六年级大逃亡读后感
六年级大逃亡读后感今天，我将《幻想世界大逃亡》这本书读完了，这本书写的很精彩。在这本书里，我明白了一个道理，不管在时刻与位置，只要自己的好朋友遇难，就要去帮助他。而且，做人要像蝙蝠少年聪明，像弟弟弟一样勇敢。还有，不管是谁，都有弱点。不可战胜的人是不会存在的。
二一一年八月六日
幻想世界大逃亡读后感 2
幻想世界大逃亡主要分三部分：第一部分是讲弟弟掉到了童话世界里，鼠王把他关进了牢里，让一个像大猩猩的人去看着他，弟弟看见自己的包里有口香糖。安眠药。弹弓。。。。，于是他想出了个妙计，他把口香糖吸引巨人，乘巨人不备时把口香糖当安眠药给巨人吃下了肚，巨人睡着了弟弟就偷了钥匙跑了出了牢;结果一不小心又掉到了猩猩的世界里，猩猩把他卖给了动物园，爸爸给了他超能量跑了出来;后来弟弟又掉到了银河中，他见到爸爸也在这里，爸爸是来救他的，鼠王很狡猾，变了很多跟弟弟一样的人，爸爸看出了哪个是真哪个是假，打败了鼠王救出了弟弟，把弟弟带到了现实中。
第二部分是讲弟弟变成了机器人跟黑-社-会的人打了起来，黑-社-会的人用计把机器人推下了岩浆，机器人掉下去以后，弟弟的灵魂从下面升了上来，回到了现实中。
第三部分讲弟弟在童话书里掉到了童话世界，他看到了铁皮的鸭子，看到了这里的人都会使用魔法，上课也是教的魔法，弟弟学会了魔法就使用魔法回到了现实。
我明白了这样一个道理：千万不要迷恋童话故事，使自己掉进了童话世界里
《动物大逃亡》读后感这本书讲的是动物们被关在动物园的笼子里感到闷闷不乐、受人类戏弄所以逃出了动物园。动物们逃出动物园后在城市里乱走动、吃东西不给钱、玩坏玩具、揭开屋顶......为了和人类和平相处，动物们开设了一个劳动局自己挣钱养活自己。鳄鱼去帮渔夫捕鱼、狼帮学校表演《小红帽》、长颈鹿帮农夫摘水果……可事情并不顺利，和人类相处的也不那么完美，动物们不受约束的本性也给人类带来许多麻烦。动物们决定重回动物园，不过要拆除笼子，建成野生动物园……来自：作文大全《动物大逃亡》这是一本非常有趣的书，它展开想像的翅膀，描写了各种动物的神态动作语言,使我们仿佛置身于动物之中，和动物们一起玩耍、烦恼，自由。这本书不仅用动物的眼睛看世界，而且还告诉人类不能把动物关在一个小地方。假如动物比人类更聪明，那会不会把人类关起来给其它动物参观呢?所以应该建成没有笼子的动物园，让动物们能自由自在的奔跑、跳跃。记得有一次我爷爷捉到一只闯入我家的小鸟，把它关在笼子里，可小鸟不吃不喝，还用头不停的撞鸟笼，它扑打着翅膀，撞得头破血流，就为了能到外面自由的飞翔，看到它奄奄一息，我赶紧叫爷爷打开鸟笼，鸟儿歪歪扭扭的飞到了树上。鸟儿如果没有了自由，它可能就会死了。我们要关心帮助比我们弱的动物，让它们能更自由快乐，和地球上可的动物们和平相处。这次“动物大逃亡”给我们人类带来了很多反思。【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。编辑提醒:请注意查看“六年级大逃亡读后感”一文是否有分页内容。原文地址
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小学生读后感　
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读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《&&&读后感》，也可以用《读&&...
　　(转贴)小学生怎样写读后感
读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫&观后感&，与&读后感&的性质性同），属议论文的范畴，但又不...
&今天，我读了一篇文章，题目叫做《如果，我能在做回小学生》。
& 这篇文章的作者也是一个六年级的学生，和我们一样。这位小作者写到：回顾六年的生活，以前那一幕幕一拼搏、欢笑、悲伤、努力……如今都是那么珍贵...
妈妈送给我一本书，《雨啊！请你到非洲》。读了这本书，我仿佛看见了生活在那片贫瘠土地上的儿童们悲惨的命运，在他们的世界里充斥着毒品、硝烟、暴力和无休止的繁重劳动。他们没有玩具，没有童话书，没有伙伴，甚至没有可以果腹的食品。更不要...
当我成为一名小学生以后，学校让我们订阅《当代小学生》。刚开始的时侯我还以是一本什么了不起的书呢，当我阅读的时候真的对这本书爱不释手。
&《当代小学生》分为几种类型，有故事里的数学，思路方法，技巧，名人故...
不久前曾玩笑般地感叹道人生最大的幸福是能有足够不眠不休一口气打通一款AVG主线剧情的时间，不过对我来说其实这与一口气看完一部小说所得到的满足感没差，而且更容易实现。于是在大约一个小时前一口气读完了《Double
亲爱的爱玛老师，
我认为克里斯汀不是个很好的朋友（但也不太坏）。 好朋友对杰森坐轮椅，不能讲话的样子不应该太介意。
我刚读完杰夫-斯通写的《龙》。我难以相信鹰改变了这么多！&n...
从5月17日起，学生两两配对，读后感不再写给老师看，而是写给同学看，和同学交流读书心得。 这部分的读后感我就不登了，直接登出老师的最后一篇文章。
亲爱的冰，
恭喜你读完了123本...
冰每读完一本书，就把它记录在书单上。每本书要记录下书名，作者，作品类型和读完日期。下边是他的原始记录（题头我翻译成中文了），一学年共读了128本书。
美国学生作业少，书读得多。以下只是泛读书单，是他们所读书的大...
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Now You&nb...
继续继续：
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亲爱的爱玛老师，
是的，我星期四看了这部电影。 我很喜欢这部电影，但电影跟书的内容完全不一样。
《冰火》讲述了冰火是什么， 怎么来的。冰火是从最后一条活龙火泪里产生的。 它的火泪使北极的一大片水域结...
亲爱的爱玛老师，
他应该使故事情节不要那么混乱。应该有人（比如在书的最后）告诉大卫龙的真假，
而不是让他最初认为龙是假的，然后是真的，然后又是假的。
我现在在读卡什-阿帕特的《在下边》。这本书讲述一个...
亲爱的爱玛老师，
《金和铅的城市》比《白山》好看， 但只好一点点。我昨天读完的《火池》比这前两本书好看很多。
他们在法国过得很艰难。 但他们宁愿住在法国，也不想被戴上控制他们思想的帽子，哪怕戴上帽子...
亲爱的爱玛老师，
我还没看过电影。 我打算把这套书都读完。《雅吾的预言家》我已经读到一半了。
我认为杜和丽娜将成为非常要好的朋友。 他们都喜欢历险，有同样的兴趣爱好。
我现在在读珍妮-杜普洛的《黑...
亲爱的爱玛老师，&
马特懂得了土著人永远都不会做鲁滨逊做过的一些事。马特给埃廷上课后，埃廷教他怎么设陷阱，怎么钓鱼，以及其他许多本领。
我刚读完克雷西达-考威尔所著的《怎样成为海盗》。赫卡...
亲爱的爱玛老师，
威尔认识到“三脚人”在夺走他们的自由，把他们变成奴隶。他还发现他可以打败“三脚人”，为人类把自由夺回来。
我现在在读《阿尔弗德：所罗门的封印》。 书里有一个神秘的组织，叫“OIPEP...
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