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0.5的中性笔怎么写字好看，包括握笔方式 详细，要速成，写某些字的技巧之类的
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不能一笔一划的写，最好行楷
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笔杆不能太细 不好握
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出门在外也不愁小学写字课《独体字的书写要点》PPT课件_百度文库
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小学写字课《独体字的书写要点》PPT课件
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侯马盟书异写字及异构字分析.pdf70页
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曲阜师范大学
硕士学位论文
侯马盟书异写字及异构字研究
姓名：张锋
申请学位级别：硕士
专业：汉语言文字学
指导教师：阚景忠
座机电话号码
侯马盟书是战国时用毛笔书写的古文字，是篇章完整的古人手书真迹，它的发现为研
究战国文字提供了可靠的资料，具有重要的研究价值。我们知道，战国文字较为显著的一
个特征就是文字异形现象严重，而侯马盟书的文字异形现象尤为突出。我们以侯马盟书 以
下简称盟书 的异写字及异构字为研究对象。工作重点在于，总结盟书异写字及异构字的
特征，探讨其成因，通过与隶书文字的比较研究，来阐释盟书文字对于早期隶变产生的影
响。同时，希望为现代异体字的整理提供一些理论参考。
我们以王宁先生的汉字构形理论为基础，以其异写字及异构字理论为指导，以“侯马
盟书字表"作为材料来源，来理清盟书中异写字和异构字的字际关系，并加以研究。传统
的文字学观点对异写字和异构字并不作区分，通称为异体字。而我们采用王宁先生的观点，
将异体字分为异写字和异构字两种类型，我们所说的异写字，是职能相同的同一个字，因
书写变异而形成的异形，如由笔画的曲直、笔画的交叉等差异形成的字体；而异构字是指
形体构成不同，但记词功能及音义完全相同的一组字，相当于传统意义上的异体字。我们
以文字形体对汉字构意的破坏与否作为标准，共整理出153组异写字、34组异构字，并对
分组后的异写字及异构字内部进行具体的分类划别，进而分
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浅谈抓好高年级识字写字教学的重要性（普明文）
日期： 10:02:00 来源：
日小学名师工作室培训心得
日小学名师工作室培训心得杨成金名师工作室成员 普明文（林街中心完小）高年级学段识字教学虽然不是教学的重点，但是教师也不容忽视高年级识字写字教学的必重要性。我们应重视高年级识字教学，要把识字教学作为阅读教学的重要组成部分，实实在在的让学生学好每一个汉字。高年级教师更应该选择行之有效的识字教学法，灵活多样地引导学生识字，使学生举一反三，触类旁通，使学生学得活，学得有兴趣，记得牢。在平时的教学实践中，我们只要善于发现、善于归纳总结、灵活解决汉字教学中的问题，有意识的加以引导，就一定使学生跨入更大的识字乐园，也必将在这个广阔的世界里有更多、更新奇的发现。说到识字写字教学，每位教师都知道那是低年级的教学重点，在课堂上会花一定的时间来进行教学，一旦到了高年级，很多老师已不再重视这一环节的教学，篇章的教学浮上来，取代了字词的重要位置，很多教师在第一课时就引领学生理解课文内容，第二课时处理课后题，把识字的环节淡化了，写字的环节省略了，虽然教学的进度是快了，生字出错量却增加了。要是学生的字写不好，不规范，还美其名曰,那是低年级的老师的责任，与他无关。下面是我在从事高年级语文识字写字教学中的一点点不成熟的经验，拿出来和大家一起交流探讨，欢迎大家多提意见。1.教师范写我认为高年级学生虽然已经具备一定的识字能力，但老师的范写依然不容忽视。学生对生字的第一印象至关重要，老师规范的示范会帮助学生准确识记。所以我在第一课时里要安排一定的时间挑那些重要的难记的易错的比较陌生的生字板书。然后，让学生认读，正音，组词。接下来，让学生说说哪个字比较难写提醒大家注意什么，或者说说你已经记住了哪个字，用这样的方法强化记忆,个别字再让学生动手写一写。2.集中识字利用词语盘点让学生集中识字，我采用的办法是先读后写，为了避免枯燥乏味，读的时候采用齐读，个别读，和男女同学轮流读，对应读等方式让学生在唱歌一样的诵读中轻松识字。3.生字听写听写是高年级识字教学最必要的方法。教完一课或一个单元的课文我们要来一次复习巩固，要求学生能准确听写。我认为我们在课堂上的一次听写胜过课外的多次抄写。当然听写是在抄写的基础之上，听写完之后一定要落实检查。4.享受写字我常对学生说“写字就像练功，练的是气功，当你静下心来，端正姿势，气沉丹田，不慌不忙，才能把字写好。等你练的功夫深了，找着感觉了，你就感觉写字不再是负担而是享受了。”虽然高年级作业量较大，但我还是坚持在课堂上留出一定的时间和学生一起练字。5.巧记趣记“裹”字分析字理果子包在衣服里头。“碧“字编个顺口溜：“一个王老头，一个白老头，蹲在石头上。”还有猜字谜的方法，例如“九点”（丸）；“一点”（卜）；“几点”（凡）等。6.比较识记我认为高年级学生有了一定的辨别能力，形近字比较是识字的好办法。比如：“誉和誊”“栗和粟”等。7.反复强调。有些字是要反复强调的。比如：“凹凸”两个字比较特殊，要强调它的笔顺和特殊笔画。如“鼎”字除了强调笔顺之外，我还要分析字理，“鼎”在古代是权力的象征，只有头目才拥有权力，所以上边是个目。下半部分就像鼎的耳和足。还有如“巷”“延”都要强调特殊笔画。8.寻找规律比如“区”“匪”“匹”这样的字要记住最后一笔是竖折。“乘”“秉”的部首是 “禾”部，“我”“成”“载”“戴”这一类字的部首“戈”字部。于永正老师告诉我们：“语文教学其实并不那么复杂，就是教学生识字、写字、读书、作文。”只要教师在低年级识字写字教学的基础上，增强学生自拼字音、自解字义、自行书写能力的培养，逐步提高学生的独立识字、独立阅读能力，中高年级的识字教学也同样精彩。
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