汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计_范爱民_百度文库
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汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计_范爱民
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你可能喜欢我省哪些高职院校专业不合格::壹早报数字报
| 版面概览 |
第A07：外埠
社长：龙钢跃 总编辑：傅舒斌
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星期二 出版
我省哪些高职院校专业不合格
　　壹早报讯（记者&徐媛）&两次抽查不合格将停止招生，省教育厅昨日通报了2014年湖南省高职院校学生专业技能抽查结果。据悉，此次抽查未通过（合格率低于60%）的学校专业点，2015年须再次进行抽查，再次抽查不合格的，将撤销专业备案，停止招生。另悉，我省对职业院校学生进行技能抽查以来，根据抽查情况，责令26所中、高职学校的34个不合格专业停止招生，有效推动了职业院校专业技能教学，全面提升了技术技能型人才培养质量。　　10月31日到11月2日，省教育厅对高职院校机电一体化技术、电子商务、文秘、护理、旅游管理等5个专业（类）的2012级在籍学生开展了专业技能抽查。抽查按10%的比例，共随机抽查了54所高职院校1412名学生。同时，对2013年市场营销、艺术设计专业（类）学生专业技能抽查合格率低于60%的学校专业点再次进行了抽查。　　此次抽查中，各专业（类）未通过抽查的学校名单有：机电一体化技术专业类：湖南三一工业职业技术学院、湖南电子科技职业学院、湘潭职业技术学院、怀化职业技术学院、湖南网络工程职业学院、潇湘职业学院、湖南高尔夫旅游职业学院、益阳职业技术学院、湖南工商职业学院；电子商务专业：湖南网络工程职业学院、湖南科技工业职业技术学院、湖南都市职业学院、保险职业学院、湖南环境生物职业技术学院、邵阳职业技术学院、郴州职业技术学院；旅游管理专业类：潇湘职业学院、怀化职业技术学院、娄底职业技术学院、邵阳职业技术学院；文秘专业：湖南电子科技职业学院。
& 杭州前方信息技术有限公司
壹早报外埠A07我省哪些高职院校专业不合格第A06版：全国两会·微两会；时评
首席评论 三成高职新增专业不合格启示什么
　　□熊丙奇　　据媒体报道，广东高职院校新增专业43个不合格及不合规定，将不能在今年高考招生。3月13日广东省教育厅公布了最新针对2013年高职院校新增专业的检查结果，近三成新增专业不合格。这是广东首次针对高职院校新增专业的质量检查。省教育厅表示，今后将从事前备案审批改为事后监管，加强对高职院校指导。　　广东对高职新增专业的质量监管，从此前的备案审批，转向加强事后监管，有一定的积极意义——实行备案审批，学校设立专业时更注重公关政府审批部门，得到行政部门的审批即可开办，马上招生；而实行事后的监管，将引导学校对专业的开办进行充分的论证，有“试运行”的基础。但是，这么多的高职新增专业没有通过检查，则表明仅有事后监督，还不足以改变学校办学的意识。&　　从本质上说，行政部门的事后监督，其实还是一种行政思维，这并没有改变政府管理学校的方式。学校办学还是有严重的行政化色彩。而从学校自主办学分析，学校应该有设置专业的自主权，只有这样，学校才能灵活地根据社会需求的变化调整专业，办出特色。&　　对此，有人认为，把专业设置自主权交给学校，必定会导致专业设置泛滥，现在有备案审批、事后监督，都出现这么多的专业不合格，何况放开？这完全是行政逻辑。高校之所以不重视专业举办的质量，关键在于迎合行政意图，对上负责，而不是对学生负责。另外，学校开设新专业，并不一定符合学校的办学定位，而只是为了增加学校体量和招生规模，追求现实的利益。高职院校如此，本科院校也是如此。&　　当然，把专业设置自主权交给高校，还必须推进两方面的重大改革。一是改革国家承认文凭的做法，逐步实现学校“自主招生、自授学位”。现行的文凭授予制度，为劣质教育提供了保护伞，学校没有足够的师资、办学条件而举办新专业，就是由于有这一制度“做靠山”——招来学生之后，学校可以授予国家承认的文凭，如果实行“自授学位，社会认证”，那么，如果一所学校的办学质量不高，社会不认可，学生是不可能报考的，学校也就招不到学生。这远比行政监管管用。我国高等教育在校生人数已经超过3100万，高等教育毛入学率达到30%，再实行单一的国家承认文凭的制度，将严重影响教育质量的提高，学校办学和社会用人都难摆脱“学历情结”。&　　二是建立现代学校制度，实行教育本位管理。目前高校新增学科、开设专业，往往都由行政领导、部门决策、拍板，而不是由教授委员会（或学术委员会）根据学校的办学定位、办学条件进行充分的论证，这导致专业设置十分随意，同时很难有学校的个性和特色，盲目跟风盛行。只有建立现代学校制度，将学科、专业设置、招生方案制订这类教育事务交给教授委员会决策，才能改变这一局面，让学校办学尊重教育规律。　　（作者是21世纪教育研究院副院长）&&& 熊丙奇
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