对不起，文章信息已删除或未审核。最美乡村教师名单揭晓 颁奖典礼将在央视播出
来源：搜狐娱乐
　　9月9日，由中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式揭晓了最美乡村教师名单。经过两个多月的寻找和推选，阿力太（新疆）、仲威平（黑龙江）、格桑德吉（西藏）、廖乐年（广东）、廖占富与张兴琼（四川）、吉思妞(云南)、王金花（海南）、杨元松（贵州）、刘坤贤（重庆）、潘立华（安徽）以及由7位80后乡村教师组成的团体“会泽七子”（云南）获得“最美乡村教师”荣誉称号，唐文汉等19名乡村教师被推选为活动“特别关注乡村教师”。
　　作为活动的收官之作，2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼8月29日在中央电视台录制完成，将于9月10日晚20:06-21:51在综合频道、综合高清频道播出，时长105分钟；于9月10日晚20:00-22:00在科教频道播出，时长120分钟。活动组委会将组织爱心企业为11位最美乡村教师及团队和19位活动特别关注乡村教师提供现金和物资资助，并在颁奖典礼上发布爱心企业公益计划，帮助他们解决工作和生活中的困难，实现梦想。
　　追寻乡村教育梦，弘扬时代正能量
　　8月29日晚，伴随着《最美的你》熟悉的旋律和现场观众感动的泪水，来自偏远乡村的“最美乡村教师”们登上了中央电视台的舞台，享受崇高的礼遇。全国人大常委会副委员长、民进中央主席、“寻找最美乡村教师”活动组委会名誉主席严隽琪，教育部部长袁贵仁，活动组委会主任、中央电视台台长胡占凡、光明日报社总编辑何东平，活动组委会副主任、光明日报社副总编辑方正辉、中央电视台副总编辑李挺等出席颁奖典礼，一同为乡村教师和第29个教师节献礼。
　　颁奖典礼质朴、感人，传递社会正能量，传递梦想和希望，是一次寻梦之旅、圆梦之旅。一方面，通过真实展现10位乡村教师和1个乡村教师团队的动人事迹，挖掘出每一个乡村教师心中的“乡村教育梦”，歌颂他们执着坚守、无私奉献的崇高品格。另一方面，开展公益行动，帮助乡村教师“圆梦”，帮助农村的孩子们点亮梦想，体现包括主流新闻媒体等在内的社会各界“为弘扬崇高用心寻找”的价值追求。
　　颁奖典礼采用“推荐人引入+人物小片展示+现场访谈+现场献奖+文艺节目+公益发布”的总体框架，把“中国梦”的主题贯穿始终。11个人物短片节奏紧凑、感人肺腑，表现出乡村教师们默默耕耘的动人细节和无私奉献的崇高境界。颁奖典礼精心安排推荐嘉宾，中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者王小谟，“太空授课”航天员王亚平，“歼十”战斗机试飞员张景亭等推荐嘉宾与最美乡村教师们的“最美”亮点一一对应，相得益彰。特岗教师代表的集体宣誓仪式有力展现乡村教育的薪火传承，也将颁奖典礼推向高潮，许多观众感动得热泪盈眶。
　　9月10日晚，颁奖典礼将在中央电视台综合频道、科教频道首播，并在多个频道重播，在教师节前后营造全社会关心乡村教师、支持乡村教育的良好氛围。“最美乡村教师”亮相央视荧屏，共谱最美的旋律。
　　双脚扎根泥土，用心寻找最美
　　2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动自5月29日启动以来，中央电视台和光明日报社派出数百名编辑记者，奔赴全国各省（市、自治区）的偏远乡村，践行群众路线，克服暑期高温、汛期多雨等诸多现实困难，深入乡村教师工作生活一线，寻找乡村教师典型人物，获得了大量生动鲜活的素材。寻访的过程中，记者、编导们不仅走进乡村教师们的生活，与他们同吃、同住、同上课，更走进了他们的内心世界，记录他们质朴的情感和职业梦想，以宏观的视野、微观的视角去呈现 “中国梦”在乡村教师群体身上的承载、生发和实现。
　　活动组委会还采用网络、随手拍、电话报名、社会推荐等多种方式，通过各种途径广泛搜集线索，汇总了千余名优秀乡村教师的主要事迹。经过认真筛选，活动组委会从数百余名候选人之中推选出前30名“最美乡村教师”候选人。通过评委的最终投票，活动组委会确定了10位“最美乡村教师”、1个“最美乡村教师团体”，以及19名活动“特别关注乡村教师”（名单及“最美乡村教师”主要事迹见附件）。
　　媒体深入报道，彰显美丽崇高
　　活动启动后，中央电视台和光明日报社自觉担当主流媒体的社会责任，心怀真爱触摸乡村现实，聚焦乡村教师因个人梦想而扎根、因孩子们的梦想而坚守的感人故事。在前两届“寻找最美乡村教师”活动的基础上，本届活动视野更广，报道规模、深度、力度空前。
　　中央电视台以新闻、专题、纪录片等多种节目形态，利用早、午、晚多个时段联动报道，大力宣传乡村教师典型人物事迹。《新闻联播》、《朝闻天下》、《新闻直播间》等开设“走基层&寻找最美乡村教师”专栏。截至9月5日，《新闻联播》已播发10集节目，报道了6位乡村教师，其中吉思妞、阿力太等老师的事迹均以连续剧的形式在《新闻联播》播出；新闻频道共播发《走基层&寻找最美乡村教师》40集，报道了15位老师的感人事迹；科教频道《讲述》栏目展播了20集“寻找最美乡村教师”人物专题，以纪录片的形式持续聚焦教师们工作、生活的点滴细节，深入刻画人物形象，弘扬崇高品格；《光明日报》“寻找最美乡村教师”专栏5月29日开栏，每周一、三、五刊出报道。至今已刊发人物通讯、教师自述各39篇，总字数超过12万。
　　同时，本次活动发挥新媒体传播优势，开通活动官网，为所有参评教师搭建了专题推荐页面，并充分发挥“一云多屏”的新媒体传播优势，依托CNTV平台、网络联盟平台，通过网络电视、手机、客户端、IPTV等终端，对2013“寻找最美乡村教师”活动进行了全媒体、全方位、全覆盖式推广。截至9月4日，2013“寻找最美乡村教师”活动专题在中国网络电视台多终端累计独立访问用户1228.94万人，页面访问量达1.26亿次。
　　活动还创新发起了“我眼中的最美乡村教师随手拍”征集活动，发动全国拍客随时分享身边乡村教师的感人事迹。至8月底共征集到来自23个省市自治区的800余部视频作品。经甄选复查，有350余条优秀拍客作品进行网络展播推荐，活动页面累计访问量达120万次。活动期间，电视、报纸、网络等多种媒介手段有机融合、密切联动，形成宣传强势，引发广泛关注。
　　同时，活动还开展了“师生情&中国梦――寻找最美乡村教师”主题征文大赛和“我眼中的最美乡村教师”摄影大赛。从5月29日启动起，全国各地的网友在光明网“师生情&中国梦”征文专版发表文章，书写曾经的感动、难忘的恩师。3个月来，共征集到630多篇参赛文章，部分优秀征文已在《光明日报》刊发。摄影大赛吸引了全社会摄影家、摄影记者、摄影爱好者们的踊跃投稿，部分图片在《光明日报》上刊发，散发着浓浓的师生情，获得了读者的广泛肯定。
　　凝聚爱心力量 引起社会关注
　　作为一项社会公益活动，活动组委会组织爱心企业，通过资金资助、实物捐助和文化扶持等形式对“最美乡村教师和团体”及“特别关注乡村教师”活动进行公益扶助。
　　“最美乡村教师”的报道播出、刊载后，在社会上引起了巨大反响，多个地区党委政府及教育主管部门对报道的乡村教师进行关注和支持，帮助他们解决工作、生活上的困难；许多观众与网友深受感动，纷纷表达了对乡村教师的崇敬之情和对农村教育事业的关注，并主动与乡村教师联系，捐款捐物、奉献爱心。
　　北京教育学院看到相关报道后，特地邀请获得“最美乡村教师”、“最美乡村教师团体”称号的18位老师到该院进行了4天的学习交流，组织了名师面对面专业研修培训、青年教师志愿者与乡村教师“手拉手，结对子，同育人”、观摩首都基础教育学校办学和课堂教学情况等活动。同时，还启动了“最美乡村教师专业促进行动计划”，建立三个专业发展支持小组，分别由语文、数学、体育等学科专家领衔，为乡村教师的成长发展提供长期的专业支持。
　　四川乡村教师廖占富、张兴琼夫妇的节目播出后，当地政府出资为他们所在的小学盖新教室、修路。全国各地的热心观众纷纷为他们捐书捐物，提供了大量生活、学习用品，还给两位老师捐赠了电脑、体育器材等。
　　海南乡村教师王金花的事迹经报道后，当地市委、市政主要领导专门到学校调研，决定出资对王金花老师所在的儋州市兰洋镇番打小学进行改建，从根本上改善办学条件。
　　截至9月6日，以“寻找最美乡村教师”为关键词通过百度进行搜索，可找到相关新闻报道约4万余篇次，近120余万个相关网页。媒体和广大观众一致称赞“寻找最美乡村教师”是新时代弘扬主流价值、引领新风尚、传播正能量的公益之举，回归了质朴、回归了心灵。
　　许多观众通过微博留言、电话等方式，表达对乡村教师们的崇高敬意，认为他们是“中国的脊梁”、“中国教育之幸”。网民“熙xiaoxixi179”称，“为老师们鼓掌！”网民“随便咯你”称，“这样的老师，值得我们所有人学习和敬佩！”同时，网友对“寻找最美乡村教师”活动及相关节目给予肯定，认为体现了主流媒体的社会责任，让更多人注意到乡村教师、乡村儿童，乃至乡村教育问题。“和德拉华人”说，“这个系列节目真的很棒，老师们的故事让我们感动。”网民“只手仗剑战苍穹”称，“好活动！我们应该更关注乡村教育。”
　　附件1：“最美乡村教师”名单（11名）
新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校
黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学
西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学
广东省梅州市大埔县湖寮镇长教村
廖占富、张兴琼
四川省巴中市通江县碧溪乡石庙子村小学和火天岗村小学
云南省泸水县六库镇气象路怒江州特殊教育学校
海南省儋州市兰洋镇番打小学
贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学
重庆市巫溪县高楼乡新田村小学
安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点
云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学
　　附件2：活动“特别关注乡村教师”名单（共19名）
湖南省邵阳市新宁县白沙中学
甘肃省天水市宕昌县临江铺乡毛羽山小学
青海省西宁市湟中县拦隆口镇尼麻隆村小学
广西省桂平市西山镇碧滩小学坪冲分校
宁夏回族自治区海原县贾塘学区马营小学
广西壮族自治区玉林市博白县马塘村小学
四川省甘孜州康定县塔公乡塔公小学
河南省平顶山市叶县常村镇柴巴教学点
辽宁省葫芦岛市绥中县加碑岩乡黄木杖子村羊岩子小学
湖南省桃源县茶庵铺镇中心小学
吉林省四平市伊通满族自治县伊丹镇第三中学
新疆维吾尔自治区喀什市吾斯塘博依路第18小学
四川省雅安市芦山县清仁乡大板村清源中心校
黑龙江省海林市三道镇木兰集村小学
宁夏回族自治区吴忠市利通区扁担沟学校
河南省南召县留山镇大沟小学
江苏省邳州市邢楼镇耿庄小学
湖北省黄冈市罗田县特殊教育学校
甘肃省陇南市武都区五库乡寺坝小学
　　附件3：“最美乡村教师”主要事迹
　　1、阿力太（新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校）：阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
　　2、仲威平（黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学）：16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”――“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。
　　3、格桑德吉（西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学）：为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，12年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。12年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
　　4、廖乐年（广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂）：2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话；为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂&&。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。
　　5、廖占富、张兴琼（四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学）：廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。
　　6、吉思妞（云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校）：16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。
　　7、王金花（海南省儋州市兰洋镇番打小学）：在儋州市兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从1997年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元。
　　8、杨元松（贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学）：在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书――《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生第一笔稿费。高兴的杨元松挨家上门给孩子送稿费，他要让这些乡村长大的孩子知道，人的未来不只打工一条路。
　　9、刘坤贤（重庆市巫溪县高楼乡新田村小学）：刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。
　　10、潘立华（安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点）：从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。
　　11、“会泽七子”（云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的7名80后教师）：云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学位于海拔两千多米的山崖上。学校一共有127个孩子，8名教师。除了一位五十几岁的老教师外，其余七位都是“80后”。他们放弃了留在城里的机会，回到养育他们的大山，各显身手，给孩子们带来知识文化，并把山外的世界带给这些孩子们。在里条件艰苦，他们每个老师都都身兼数职，有的兼任食堂管理员，有的兼任采购员、记帐员。雨天山路泥泞，他们去集市买菜的破面包车经常陷在污泥里，这些年轻人们就扛上铁锹，集体去修山路。平时这七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一样。被当地人称为“会泽七子”。
(责任编辑：孟祥菊)
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　　消息：（本网记者程振宏北京报道）：每一届的三农人物评选，都会让人记住一些令人感动的名字，2005年的身患绝症的爱心大使从飞，2006年的跪教30年的陆永康。而在2007年，就在12日晚，在三农人物面对面活动的现场，在农大的礼堂上我们又记住了马复兴这个名字，一个失去双手却用双臂书写人生的一位普通的乡村教师。}