福建化工学校集美轻工业学校合并_中考网_3773考试网
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福建化工学校集美轻工业学校合并
来源:海西晨报
　　福建化工学校将搬到现在集美轻工业学校北部，两校合并后或将走高职化道路。轻校已预留了二期发展空间，化校旧址拟规划建设成集商业、办公、居住、酒店等现代服务业于一体的城市综合体。
　　有着福建化工类人才“黄埔军校”之称的福建化工学校要搬迁了！这是记者从集美区政府网站“政民互动”栏目得到的信息。昨日，记者从厦门市规划局集美分局证实了这一说法。记者还进一步了解到，福建化工学校将搬到现在集美轻工业学校北部，两校合并后或将走高职化道路。此番厦门仅有的两所国家级重点中专进行整合，有着55年办学历史的福建化工学校和有着93年办学历史的集美轻工业学校，将完成华丽升级。
　　[证实]
　　两校整合或定位高职
　　昨日上午，记者在集美轻工业学校官方网站上看到该校此前发布的信息称，福建化工学校党委书记、校长张永强兼任集美轻工业学校党委书记、校长。此外，在今年3月26日，张永强在两校整合后的首次全体教职工大会上表示，学校将在3年内完成新校区一期建设任务，基本实现化校整体搬迁至轻校，完成两校实质性整合。昨日，记者电话联系上张永强时，他表示正在外地出差，不方便接受采访。
　　随后，记者找到原集美轻工业学校党委书记、校长沈立心。已调任其他学校的他分析，两校整合以后，应该会往高职的方向发展。沈立心透露，两校整合后，师资力量也将合二为一，做大做强新学校。“化工和轻工的专业大都很相似，但又有各自的特色专业，整合以后能够互相借鉴。”沈立心还告诉记者，合并后的新校名目前还没确定。
　　早些时候，厦门市教育局发展规划处工作人员也对晨报记者表示，此项目是他们局2013年重点推进的建设项目之一，现正抓紧进行前期工作，计划下半年开工建设。
　　[规划]
　　嘉庚大楼统领南北两校
　　那么，整合后的学校是怎么规划的呢？“集美轻工业学校在规划时就已经预留了二期发展的空间，老校区已预留了扩建用地。”昨日下午，厦门市规划局集美分局局长黄英向记者证实了这一说法。黄英说，在总体规划中，整合后的学校，新老校区将通过一条南北向“生长”轴线紧密联系在一起。位于集美轻工业学校南入口处的原教学楼、图书馆、科技楼将作为整个生长轴线的起点。轴线的亮点是位于北区核心位置的嘉庚大楼，高耸挺拔的建筑作为整个校园制高点统领南北两个校区。从南到北通过大气的景观大道与南校区联通，作为整个轴线的收尾，并与南校区的嘉庚大楼遥相呼应。按照设计，南校区依托原轻工学校构成为核心，形成工科实训类组团。北校区则融入福建化工学校学科构成，形成化工、工科实训相结合的功能组团。南北两校区形成两个自身功能完善、相对独立的校区，有效地减少了两区之间的人流摆动，同时通过景观的巧妙设计，做到南北校区既分且合，完整统一。
　　对于化校原址的用途，黄英也给出了答案：“化工学校旧址未来拟规划建设成一个集商业、办公、居住、酒店等现代服务业于一体的城市综合体。”（记者 钟梦然 见习记者 张尚初 通讯员 江钦智）
　　资料介绍
集美轻工业学校北区空地预计今年下半年开工建设。
　　集美轻工业学校
　　集美轻工业学校由著名爱国侨领陈嘉庚先生于1920年创办，1980年成为国家教育部首批确认的全国重点中等专业学校。
　　学校目前开设30多个中专、五年制高职和函授本、专科专业，在校生近6000名。其中，分析化学、机电一体化、数控技术应用、计算机网络技术及应用、现代物流管理、模具设计与制造、国际商务与报关等7个专业是省级重点专业，电子技术应用、计算机技术应用、旅游服务与管理、会计、产品质量检验等5个专业是市级骨干专业。
福建化工学校
　　福建化工学校
　　福建化工学校于1958年建校，经过50多年的建设与发展，学校现已成为化工、环保、机械、电子、计算机、商贸旅游等多学科协调发展的国家级重点中专学校。
　　学校建有30多个实验室，拥有数控和机加工、化工、信息、电子电工四个设施较先进的实训中心。其中，电子电工实训基地为中央职业教育实训基地建设项目，化工实训中心为全国化工和石油行业职业教育与培训示范性实训基地，化工原理实验室是全国化工中专示范实验室，多媒体仿真实验室、自动化实验室、数控实训中心也为全省领先。
　　学校开设五大类（化工环保类、机械类、电子和仪表类、信息技术类、商贸旅游类）18个专业。其中“工业分析与检验”为全国首批示范性重点专业，“化学工艺”、“工业仪表及自动化”、“化工机械”、“市场营销”、“制冷和空调”、“商务英语”、“物流管理”和“电子技术应用”为省级示范重点专业，是全省拥有国家级示范专业和省级示范专业最多的中专学校。（钟梦然 整理）
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集美轻工业学校前身是著名爱国华侨领袖先生于1920年创办的学校商科。建校80多年来，学校先后改名为福建私立集美学校商业部、福建私立集美商业学校、福建私立集美联合学校、福建私立集美高级联合职业学校、福建私立集美高级商业职业学校、福建私立集美高级商业学校、福建集美财经学校。英文名Jimei Light Industry School简&&&&称集美轻校创办时间1920年类&&&&别国家级重点中专学校类型综合类属&&&&性中职、高职所属地区厦门市集美区现任校长张永强主管部门厦门市校&&&&训诚以待人 毅以处事校&&&&歌集美学校校歌学校地址杏林北路主要奖项连续五届被评为国家级重点的学校厦门市文明学校厦门市花园式单位校&&&&主陈嘉庚
集美轻工业学校由著名爱国侨领先生于1920年创办，迄今90周年。建校以来，先后易名为福建私立商业学校、福建集美财经学校等。年学校归福建省轻工业厅领导；2002年1月起，由主管；2008年10月起，划转厦门市管理。学校地处著名国际旅游风景城市——厦门市湾，北邻厦门，东靠，南有劳动模范技能交流培训中心，西边是厦门新城中心区。学校占地19万平方米，建筑面积8.5万平方米，校园环境优美，教学生活和文体活动设施完善；编制内教职工188人，副高职称52人，中级职称65人；开设30多个中专、和本、专科专业，在校生近6000名，其中分析化学、机电一体化、数控技术应用、、、、国际商务与报关等7个专业是省级重点专业，、计算机技术应用、旅游服务与管理、会计、产品质量检验等5个专业是市级骨干专业；有门类齐全的专业实验室和校内外实训基地，有较为先进的校园信息系统，图书藏书12.6万册，电子图书13万册。学校设立国家站、OSTA考试站、ATA特许授权考试站、数控技术培训基地；设立中心，与国内著名高校联办大专以上学历层次，在在校生提供升学机会，成人教育在读大专生近千名。
建立教学环境、教材应用、教学方式、队伍建设、专业设置和管理制度等创新机制，通过ISO9000国际质量认证，制度严格、管理先进，校园文化特色鲜明。教育教学改革走在同行前列，注重培养学生职业素质和劳动技能集美轻工业学校，率先实行、半工半读、定单培养并取得显著成效。
学生就业创业能力和继续学习能力强，毕业生就业率高，社会声誉好。建校90年来，累计培养毕业生3万名，校友遍布全国各地和东南亚国家与地区，为相关支柱产业提供大批高素质劳动者和技能型人才，为经济社会发展做出积极贡献。[1]集美轻工业学校是福建省唯一一所连续五届被评为国家级重点的中专学校,也是福建省中职学校中唯一一所获得省政府表彰的“福建省就业再就业工作先进单位”。学校还先后获得“厦门市先进基层党组织”、“福建省模范职工之家”、“厦门市五四红旗团委等荣誉称号”。[1]学校现址坐落在风景秀丽的厦门市集美文教区，毗邻大学城，与隔堤相望，学校占地近19万平
集美轻工业学校本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
方米，建筑面积8.5万平方米，藏书13.2万册，电子图书10万册，固定资产近千万元；专任教师298名。学校有先进的专业实验、实训中心，有完善的文化娱乐、体育健身和生活设施，校园环境优美;现代信息技术全面运用于教学、管理、服务领域，是厦门市花园式单位,是福建省颇具特色的“”。
[1]学校专业设置适应社会发展的需要，培养经济建设急需的技能型人才，开设8个大类40个中专、5个五年制大专和20个函授本、专科专业，在校生7600多名；校园二维图其中机电一体化、分析化学、数控技术、、专业是省级重点专业。学校有门类齐全的专业实验室和校内外实训基地，设立国家职业技能鉴定站、OSTA考试站、ATA特许授权考试站、浙江大学数控技术培训基地；有完善的文体、生活设施，校园环境优美；现代信息技术全面运用于教学、管理、服务领域。学校率先在全省职业学校建立了ISO9000教育质量管理平台，学校管理制度化、规范化、科学化。
[1]学校毕业生就业率高，社会声誉好。建校89年来，累计培养毕业生23000多名，校友遍布全国各地和东南亚国家与地区，为经济社会发展做出积极贡献。
每个毕业生平均有3个以上就业岗位可供选择，毕业生供不应求，深受社会、特别是厦门特区用人单位的欢迎。
在省教育厅的领导下，学校弘扬校主嘉庚先生“诚毅”办学精神，坚持“建温馨校园、创一流名校”办学思想，为把学校建设成为示范性的而努力奋斗！[1]1920
8月，先生创办“商科”学校(学校前身)；[1]学校在集美“居仁楼”开学，学生25人
集美各校迁往福建办学，成立集美
迁往福建，与一道迁往该县的、集美农业学校合并，改称福建私立集美
更名为福建集美财经学校
划归福建省轻工业厅领导
福建省轻工业厅主管的福建集美财经学校、厦门纺织工业学校、泉州合并，改称福建集美轻工业学校
增设大学部，改称福建轻工业学院
福建集美轻工业学院停办，恢复福建集美轻工业学校旧称
分为“轻工”、“财经”两校。轻工学校迁往，与设在该市的福建造纸工业学校合并，改称福建省轻工业学校
因“文革”，被迫停办
在厦门市（现）复办，改称福建轻工业学校
被评为国家级重点中专学校
闽政办（号文批复，恢复集美轻工业学校校名
改为招收初中毕业生
获福建省文明学校称号
划转主管；在校生规模突破4000名
连续第四次获福建省文明学校称号
连续第四次评为国家级重点中专学校；在校生规模突破5000名
建校以来规模最大的一次性建设项目——近3万平方米的教学实训楼开工建设；在校生规模突破6000名
建校以来规模最大的建设项目——3万多平方米的教学实训楼（敬贤楼）竣工；在校生规模突破7000名；获福建省平安校园、依法治校示范校、厦门市第十届文明学校称号
完成学校北区征地工作；获福建省大中专毕业生就业工作先进集体、厦门市教育系统先进基层党组织表彰
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看　　据悉，海南拟在琼州学院的基础上创建热带海洋大学（/news/system//.shtml），由教育部、国家海洋局与海南省人民政府、三亚市、三沙市共建，解决学校在办学场地、资金投入、人才引进、基础设施建设等方面的问题。
　　换句话说，琼州学院即将升格了，而且是幅度明显的升格。我们对此深表欢迎，对省里的决策深表赞赏。确实，海南非常需要一所高水平的大学，这也正是我们长期以来一直呼吁的。今天梦想就要变为现实了，我们怎么能不拍手称道呢？
　　我们认为，琼州学院升格以及热带海洋大学创建，将不只是海南教育进步的一个象征，更是海南发展的一个新起点，因为得人才者得天下。一所高校一个人才改变一个地区发展情况的案例并不少见啊！
　　我们乐意为琼州学院升格出谋划策贡献力量。琼州学院升格后首先面临一个问题就是新名称怎么弄？有人说，不是已经定好了吗，叫“热带海洋大学”呢。这似乎并非一个完整的大学名称，完整的名称应该是“中国热带海洋大学”、“海南热带海洋大学”或“琼州热带海洋大学”。
　　所以我们认为，所谓“热带海洋大学”只是新闻报道的方式，是一个临时称呼，新大学的名称并未最终确定。
　　那么，新大学的名称叫什么好呢？我以为叫“南海大学”更好一些。
　　第一，大家都知道，青岛以前有所大学叫“青岛海洋大学”，2002年更名为“中国海洋大学”（ /link?url=iW40TjKU2Qje6jITnbajxkMTD5Mw04fw-W3rrPgaUTyCqdmEWWMPcCOiBWyJEkSmwMInu9vZsjJnzm4CizOa_K）。海南的这所高校，如果叫“热带海洋大学”，不论具体是“中国热带海洋大学”或者是“海南热带海洋大学”都有两个不足：（1）名称和“中国海洋大学”有些类似；（2）“热带海洋大学”象是“海洋大学”的一个分校或后者异地办学的一个分支，因为有“热带海洋大学”就可能有“温带海洋大学”或“寒带海洋大学”等与之对应而又从属于”中国海洋大学“，而实际上这些并无任何关系，特别是”热带海洋大学“和”中国海洋大学“都是等级一样不不隶属的部属高校。基于这几点原因，新高校叫“热带海洋大学”有些不妥。
　　第二，从新高校的定位来说，叫“南海大学”可能更为合适一些。新大学是什么定位呢？新闻报道告诉我们是这样的：新大学是“一所面向南海、面向东盟、面向国际旅游岛、面向产业的开放性、应用型、体制创新、特色鲜明的高水平热带海洋类高校”；新大学要“服务海洋强国战略、一带一路战略、国家南海战略、国际旅游岛战略，服务海南生态立省、绿色崛起、海洋强省战略”；新大学要帮助“增进与东盟国家的交流合作”。从这些定位来看，研究海洋的专业技术问题在新大学的定位里并不是占有很大的比重，新大学有更重要的目的，那就是要服务“一带一路战略”和“国家南海战略”，“增进与东盟国家的交流合作”。从定位来看，叫“南海大学”是不是更好呢？
　　第三，海南已经有所了一所“海南大学”在北部的海口市，再搞一所“南海大学”在南边的三亚市，南北呼应珠联璧合相辅相成，岂不美哉？
　　最后说一点，如果中国搞了一所大学并且命名为“南海大学”，不只名称气势磅礴朗朗上口，其作用更堪比当年设立“三沙市”，具有划时代的重要意义。至于更多的话就不再说了，桃李不言下自成蹊啊！
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　　海南省政府同意以琼州学院为基础创建热带海洋大学
　　来源： 南海网 作者：刘丽萍 时间： 19:30:36
　　南海网三亚4月26日消息(南海网、三亚新闻网记者 刘丽萍)4月26日，南海网记者从琼州学院获悉，省政府同意以该校为基础创建热带海洋大学。日前，受省政府委托，省教育厅党组书记、厅长曹献坤在海口主持召开关于海南省创建热带海洋大学及学科专业设置专家咨询会议，邀请了丁德文院士、张偲院士等23位省内外专家，围绕热带海洋大学办学定位、学科专业设置、建设方式等问题展开讨论。
　　据了解，4月24日下午，六届省政府第35次常务会议召开，会议审议并原则通过了《海南省教育厅关于审定创建热带海洋类高校相关事项的请示》，提出创建一所面向南海、面向东盟、面向国际旅游岛、面向产业的开放性、应用型、体制创新、特色鲜明的高水平热带海洋类高校，主动参与和服务国家海洋强国战略和“一带一路”建设，为国际旅游岛建设提供人才、科研和决策支持，并增进与东盟国家的交流合作，会议一致同意在琼州学院的基础上创建热带海洋大学。
　　专家、学者一致认为省委省政府高瞻远瞩，适时提出创建热带海洋大学，服务海洋强国战略、“一带一路”战略、国家南海战略、国际旅游岛战略，服务海南生态立省、绿色崛起、海洋强省战略，十分必要、十分紧迫。
　　热带海洋大学要办成一所国际化、有特色、高水平的大学。办学类型定位：教学型和研究型并重；办学层次定位：本科、硕士研究生、博士研究生；人才培养类型定位：应用型；服务面向定位：立足海南、面向南海周边国家和地区、辐射全球。
　　学科专业设置要围绕海南省现有产业以及未来国际旅游岛建设对人才的需求，从加快实施海洋强省战略，服务海上丝绸之路建设大局等方面考虑。学科建设要与研究机构、实验室建设相结合，发挥平台作用，使学科更具特色与含金量；在办学之初就要考虑高起点的发展研究生教育，与国内高水平海洋类高校合作，联合培养研究生；在学校前期建设过程中，学科专业建设可分步实施，先优选一部分特色学科专业重点发展，再全面推进。
　　据悉，热带海洋大学由教育部、国家海洋局与海南省人民政府、三亚市、三沙市共建，解决学校在办学场地、资金投入、人才引进、基础设施建设等方面的问题。
楼主发言：5次 发图：0张
　　琼州学院 以前是通什师专 ，后改名琼州大学 但还是大专 ，为了升本，又改成学院
现在改回琼州大学也还不错　　
　　三亚海洋大学
　　改为“三亚大学”就行了，多简单的事情越说越复杂！
　　那要看学校的性质是什么，是建成一所怎样的大学，如果还是师范累学校，觉得叫琼州大学，别换来换去搞得大家都乱了，就像三亚的地名一样。。。　　
　　@大同海南 　　据悉，热带海洋大学由教育部、国家海洋局与海南省人民政府、三亚市、三沙市共建，解决学校在办学场地、资金投入、人才引进、基础设施建设等方面的问题。　　学校的名称固然重要！但学校的选址似乎更为重要！　　作为滨海旅游城市的重点大学，选址一定要有战略眼光！　　要把三亚热带海洋大学作为三亚新的文化旅游景点来建设！　　像青岛中国海洋大学，厦门大学那样成为城市的重要文化旅游景点！　　三亚热带海洋大学是否可以考虑健在风光秀丽，依山傍海的鹿回头半岛！　　千万不要在琼州学院现址扩建！
　　三亚热带海洋大学的最佳选址，应该是鹿回头公园旁，中科院热带海洋生物研究所周边！　　现在这个位置还有很多空地，千万不要被房地产商瞄上！
　　三亚热带海洋大学，　　与有建筑抱负，建筑理想的房地产大鳄合作共建，似乎也是一条思路！　　如万达，万科，绿地。他们都有非常漂亮的建筑作品！
　　南海大学，不错，支持　　
　　穷比学院
　　听说琼州学院要叫海洋大学，海里的鱼都笑了。你们有海洋相关的专业吗？别告诉我生物系也跟海洋有关，一个大多都是师范专业的学校要办海洋大学，政府这脑子是怎么了。有人会说只要把牌子拿下来，没有老师去请呀！现在研究生 博士 博士后一抓一大把，只要有钱什么样的着不来。可大家有没有想过，全是外来的和尚能念好本地的经吗？琼州学院先别喊着什么海洋大学了，多抓抓内部管理教育部评估咱一次过好吗?
　　叫京阳光
　　路过。愿母校发展越来越好。
　　叫“天涯大学”
　　我觉得，琼州学院升格的话，必须是叫三亚大学。　　否则，是一件非常丢脸的事情。丢脸当然不仅仅是琼州学院的脸，更是丢三亚的脸，尤其是丢省领导的脸。
　　越改越不像话！
　　海洋大学体育学院？海洋大学艺术学院？海洋大学英语学院？不荒唐吗？　　为什么不能单独成立海洋大学？而非要扯上师范院校？
　　当年的三亚一中，名字被抢走了，新一中完全可以使用三亚市第七中学，为什么都凭官员喜好？
　　改名校长二奶学院。三亚校长不是喜欢玩学生吗
　　还升级个屁，教育部都说要把高校数量缩减，这些二流三流的全部改成职业技术学院，琼州学院也不例外。
　　叫三热大学吧
　　1.中国好大学　　2.中国中南海大学　　3.中国国际大学　　4.中国第一大学　　专注大学研发很多年，是中国大学领导者。什么大学专家等等
　　就叫琼州大学！ 那么费事干嘛？叫“南海大学”还不让广东人偷着乐？
　　脑疝的大同！！海南大学和南海大学，就前几年像金庸跟冒牌金肃，金童一样，令人容易混淆生非，不知道的还以为南海大学是野鸡大学？大同，你就别牛母吧，不要乱来，倒不如叫三亚海洋大学，简单明了！
　　把学院改成大学，琼州大学
　　琼州学院+，
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山西轻工职业技术学院怎么样？
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【山西轻工职业技术学院怎么样？山西轻工职业技术学院好不好？】为了方便各位考生和家长对山西轻工职业技术学院有一个具体的了解，武汉美术网高考频道（/gAokAo/）特别整理了有关山西轻工职业技术学院简介,山西轻工职业技术学院类型等相关山西轻工职业技术学院的最新信息。山西轻工职业技术学院怎么样？山西轻工职业技术学院简介：学院前身是山西省轻工业学校，始建于1958年，1959年1月经山西省人民委员会批准成立了山西省轻工业学院，1961年与山西省纺织工业学校合并，校址迁往榆次市北郊。1979年轻工业厅分为轻纺两厅，轻工业学校也一分为二，纺织类的专业留在榆次筹建“山西省纺织工业学校”。1998年被省政府批准为省部级重点中专。2003年经省政府批准，山西省轻工业学校与其它五所中专学校合并成立山西综合职业技术学院。山西省轻工业学校更名为山西综合职业技术学院轻工分院，2009年改名为山西轻工职业技术学院。...山西轻工职业技术学院类型：专科山西轻工职业技术学院是几本：高职高专山西轻工职业技术学院招生网：/otype.asp?classid=5大家都在看：
8月 分数线公布： |中专学校升格为高职院校后学生管理工作的现状及对策分析---轻工科技论文网
主管：广西国有资产监督管理委员会
主办：广西轻工业科学技术研究院
协办：广西轻工协会
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编委会主任：罗左青
编委会副主任：程劲芝 梁智
编委：白树雄
&&&&& 谢晓航
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&& && 正 文
中专学校升格为高职院校后学生管理工作的现状及对策分析
2007年第11期（总第108期）
刘伯玉（扬州工业职业技术学院电子信息工程系，江苏 扬州
伴随着我国高教事业的大发展，以适应培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人的需要，为了向社会输送具备综合职业能力和全面素质的技术应用型，基于学校的办学规模、师资力量、生源质量、软硬件设施等因素，许多中专学校升格为高职院校，进入高等教育行列。随着学校的升格，办学理念、管理模式、师资力量、生源质量都发生了重大的变化。学生教育管理工作如何适应形势发展的需要,顺利实现转轨,就成了需要研究的新课题. 学校升格后的学生管理既不能把中专时期学生管理的理念、模式、方法一成不变地照搬照抄下来,也不能把中专时期形成和创造并已经被实践证明了的行之有效的学生管理模式、方法一概抛弃.应与时俱进,探索高职学生教育管理的新模式。
1　高职院校学生的特点
中专学校升格后，生源发生了重大变化。中专学生招收的生源主要是初中毕业生；而高职院校招收的是主要是高中毕业生。中专学生具有年龄偏小、学习基础较差且学习目的不明确、人生观、世界观、价值观尚未完全形成等特点。高职学生经历过高中三年的学习生活，相对于中专生来说有其自身的特点：
1.1& 学生年龄适中，相对独立性较强
近两三年来，学校录取的新生都是高中毕业生，年龄普遍在20岁左右，人生观、世界观、价值观初步形成，但有所偏差，人生目标仍模糊。高职学生有过完整的初、高中学习生活经历。相当部分的学生住过校，初高中六年的寄宿生活，使得他们有较强的独立性。长年离开父母，缺少必要的家庭教育，同时对社会深层次的事物几乎一无所知。当他们进入新的校园后面临一系列的矛盾和冲突，往往采取极端的处理方式，有时会出现打架斗殴现象，直接影响到学校的教学秩序和稳定。
1.2& 学生贫困比例高，相当比例的学生来自于农村
最近几年，民办本科教育事业蓬勃发展。部分家庭条件优越的学生都选择上民办本科院校。报考我院的学生有超过大半的学生来自农村，还有部分学生来山区、相对贫困、边疆地区。城市学生中也有部分学生父母下岗，经济上普遍不宽裕，贫困生较多。学生心理比较脆弱，容易产生疾富如仇的心理，造成学生集体的不团结，为班级管理工作带来了不便。
1.3& 学生心理问题日渐明显
近两年进校的高职学生，大部分是独生子女，在家受到父母、老人的宠爱，以自我为中心。到学校的新环境后，难以适应周围环境，经受不起挫折。不服从学校严格的管理，管理越严，逆反心理越严重。
一部分高职学生心理承受能力差，受到学习、生活、就业、情感、人际关系等方面的压力，产生了不同程度的心理疾病，影响到学生的身心健康和学习生活。
2　高职院校学生教育管理工作存在的问题
2.1& 学生管理工作流于表面化形式
在校、院、班学生工作管理的每个层面，都要涉及十余个方面的工作内容，全校凡涉及到学生的各个部门工作最后的落脚点都要在学生工作上，“千余线一根针”，现行的工作体系，工作内容的庞杂，加之高职教育是新兴的一种教育现象，面对的管理对象不同于传统的普通高校的大学生，而是相对学习习惯较差、自控意识较差的高职生，此外，一些学生管理模式尚在探索当中，这势必导致学生管理者无法避免地每日陷于事务堆，疲于应付，缺乏现有经验，很难对学生的学习兴趣、好奇心、探索欲、判断力、创新等综合素质和能力，一些重要问题、棘手问题一抓到底，很难有精力研究一些学生工作规律、学生工作经验教训、当代高职学生的特点、思想动态等问题，从而使管理表面化，对高职学生行为疏于高效益规范的管理，从而影响着学生综合素质的提高。
2.2& 对学生工作管理人才队伍建设缺乏足够的重视
办好一所学校，关键在于人才。人才不仅包括教学、科研人才，而且也包括好的学生工作管理人才。要面对新形势，开创学生管理工作新局面，促进高职院校发展，必须努力培养和造就一支高素质的学生管理人才队伍。高校的主要任务是教书育人，要把学生培养成具有高度社会责任感、热爱祖国和人民、有奉献精神的人。因此，要实现学校的目标，必须把学生管理工作放到一个十分突出的位置，必须培养一支专业化的学生管理人才队伍，对学生管理面临的问题进行研究，提出应对办法。从当前高职院校学生工作管理人才队伍的现状来看，存在着数量不足、结构不合理、队伍不稳、人心不安等问题.，这就很难为学生管理工作提供组织保证。从一些高校的实践来看，有些高校认为，教学科研需要高级人才，学生管理只要有人管就行。因此，各级学生管理工作中，学生工作管理队伍参差不齐，大多数是本科毕业就从事学生工作，不但理论修养不够高，从事学生工作所要求的专业知识也欠缺，基本上处于经验化工作水平，专业化程度低。因此，建立学生教育与管理专业学科，培养学生工作的专门人才是当务之急。通过建设一支思想好、业务精、作风正的教师队伍和学生管理工作队伍，确立学生为中心的管理思想和理念，构建好责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制，运用现代化的教育管理手段，真正促进高职院校学生管理工作走向专业化、科学化，制度化，人性化，适应新形势，不断为加快高等教育和经济社会发展作出更大贡献。
中专学校的生源相对而言年龄偏小，学习底子较差、依赖性强、社会实践能力差、处事能力不强等特点，所以在中专学生管理工作中存在着方法单一、粗糙、指令性强等特点。学校升格后，办学环境发生了变化，但高职院校或多或少地存在着把中专时期学生教育管理理念、模式、方法一成不变地应用到高等教育学校学生管理工作之中。这种照搬照抄无视学生素质、学生工作队伍质量发生变化的外部条件，套用在高职学生教育管理之中是不妥的。这种简单套用，不利于人才的培养，不利于探索高职院校学生教育管理工作的规律，不利于学校学生工作的发展。
3　加强高职院校学生教育管理工作的途径
3.1& 加强思想政治教育
要加强和改善高职院校学生教育管理工作，首先必须进行以理想教育为核心的主题教育，一道学生树立强烈的社会责任感。校内校外相结合开展国情教育，增强学生的社会责任感和使命感。与此同时，根据授课内容，利用寒暑假广泛开展社会实践。使高职学生接触社会，参加社会实践能够帮助他们了解社会实际，理解党中央作出的各项政策，从中汲取思想营养以提高自身的政治觉悟和实践能力。
加强和改善高职院校学生教育管理工作，要采取学生喜闻乐见的活动方式。通过举办各种活动，引导他们参加集体活动，增加集体荣誉感。使得学生在活动得到乐趣，体会到集体大家庭的温暖。通过寓教于乐的活动形式，既能提高学生的思想认识，又能使得班级体关系融洽，同学之间和睦相处，营造良好的班级氛围，促进班级体的全面发展。
在工作过程中，必须以平等民主的态度对待大学生，坚持以理服人、以情动人的教育人的原则；坚持整体引导、个性培育、因材施教的原则；坚持学生主体，教育、管理、服务共同辅助的原则。同时在学生管理过程中要营造和谐民主的氛围。在日常管理工作中，充分维护大学生的人格尊严，努力让大学生的个性、潜能、创造性得到充分发挥，并使他们能够正确看待自己，正确看待他人，正确看待社会，从而自觉地参与到思想政治教育的活动中去。
[1] .[J].,2002,2.
[2] .[J].,2002,3.
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