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11.难忘的泼水节 朗读欣赏 二年级语文下册
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1.表现了周恩来的简朴2.爱国爱民的高尚情操
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2015小学语文《难忘的泼水节》教学设计
　　小编导语：《难忘的泼水节》是人教版小学语文二年级下册11课，记述的是一个充满温情的感人故事。1961年，敬爱的周总理和傣族人民共同欢庆傣族最重大的民族节日&&泼水节。下面是本文的教学设计。
　　【教学目标】
　　1、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐;积累一些重点词句，并能进行简单的拓展运用。
　　2、抓住重点词句，通过激情朗读，课文的文字之美，情感之浓。
　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
　　【教学重难点】
　　重点：有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
　　难点：体会人民和周总理心连心的感情。
　　【教学流程】
　　课前欣赏云南傣族的民俗风情。
　　一、字词引领，巧入文本。
　　1、刚才，我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道，我们今天要继续学习课文&&《难忘的泼水节》。(齐读课题)把你想重读的词读重一点，再读一遍。
　　2、复习生字词。
　　出示词语：凤凰花 对襟白褂 咖啡色 踩着 端着 盛满 敲起鼓 蘸了水 周恩来
　　(齐读，最后剩下&周恩来&。)这是一个了不起的名字&&(出示周恩来的图片，配上文字)
　　他12岁就立志&为中华之崛起而读书&。他是共和国的第一位国家总理。他每天工作十几个小时，新中国取得的每一项成就都有他的心血;他的足迹遍布全球，全世界爱好和平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理&&周恩来。
　　你想认识他吗?1961年，傣族人民就有幸见到了他，并且和他一起度过了一个难忘的泼水节!这节课，就让我们一起穿越时空，回到1961年(板书：1961年)，去走进这&&难忘的泼水节。
　　二、逐段学文，体会&难忘&。
　　1、通读全文。
　　这篇课文充满着喜悦与热情，适合我们带着激情大声朗读。现在，就请同学们自由、大声读一遍课文。
　　2、分段学文。
　　(1)学习第1自然段。
　　谁想来读第一自然段?(指名读) &一年一度&是什么意思?
　　你们见过凤凰花吗?咱们来认识一下(课件出示凤凰花图片)。凤凰花正好在每年的泼水节前后开放，开花时满树结花，远远看去就像一团团燃烧的火焰，课文用了一个词&&&火红火红&，多么喜庆、热烈的颜色啊，我们一起再读读这段话。
　　(2)学习第2自然段。
　　引读：今年，傣族人民特别高兴，因为&&敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。这里有个词&特别&，可以换成什么词?把你这个词放进去读一读。全班一起读读这段话，把傣族人民特别高兴的心情读出来。
　　过渡：周总理要来和傣族人民一起过泼水节了，人们会怎样迎接他呢?
　　(3)学习第3自然段。
　　(出示段落)请女生读读第3自然段。
　　傣族人民用了各种方式来迎接周总理，哪个场景让你印象最深?(随机出示)
　　句子1：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
　　从&四面八方&这个词你知道了什么?为什么是&赶来了&而不是&走来了&或&来了&?(人们是多么急切想要见到周总理啊!)欢乐的象脚鼓敲起来了，人群从四面八方赶来了，这场面可真&&(热闹&&)再读这个句子。
　　句子2：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
　　在什么情况下会铺红地毯?这里的&地毯&指的是什么?傣族人民用他们最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理，从这里我们可以感受到&&(指名说)读出傣族人民的热情。
　　句子3：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
　　从&一条条&、&一串串&你知道了什么?你感受到了一种什么样的气氛?读读这个句子。
　　象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮&&傣族人民用他们民族最高的礼节来迎接周总理。当总理到达的消息传来，人们欢呼着&&(引读)&周总理来了!&
　　想象一下，你是傣族村里的一个孩子，最先知道总理来了的消息。假如我是你的姐姐，见到我你会说什么?假如我是你的奶奶，你会说什么?假如他是你邻居的大哥哥，见到他你会怎么说?
　　很快，总理到来的消息传遍了傣族的村寨，人们都在欢呼&&&周总理来了!&
　　让这欢呼声再响亮一点!&&&周总理来了!&
　　过渡：是啊，周总理来了!你看&&
　　(4)学习第4自然段。
　　(出示课文插图)你看到了什么?(引导学生观察总理的衣着、神态，理解&笑容满面&，体会&周总理就像我们傣家人&的感受)
　　课文是这样描写的&&(出示段落，指名读)。
　　周总理是汉族人，却穿上了傣族的服装;他是国家总理，是人们眼中的&大官&，却和人民一起跳舞;而且这个总理一点都不严肃，还&&&笑容满面&的，这样的总理你喜欢吗?傣族人民喜欢吗?喜欢，就让我们把他的样子记住，一起读!
　　过渡：泼水节里最重要的活动开始了，(出示段落)到底是个什么样的场景呢?请男生读读第5自然段。
　　(5)学习第5自然段。
　　(课件出示段落)透过这些文字，你看到了一幅怎样的画面?这里用了一个句式&一手&一手&&，谁能试着用这样的句式说句话?(指名说)你还能听到声音吗?都有些什么声音?(指名说)泼水声、欢呼声、祝福声&&
　　是啊，在傣族的传统里，水泼得越多，祝福也就越多，
　　清清的水泼到白发的老爷爷身上，周总理会祝福他&&
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