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初中数学一对一辅导班百花这边有没有/暑假期间补课
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初中数学一对一辅导班百花这边有没有/暑假期间补课 学生学习数学是"运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，必要的日常生活的工具。"引导学生把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。
每教学一个知识点，可以编一些实际应用的题目，让学生练习，培养学生运用的所学知识解决实际问题的能力。如教学"步测和目测"后，可以有意识地让学生到操场测量一下，体验步测和目测。这样做加强了学生对数学知识的理解，体味到了解决问题的一种享受。数学在生活中的应用是很广泛的，如教学三角形的稳定性后可以让学生解释一下：我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的？木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条？又如教学平行四边形的特性请学生说明：为什么拉栅门要做成平行四边形的网格状而不做成三角形？通过解释一些生活现象，使学生更深地感受数学与现实生活的密切联系。另外要让学生运用数学知识解决实际问题，如在统计的初步认识教学中，学生搜集了自家几个月用水的情况，通过收集，描述，分析数据（人口的多少，老人和小孩等诸多因素）的过程，得出了自家用水是否合理的判断，并做出今后用水情况的决策。既渗透了环保的教育，又使学生感受到数学知识的应用。
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《初中数学辅导》湖北省退休高级教师，专职初中数学辅导，15年班主任经验，热爱教学事业，对各种类型的学生都具有爱心、耐心、恒心。·晚自习及周末一对一辅导。·结合实际考试及学生情况有的放矢。·重视基础性、系统性的学习和辅导。·耐心细致，启发式教学，培养孩子自己的思考力，培养孩子良好的学习习惯。★没有失败的孩子，只有失败的教育。即使是普通的孩子，只要教育得当，也能成为不平凡的人。★温故而知新，每天踏实有效的预习和复习，是提升成绩的阶梯。地址：蛇口汽车站附近某小区电话：&曹老师&&（座机）&&&&&&&&&（手机1）&&&&&&&&&（手机2）
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贴一个之前给家教机构写的初中数学简述(去了机构,但要坐班,比较辛苦,于是决定在家或上门一对一辅导).
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下面，就初中数学的重难点谈一下自己的一己之见，也是指一般的看法：1、 一次函数、反比例函数、二次函数是重中之重，也是难点，特别是函数图像的平移、旋转、对称等。往往中考最后的压轴题是函数结合圆/相似形/三角形/四边形出综合题。而面对压轴题，要鼓励学生敢于做，千万不能空着。这样的题一般会分层次有几个小题，往往前面的小题并不是很难得分的。
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2、 数、式、统计图表、三角形、四边形、圆、列方程（组）或不等式（组）、解应用题是重点。其中后两个内容综合性较强，也是难点。这些内容在中考中往往以大题的形式出现。就数而言，有一个关于数的计算题，涉及到绝对值、根式、负指数、零指数、特殊三角函数值等。就式而言，分式、根式的化简求解出现的可能性多一些，平时应注重定义、运算顺序、运算律的教学，培养学生准确迅速的运算能力。压轴题以外的解答题要鼓励学生稳拿分。
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3、 作为小题，考查的有些知识也要重点掌握。比如，科学记数法、幂的运算、统计初步中的平均数、中位数、众数、方差等。轴对称、中心对称、概率、平移、旋转、因式分解、三视图、解直角三角形，这些题作为小题考查的可能性大一些，且这些知识点必考，要告诫学生不能忽视小题而只注重大题，往往注重小题的正确率还更划算些。
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4、 对于中考试题的结构、类型，一般分选择题、填空题和解答题。中考题数一般为25道左右，基础题18道左右，解答题7道左右。选择题、填空题是基础题，占总分的50%弱一些。解答题是拔高题，占总分的50%强一些。选择题、填空题每题的分值是3分。解答题所考查的知识范围一般有：1）数的计算&2）式的化简求值&3)统计图表或概率&4）四边形、圆&5）列方程（组）或不等式（组）解应用题&6)作图题&7)综合性压轴题。
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　　学大的学校建以积极实施名师培养工程，促进教师全面提高。加强教师管理,实行竞争上岗，择优聘用。不断完善教师考评激励机制，探索构建教师发展性评价体系。倡导和谐教育，学校坚持以学生为主体，以学生发展为本，跳出传统的传授模式，教给方法，开发智力，培养正确的情感态度价值观。温馨提示:家长您好!如需咨询中小学一对一辅导课程,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!福州学大教育一对一免费咨询电话福州学大教育鼓楼学习中心———400　819　福州学大教育杨桥学习中心———400　819　福州学大教育台江学习中心———400　819　福州学大教育福清学习中心———400　819　.福州期末考前初中数学一对一辅导,有哪些暑假补课机构　初一学生一般不会合理记笔记，通常老师黑板上写什么就抄什么，往往用记代替听和思，有的笔记虽然记得很全，但成绩不见提高。因此记笔记要掌握记录时机，应记要点、记疑问、记解题方法和思路，还要记小结、记课后思考题。及时复习是提高数学成绩必不可少的方面。复习做题时要先看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容，再列出相关的知识点、标出重点、难点，列出各知识之间的联系，同时在课本中找出与之相同的类型。在班级测试中，把遗漏的知识找出来，进行积累。数学倾听是一种数学思维过程与信息加工过程，它与数学记忆、思考、操作、联想、想象、分析、判断、综合、归纳、抽象、概括等数学活动紧密相关，共同完成数学知识的建构、方法的掌握和思想的领悟等任务。数学倾听是听者与说者双方在已有数学经验的基础上的一种心理会话过程，正是在这个过程中，学生的数学事实、数学方法与数学思想得到丰富与发展。那如何发展学生的数学倾听能力呢?听是复杂的智力活动的综合，它是人脑多种功能协调活动的结果。在听的过程中，人的大脑需要有高度的注意力、记忆力、思维力、想象力等多方面因素的支持。倾听能力的提高依赖于人的智力发展。因此，我们不能也不可能就倾听培养倾听，而应在教育过程中综合训练、协同发展。1．听算训练。口算分视算和听算两种。听算对学生的要求更高，因为学生在听算中，吸收的是声音信息，存留时间短暂，必须迅速对问题做出反应。听算中，要求学生的注意力、记忆力、思维力协调运用。我们往往看到视算中有的学生注意力不够集中，甚至有窃窃私语的现象，但当教师宣布开始听算时，教室里立即鸦雀无声，此时，学生能够更加清晰地获取信息、专注地处理信息。这有利于倾听意识和能力的发展。对听算的要求可随着年级的增加而逐步提高。一年级时，刚开始我们以较慢的速度报算式，有的甚至报两遍，再过渡到只报一遍，并提高播报的速度。算式也由一步的加
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