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广州初二语文数学英语补课去哪好/哪家补习学校比较好
作者：广达教育　
18:12:48 点击： 次&
一对一的辅导模式先进在于很多方面，比如经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。这样的另类途径亦是很好的促进方法。
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积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。二、回忆内容促进记忆。每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
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三百六十行，欢迎各培训机构加盟小题1:①减轻学生压力②体现教育公平或杜绝腐败③减少教育资源浪费小题2:定措施近入学政府监管（表述合理即可）小题1:试题分析：先理出材料二中列举的择校的弊端：从“大量孩子就会为升入优质初中而报班补课、考试拿证，一些课外培训因此甚嚣尘上，一些孩子也因此身心俱疲、厌学”可归纳出“学生压力大”，再从最后一句可归纳出“造成教育资源的浪费”和“教育不公”或“教育腐败”三点，再结合“就近入学”的措施可解决这些弊端来回答即可。小题2:试题分析：根据题目，结合“就近入学”措施带来的好处作答，而且还要注意对联的要求和后面的提示“句式相同，字数相等”。考点1：压缩语段。能力层级为表达运用E。考点2：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
名著阅读。阅读下面故事情节，回答文后问题。&（6分）【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮……操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰；“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只番脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打……①【甲】文段说的故事是__________，选自名著《&&&&&&&》【乙】文段说的故事是_________，选自名著《&&&&&&&》②【甲】【乙】文段中__________（选填一人物名）给我留下了深刻的印象，是因为______________________________________________________________________________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列材料，回答问题。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&倡导学生将“光盘行动”进行到底“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。&文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。小题1:结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（2分）&小题2:你是如何看待“光盘行动”的？（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：单选题
阅读下面的文字，给这则新闻拟写标题最恰当的一项是（&&&）（2分）网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。A．网络的负面信息对青少年的侵袭难以防范B．网络成为青少年课余消遣、精神寄托的首选途径C．网络道德教育日益引起人们的重视D．网络文化的开放性对青少年具有极大的诱惑力
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
综合性学习（11分）2013年12月，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等主办的“汉语盘点2013”揭晓：“正能量”当选2013年度国内字词。现在，越来越多的国人开始意识到正能量的重要作用并呼吁正能量的传递。对此，我们学校也开展了一系列传递正能量的活动。材料一：“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》。而在此书中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有正能量，它给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，当然正能量多多益善，但却需要社会共同创造。材料二：2013年，哪些新闻最能传递正能量？据360新闻数据显示，在本年度新闻中，“嫦娥三号”和“神舟十号”成功发射最提振士气，最具正能量，紧随其后的是“天安门国旗护卫队升旗手 升旗5800余次零失误”；另外，“浙江最美保安徒手接跳楼女子致瘫痪 获记二等功”、“300多京城民众集体默哀向‘扫地爷爷’致敬”等新闻均榜上有名。材料三：人民网北京3月9日电 （李岩）3月8日，马来西亚航空公司一架载有239人的航班，在吉隆坡起飞2小时后，于北京时间3月8日2点40分坠毀在越南西南海域。这架飞机目的地是北京。机上有154名中国人。很多明星都关注了此事，纷纷为飞机上的乘客祈福。截止到记者发稿时，马航表示目前仍未找到任何残骸证据。小题1:我们学校宣传部将要策划一张宣传正能量的海报，宣传部部长特别邀请你来撰写第一个板块——什么是正能量。请你根据材料一提供的信息，简要概括正能量的含义。（4分）小题2:材料二列举了2013年，360新闻最具正能量的事件。为了更好地传递正能量，我们学校决定派5名学生代表作为特约记者去采访这些事件中的主人公们。你作为学生代表的一员，准备采访其中哪个人物，请你设计一个有价值的问题去采访他，并将你的发言稿写在下面的横线上。（4分）我要采访&&&&&&&&&&&&&&&&&&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:马航失联事件发生后，我们全校师生积极关注，并默默为航班上的乘客们祈福。为此，我校拟在校园论坛上开辟马航事件专栏，及时更新马航信息，并设置专门的留言区。请你参考已发表的三条留言，也在这个专栏下发帖留言，传递正能量。（3分）示例：为爱祈福：每次分离时，都要好好告别，像最后一次；每次相见时，都要心存感激，像第一次。因为人生无常，须珍惜所有！会飞的鱼：一种盘旋，无数人的挂牵。一朝落地，亿万人的祈祷。天佑中华儿女！愿平安归来。来自星星的你：我相信他们只是误入了世外桃源，一时无法回来而已。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面两段文字，完成后面小题。（7分）文段一汉朝时，玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区被称为西域，西汉初年，西域为匈奴所控制，汉朝与西域几乎处于隔绝状态。汉武帝为了联络西域的大月氏共同夹击匈奴，派张骞两次出使西域。张骞到达了西域很多国家，其中不少国家都派使者带礼物到长安答谢。张骞通西域后，汉朝大批丝和丝织品通过横贯东西的商路运往西域，再由西域运往西亚、欧洲；西域出产的黄瓜、大蒜、胡萝卜、葡萄、西瓜等也传到了汉朝。随着交往深入，西域的音乐、舞蹈、魔术、雕刻、绘画传入汉朝，汉朝的铸铁、凿井等技术也传到了西域。 明成祖朱棣即位以后，派郑和率领庞大的船队出使西洋。1405年至1433年，郑和先后七次下西洋，到过30多个国家和地区，最远航行至非洲的东海岸。郑和的宝船满载丝绸、瓷器、茶叶和金属货币出航，换回象牙、宝石、香料和珍禽异兽等。郑和的船队还向所到之地的人民传授凿井、筑路、捕鱼等技术，推广农业技术和农作物的栽培方法，推行货币、历法、度量衡等，同时亚非的文明成果也传入了中国。当时的中国是一个综合实力走在世界前列的强国，但中国人没有恃强凌弱，郑和下西洋28年间，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的对外政策，发展与各国的友好关系，今天，南海和西沙的许多岛屿都是以郑和及其水手命名的。文段二前苏联汉学家毕丘林说：“张骞通西域在中国史上的重要性，绝不亚于美洲之发现在欧洲的重要性。”但是，张骞与哥伦布最大的不同是他带给欧亚的是和平，而哥伦布带给美洲的是血腥的屠杀和殖民地化。在丝绸之路上，东西方的文化交流交融，佛教在印度衰落，却在中国重生，并从中国发散到世界各地。如今，丝绸之路依然是欧亚大陆的重要通道，人们依然在这里传递着文化与和平，这样的传统，值得我们长久地珍惜和传承下去。(节选自“丝绸之路申遗”系列报道，2007年12月)&&&&佛教产生于古代印度，但传入中国后，经过长期演化，佛教同中国儒家文化和道家文化融合发展，最终形成了具有中国特色的佛教文化，给中国人的宗教信仰、哲学观念、文学艺术、礼仪习俗等留下了深刻影响。中国唐代玄奘西行取经，历尽磨难，体现的是中国人学习域外文化的坚韧精神。根据他的故事演绎的神话小说《西游记》，我想大家都知道。中国人根据中华文化发展了佛教思想，形成了独特的佛教理论，而且使佛教从中国传播到了日本、韩国、东南亚等地。 （节选自日 习近平演讲词）小题1:综合文段一的内容，说出张骞通西域及郑和下西洋对后世产生了怎样的影响。（3分）小题2:根据文段二的内容，说出佛教能够“在中国重生，并从中国发散到世界各地”主要原因是什么。（4分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：单选题
为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是(&&& )我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真的品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，也应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴。在更多的时候，成功无需旁人认可，更不许别人来裁判；我们也不要把成功的刻度划得太高，不要把成功看得过于神圣。A．我们都是成功者。B．成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。C．要把微小的进步，都看作是一次成功。D．我们不要把成功的刻度划得太高，不要把成功看得过于神圣。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《我生命中的那簇野菊花》。（13分）①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岩大约l米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没有散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻，一个六岁的小女孩觉得自己长大了。⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！小题1:第⑥段中写道，“破天荒头一回吃药没有让父母催促”，是一件什么事情让我发生了这样的变化？（2分）小题2:从全文看，我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些？（3分）小题3:结合语境，谈谈你对下面句子中加点词语的含义及作用的理解。（2分）一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。小题4:第④段中写“我从来不知道这条小路也能通向村子”，那为什么父亲要带我走这条路呢？这样写有什么用意？（3分）小题5:文章结尾写道，“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中， 那路边的野菊花就该是神来之笔吧！”请你谈谈这句话在结构及内容上的作用。（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
阅读下列文字，分点概括“杭州市暑期青少年治堵教育实践活动”的三个作用，每点不超过8个字。（3分）由市治堵办、团市委等单位共同发起的“小手拉大手 交规齐遵守”杭州市少年儿童平安行动暨暑期青少年治堵教育实践活动，昨天下午在杭州市青少年发展中心举行启动仪式。在杭州的上下班堵车大军中，有不少是接送孩子上学放学的汽车，其中也存在着一些不文明的开车行为。如果孩子们提高了遵守交规的自觉性，可以将这种意识带给父母和长辈，使他们明白安全文明出行的重要性和紧迫性。另一方面，家长也会努力做孩子的表率，以身作则。加上学校的宣传教育，可以形成一种学校——孩子——家庭联动的模式。此外，在这个信息化社会，少先队员以及青少年可以利用微博、QQ、论坛等现代网络传播方式来宣传文明、低碳出行的重要性，从而扩大影响面。资深命题研究专家：小学语文和初中语文的学习区别——李高奇培优学校&备注：凡获得2013年全国小学
资深命题研究专家：小学语文和初中语文的学习区别——李高奇培优学校&
备注：凡获得2013年全国小学生英语竞赛(NECPS）一、二、三等奖、纪念奖的同学，分别获得300元、200元、100元、50元奖学金，获得一、二、三等奖的同学可免试入读全市获奖率最高的李高奇培优学校市赛尖子训练课程。（按获奖情况分班）
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小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，孩子们一定要提前做好小升初衔接。明确初中的学习方式，才能在初中也轻松学习。那么，初中语文与小学语文到底有什么不同呢?我经过整理主要发现有以下5点不同，希望对大家有帮助。&
1、古诗文大量出现。在选文上更加注重文言课文和古代诗词的收录，今后的中考语文卷也必将在这两个方面大做文章。
在小学的语文课文学习中古诗文很少出现，只在课后的日积月累部分零星的出现一些古诗句要求学生积累，而在初中的语文学习中文言文大量出现，古诗句背诵鉴赏成为教学的重点，在初中平时单元考试和中考时候，古诗文部分分值占到接近40分，这对于刚入初中的孩子来说文言文的积累和学习至关重要。
2、文学作品比例大增。在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作，篇幅普遍较长，文学化趋向明显。
中外古今名著大量出现，对于这些文学作品的考查不会像小学时候简单的文学常识填空而是对于文化典籍内容的细节考查与理解，难度增加不少，不仅考查记忆能力还会考查对作品的理解能力。
中学阶段教学的另一个重点是对现代文的阅读理解，与小学教学的区别在于小学阶段重在趣味性和记忆背诵，考试时候只要把老师所讲过的内容要点识记就行，但初中语文现代文阅读教学重点在于培养学生的语文阅读素养和理解能力，更侧重学生自由思想和情感的培养。初入初中的孩子在这方面尤其要做好准备，学习的方式和学校老师的要求都会做较大的变化的。
3、作文更加注重真话、实话、心里话，反对假话、空话、套话。作文形式更趋向于开放、宽泛、灵活，给学生自由发挥的余地和充分展示才情的空间。在作文的题材、内容、语言、字数等要求方面与小学有较大差别。
4、学习方式更强调自主、合作和探究，老师在课堂将会少讲，更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讨论。如果学生没有做好思想准备，在学习的方式方法上面做好调整，进入初中学习后成绩会出现大幅度下降的情况。
5、语文评价的内容将以能力立意为主，更趋向于大语文的范畴，强调语文与生活的联系，强调朗读的方法与技巧。
总体上来说初中语文学习和小学语文学习区别在于：&
1.&小学语文显浅，易懂，只要是读一遍你就会知道其说了些什么，而初中的却不是那么的简单，你需要深读，这样你才能理解大意。
2.&文章的篇幅由小变大，文章的素材更加的广泛，小学重在生活，常理，经典小故事，儿歌等，以记叙文为主，初中开始变的有生活，有人生，有善恶，有好坏，涉及更为广泛，开始由表面走向表层，需要理解。
3.&小学有唐诗，大都是家喻户晓的经典，翻译是老师的工作，重在背诵，而到初中则有了一些较为生僻的唐诗，不仅仅是背诵，还需要理解寓意，除此之外又新增的现代诗歌，其中不乏外国名篇。
4.&课后习题作业形式的变化，小学最主要的就是背诵，识字，造句，填词，反义词，同义词，课文只需要明白文章写了些啥，文章大意。而初中却开始分段不仅有文章大意，还有段意，还有理解段落中的某些词句与用意等。
5.&小学作文，基本就是“流水账”只需要把你要说明的事情一股脑儿的倒出来，说明白就行。而初中不仅是这样而言需要将文章润色以下，一般需要一两个闪光点，并且只少要三段，字数增加。
学习态度要变化，小学只要你脑袋好一切好办事，初中你学要多看，多读，多记，多积累，多写，只要这样你才能在语文学习中找到属于你的位置，为高中打造一个基础，和一种学习语文的好习惯。&
资深教育专家：小学与初中衔接，准备好了吗?——李高奇培优学校
孩子要上初中了，新环境，新老师，新同学。扬起稚嫩的脸庞，开始新的征程啦！家长们也许觉得，这一次会与每一个新学年开始一样，孩子新奇一阵后，就会自然而然地融入初中的学习生活。可是，有些家长会慢慢地发现——
孩子小学时是班里的积极分子，老师的得力助手，成绩也非常好，但上初中后的第一次期中考试，数学竟然只考了30分，孩子很苦恼，情绪也低落了不少。
孩子上小学时作文很优秀，总被老师当做范文在班上诵读。到了初中后，别的科目尽管也不错，但是作文水平似乎下降了许多。老师说孩子的作文没有亮点，属于中等水平，谈不上优秀。那么，小学老师和初中老师对作文的评价标准有什么不同呢？
孩子小学时是老师眼里的乖孩子、好学生，学习上也一直比较顺利。可到了初中，孩子却渐渐觉得学习很吃力，有点跟不上了。
孩子的表现为什么会出现这么大的差异？难道仅仅是在小学毕业后的那个暑假所发生的变化吗？其实，小初衔接对孩子来说意味着一个很大的转变，这背后有许多需要家长重视的问题。
很多家长认为，从小学到初中是个自然而然的过渡。孩子上初中后，会逐渐掌握良好的学习习惯，学习也能自然而然地跟上去；还有一些家长虽然意识到了小初衔接的重要性，却把小初衔接的重点简单地放在了知识方面。他们会让孩子提前预习初中的课本，或者找个家教提前教给孩子初中的知识。其实，小初衔接远远不只这些，良好的学习习惯，对深层知识的自主学习能力，以及适应高强度学习的好心态才是小初衔接的重中之重。
从小学升入初中，虽然同样是学习，但面对新课程、新老师、新环境，孩子会遭遇一系列的挑战：
1.环境改变了。上初中后，面对新环境，孩子在学习和生活上难免会有不适应，这时候就需要家长帮助孩子一起进行调节。
2.科目增加了。小学的课程较简单，一般只有语文和数学两门。而到了初中，科目会大量增加，因此孩子会普遍反映学习负担重了。这时候孩子更需要掌握一定的学习技巧和自我协调能力。
3.知识变难了。初中阶段要求学生学会对知识做深入理解。孩子如果没有做好相应的准备往往会感到很不适应。
4.教法不同了。初中老师不会像小学老师那样“手把手”地教了，因此，学生应逐步具备自学能力。对于一个新知识，小学老师往往不厌其烦地讲几遍。而到了中学，知识量大，课时安排紧，老师讲课往往“点到为止”，课下仍需学生做进一步的理解，并做好巩固。另外，小学教师更注重自己主导学生来学习，学生只要专心听讲、认真做作业，往往就能取得好成绩；但中学教师在教学中更注重让学生自主学习，所以那些只满足于听课、按时完成作业的学生往往不再“拔尖”了。
5．学校和老师不再实行“保姆式”管理。随着学生年龄的增长，老师不再对学生进行“保姆式”的管理。与小学生相比，中学生也须具备较强的自控能力。老师不会在生活中处处提醒学生，而让学生学会自己处理。
顺利过渡，养成良好的学习习惯
孩子在升入初中后会面临这么大的挑战，我们家长又该如何协助孩子渡过这个“难关”呢？
多年的教育实践证明，进入中学后，最优秀的学生往往不是最聪明的学生，学习习惯比较好的学生更容易出类拔萃。良好的学习习惯是初中生的“资本”。要想成为优秀的初中生，需要具备哪些良好的学习习惯呢？
第一，学会预习和复习。中学阶段孩子接触的信息量成倍增加，因此需要孩子养成良好的课前预习和课后复习的习惯，对课堂上的信息能做到及时的消化和吸收。
第二，从模仿到理解。小学老师讲完例题后，会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学老师在课堂上着重讲概念，要求学生在掌握概念和公式的基础上能够灵活运用。这要求学生提高自己对问题深入理解的能力。所以，经常会有初一的学生反映，上课时自己也能听懂，但是课下做作业时还是一头雾水。
第三，加强自主学习的能力。小学老师说得多管得多，中学则提倡主动学习和独立意识。这就需要初中生学会自己制订学习计划，自己督促自己学习。
第四，注重学习方法。有的孩子上课听得很认真，但对知识的掌握情况总是不理想。原因很简单，老师一节课会说很多话，学生可能都听明白了，但却没有抓住重点、难点。面对大量的信息和多门功课，初中生需要更加注重学习方法，掌握知识间的关系。
如果能从小学高年级开始就注重培养孩子的这些习惯，对于孩子顺利完成小初衔接会有很大帮助。接下来，我们重点谈一下如何培养孩子良好的预习和复习习惯。
预习复习很关键
孩子预习习惯的养成，需要老师和家长的引导。刚开始时，老师和家长可以引导着学生预习，让他们逐渐掌握基本的预习方法以及注意事项。随后，老师就可以要求学生独立预习，课堂上进行检查。
怎样独立预习，预习哪些内容，每次安排多长时间呢？对于初中生来说，预习要达到以下几点要求：
根据预习的时间和内容，可以把预习划分成学期预习、阶段预习和课前预习三个层次，每个学生应养成自觉预习、善于预习的习惯，为课堂上高效学习奠定基础。
学期预习：
在开学前（假期里）或开学初期，抽出一定的时间，通读新教材，对学科知识体系有概括性的了解，对所学内容做到“心中有数”。
阶段预习：
利用星期六下午或星期日的一定时间，预习下周将要学习的某一章（或一个单元）的知识内容，明确这部分知识的重点和难点，初步建立起本章（或单元）的知识结构，能从整体的高度掌握知识。
课前预习：
A.&课本知识的预习。按老师布置的具体任务，在课余时间每科用5～10分钟预习下节课要学习的内容。预习的过程中，要学会思考，努力发现问题，多问几个为什么，弄清学习内容的重点和难点，并记录在预习笔记本上。
B.&课外知识的收集及整理。力争自己动手解决预习过程中遇到的问题。通过查阅资料（如书籍、报刊、电视、网络等）、同学讨论等多种方式提高预习效果。
学期预习和阶段预习，是一种高屋建瓴式的预习方式，是学生站在一定的高度，从整体上俯视知识框架，所以，预习时不必刻意要求很细致。而课前预习是针对每节课的预习，内容比较少且集中，要求详细和准确，所以要求学生要像做作业一样认真对待。
复习的方法有很多，效果也会因人而异。关键是找到一个适合自己情况的复习方法并坚持下去，使之成为自己的学习习惯。当孩子还没有形成自己的有效复习方法时，不妨借鉴一下成功者的经验。
复习要把握时间和频率。就时间上来说，当天学的东西当天就进行复习，时间拖得越长，遗忘得就越多。复习时，一方面通过看书、看笔记来回忆重点；另一方面通过做相应的练习题来巩固强化。
若五六门甚至更多的功课需要复习时，通常要在完成老师任务的前提下，在自己精力允许的范围内扬长避短，即加强弱科，巩固优科，争取发展一两个强科。因此，这就要求做好复习计划，包括复习时间和内容的计划和安排。
另外，复习的频率也需注意。复习不是一次性工作。对于新学内容当天要复习，过三天需再复习一遍，周末则把本周所学内容总体复习一遍。最好进行“循环复习法”，以一个月为周期，例如，在学习第四单元时，除了复习本单元，还复习第一单元；在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元。此外，还要进行阶段性复习和考试前的复习。
“尝试回忆”复习法。复习过程中常用到的一种方法是“尝试回忆”复习法，即先不看书，把老师上课讲的主要内容回忆一遍，有人称之为“过电影”，边回忆，边写在纸上，回忆不起来的内容就先空着。结束后，再打开课堂笔记和书本对照，这样对检查自己听课、学习的效果十分有好处，尤其对于那些回忆不起来的内容，或者回忆错误的内容，对照后印象会特别深刻。
或者在临睡之前躺在床上闭住眼睛努力回忆老师今天讲课的重点，到回忆中断的时候拿出课本和笔记本再看一遍，对于平时复习或者每日复习来说，这种方法既节省时间，效果也非常好。
“目录-内容-联想-目录”四部曲法。阶段性复习或者学期复习时，一般是根据老师的复习进度进行，但也要安排较多的时间复习自己较差的科目，争取把所有的问题在复习中解决，不留下任何疑点。这就需要联系前后知识点，总结一些技巧和规律。
“目录-内容-联想-目录”四部曲，即：先翻到目录，把章节的知识脉络理清，在头脑中形成一定的知识体系、框架；再翻到具体章节，一字不落地看一遍，以求细致理解每一个知识要素；而后回忆、联想书上的知识点；最后要做的便是再根据目录，把各个章节的知识再回顾一次。
错题集，学科学习的“法宝”。整理“错题集”，是优秀学生普遍具有的好习惯，也是他们取得成功的“法宝”。
整理“错题集”最重要的是要注意分析、总结和归纳。分析，即分析自己出错的原因，并针对这些原因查漏补缺；归纳，把不同类型的题目按照解题方法或者考查知识点进行分类整理，有序归纳；总结，即总结同一类型题目的解题规律，总结学习方法和思路。
如果是自己不会做的题目，就把书上有关的章节重新仔细看一遍，把它补做起来；如果是自己粗心造成的错误，就把错处标出来，引起今后注意；如果是因缺乏分析、运算能力而做错了的题目，就加强学习，培养自己的综合思考能力。当然，“错题集”不仅仅局限于题目，把平时的错别字、成语、英语中难记的句子和单词记下来，多拿出来看看，也可以起到事半功倍的效果！
在整理错题的过程中，对错题进行的分类分析，其实也是对知识点的归纳总结；对题目的思考及对其他解题方法的探索，也是将各阶段学习的知识进行融会贯通的过程。这些能力的训练不仅有助于学习，对学生的生活能力和社会实践也有较大帮助。
其他重要习惯
专心听讲、作好笔记。学生要充分利用课堂时间，跟着老师讲课的思路积极思考、认真领会，力求在课堂上掌握知识，课后独立、高效地完成作业。另外，初中科目较多，课堂信息量较大，这对孩子的课堂笔记也提出了更高的要求。所以，孩子需要在预习课文的基础上，做到有重点地记笔记。
刚进入初中时，文文记课堂笔记总是不得要领，没有条理，也不全面。文文妈妈发现之后，开始每天检查文文的笔记，发现不妥的地方让她重新整理，指点她如何能记得快、记得好。妈妈告诉文文：课堂上需要把听和记结合起来，不能只听不记或者只记不听。但记笔记并不是把老师的话一句不差地记下来，可以着重记老师强调的部分，或者在课前预习时有什么地方比较疑惑，但是经过老师讲解明白了，把这些内容记下来。
记笔记是一种良好的听课习惯，课堂听课不能只听不记，但也不能全记、漏记。课堂笔记可以记在课本的空白处，这样记录的内容不易丢失，又方便和课本内容相联系，便于今后复习；也可以运用不同颜色的笔标注不同的内容，用小便签本记录要点贴在大笔记本上，这样复习的时候易识别。家长朋友可以像文文妈妈一样，在孩子升入初中以后，在一段时间内着重培养孩子的学习习惯，并告诉他基本的方法，让孩子逐步适应初中生活。
科学运筹时间。孩子刚上初中，学习内容一下子增多，如果没有计划性，很容易让学习一团糟。家长可以协助孩子制订计划，包括事务计划表和时间计划表。
事务计划表。可以让孩子把每天学习和生活中的事情按轻重缓急分类，比如先做作业是一级重要，看科教节目是二等重要，找同学玩是三等重要。这样可以培养孩子做事情分清主次的好习惯。
时间计划表。合适的时间计划，相当于给自己的行为套上了一个“金箍”，想玩儿的时候想想自己的计划表，确定这个时间是学习时间还是玩儿的时间。家长协助孩子把一天的时间做个统计，上课占用多长时间，空余时间有多长，可以用来做什么。比如放学后到晚饭一般有一个小时，可用来完成作业。晚饭后稍事休息就可做习题和有计划的复习。早上用20分钟的时间进行英语或语文方面的朗读。
具体指导，每个学科都有特点
语文方面:&需要积累
俗话说：“罗马不是一天建成的。”学好语文也是一项长期的任务。所以，学习语文要注重平时的积累。而语文的积累除了课本知识的学习，还可以通过其他渠道获取，比如通过课外阅读、看报纸、听广播等方式，积累语言素材，培养语言感知能力；坚持每天写日记，增强写作水平等。下面是一些学好语文的简单易行的好方法：
1.日有所读
阅读不仅能开阔视野，扩大知识面，增强一个人的口语表达能力，还能提高写作水平，为以后的人生打下坚实的基础。对于语文学习，阅读的作用更是不言而喻。处于小初衔接阶段时，家长可以让孩子读《水浒传》《西游记》《周国平文集》《论语》《朱自清全集》《老舍文集》等经典著作，也可以接触《百年孤独》《飞鸟集》《老人与海》《悲惨世界》《平民史诗》《冰岛之钟》《蝇王》《静静的顿河》《童年》等国外经典作品。
孩子需要读的书很多，很难有较多的时间和精力把每本书都精读，每本都精读也不利于孩子对整体书目的把握。所以，读书也要讲方法，有的书可以细细品味，如《周国平文集》《论语》；有的书则可以略读，知道大概内容，把握中心主旨即可；而对于像《水浒传》《西游记》这些已经拍成电视作品的书，可建议孩子在看书的过程中比较一下电视情节跟书中描述的异同，加强对孩子思维能力的培养。读书的时间可视孩子的情况而定，在学校上学期间，可以每天抽出30~60分钟来阅读；如果是暑假，则要制订出详细的读书计划。
写作能力是衡量学生语文能力的一个重要因素，写作能力的培养则重在平时的积累。所以，用笔记本记下自己平时对生活的观察和思考以及阅读后的感受，是锻炼思维、提高写作水平的好方法。孩子处于小学到初中阶段的过渡期，会有对未来学习的期盼和一些想法，家长不妨让孩子记录下这些内容，适时与孩子沟通，让孩子对未来有一个相对正确的定位。
另外，对于一些有上网条件的家庭来说，家长可以帮助孩子在网站上建立博客，让孩子把日记发表在网上，一方面可以提高孩子写作的兴趣，另一方面也能让孩子在与其他博友的交流中得到提高。
3.学会从多种渠道解决问题
到了初中，科目增多，需要学生合理安排自己的时间，进行自主的学习，这就需要孩子有多渠道解决问题的能力。孩子有问题时，家长要多鼓励孩子自己去寻找答案，比如鼓励孩子自己查字典、词典；查看课本；上网查资料；询问老师、同学或亲人；等等，这也是对其自主能力的培养。家长平时多注意孩子解决问题时的常用方法，启发他使用其他方法，开拓孩子的思维，让他在今后的学习困难中能够从容不迫。
数学方面：加强知识的理解
刚进入初中的学生，在学习习惯上还存在着一定的依赖性，在思维的形式上以具体形象思维为主，在接受知识上以机械记忆为主要方式。他们思维活跃，但缺乏严密性和深刻性；他们敢于表达自己的意见，但缺乏逻辑性和完整性。而初中数学教学内容对知识的理解，思维的抽象，说理、推理的逻辑性有较高的要求，如果学习方法不当，将会出现知识的断层。有两种比较好的数学学习方法：
1.勤写数学日记。
《数学课程标准》中对于应用意识的要求是：认识到现实生活中蕴含的大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识寻求解决问题的方法。而这些意识和能力可以通过写数学日记得到提高，数学日记可以是学习数学的感悟、对疑难问题的思考、对生活中数学现象的发现、学习数学后在生活中的运用。
2.用自己的语言去总结数学知识。
数学的语言很精炼，数学的思维也非常严谨。学习数学知识的同时，也是对我们语言和思维能力的锻炼。因此，在学习一个数学知识后，家长可以协助孩子查找这些知识的来源，让孩子学会推理，对数学知识进行自己的总结和诠释，这样有利于孩子在学习数学时有亲切感，让数学知识真正融会贯通。
英语方面：英语变成主课
进入初中，英语变成主课，带有一定的应试色彩，不再是小学阶段的兴趣学习了。可能孩子会面临以下学习困难：语法难学、单词难记、阅读能力差、不会写英语作文。如果这些问题得不到很好的解决，就有可能导致孩子在英语学习上形成“学习困难→不感兴趣→成绩差→更不感兴趣→成绩更差”的恶性循环。帮助孩子排除英语学习上的困难，激发他们的兴趣，是小初衔接的一个关键点。家长可以与孩子多交流，鼓励他参加一些趣味性和竞争性强的游戏、竞赛、团体活动，比如，英语角、口语竞赛，以激发孩子学习英语的兴趣。
另外，英语学习中的词汇问题非常重要。除了跟随老师学习必要的语音知识外，加强课外的英语阅读是扩充词汇的好方法。课外阅读时，需要注意以下要点：
积累词汇。课堂上的识记是必不可少的，在课外阅读时，遇到生词尽可能根据上下文来推断它的意思，如果推断不出来的话，就要查词典并摘抄到小本子上，并在以后的学习中进行背诵记忆。这种随时记录，反复记忆的方法，能使词汇量增加很快。
读诵结合。英语阅读有时会是一个相对枯燥的过程，适度的、声情并茂的朗读和背诵可以激发孩子对英语阅读的兴趣。当然，在听和读之中，孩子的英语语感也得到了培养。另外，分角色朗读或者表演能使孩子有身历其境的感受，从而加深对内容的理解。
小初衔接阶段，孩子可以阅读的英语读物有很多，比如外研社出版的部分图书——书虫系列，新标准中小学分级英语读物，剑桥英语分级读物，轻松英语名作欣赏系列，企鹅英语分级有声读物系列，等等。
自我管理，养成良好的生活习惯
由于课程少、年龄小，教学特点侧重于趣味性等原因，小学生比较“贪玩”，学习时很容易受其他因素影响。如果不让孩子逐渐改变这种学习方式，他到了初中就很难适应。
有一位家长问：我的孩子今年刚上初中，每天作业写到很晚，成绩却不见起色。我留意观察了几次，主要原因是他写得慢，很磨蹭。这么大了，一天到晚还想着玩，不听话。我该怎样让他静下心踏踏实实地学习呢？
首先要让孩子认清玩与学的关系。让孩子学会管理时间，养成良好的时间观念，处理好学与玩儿的关系。
认清学与玩的关系
一方面，家长在认清学与玩的关系的基础上，给孩子讲清道理，要求孩子该学的时候学，该玩的时候玩。要求他自己制订学习计划，如果因为玩而影响了学习，孩子应该对自己有惩罚的措施。
另一方面，家长要认真安排全家人一起出去玩的活动。每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一场，帮助孩子放松身心。玩的时候不必提学习的事情，免得使孩子产生心理压力。
再有，指导孩子玩出水平来，玩出智慧来。比如，指导孩子玩电脑；指导孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样，把玩与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。
最后，在玩中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。
学会管理时间，培养时间观念
如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。对这个问题的解决的办法，就是放手让孩子做自己时间的主人。
1.&善用小闹钟。
晨晨做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。晨晨妈妈想了个主意，她每天根据晨晨的作业总量和晨晨做作业的效率，帮他估算出做作业需要的时间，然后让他在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。此后，晨晨妈妈再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟成了晨晨最好的催促。
引导孩子在做作业时善用小闹钟，不仅可以提高他做作业的效率，让孩子拥有较强的时间观念，也能让孩子体验到成功感。他不会再把作业当做帮父母或老师完成任务，学习更加自觉。
2.&在生活中培养孩子的时间观念。
其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。所以平时在生活中也要注意培养孩子的时间观念。
一位家长讲他是这样教育孩子的：我的儿子和他表弟每次游泳回来之后都要洗澡，如果不提醒他们时间，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，根本想不起来还有作业需要完成。后来我就有了经验，规定孩子只能洗10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，过了大约10分钟，孩子就会赶紧出来，有时我还会问两个孩子：你估算刚才洗澡用了多长时间？谁答得准确，我会表扬他时间观念强。
从小学升入初中后许多学生都表现出极度的不适应，学习方法和时间观念面临着重大的改变，这就需要家长和老师的相互配合，帮助孩子进行自我调节。一般来说，小学五六年级，学校教育就会有意识地培养学生的时间观念。而家庭教育方面，家长可以引导孩子在规定时间内完成一定的工作，例如阅读完一定篇幅的书籍、画一幅画、写一篇短文等。做这些工作要有适当的质量控制。这样对提高初中新生的学习效率，适应中学考试有很大好处。
总之，在学习方面，家长要要求孩子提高自主学习能力，意识到自己是独立的个体，学习是自己的职责。家长尽量少些干涉和包办，多些了解和帮扶，帮孩子为初中学习做好铺垫。在小初衔接的暑假中，家长还应该加强孩子阅读能力和阅读习惯的培养。因为进入中学以后，很多学科对于学生阅读能力的要求都很高。而在生活方面，家长也要培养孩子良好的生活习惯，自我管理的能力和独立生活的能力。在学习和生活两方面齐下手，才能有效地帮助孩子顺利开始初中生活。
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