地理选择题 求各位大神帮帮忙啊 记得写上序号 半期考试题啊 拜托啦 _百度作业帮
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客服邮箱：在实验操作考核中，小有同学抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”．小理同学抽到的题目是“氧气的制取、收集和验满”．（1）要制取二氧化碳，小有同学应该从以上药品中选择稀盐酸和石灰石反应．（2）选择以上药品的理由是①②④（填序号）①不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，使氯化氢气体混入二氧化碳气体中．②一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速度太快，不便于收集．③可用木炭和氧气反应，因为反可生成二氧化碳．④可用稀盐酸与石灰水石反应，因为反应速度适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集．（3）实验台上提供了以下几套装置，请回答：①写出上图中带标号仪器的名称：①酒精灯，②长颈漏斗．②小有和小理同学决定用同一套装置来制取二氧化碳和氧气，他选择的发生装置和收集装置为BE（填字母），请写出其中一个化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O22&.&2H2O+O2↑．这样制得的气体往往含有水蒸汽，于是他先将气体通入F装置，此时F装置中盛装的试剂是浓硫酸．③天然气的主要成分甲烷是一种无色无味，密度比空气小，极难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠固体和氢氧化钠固体来制取，根据以上信息可知，实验室制取甲烷可选用的组合是AC或AD（填字母）．
解：（1）必须熟知实验室制取二氧化碳的常用药品为稀盐酸和石灰石，因为反应速度适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集．（2）③错误的原因是木炭和氧气反应，不仅仅生成二氧化碳气体，还生成一氧化碳气体，这样使制的气体不纯．（3）制取CO2是用石灰石与稀盐酸在常温下反应制得，选择发生装置为B；因为CO2密度比空气大，能溶于水，所以选择E收集CO2；欲制得干燥的CO2，需加入一干燥装置，从题中所给的装置图中，F为气体干燥装置，装入浓硫酸即可．在探究甲烷的制取中，由于甲烷的制取实验室用加热无水醋酸钠固体和氢氧化钠固体，所以装置的选取A合适，甲烷的密度比空气小，极难溶于水的气体，所以收集装置既可以选C或D．化学方程式的书写均是典型的反应类型的方程式，需熟记．故答案为：（1）稀盐酸；石灰石（2）①②④（3）酒精灯；长颈漏斗；BE；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O22&.&2H2O+O2↑；浓硫酸③AC或AD此题是探究CO2的制取和某些性质的综合实验题．解答时必须熟知实验室制取二氧化碳的药品及其反应条件．同时还要要熟悉实验室制取气体的常用装置，识别仪器．实验室通常用稀盐酸和大理石反应制取二氧化碳，实验装置与制氢气或过氧化氢分解制取氧气相似．而天然气甲烷的制取根据题目中给予的信息，结合教材中已有的知识不难进行解答．如图为实验室中常见的气体制备、干燥和性质实验的部分仪器．
请回答下列问题：
（1）若实验室用大理石和稀盐酸反应制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，
①所选仪器的连接顺序为A、F、B、G（填写仪器序号字母）．
②生成二氧化碳的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）现有一混合气体，其主要成分为CO，含有少量水蒸气，还可能含有少量HCl气体．某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验：
①检验HCl气体是否存在，并除去HCl气体；
②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜试样（其中的杂质不发生变化）；
③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质．
试用如图所示的仪器组装一套实验装置，完成上述实验任务．
①实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器组件的连接顺序应是（填写仪器装置）：F、B、D、E、C．
②判定HCl气体是否存在的根据是F中是否有白色沉淀生成．
③若反应进行完全后，若仪器E中物质增重a&g，则仪器D中的试样质量减少0.36ag．
④若原混合气体中混有二氧化碳，反应进行完全后，若通过仪器E中物质增重来计算样品中氧化铜的纯度，测算结果将偏大（填“偏小”“偏大”“不受影响”之一）．
解：（1）在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；这时二氧化碳中混有氯化氢气体和水蒸气，氯化氢气体用硝酸银溶液检验并吸收；浓硫酸可以干燥二氧化碳．故答案为：A、F、B、G；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）一氧化碳中混有杂质氯化氢气体和水蒸气，氯化氢气体用硝酸银溶液检验并吸收，如果有白色沉淀生成，就一定有氯化氢气体；浓硫酸可以干燥二氧化碳和一氧化碳．若反应进行完全后，若仪器E中物质增重a&g，设氧化铜的质量是x
&&& CO+CuOCu+CO2&&
& &&&& 80&&&&&&&&44
&&&&&& x&&&&&&&&&ag&&&&& & x=g&&&减少的质量是氧元素的质量，质量为：×≈0.36g
若原混合气体中混有二氧化碳，反应进行完全后，若通过仪器E中物质增重来计算样品中氧化铜的纯度，测算结果将偏大．故答案为：F、B、D、E、C；F中是否有白色沉淀生成；0.36a；偏大．
实验室用大理石和稀盐酸反应制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；这时二氧化碳中混有氯化氢气体和水蒸气，氯化氢气体用硝酸银溶液检验并吸收，如果有白色沉淀生成，就一定有氯化氢气体；浓硫酸可以干燥二氧化碳和一氧化碳．一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；根据化学方程式的计算可以求D中减少的质量；若原混合气体中混有二氧化碳，反应进行完全后，若通过仪器E中物质增重来计算样品中氧化铜的纯度，测算结果将偏大．【答案】分析：此题考查了人体的三道防线的组成功能，据此分析解答．解答：解：人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜，皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线．人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体．非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用．（1）图A表示人体②皮肤的保护作用，表皮细胞排列紧密，能抵挡病原体的侵入，属于人体的第一道防线；图B表示人唾液或血液中的③溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡；图C表示的是①抵抗抗原的侵入；图D表示血液中的④吞噬细胞对侵入人体的病原体的吞噬作用．（2）人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜，皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线．人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成．因此图A表示人体的第一道防线；图B和图D表示人体的第二道防线．图C表示人体的第三道防线．（3）第一道防线、第二道防线人人生来就有，不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此属于做非特异性免疫；第三道防线，是人体在出生以后才逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此属于特异性免疫．（4）唾液中溶菌酶可以杀死伤口上的细菌起到杀菌消炎作用．故答案为：（1）②；③；①；④（2）A；C（3）C（4）溶菌酶点评：熟记三道防线的组成个功能是解答此类题目的关键．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，请分析图片并回答下列问题：图中A表示皮肤的屏障作用，B表示白细胞的吞噬作用，C表示抵抗抗原的侵入，D表示气管内纤毛的防卫屏障作用，其中属于非特异性免疫的有A、B、D；属于特异性免疫的有C．
科目：初中生物
（2011?沐川县模拟）下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线．请分析图片回答下列问题：（1）关于上图，可用下列一组序号来加以说明．正确的序号顺序应该是②③①④．①抵抗抗原的侵入；②皮肤的保护作用；③溶菌酶的作用；④吞噬细胞的作用（2）图中属于第一道防线的是（用字母表示，下同）A；图中属于第三道防线的是C．（3）属于特异性免疫的有C．（4）传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间，或人与动物之间传播的疾病．
科目：初中生物
（2005?苏州）下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，请分析图片回答下列问题：（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：①抵抗抗原的侵入&&②皮肤的保护作用&&&③溶菌酶的作用&&&④吞噬细胞的作用A图②&&&&&&B图③&&&&&&&C图①&&&&&&&&&&D图④（下列两小题的答案用图中相应字母表示）（2）图中属于第一道防线的是A；属于第二道防线的是B、D；属于第三道防线的是C．（3）属于特异性免疫的有C．
科目：初中生物
下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，请回答下列问题：（1）将下列一组图片说明的序号填在相应图下的横线上．①抵抗抗原的侵入&&&&&&&&②皮肤的保护作用&&&& ③溶菌酶的作用&&&&&&&&&&④吞噬细胞的作用A：②&&&&&&&B：③&&&&&&&&&C：①&&&&&&&D：④（2）图中属于第一道防线的是A；属于第二道防线的是B D；属于第三道防线的是C．（填“A”、“B”、“C”、“D”）
科目：初中生物
下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，分析图片并回答问题．（1）将图示内容说明的序号和图片一一对应，填写在图号旁的括号内．①抵抗抗原的侵入&&②皮肤的保护作用&&③溶菌酶的作用&&④吞噬细胞的作用（2）图中属于第一道防线的是图A；图中属于第三道防线的是图D．（填字母）（3）小红患流感，血液检查白细胞增多，可以用图C来解释．}