到任何效果；在实际的生活中，孩子们用到英语的机会也是少之又少；以上总总，导致英语始终作为一种&知识&，而无法成为&能力&。
正因如此，引进美国先进的少儿教育和体智开发理论，将&如何把单纯课堂上学到的英语&内化&成自己真实的语言使用能力&，作为教学设计的关键内容。
因此，&1+1&教学模式应运而生。
在，我们围绕&如何调动孩子的学习兴趣和主动性&、&如何让孩子去使用英语&作为课程设计的源头，设计了两种互相配合的课程：
一种是引进美国小学多媒体互动课程，根据孩子的心理特点，利用多媒体和互动课件，着重引导孩子学习英语的主动性和兴趣；
另一种通过设计多姿多彩的俱乐部课程，让孩子们在多元化的环境中开心的去练习刚刚学过的英语，从而慢慢开始真正使用英语进行交流；
作为&1+1&教学模式的两个核心之一，的俱乐部课程正是重心所在，正如的品牌理念所言：&将英语还原于生活&，英语学习，尤其是少儿英语学习，要走出单纯的课堂，走到生活之中，在生活的环境中去学习，去使用！课堂中学到的知识，随时随地在家也可巩固与复习，学校、家庭两不误。
通过在不间断的学习，可以让你的孩子：
&从小开始有针对的对能力的培养
& 英语口语达到高级水平。能够谈论复杂和抽象的话题。
& 词汇量掌握大约在左右。
& 能够进行不同文体的英文写作。
& 能够阅读不同题材的文章和书籍。
& 能够认知基本的数学，自然科学和社会科学术语。
& 量身定制、针对个人的培训计划
& 灵活的课程预约机制
& 固定频率的沟通
& 满意度调查
& Open Day- 成果汇报
& PTI- 一对一家长会
在，我们会为每个孩子在正式开课后，定期给孩子进行录影，记录孩子在的英语成长的点点滴滴。
学校的优势和特色：
1、全杭州唯一采用场景式教学
2、全杭州唯一采用多媒体互动白板教学
3、全杭州硬件设施最好的少儿英语学校
4、全杭州唯一只专注于少儿的高品质学校
5、全英文浸入式教学
场景式教学：
1、英语语言课程 2、英文魔法厨房课程 3、英文专业瑜伽课程4、英文创意涂鸦课程
5、英文趣味科学课程 6、英文小剧院课程 7、英文培优课程
目前少儿英语教学现状：
&无法实现与外国人的自如交流，只是简单的背诵所学的&简短句子&；
?长期停留在&蹦单词&的阶段，无法过渡到句子交流的阶段；
?所学的单词由于缺乏使用的机会，会慢慢的遗忘，以前掌握的主动单词变为被动单词，最终慢慢遗忘；课堂上所学的英文如果没有机会去使用，孩子的英文就会逐渐地忘记。
课堂 + 生活应用=学习效果大大提升
兴趣性、主动性充分自然地提高
& 多媒体互动课程
学校、家庭两不误
--课堂中学到的知识，随时随地在家也可巩固与复习
& 生活应用俱乐部--- 语言的内化取决于持续的多样的有趣的生活应用练习
& 能力培养从小开始
& 英语口语达到高级水平。能够谈论复杂和抽象的话题。
& 词汇量掌握大约在左右。
& 能够进行不同文体的英文写作。
& 能够阅读不同题材的文章和书籍。
& 能够认知基本的数学，自然科学和社会科学术语。
& 量身定制、针对个人的培训计划
& 灵活的课程预约机制
& 固定频率的沟通
& 满意度调查
& Open Day- 成果汇报
& PTI- 一对一家长会
在，我们会为每个孩子在正式开课后，定期给孩子进行录影，记录孩子在艾尔弗的英语成长的点点滴滴。
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【景芳校区】杭州市江干区景昙路100号广景苑商铺4幢8号
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孩子如何学习英语【绝密】
我女儿三岁半了,不喜欢听英文磁带也不喜欢看CD,尽管她有极强的模仿和语言表达能力,但是一直不知道该怎样学英语,我很着急,该怎样培养她英语方面的兴趣呢?
专家&&MichelleChen回复道：
&&& 从孩子刚开始接触英语就要就培养他的兴趣，这对孩子将来的英语学习是十分有利的。但是学习从来都是个性化的活动，每个孩子都是不同的独立的个体，具体的方法都是不一样的。您可以试试下面的一些方法。 一、家长和孩子一起学习。当孩子学习时，作为家长最好和孩子一起学习。这样不但可以了解孩子学习的具体情况，更重要的是可以感染孩子。二、心态放松，多表扬孩子。家长不要把孩子学英语当成一件大事，不要给孩子施加太多压力。家长们不要吝啬自己的表扬，这样能让孩子的学习兴趣和积极性提高。当孩子发音不准确时，一定不要骂孩子，更不要笑孩子，不要伤了他的自尊心，要让他读完或说完，并给予鼓励&Very good！&告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再给他纠正读音。三、寓英语学习于实际生活中。在日常的家庭生活中，要和孩子就会说一些简单的单词和句子。如&Thank you &、&I am sorry&等。还可以和孩子做一些动作游戏。如父母说&jump&，孩子就要跳起来，孩子说&Walk&，我们就要做行走这个动作，孩子说&Stop&，父母就要停下。这样把词语和动作结合起来，能加深孩子对词语的理解记忆。四、英文学习情景化。既然您孩子不喜欢听英文磁带也不喜欢看CD，但您可以抓住孩子善于模仿这一特点来引导孩子。您可在生活中设计一些进情景对话。例如，在学习完食品单词后，您可设计这样的环节：在森林中，大象开了家KFC店，您和孩子可以带上小动物的头饰去店里买东西。如：大象：An-cream？小狗：No， thank you。大象：Some cake？小猫：Yes，Two please。大象：Here you are。猫：Thank you 。在表演中学习与复习，这是孩子最大的收获，因为这样，既活跃了气氛，也锻炼了孩子的口语交际能力，还使得他们会对英语产生浓厚的兴趣。
宝宝年龄：1岁8个月 宝宝性别：小女生& 来自：黑龙江 双鸭山
请问老师，多大开始学英语好，应该先学什么？是看碟片还是自己教孩子学呀？
专家&&MichelleChen回复道：
看碟片和自己教都是必要的。最好两者结合。 碟片：具有图形、图像、声音、动画、文字于一体。生动形象、趣味盎然、引人入胜，不仅可以调动孩子学习英语的积极性，激发他们的兴趣，也提高其的思维观察能力，并且可培养他们的听说能力。 自己教孩子体现在于孩子一起学习中：当孩子学习时，作为家长最好和孩子一起学习。这样不但可以了解孩子学习的具体情况，更重要的是可以感染孩子。而且要经常不断的和孩子重复练习。孩子有个巨大的特点就是不怕重复。只有多给孩子创造开口说的机会，孩子才能都更好的将所学的东西运用到生活中去。
宝宝年龄：4岁3个月 宝宝性别：小男生 来自：安徽 滁州
我家的儿子今年四周多了,英语会一些单词,他特喜欢学英语,但我没有时间教他,该如何呢?
专家&&MichelleChen回复道：
您没有时间教他的话可以为他营造一个良好的家庭英语环境。即：您可以给孩子提供一个属于孩子的英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些属于孩子并且和英语有关的物品。 比如把英语大挂图贴到墙上，地上摆一个小书架，上面专门摆放您给孩子买回来的全部英语图画书，还有英语卡片和图画，以及孩子亲自动手制作的东西等等。 总之要让孩子感觉到这个和英语有关的&一角&是他的领地有他的功劳。当有客人来拜访的时候，可以带他们参观一下孩子的英语角，并告诉他们哪些是孩子亲手制作的，这是对孩子的一种非常好的鼓励。
宝年龄：1岁1个月 宝宝性别：小男生 来自：四川 遂宁
我的宝宝一岁两个月了,现在让他多听初级英语光碟,是时候吗?
专家&&MichelleChen回复道：
&&& 其实孩子这个阶段并不急于学习英语。否则中、英两种语言环境会给孩子造成负担。三岁以后开始学习比较好些。 在今后的学习过程中，最初应该多给孩子听英语磁带或是碟片，给孩子创造一种比较好的英语环境。在孩子有一定词汇积累后，你可以尝试着用一些实物、图卡等来和孩子做互动游戏。 如：你手中拿着苹果和梨，这时可以问孩子：which one is apple？让孩子从中选择。 在生活中自设情景和孩子进行简单的对话是很好的学习与复习的方法。因为学习语言的目的就是在于运用。
宝宝年龄：6岁0个月 宝宝性别：小女生 来自：辽宁 大连
宝宝9月份就要上学了，还没开始学英语，是不是太晚了啊？现在学哪部分的英语号啊
专家&&MichelleChen回复道：
您放心，一点也不晚的。学前英语启蒙并非十分必要，因为学前的孩子能记住的单词毕竟有限，更谈 不上学语法和句型了。 就凭多学的几句简单口语和单词，便想领先其他孩子是不大可能的。而少学了几句，以后在学校也能迅速弥补，因为那时学习能力大大提高了。
宝宝年龄：2岁8个月 &宝宝性别：小女生& 来自：山东 济南
我家宝宝这个时候是不是也应该学英语了呀!怎么教更合适呢?
专家&&MichelleChen回复道：
建议三岁后在开始学习。从培养兴趣着手首先，从培养孩子的兴趣出发。在平时，有意无意地用&双语&教他对话，用图画卡片吸引他，用&奖励&式鼓励他，在玩中学习，在学习中玩。不限定不强制，顺其兴趣地学，慢慢地孩子有了感觉，学出味道了。因为有了兴趣，学习英语的积极性就自然形成了。
宝宝年龄：6岁5个月 &来自：湖南 长沙&& 1,请问学龄前小孩该怎么学英语? 2,请问以学什么样的教材为好?&&&&&&&&&& 谢谢!
专家&&MichelleChen回复道：
父母们对学龄前孩子的学习要&少评价，多支持；轻结果，重过程&。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。 让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。 教孩子学习英语的时候，应尽可能地让他们多接触英语，而不必一开始就要求他们表达，或者非常正确的表达。只要看孩子敢于开口，就应当鼓励。同时，要增加学习英语的频率和强度。 一个星期只集中精力学一次，往往没有什么效果。儿童有个巨大的特点是不怕重复，他们可以反复看几遍同一个动画片一点不觉得烦，和小朋友玩一个游戏几个小时不停。
宝宝年龄：1岁6个月 &宝宝性别：小男生& 来自：重庆 渝中
我家宝宝一岁半了,我想给他买个早教机,请问:这样可以吗?
专家&&MichelleChen回复道：
可以,但是建议孩子再大一点再听。 因为３岁是语言纠正的良好时期，３岁以前幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音不是很清楚。如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会&两败俱伤&，哪种语言都说不好。 不过在宝宝初学英语时听一听，通过其生动形象、表达培养孩子英语学习的兴趣与热情。但孩子大一点后，且具有一定词汇量的积累时，建议孩子多和周围的人用英语交流。因为语言的学习就是为了应用，只有在现实生活中的应用才能体现出其价值。而宝宝也可以在运用中体会到英文学习的乐趣，从而建立自信。
宝宝年龄：6个月7天 &宝宝性别：小女生& 来自：浙江 杭州
&我们宝宝六个月了，2个月开始就给听英文字母了，很早就有反应了，现在恼的时候给她念字母，她都会安静下来静静的听。请问接下来该怎么继续学习英语？谢谢！
专家&&MichelleChen回复道：
三岁以前的小孩，他没有辨别能力，只是一味地接受外界的事物。如果您对他既灌输中文，有灌输英文的话，会给孩子造成很大的负担。 例如：您指着苹果教孩子说&苹果&和&apple&，他们会认为这两者是不同的东西。这样就会给孩子今后的学习带来一定负担。 宝宝现在恼的时候给她念字母，她都会安静下来静静的听的话。那您不访换成一些中文的儿歌什么的。
宝宝年龄：1岁11个月 &宝宝性别：小女生& 来自：上海 宝山
宝宝语言有点超前，去年年底参加早教的时候带班老师建议家长再进一步培养，应该怎么进一步培养呢？
现在的程度：去年年底参加的双语的早教，当时学英语歌是全班唯一能跟上两句的。26字母在早教前就会背了，圣诞的时候还上台表演过完整的歌曲，最近没续课就不知道有没有进步了，平常工作忙老人带没法做更好的英语训练了。
专家&&MichelleChen回复道：
你可以买一些适合孩子的磁带光盘。如果老人带孩子的话，让老人在平时多给孩子放一放，给孩子创造一种比较好的英语环境。在孩子有一定词汇积累后，你可以尝试着用一些实物、图卡等来和孩子做互动游戏。如：你手中拿着苹果和梨，这时可以问孩子：which one is apple？让孩子从中选择。在生活中自设情景和孩子进行简单的对话是很好的学习与复习的方法。因为学习语言的目的就是在于运用。
&宝宝年龄：1岁10个月 &宝宝性别：小女生
&&& 陈老师,很多树友最关心的问题就是多大开始给宝宝教英语好,首先我们就向妈妈们说一下这个问题吧.
特约专家: 发表于
&&儿童还是３岁以后学外语为佳。对于３岁以下的孩子来说，纠正母语比学外语更重要。因为３岁是语言纠正的良好时期，３岁以前幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音不是很清楚。如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会哪种语言都说不好。三岁以前的小孩，他没有辨别能力，只是一味地接受外界的事物。如果你指着苹果教孩子说&苹果&和&apple&，他们会认为这两者是不同的东西。这样就会给孩子今后的学习造成负担。这边有例子，有个两岁中国小孩送进daycare后听英语，发生语言混淆，最终发生自闭症，需看心理医生&&当然这是极端的例子，但是确实说明一些问题。 如果在3岁之前，让孩子试听一些与英语有关的儿歌，歌曲，对孩子的英语感觉、英语环境还是很好的，但是要针对不同孩子的具体情况来定。如果孩子对这些英语儿歌，英语感兴趣，可以多放一些， 如果孩子不是很喜欢，不要强迫孩子。
宝宝年龄：2岁2个月 &宝宝性别：小男生& 来自：辽宁 朝阳
专家您好，好漂亮的陈老师啊，我家孩子现在2周岁，平时他都是看光盘学了好几个英语单词，我没有教过他，但对此他很感兴趣，我想请问一下，现在需要对孩子进行刻意的英语教学吗？会不会影响他对汉语的学习呢？谢谢！
特约专家: 发表于
&&从孩子刚开始接触英语就要就培养他的兴趣，这对孩子将来的英语学习是十分有利的。但是学习从来都是个性化的活动，每个孩子都是不同的独立的个体，具体的方法都是不一样的。 家长和孩子一起学习。当孩子学习时，作为家长最好和孩子一起学习。这样不但可以了解孩子学习的具体情况，更重要的是可以感染孩子。
宝宝年龄：3岁3个月 &宝宝性别：小女生 来自：江苏 苏州
我女儿三周岁多了，应该如何去引导她学英语
特约专家: 发表于
&&心态放松，多表扬孩子。父母不要把孩子学英语当成一件大事，不要给孩子施加太多压力。我们应该鼓励孩子用英语去表达自己，允许他们犯错误。 当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正他们的语法，敢于张口已经是他们最大的成就，要鼓励和激励他们继续往下说，很多时候孩子会自己把错误纠正过来，给你意想不到的惊喜。他们的学习能力其实远远超乎我们大人的想像。 同时家长们不要吝啬自己的表扬，这样能让孩子的学习兴趣和积极性提高。当孩子发音不准确时，一定不要骂孩子，更不要笑孩子，不要伤了他的自尊心，要让他读完或说完，并给予鼓励&Very good！&告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再给他纠正读音。 寓英语学习于实际生活中。在日常的生活中，如果父母会一些外语的话，要多和孩子就会说一些简单的单词和句子。如&Thank you &、&I am sorry&等。还可以和孩子做一些动作游戏。如父母说&jump&，孩子就要跳起来，孩子说&Walk&，我们就要做行走这个动作，孩子说&Stop&，父母就要停下。这样把词语和动作结合起来，能加深孩子对词语的理解记忆。
宝宝年龄：5岁2个月 &宝宝性别：小男生& 来自：湖北 宜昌
我孩子五岁了，在幼儿园里开设的有双语班。但听很多的家长说孩子在学习拼音时，容易把拼音和英语混淆。不知道，孩子现在该不该学，什么时候学比较好。
特约专家: 发表于
&&其实在这个时候，还是让孩子注重母语的学习。因为他已经开始通过拼音认识汉字，至于英文只是让他多听，多说，至于英文的拼写，孩子不用很清楚，主要是明白意思就可以了。在汉语拼音完全掌握之后，再进行英文拼写的学习，这样孩子学习的负担就会减少很多，而且孩子学习的目的很明确，不会造成压力。
宝宝年龄：1岁10个月 &宝宝性别：小女生 来自：北京 朝阳区
如果说正式学英语最好从三岁起,那学英语应该先学什么？教从单词开始还是从句子开始？
特约专家: 发表于
&&语言的学习应该从价简单句子开始。因为单独的词语表达不了特别清楚明确的意思。有的词语一词有好多种意思，在不同的语境，不同的口气下，都会有不同的理解。在孩子初学一种语言，尤其是非母语的语言更应该从简单的句子开始，这样有利于孩子英语意识的形成。人或多或少都有些英语意识，只不过有些人没有在意。如：说到&CCTV&、&China&，现在可能读书人没有一个不认识，它是指&中央电视台&和&中国&的意识，这种意识是英文的，但它已经深刻在人的脑海中，不要任何思考，听到了就能本能的反映出来，这就是英语意识；如果有人伸出大拇指，很多人会不假思索的说出 &Ok&或&Yes&的英文，这是因为&Ok&和&Yes&英语字母已经替换了人们头脑中的&好&、&好棒&、&是&、&是的&汉字意识，成了人们思考的习惯惯例；同样现在人们日常生活中也常用英语&No&、&Bye Bye&表达语意识，因此，儿童英语学习最根本的是培养儿童的英语语言意识。
宝宝年龄：6个月7天 &&宝宝性别：小女生&& 来自：浙江 杭州
老师，我们宝宝2个月的时候我们就给她听英文字母了。宝宝4个月时对字母就有反应了，比如她恼的是时候我们给她念字母，她就会安静下来静静的听。请问我现在是继续给她听还是停掉啊 谢谢！
特约专家: 发表于
&&可以的话三岁以前可以放一些中文的儿歌，英文的儿歌等孩子大一点再放比较好。
来自：北京 通州区
我想问一个关于英语发音的问题，如果父母亲的发音都不地道，孩子的发音如何才能标准呢？如何培养？
特约专家: 发表于
&&买一些发音比较纯正的磁带和光盘让孩子跟着听，或者CCTV的英语频道也可以。
宝宝年龄：1岁10个月 &宝宝性别：小女生 来自：北京 朝阳区
关于学英语,我相信很多70年代的树友妈妈们会有感受,那时大多是应试型的学习法,注重语法,单词.而对于口语说得好的却不多.我们都说那叫哑吧英语.那么对于英语口语不好的妈妈们怎么办呢?
特约专家: 发表于
&& 如果家长有时间的话，尽量抽出一些时间和孩子一起学习，并让孩子当自己的老师，营造学习氛围有利于孩子养成良好组学习习惯。 记得以前给一个二年级学生作英语辅导：父母都不懂英语，但每次他妈妈都和孩子一起听我讲和我学。有时遇到不懂的地方他就向孩子&请教&，而且还会故意装作不懂想孩子&求助&让孩子当自己的老师。这样，孩子既学到了东西，又增强了成就感。且在学习的同时，家长不但能够学到一些英语，还能够了解孩子的学习进展状况。 &
宝宝年龄：2岁8个月 &宝宝性别：小男生 来自：北京 丰台区
我家孩子快3岁了,平常学了不少的英语单词和短句.想请教陈老师,现在有国际台少儿英语.洪恩英语,瑞戴英语,蒙式英语等太多了,该选择哪一个更适合3岁的孩子呢?
专家回复特约专家: 发表于
&&首先，可以让孩子坚持看央视的少儿英语节目，这个节目涉及范围广，适合这个年龄段宝宝发展的特点，并且实用性很高。 我认为，是一套很好的教材，通过声音，形象，使孩子在课堂中有很好的互动，让孩子真正的参与到课堂中的教学。对于单词的学习，孩子通过自己动手的操作来自己探索答案。这样孩子比较有成就感。
宝宝年龄：2岁8个月 &宝宝性别：小男生
&&& 看了陈老师的回答，受益匪浅！ &&& 本人认为宝宝学习还是应该尊重宝宝的兴趣,不能急功近利，让宝宝在玩中学，在快乐的气氛中学。我家宝宝有段时间对英语兴趣很好，在外面看到一个东西，在问我是什么后，会接着问英语怎么读，就这样宝宝掌握了一百多个英语单词。在我对宝宝说&我爱你&时，宝宝会对我说&I LOVE YOU&，早上醒来，我们对宝宝说&GOOD MORNING BABY&宝宝会马上对我们说&GOOD MORNING DADDY（MUMMY）&，晚上睡觉前我们会互相说&GOOD NIGHT&等。
专家回复特约专家: 发表于
&&你是一个很称职的妈妈哦！理念就是把学和玩结合在一起。 你的做法很好，把英语学习融入到了日常生活当中，这样能培养孩子对英文的感觉和意识，希望给家长能坚持做下去。也希望家长在孩子学到一些单词和句子以后，让孩子多重复自己学到的内容。
宝宝年龄：6个月12天 &宝宝性别：小男生 来自：四川 成都
专家您好：看了您刚才给树友的回信说小孩子三岁开始学英语为最佳年龄，那么我家宝宝现在才半岁多，应该应该开始给他一些起盟教育呢例如交他些简单的英语单词？ 怎样做能为他以为学好英语打好基础呢，请予解答，谢天谢谢！
专家回复特约专家: 发表于
&&因为现在宝宝才半岁多，都不能开口流利的讲中文，所以在这种情况下，家长不要着急让孩子开口讲英文，或者教孩子一些英文单词和句子。
宝宝年龄：1岁10个月 &宝宝性别：小女生& 来自：北京 朝阳区
陈老师,我想对于一些英语口语水平一般般的妈妈们,不管是职场妈妈还是全职带宝宝的妈妈,如何更好的学英语并且教好孩子呢? 嘻嘻,我想要教好孩子还是先自己做一个学习型妈妈为主吧.
特约专家: 发表于
&&职场妈妈： 因为妈妈在工作中已经熟悉自己的工作中所经常用到的英文单词，句子和一些术语，所以在熟悉这些之后，妈妈可以把这些东西搜集在一起，然后上网通过在线翻译，将中文的东西翻译成英文，反复练习，反复说，这样对自己职场英文的提高有一定的帮助。建议家长不要上网泛泛地搜集职场英语，不同的领域用到的英文术语是不一样的，要先搜集自己领域的英文再翻译。 全职妈妈： 对于刚刚接触英文的孩子来说，他们需要学习和掌握的东西都是从最简单开始的。在这种情况下，妈妈完全有能力提前学习宝宝要学习的东西，因为这些都很简单和常用。而且家长的学习能力比现在的孩子强的多，所以建议妈妈和孩子学习的同时，妈妈要比孩子更进一步，提前学习一下要教孩子的东西。这样，在自己掌握好的前提下，再教孩子。
宝宝年龄：4岁1个月 &宝宝性别：小女生&& 来自：浙江 台州
这个教材书店有卖吗
专家回复特约专家: 发表于
&&这套教材在各大新华书店都应该有卖的。但是，在买这套教材之后，家里没有大的触摸屏让孩子触摸，只能通过鼠标操作，互动性差了一些，但是并不影响孩子的学习。
宝宝年龄：1岁10个月 &宝宝性别：小女生& 来自：北京 朝阳区
&家长英文不错或者说不太好，送往早教中心或一些英语班与妈妈在家里教宝宝英语两者有什么区别?
特约专家: 发表于
&&两者的区别其实也很大的。 因为在家中，孩子只与父母学英文，他接触的外界英语的来源只是父母。但是语言是很丰富的，同一句话，从不同人的口中说出来，语调，语音，语速都是不一样的。 将孩子送往英语班学习英语，孩子可以接触到除爸爸妈妈之外的老师，小朋友，通过老师和小朋友之间的交流，孩子可以学到不同的语音和说话的方式，或是语言组织的方式。这样，可以使宝宝接触到不同的英语表达方法。 而且在早教中心或英语班里，通过互动，还可以增强宝宝的社交能力，对宝宝将来的发展大有益处。
宝宝年龄：7个月14天 &宝宝性别：小男生& 来自：湖南 常德
很想去买套试试。是要用电脑放的吗？不能用DVD吗？ 需要孩子触摸屏幕吗？那样辐射很大的哦！
专家回复特约专家: 发表于
&&宝宝在上课的时候宝宝不是一直都在触摸那个东西，所以即使有轻微的辐射的话，也是很少量的。这样的辐射完全对宝宝没有损害。
宝宝年龄：1岁7个月 &宝宝性别：小女生 来自：山东 潍坊
我家璇太小，汉语都说不好，还能说英语呢，我只希望她现在能说好汉语就不错了，呵呵呵！
专家回复特约专家: 发表于
&&孩子现在的年龄，学习英语确实比较小，当孩子大一点的时候，希望家长能将英语的学习重视起来，毕竟孩子学习和接受一门新的语言比成人要容易的多。
宝宝年龄：4岁1个月 &&宝宝性别：小女生& 来自：浙江 台州&
是啊，我自己英语不好，我不敢教，真是郁闷
专家回复特约专家: 发表于
&&在这种情况下，最好能够带孩子到一些英语氛围比较浓的地方，比如：早教机构。让孩子有更多的机会与外界交流，在这个过程中，妈妈要尽量多地陪宝宝，学习一些英文单词或者英文句子，自己的英语水平也会有所提高。
&宝宝年龄：1岁9个月 &&宝宝性别：小女生& 来自：北京 宣武区
陈老师好！ 我有个问题：现在北京很多早教中心以双语教学做为课堂的卖点,小小年龄就全英语上课了.我想问对于宝宝每周45分钟的纯英语课堂上是否有用呢?因为我自己的英语水平一般,是不是这样的课只合适于家长英语好的选择呢?但一想如果家长英语好还有必要一周跑去听45分钟的纯英语课呢?
专家回复特约专家: 发表于
&&虽然说宝宝在每一个月龄的都有发展的共性，但是个体的差异也是相当明显的。所以在给宝宝选择早教中心的时候一定要慎重，并不是价钱高的或者知名度高的早教中心就一定好，正如我们买东西的时候只卖对的不买贵的一样。 双语早教中心可以去尝试，但在尝试以后家长一定要细心的观察孩子的变化，看孩子是否开心，是否真正有所提高。如果孩子积极性变化较大，那我们不妨去尝试。但如果孩子并不是很喜欢，或者不适应这样的双语环境，建议家长不要盲目的跟随这样的潮流，硬去这些早教中心尝试。 建议：妈妈们最好去不同的早教中心试听，多家对比，最终要选择真正适合自己宝宝成长的空间。
&我想很多妈妈都想知道英语给宝宝具体应该怎样教？我们就请陈老师详细的讲讲吧.
专家回复特约专家: 发表于
&&1. 家长应该积极支持并帮助孩子在家准备教具、制作学具，孩子亲手制作准备这些教具、学具的过程，就是积极、有效学习和复习的过程。 如：在孩子学习有关&地点&、&方位&等单词时，家长可以帮助孩子利用动物玩具、车船模型、图片等制作两套学具，如学&这&、&那&、&这里&、&那里&（this/that和here/there）时，如果将两个相同的教具小汽车，放在不同距离的地方，就可以很形象地表现&这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车&，这样做非常有益于儿童记忆。 2. 家长千万不要坐下来有板有眼的教。因为孩子比较小，专注力也不够。这种请况下家长应该将学习情景化，情景化的教学孩子比较容易接受。利用周围的环境，这样比较直观形象，切要不断的重复。 如：在家居物品上贴上英文标签，全家人一起学；应用问候语、礼貌用语的相互问候要常挂在口头；不懂时可以鼓励孩子即时用电话主动与课任教师联系和交流；多做些过家家、画图、涂色、剪拼等亲子游戏；利用去公园、商店的机会，学习和温习有关的词、句；鼓励孩子主动同外宾打招呼和交流等。 3. 家长应该帮助孩子能够适应新环境和新教师，特别是低、幼年龄的孩子，对于先教他们的教师容易产生先入为主的映象，家长一定要及时帮助孩子调整心态，接受新环境新教师考验，锻炼孩子的环境适应能力。 4.家长最好每天安排一刻钟的时间，长期坚持和孩子一起学习，这样能够培养学生良好的自学习惯。
我妹一个同学的妹妹（嘎嘎，这关系挺复杂哈）不到两岁半，就会简单的英文对话啦我一度心动过，想让俺大羔儿也学习可是又觉得她现在连中文都发音不准，嘎嘎看了专家的讲解，想通了，三岁学也不迟，啦啦啦~~~
特约专家: 发表于
&&家长对于孩子的英文学习不要攀比，在自己孩子还没有张口说话的情况下就不要着急，而且英文的学习也是一个漫长的过程，不会有立竿见影的效果。
陈老师,但有些孩子为什么会产生不爱学习英语的情绪呢?不爱学英语的宝宝妈妈要怎么办呢?
专家回复特约专家: 发表于
&& 孩子厌倦英语学习的情绪并不是一下子就产生的，我想父母也应该反思一下，对孩子学习英语方面所运用的方法是否得当，下面有几点，希望父母注意一下，是否自己也犯过同样的错误： 1)不停地追问孩子:今天学了什么？ 有些父母会习惯问学孩子：&宝宝，英语里苹果怎么说呀？&孩子却经常结结巴巴地看着爸爸妈妈无法回答。于是妈妈爸爸急了，一遍遍追问：&都学这么久了，还是什么都没有学到，你到底天天去那里干什么呀？& 其实不论孩子学到了不会讲，还是没有像其他孩子那样真的学到很多，家长这样做对孩子没有任何益处，也起不到任何积极的作用。孩子需要鼓励，学东西也需要一个反刍过程，不可能立竿见影的。家长不要心急。 2)&检查功课&方法不对 曾经，一位家长找到我，一脸怨色地说：&我问孩子英语中&黄色&怎么讲，他像傻子似的不知道.& 我听后，把孩子叫了过来，并拿来一盒蜡笔，对孩子讲：&Plese give me the yellow one。&孩子就把黄色的蜡笔拿出来了，然后我又拿出一支红色的蜡笔问孩子：&What colour is this?&孩子很熟练地告诉我：&Red。& 孩子在特定环境下学英语的效果是非常好的。父母们如果不太了解这种情境式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式去进行教学，并对孩子进行&考试&了。如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。 3)一味看重学习结果 父母们对学龄前孩子的学习要&少评价，多支持；轻结果，重过程&。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。 &
孩子对学习英语有浓厚的兴趣，父母们需要怎么引导呢?
特约专家: 发表于
&&父母的心态很重要。首先，持之以恒，千万不要三天打鱼两天晒网。不要在学习时没有计划，学习起来今天一个"hello"明天一个"banana"，东一榔头西一棒子的。 其次，增加学习英语的频率和强度。一个星期只集中精力学一次，往往没有什么效果。如果孩子有兴趣学，或者送双语幼儿园，或者去兴趣班，或者找一个专业老师长期进行强化教育。
宝宝年龄：1岁10个月 &&宝宝性别：小女生& 来自：北京朝阳区
听英文歌、儿歌到底对宝宝学习英语有多大的帮助？
特约专家: 发表于
&&(1)经常听，唱英文歌曲有助于培养孩子的英语语感。 (2)歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对孩子的发音会有很大帮助。英文歌曲通过声波刺激学生的中枢神经，产生良好的专注情绪，可以焕发精神、激起智能活动，使学生的认知心理和情感心理产生移情共鸣，形成一种愉快的情感，促成较强的学习内驱力。 (3)学唱英文歌曲可使英语语言学习与娱乐为一体。它即可培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高我们的欣赏品味，同时又能调动英语学习者的学习兴趣，还可缓解学习时的紧张气氛，可以使你的学习在积极主动轻松愉快的过程中完成。 (4)英文歌曲比较灵活。课前、课中、课末，随时可用；可课内，可课外，不受限制；可听歌欣赏，可边歌唱边演，灵活机动。儿歌：节奏明快，朗朗上口，富有韵律，易学易记．单词同动作可以联系起来学习，一边念，一边做，手、脑、口三位于一体，不仅能使孩子精神振奋，而且注意力高度集中，能起到事半功倍的效果．例如：教完了on and off后，可自编了儿歌： turn on ，turn on turn on the TV/ tap/ light / Walkman turn off ，turn off turn off the TV/ tap/ light/ Walkman
报宝年龄：1岁10个月& 宝宝性别：小女生& 来自：北京朝阳区
&& 有些年轻的父母在家中拿着字母表或者单词表，有板有眼地教孩子"苹果念apple，笔念pen"，用中文做中介教孩子学英语,请问陈老师这样可以吗?
特约专家: 发表于
&& 这样的方法并不妥当。这样会使孩子看到笔和苹果以后，大脑里先出现汉语信息，再通过汉语转换到英语。父母手上拿着一个苹果，应直接教孩子发"apple"。接下来可用不同的形式不断进行重复。如：在孩子吃水果时，让孩子从很多种水果中挑出"apple"。用学习母语的方式来教孩子学英语。情境化教学会让孩子在心理上比较愿意接受，适宜3-6岁年龄段的孩子。这个年龄段的孩子没有很强的学习能力。 &
宝宝年龄：1岁10个月 &宝宝性别：小女生来自：北京朝阳区
刚刚陈老师说宝宝英语三岁学好一些,那么是不是过早学就没有优势了呢?儿童及早学习外语的利弊有哪些呢?
专家回复特约专家: 发表于
&&1、心理障碍小。小孩子的&语言自尊&尚未形成，不分辨哪一个是不是自己的母语，只管学舌好玩自然就不会抗拒外语。 2、母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。 3、记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。弊:1.孩子不愿接触英语,害怕英文, 像许多现今的成年人一样不敢开口,不用英文； 2.学到的英语只应付了考试, 仅此而已,别无他用； 3.学到的英语不足应对时代需求,无法用英文思考与人交谈,不能用英文吸收新知识表达思想。
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2013年杭州英语培训机构排名
个人观点，如有雷同，纯属巧合.
培训方式：全外教面授为主，辅助中教电话辅导等学习。
影响力：在杭州对英语感兴趣的朋友基本了解。
特点：课堂教室比较漂亮，教学环境比较好。学习时间自由，要自制力比较好的学员。价格适中
不足：没有专门的英语认证考试，如：四六级雅思托福等，主要面向口语方面。
大概描述：在杭州知名度属中等，位置在城东景芳，价格在同区域价格还算实惠。
师资：北美全外教
上课模式：大班小班VIP都有还有俱乐部。
面对对象：少儿
推荐指数：★★★★★
二、华尔街英语培训机构
简介：华尔街英语是全球教育出版集团的巨头--培生教育集团旗下的分支机构，专注于成人英语这块，在国内知名度不错
培训方式：课堂面授，辅助在线资料
影响力：中国人创立的全球成人英语培训品牌
特点：英语学习级别比较多，时间可以预定，学习时间比较自由
不足：学费较贵，他们学费4W以上，课程主题知识化，不好定制。这些也是大机构共同的一些不足吧
大概描述：较早进入中国的英语培训机构
师资：中教、外教
上课模式：课堂面授一对4+软件学习
面对对象：成人
推荐指数：★★★★
三、韦博国际英语&&
简介：韦博英语引用海外经验，模拟逼真的外语环境知名英语机构成为沪上乃至知名的英语培训机构。&&之前好像是抄袭华尔街英语的时刻模式的
培训方式：面授教学。
影响力：国人开办，国内比较有名气
特点：学习时间较自由，要自制力比较好的学员，价格和英孚差不多。
不足：课时数比较少，经常约不上课，老师兼职的比较多
大概描述：韦博了解不是很多，之前网络上卖课程的韦博最多。
师资：中教、外教
上课模式：大班小班 VIP 在线学习
面对对象：成人
推荐指数：★★★★
四、杭州北雅
简介：杭州北雅最近几年刚起来的，专门做雅思和托福等认证开始。
影响力：在杭州墙面广告遍地，知名度涨的很快，打名师品牌
特点：老师口才比较好，上课气氛比较好，价钱也还好
不足：老生常谈，上课人数比较多
师资：主要中教
上课模式：课堂面授大班小班皆有
面对对象：大学生出国考试
推荐指数：★★★★
五、新东方
简介：新东方大家应该都知道，杭州之前是另外一家代理的现在改名叫施强国际了，各类课程都有
影响力：新东方是靠出国，四六级等起家的，现在也开放了少儿成人等培训，知名度高
特点：老师口才比较好，上课气氛比较好，价钱也还好
不足：大班，几百号人一起上的，他们的泡泡英语和成人英语这块是小班，不过知名度一般.教学环境较差。
师资：中教为主，外教较少
上课模式：课堂面授大班为主
面对对象：大学生出国考试少儿英语成人英语
推荐指数：★★★★
六、凯艺英语
简介：杭州少儿英语新生力量，由纳思教育全资设立的3-12岁英语学习品牌
影响力：杭州主城区有旗舰校区，两个校区，中教和外教搭配教学，墙体和网络广告做的较少，主要是口碑。
培训方式：小班教学，1对1授课
特点：上课方式新颖，外教不错，教学环境较好
面向对象：3-12岁少儿
不足：知名度还不够
推荐指数：★★★
七、和平村英语
简介：平和英语村于1998年创办于珠海，2007年平和英语杭州分校进驻长三角。
影响力：广告做的蛮多，主要是浸泡式全封闭的学习。
培训方式：英语村+大班
特点：浸泡式、全封闭、纯英语的培训，让语言学习融于生活。
不足：费用高，需要专职学习另外不是市区在滨江一个校区里
推荐指数：★★★
八、环球雅思
简介：在杭州也有好多年，老字号的雅思托福培训机构。
影响力：2010年好像上市了。在杭州有一定知名度
培训方式：大班小班 VIP
特点：学费还好有一定知名度课程种类也比较多
不足：在狮虎桥路外面看比较昏暗经常和其他机构打价格战（对面就是北雅）
推荐指数：★★★
九、贝尔美语
简介：低调的一家培训机构，2003年成立的 主要是3-16岁，在少儿教育方面有一定影响力
影响力：在杭州比较低调，广告做的少有两个校区
培训方式：大班小班 VIP
特点：学校环境小孩子比较喜欢
不足：知名度明显不足年龄大一点的明显比不过英孚等机构
推荐指数：★★★
十、其他机构
朗阁：（考证类，知名度越来越差）
多思泰福尔：（两家一直半死不活）
金宝贝：（主要早教）&
学大：（综合类）
新航道：2010年刚进杭州，雷声大雨点小
瑞斯学科英语：之前倒闭过，好像换了个老板
迪斯尼：在上海做的蛮好，杭州这边听说不咋样，不是很清楚
新世界语泉等：主要在其他少数语种
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