两岁小孩背古诗是好事吗？
在某海外育儿论坛上常常能看到父母晒自己或亲戚的小孩会背诗什么的，两三岁的小孩能背出大段的诗词。在一部分父母称赞羡慕的同时，也总会有一部分人对此提出不以为然，他们的理由包括：1. 两三岁小孩记忆力强，训练一下都能学会；2.小孩根本不能理解内容，纯粹机械记忆，没有益处；3. 这种记忆如果不强化，隔几个月就会消失，所以没有意义；4. 背诗挤占了小孩玩耍、接触实际事物的时间。你如何看待这类言论？你会让小孩从小背古诗吗？希望从幼儿发展的角度说明，不要停留在批判家长动机上啊??
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诗歌跟儿歌一样，孩子能迅速背下儿歌，也能迅速背下简单的诗歌。如果我教她古诗，我会选择性的教，教一些简单而接近孩子心灵的，例如「鹅，鹅，鹅......」那样的。背诗不是坏事，坏在以此攀比炫耀而已。只要家长摆正心态，注意循序渐进的选择诗歌进行诵读，这是让孩子对文字美感的培养，有益而无害。我不认为孩子要争分夺秒地玩才不旺对童年，只要是孩子能接受的方式，为什么不呢？
老实说我不反感背诗（小时候背过无数首），即使是机械记忆，也会享受那种韵律和节奏的美感，朗朗上口的感觉总是不错的，而且在以后学习接触到的时候曾经的记忆是真真切切会拉近你和诗的距离，对诗之美的体悟也远胜那些完全重新接触诗的人，从蒙昧的感知到随着知识的积累逐渐捅破那层纸，那种“原来如此"恍然大悟的感觉实在是一种愉悦的激励。我会试着让小孩背诗，但是不会做硬性的指标，其实只要方式合适，孩子是不会反感背诗的，他们自身也有着强烈的表现欲和寻求认同的渴望。不要把引导孩子做一件事视作父母和孩子的对抗，焉知你希望他做的，不是他乐意做的呢?不过话说2岁是不是有点过早了......
我就是两岁开始背唐诗的，并且大概三四岁的时候基本上背熟《唐诗三百首》，当然不认识字，有邻居或者别人翻开诗集，只要提示下第一句，或者诗的名称，我就能把这首诗背下来....（我记性没有那么好，只记得小时候确实被逼着背唐诗，也确实会背一些，到底是不是能基本背完《唐诗三百首》，这个听我爸妈说的。）后来由于叛逆心理起来了，到了四五岁就死活不想背唐诗了，为此经常挨打什么的。到了小学的时候，以前背过的唐诗基本忘记，只是每次在上上语文课的诗词的时候，总是奇怪为什么这些东西貌似之前哪里有看到过。在初中甚至高中之前，我都没有意识到小时候背唐诗对我的成长有过什么影响，直到大学之后，才发现自己对古诗词还是有一些感觉的，也慢慢自主的喜欢去琢磨一些中古古代文化的东西，包括唐诗宋词元曲还有其他的一些乱七八糟的东西，收获是...网上聊天的时候，偶尔能装个逼貌似饱读诗书的样子，其实也是就懂那么一两句，然后百度知道....我个人不觉得让小孩子多背唐诗有什么不好，同样的我也不怎么认同小时候要更加注意发展小孩子的兴趣爱好，不要压迫小孩子，作为一个从小被打到大的人来说，我觉得这种东西完全是压迫式教育成长起来的中国一代“有思想”的青年的反叛式的自我臆想，包括“绝对不打小孩”这种，多半都是没结婚生孩子的人说的吧。有一句话，大致意思是：兴趣是最好的老师，所以如果对某个事情有兴趣，那学好这个东西那是应该的！明明这个东西不感兴趣甚至很讨厌，却不断要求自己，努力学习到卓越，这个才是牛逼。为什么现在的大人在教育孩子的时候，大致的观点是：小孩子要发挥自己的兴趣特长，甚至觉得中国的教育都是磨灭人性；但是当这些小屁孩工作以后遇到不顺，大致的观点又变成：环境是不能改变的，你要学会改变自己适应这个环境呢...现在的中国，一方面不加思考的鞭打中国传统，另一方面不加思考的对西方认知趋之若鹜，打破“封建儒教”，甚至“共产主义理想”的破产，硬生生的把中国变成一个没有任何信仰的国度，国民都缺少了一个很重要的特质，就是——包容。
我比较赞成，跟拼崽无关。自己有体会，小学的时候被要求被唐诗宋词，偷懒，没背。后来就越来越后悔，尤其是在别人脱口而出一段比较好的诗词的时候。两三岁的小孩，正是对一切都很好奇的时候，有较强烈的学习欲望，这时候让他接触记忆一些好的诗词，没什么坏处，当然，前提是他不排斥。背个古诗词就能拼崽，这崽拼的也太容易了。
幼儿可以背诵古诗，家长也可以不解释具体意思，但是背诵古诗的关注点不应该在背诵的多少和熟练度，而是放在幼儿对于语言的兴趣培养。古诗词是很有韵律和节奏的，让幼儿尽早接触到语言的美，不是坏事。但是切不可逼迫孩子做背诵的工作，而是由家长陪同一起朗诵，久而久之熟悉了，也许能够背诵出。但关注点还是要放在孩子的兴趣培养上面，不能造成他对语言学习的反感情绪。
孩子小时候我给他听音频，和音乐儿歌什么的一起播，循环播。蒙学类主要听的是《三字经》《千字文》《朱子治家格言》《弟子规》（这几个是我当时能下载到版本比较不错的）当时实在是循环次数太多（差不多千百次？），虽然我不要求孩子背，但他是能顺下来很长一段《三字经》《弟子规》的，不仅是他，我都能顺下来，我妈都能顺下来。区别是现在我还能顺下来，他顺不下来，只是有一点点熟悉，问他还记得听过很多遍吗？他说不记得。当时我们刚好没有背唐诗（因为没找到好版本），也不太存在攀比炫耀的问题。谁会花十分钟听你背一遍《三字经》呢？谁会花半小时听你背一遍《弟子规》呢？谁知道你背的对不对呢？这个东西有用吗？当然有用，所谓技不压身啊。对于孩子，最大的用处我认为是：1.语感的培养和建立。2.丰富的词汇量。古文都可以做到，古诗更能做到。话说这题不是回答过吗？好像还上日报了吧？本质上和学英文是一样的。目前孩子学习英文比较自然，没有畏惧，恐惧，排斥，紧张，抵触这类问题。他的语感也不错，即使老师现在要求背单词（我自己是不赞同小学背单词，不过在他面前不表现出来），他也不是很吃力。这和小时候家里唱英文歌，朗读英文绘本肯定是有大关系的。一年之前英文还不是这样，可能他开窍比较晚。古诗也好，儿歌也好，都可以帮助孩子更好的建立语感和丰富词汇量。里面有没有不好的东西呢？当然会有一些，比如弟子规里面有一些过于强调顺从，规则这一类当今生活中不太用得到甚至个别相反的东西，可是两岁的小孩有什么关系呢？他都不懂啊！20岁的时候他懂了，难道会去100%照做吗？低龄儿童的刻意教学本来就不是好事情，不仅是刻意背古诗不好，刻意教加减法也不好，如果不尊重儿童的自然成长发育轨迹，不仅是事倍功半，还可能适得其反。如果都和玩一样，顺其自然，对小孩的吸收来说，一去二三里，和小白兔白又白，没有任何区别。
我会的。（我是两岁孩子的爸爸，不知道上面激烈反对的有几个做了家长）当然，我反对强迫孩子非常痛苦地背唐诗。但是，@无知 说得很好，“即使是机械记忆，也会享受那种韵律和节奏的美感”。为什么一说到背唐诗就和强迫、死记硬背、功利主义结合在一起？对于两岁的小孩子，和大人在一起背诵唐诗，也可以是一种很好玩的亲子游戏。你不需要强迫，在他玩闹的时候，你慢慢的顺口念出来就行，哪里需要强迫？诗的节奏、韵律自然就能吸引孩子，今天不行、明天再来，不知不觉他就会了，有时候他背不出来，你说前4个字（五言绝句），由他补上最后1个，他会乐得屁颠屁颠、笑得咯咯的。这样背，会“挤占了小孩玩耍、接触实际事物的时间”么？你又怎么知道小孩子一定是机械记忆？你不会选一些朗朗上口、通俗易懂的唐诗啊？你不会用通俗的语言、加上动作，给他解释解释啊？小孩子的理解领会能力难道没有让你吃惊过？（当然，前提是你有孩子，而且用心和他一起玩过）退一步讲，“纯粹机械记忆，没有益处”，但坏处又在哪里？孩子成长中的点滴进步，父母都会非常开心。怎么就是拼仔、控制孩子了？如果硬要给扣上“控制孩子”帽子，请告诉我不“控制”的方法。你对孩子的教育（包括不教育），都是对他将来的一种选择，都没有经过他同意，是不是都算 “控制” ？另外，于丹曾经在电视里分享了和女儿一起背唐诗的经历和感受，听了让人动容。建议有心的家长找来看看。
不知道这里面那么多人在愤怒个啥……搞的背唐诗就是迫害小孩似的，这时候不显露显露自己多么体贴儿童就没法说自己是混知乎的了。在两三岁小孩的眼里，背唐诗和唱儿歌是一样的，本来就是玩耍和教育相结合的方式，有啥不可？有啥值得上纲上线的地方？真无法理解愤怒的人是啥心情……还有人说拼崽啥的，也不知道是咋想的。
纯粹自我安慰。我们社会中很多人，孩子大概是他唯一能够控制的。
我觉得如果能让小孩子学到东西才是好的，一味的背，不能消化也实现不了太大意义，我觉，得主要看方法吧，讲故事的方法我觉得会更好一点关注“益知兔”微信公众号，有更多资源
建议背《三字经》
给我再多的钱也不会做这种操蛋的事
天啦居然有人认为让小孩子背诗蠢，还有人会觉得他不理解就不要背......好啦我说一说。前些日子和一些朋友聊天，聊到了类似话题。大家一致的看法是：那些诗小时候囫囵记住了，长大了这些诗歌会反出来，当时不懂，有了阅历重新想起这些诗的感觉真的妙不可言。对的我们都是一群小时候背过诗的姑娘，小时候生拉硬扯记下了好多，囫囵吞枣。但事后再回想当初记下的那些句子，只觉得那都是人生中的财富。看一位知友说“就好比你二十岁，和90岁的老人对话，你把他的话全部背了下来，你能理解吗，你才20岁。”我就不说骆宾王写《咏鹅》的时候也还是个孩子。我就不说李贺写《高轩过》的时候还是个孩子。让你的孩子背唐朝孩子的诗，没问题吧，这是孩子与孩子之间的交流。长大了，还有诗人年轻时候写的诗，那些少年怎样的意气风发，怎样的壮怀激烈，就算隔着千年，再看那些文字，也会被他们打动。我两岁的时候背了野火烧不尽春风吹又生，四岁在一个公园里看到了烧焦的草，想到了这句话。当时我还不能理解什么叫“又送王孙去，萋萋满别情。”但我却知道明年的这里还会长起一簇新绿。我八岁那年学了“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”到了二十岁翻到了十五六岁写过的日记，会笑着想起这句话，然后把那个本子扯吧车吧丢进纸篓，从此写文再也不去无病呻吟。我九岁那年被逼着背完了整首琵琶行，其实就是当着儿歌背的，七个字蹦起来很押韵，也不懂写的是什么。十六岁那年忽然懂了诗的意思，很爱。衍生着写了好多的文章和故事，拿到了人生中第一个省级的作文竞赛的大奖。我的父母是典型的理工科，一个学电一个学机械，对诗歌没有那么高的造诣。但是他们教我念，教我背。后来我认识了以为很好的老师，他给我讲故事，讲诗歌后面的故事。虽然有很多我已经记不得，也觉得诗人酸腐矫情，但还是懵懂地背下了它们。再后来，我爱背诗。而在成长的漫长、漫长的时光里，我终于一点点理解了当初读过的句子。我时常在想，这些东西若是等着我在后来面对中考、高考，面对种种升学考试，面对不同的压力的时候再去背、再去领会，还会有同样的精力和心境吗？我不知道。我只知道诗歌里是一个美好的世界。两岁的孩子也许懂不了“细来看不是杨花，点点是离人泪”有多么难过。但春天的时候，你领她到草地上，到田野里，到郊外，你指着野花告诉她，“春风花草香。”她不会眨巴着眼睛对着你笑吗？你看着远处绿油油的青草，拉着她的小手，跑过去，然后却发现那些小草长得太嫩，全都藏到了旧草中，看不到新芽。然后你告诉她这叫“草色遥看近却无。”你说我们远远看到了青草的颜色，跑了过去，但是它们全都藏起来啦。她难道不会和你一起感叹自然的奇妙吗？再大一些，他也许懂不了“如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。”会是怎样怅然若失，但他总该懂得“劝君惜取少年时。”对他给予了怎样的劝勉。等到她遇到爱情，她也许不懂“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”会是怎样的肝肠寸断，但她总该知道，“春日游,杏花吹满头。陌上谁家年少,足风流。”会是怎样的悸动。再之后，她就懂得了什么叫“行行重行行，与君生别离”；懂得了什么叫“人生天地间，忽如远行客”；懂得了“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”；懂得了“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”所以，他怎么会不懂呢？你也许并不知道，你的孩子有一颗怎样善于发现、乐于寻觅的心啊。再说“说两岁背完了会忘”这回事。是啊，会忘，因为他们太小了，大脑中转化长期记忆的那条路径还没有发育完全。但背下来的那些句子被你经年累月地重复、默念，依然会在他们的头脑里留下痕迹。同样，我们要明确一件事情。两岁的孩子背诗不是为了让他“记住”、“背下”这些东西，而是让他锻炼记忆的能力，学会记忆。这些是潜移默化的变化，也许没有立竿见影的效果，但那些变化的确存在。很小的时候我背过不少诗歌，背了忘，忘了很多。后来或因为上课，或因为喜爱，捡起来了，从此就变成了特别牢固的记忆。学生时代我最彪悍的技能就是永远不会忘掉学过的古诗词和文言文。高三那年全班拎着课本复习初中必背篇目，我在底下看闲书，考默写照样是唯一的一个满分。当然，在大神眼里这只是雕虫小技。我虽然记中文快且牢固，但背英语单词却不算擅长，因此我时常认为在诗词这一方面的优势完全得益于年幼无知的时候被“打通了任督二脉”。接着说一件强大一点的事。认识一位能力出众的妹子，几乎过目不忘。她锻炼的方式就是小时候每天父母读一首诗、或者讲一个故事，一遍之后叫她复述，坚持了很多年，最终成就了她。记忆力是可以训练的。再说说强迫。不需要强迫，孩子的学习能力与成年人不同，他们有一心二用的能力，你要做的只是重复而已。生活中碰到了切题的场景，应景地说两句。走在路上的时候，和他重复重复。他玩的时候，你开着录音机，录音机里放着唐诗，反复地放。你不需要强迫他听，你只要让他呆在这个背景音里就可以。持续一段时间之后你就会发现，只要你提起个头，他就能把后半段顺下去。亲测有效。相信我，孩子们都是超乎你想象的小天才。好了，最后用看过的一句话结束这次回答：让孩子在小时候背诗，为的就是长大以后当天看到了大好山川，脑海中想到的不是“我操！美美美！”而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”生记在脑子里的的东西会终将随着时间的流逝，刻到他们的骨子里。这才是让孩子背诗的目的。望诸位宝爸、宝妈共勉。
话说我19个月就能背20句歌谣了，古诗学前也背了好多（有录音为证哦），古人留下来的很多都是很经典的。别的不敢说，对我今后上学，从小学到高中，古文水平和兴趣有很大影响，记得当时中学的文言文很长，我读两三遍就差不多背下来了，而且很感兴趣。所以总得来说，还是值得提倡的。但是学前教育不能偏重一方忽视其他方面，要防止过犹不及，各个方面都是同等重要的。比如老妈对我记忆力开发的不错，可惜忽视我人际交往能力的培养，越大问题表现越明显，我现在有宝宝了，要引以为戒。
最近我也一直在想要不要小孩看电视的问题因为我也觉得看电视会导致没有判断力的人的智商衰退好，那么问题就来了——智商要达到一个高度才有衰退的可能看电视对于小孩子来说还是会提高智商的在他有了判断力之后再做判断也不迟在他有了一定的阅读能力之后多读书才是最重要的
着件事要从两方面来看，如果说这个小孩他喜欢唐诗，跟着电视背或者跟着大人模仿，我觉得家长就应该去培养和引导它这方面的兴趣，小孩子都贪玩，他有可能背着两天然后又看上别的什么有趣的然后又立马放弃背诵，所以，如果说小孩的确喜欢唐诗，而且有这方面的兴趣，大人应该去引导，而且小孩能够背诗我觉得很好，诗是中华五千年文化遗传下来的精髓，学习背诗可以培养小孩子的情操。另一方面如果说大人为了望子成龙这种心态，这是很恶劣的，小孩子两岁时正处于一个培养兴趣的阶段，如果大人在这个时候去强制小孩做某件事有可能就扼杀了他某方面的天赋。
是，传统文化教育，我们家闺女挺喜欢背的，现在小学写作文经常引用
说一下自己当初的感受。我是三岁左右开始背严文井的《幼学古诗百首》，刚开始认的字不全，大人念一遍大致记下来自己抱着书读。好在父母也没定KPI，背到上学基本都背下来了，现在还能记得当初读诗时那种独特的韵律感和节奏感。特别是那本书的最后一首诗，收录的是秋瑾的“一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛”，其它古诗的简单典故家里人都能讲解一下，这首诗里【碧涛】的注释引出来一位[苌弘]，大人也全都不知道是谁。没两天父亲买回来一套《上下五千年》，自己就开始翻，从此发现一个新天地。站在三十岁的槛上回头看，两年背诗加上后来五六年练书法的经历，对自己的影响还是挺大的。倒不是说对自己今日的成功有多大助益——三十而立不住——而是说这段经历帮我找到了自己的兴趣点所在，确认了自己的兴趣爱好、拓展阅读方向、知识结构还是偏人文社科这一块。
我女儿3月刚好两周岁，我最头疼的是怕她无聊，大人说话她尚且只能理解很少，古诗就更不可能理解了，但教她儿歌，古诗，外文歌对她来说难度是一样的，而事实上，她很享受。终于可以不那么无聊了。
我觉得可以背，我小时候虽然背了很多，几年后上学的时候就记得几句了，但是背诗没有挤占太多时间呀，小孩时间很多的，训练下记忆也没什么，而且他不知道意思你可以告诉他啊，你告诉他他就知道了，这都是有个过程的。不过三四岁背的诗确实到后来会基本全忘的，就记得鹅鹅鹅了，所以让他背重点不是量宝宝最近开始结巴的厉害，有这样的娃吗？_宝宝前些日子开始出现_宝宝树
宝宝最近开始结巴的厉害，有这样的娃吗？
宝宝前些日子开始出现口吃，最近越发厉害了，这可怎么办呀？以后会不会说话都这样了呀？着急起来结巴的很严重，但是唱歌，念诗，背三字经都不口吃~！二岁前说话可好了，不知为啥突然就口吃起来了~！！有同样情况的宝贝吗~？！？？求解呀~！这去医院都不知看什么科~！！
我家最近也开始结巴了
我们家的宝贝也是
此用户暂时被停用
我家的有段时间也这样，我们不强调、不批评，像没事发生一样，照正常的方式和她说话，过了一段时间，她自己好了。宝妈不用担心！
我宝宝前段时间也是的，不过现在没事了，他结巴的时候不要嘲笑他，叫他说慢点，他说完后宝妈重复一遍正确的给他听
我家也是，我们都给纠正一下，不是很经常
我们家也这样呢，最近好多了，我经常叫他不会说的要慢慢说，不能急，那样鼓励他，他就强多了，如果你说他了，他就容易结巴。因为他现在经常说些新的词和话，所以有些他还不太会说，也说不清楚，所以才结巴，多鼓励他！
我家宝贝也是 应该没事 教育孩子不让他那样说话 楼主给孩子上早教么？都会背诗三字经了！
我家的连话都好说不清楚啊，急死了
这是正常的，智利发育快，嘴巴跟不上，这期间不要学宝说话，更不要骂他，当平常就好，过段时间会好
看大家都这么说，我就放心了，我家最近也这样
那我也放心了。宝宝最近也这样。。放心了
我家这段时间也有点，急人
我们前段时间也是，感觉就是宝宝现在词汇量忽然增大了有时候他自己也不知道说什么好。开始也说她别说话的时候我我我的，她自己也说就一个我就行了别说那么多。可是过后还是结巴。后来只要他结巴，就告诉她：别着急，一个字一个字慢慢说。然后宝宝就一个字一个词的慢慢说，过一段时间就好了。现在基本不结巴了，而且是说很长的句子也没事，就是偶尔有一点，也不特别纠正她。
我家也是，发现晚上会好一点
我宝也遇到过，快两岁时一次，后来好了，前段时间又发现这样，这样正常，那是因为宝宝学会很多词语，一时无法组织起来，所以有些吞吞吐吐的，这是语言大暴发的体现，过段时间就好了，有时遇到宝宝说话有些卡，我们就会叫她慢慢说，想好了再说，宝宝也很听话，听到自已这样说话时，就会放慢速度一字一顿地说。我宝超级会说，而且知道很多呢。
这是正常的，不用担心。我家丫头前几个月也是这样，不要凶她，耐心听她慢慢讲。
没事，我儿子前段时间也结巴，而且挺严重，现在说话说的很好，会说很长的句子！
过一阵就好，别着急。我朋友家的也是。
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