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四川省射洪中学高二语文《寓言》课件（人教版）.ppt28页
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用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。
――《现代汉语词典》 新螳螂捕蝉云 弓 一群蚊子在池塘边激动地传递着一个消息：在十几里外的一个地方有个小楼，楼里有间房子，房子里有个胖子，胖子又白又嫩，他的血液鲜美无比。蚊子们嗡嗡叫着商议如何去享用这道美味。
蛤蟆一步一步，悄悄地接近池塘，隐蔽在杂草从中，舔着舌头，美滋滋地数着蚊子的数目：“不少，一顿大餐。” 蛇伸出它的头，幽灵一样的目光，紧盯着蛤蟆：“只要你一开始吃蚊子我就进攻，呵呵！你做梦也想不到。” 鹰在长空滑翔，目光穿过草丛，锁定忘乎所以的毒蛇，缓缓地降低了飞行高度。 一个小伙子躲在树阴下，举起猎枪，瞄准：“再低些，哈哈！再低些。” 不远处有辆警车，车里人正在用望远镜：“这小子还在非法捕猎，听我的命令，等他一开枪我们就行动，抓起来，罚款，狠狠地罚。”
一名电视记者带着隐蔽的摄像头，若无其事地在一旁散步：“等你一罚款我就曝光，只罚款不收枪，我看你逍遥到几时。” 十几里外的电视台里正在紧张地开会：“这次对警局的曝光就差一组镜头了，台长让我们慎重一点，这台节目我们做还是不做？弄得不好我们的饭碗可就没了。”“我们还是请示台长吧。” 台长坐在办公室，长得又白又胖，一手拍着自己的脸，一手挠着腿上的痒：“该死的蚊子，纱窗挡不住，灭蚊剂杀不死，什么？什么曝光？都帮我打蚊子，快点！愣着干啥？”
－－原载天涯社区 毋忘“忠告”魏信德 一次，一个猎人捕获了一只能说七种语言的鸟。 “放了我，”这只鸟说，“我将给你三条忠告。” “先告诉我，
正在加载中，请稍后...桂剑雄寓言《熊、狐狸和牛》进课本
通过读秀，我找到一篇进入课本的作品：《熊、狐狸和牛》。如下：
· 书名: 《汉语精读课本 一年级 下册》
· 作者: 王健昆编著
· 当前第:135页
· 丛 书 名：外国学生汉语言专业本科系列教材
· 作 者：王健昆 编著
· 出 版 社：中国社会科学出版社
·&出版时间：
本系列教材的特色：
1.贯彻“本科大纲”精神。本系列教材将“本科大纲”的课程设置精神作为编写原则，按照语言技能和教学周期安排教材册数和课文内容。词汇量按照“本科大纲”的等级规定使用，整套系列教材的总词汇量涵盖了“本科大纲”中词汇大纲的95％以上，同时还增加了一些未收人“本科词汇大纲”、但留学生使用频率较高的词语。语法项目的覆盖面达到了“本科大纲”中语法大纲的90％。
2.技能训练纵横成系列。本系列教材以语言专项训练为纵向系列，以每个年级的每个学期为横向系列，做到纵横配套成系列。纵向教材体例一致、循序渐进、突出功能；横向教材话题相关、词语共用、相互配套，使学习者在不同年级、不同学期都能得到始终如一的、全面的技能训练。
3.练习丰富而充分。练习设计突出课型特点，题量丰富，强化题型的可操作性、标准性和层次性。除每课后面的练习题以外，还有每五课一单元的单元测试卷以及全书总测试卷，不仅为学习者提供了充分的练习空间，而且为教师节省了备课时间。
4.为了使教材好用，每本教材定稿后都经过了内部试用、征求师生意见、反复修改打磨的过程。
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熊、狐狸和牛
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&&&&&狮子大王高薪招聘一名军师,以挽回走兽在同飞禽大战中连连失利的局面。熊、牛和狐狸闻讯后，立刻赶来应聘。
为了证明当军师确实能拿高薪，狮王按照事先策划好的计谋,拿出一打金币对熊、牛和狐狸说：“这12块金币是专门赏给你们三位的。你们怎么分配我不管,但分配方案必须做到少数服从多数,而且不许使用武力或以武力相威胁。”
熊、牛和狐狸很高兴。素以憨厚著称的牛首先提议说：“既然狮王赏给我们的金币是12块,我看最公平的办法是平分,各拿4块。”
贪心的熊很想多拿一点,就对牛说：“不如我俩分算了,我得7块,你得5块,这样你就可以比三个一起分要多拿1块。”
听罢熊的话,狐狸不动声色地对牛说：“如果你愿意同我一道分配,那么你将得9块金币;我宁可少分一点,拿3块金币算了。”
狐狸的分配方案一出台,熊即刻慌了神,赶忙对狐狸说：“那么,还是我俩来分配吧!你得5块,不仅将比你和牛在一起时要分得多,而且也比三个一起分的平均数要分得多。我也不想再多拿了,继续维持原来的7块不变。”&
“你听见熊的建议了吗?”狐狸对牛说道,“如果我同意熊的分配方案,那么你将1块金币都得不到。这样吧,假若你想得到金币并报复一下熊的话,就和我合作,我保证让你拿到2块金币。”
狐狸的这一提议,立刻得到了牛的响应。于是,凭着机智狡黠,狐狸不仅得到了绝大多数金币,还因此赢得狮王的赏识,做了一名高薪者－－军师。
&－－原载《杂文报》
&转载１９９６年第四期《新华文摘》、１９９６年第八期《读者》、2006年第10期《读与写》、2006年第11期《妙语》、《语文报·小学版》五六年级2007年总第1077期、2007年第一期《才智（才情斋）》、2007年第5期《妙语》（再次转载）、2007年第11期《科海故事博览（智慧文摘）》等等
读者转载链接:/wxzp/ydzx/wenxueqikan/Duzhe/mydoc18119.htm
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