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镇中的同学们，
我毕业出来快一年多了，都没回去过，现在镇中变得怎么样了？
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早。同学们。自镇楼，感...
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&>&&>&寨圩镇中初二七班班主任工作经验总结
寨圩镇中初二七班班主任工作经验总结
班主任工作经验总结
时光荏苒，转眼间担任班主任工作已三个半月，从开始的“杂乱无章”到现在的“步入正规”，这其中的酸甜苦辣真可谓应有尽有。虽然之前有较充足的心理准备，开学之前也进行过相应的培训，同时在过去的私企中也有一定的管理经验，但面对学生众多的寨圩镇中班级（同时还是普通班级），适应全天下最小的主任——班主任这个岗位角色我还是颇费了一番周折。
从学生生病治疗到平时的课堂小纪律问题，但凡涉及到学生生活的方方面面班主任都要身体力行。因此，我认为班主任角色同时具有启蒙老师、教育者、保姆、医生和警察等多重 。既要善于发现学生的兴趣爱好，也要善于因人循教，同时还要教导学生的衣食起居，有时还有帮助学生侦查并处罚有偷盗或斗殴等违纪行为的“问题生”。放眼实际工作，寨圩镇中作为农村初级中学的特定性质并且我担任的是初二班级的班主任工作决定了其工作的艰难程度。因为农村初级中学的大部分学生均来自农村，其父母多数是文盲和农民工，其低层次的家庭教育程度加大了初中学校教育的难度，另外初二年级学生作为初中学生的过渡年龄，既有初一学生的人格特征也有初三学生人格特征的影子，实际行动和意识行动的冲突是初二年级学生的特有个性。因此班主任管理时由于学生个性的多变增加了班级管理的难度。 而我作为初二（7）班班主任至今，让我觉得矫正学生不良行为习惯和约束学生行为规范最直接、最有效果的途径是班主任和学生家长的“互动教育”（电访和家访）。从开学第一次班会课我的宗旨就是密切联系家长，达到家庭和学校的共同教育。我的目标一直是一学年我的足迹必须遍布每一个学生的家庭中，正值本学期学校大家访活动，本班的全部家访对象2009年秋季学期 寨圩镇中
包括留守儿童家庭、单亲家庭、再婚家庭、特困家庭和孤儿等共50名占到全班的一半以上都进行了一一上门家访，虽然大家访工作数量较大，路途的劳顿也够累呛，但经过大家访活动后，无论是学生和家长感受学校教师的关注程度，还是班主任和家长之间对于家庭教育和学校教育的深层理解上，抑或是矫正学生居家和在校期间的不良行为习惯都起到了较好的效果。
而在家访中给我留下最深印象的是我班一个土东柘木的女孩子，她的名字叫做韦烘。属于单亲并且是特困家庭，住的是祖父留下的泥房，家里只分到三分水田和两分旱地，祖父早年去世，因为其母亲在其三岁时就离家出走，父亲农忙时回家种田，农闲时都外出打散工，所以基本由祖母监护，父亲三兄弟早年分家，排行老二，老大一年前意外死亡，老人和我聊起时都已经泣不成声，家庭的月收入靠父亲和种田的收成只有五六百元左右，大哥初中毕业远走广东打工到现在还在求生存，而学生韦烘的身体状况也一直不好，隔三差五就头痛感冒发烧，所用的医药费有时比伙食费还多造成了更大的家庭负担。在了解其家庭情况后，我果断地把我班寄宿生生活补贴费的其中一个名额分给了她并跟她进行一对一的沟通和教育，之后她转变得更懂事、更节约、更爱学习了。虽然家访很辛苦，但从中所得到的成就感和自我实现价值的提升是金钱无法买到的。
虽然与家长的互动我非常卖力，但对于班级的团队建设、班干部的各司其职的管理等诸多方面还是存在许多不足，希望在今后的工作中不断总结和改进，为建设一个和谐美好的班集体而努力工作。
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