五年级语文下册期末复习题 句子练习
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五年级语文下册期末复习题&句子练习
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
五年级语文下册期末复习题&句子练习
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM &五年级语文下册期末复习题 句子练习 &
班级&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&& 分数&&&&&&&
一、将下列句子改为间接引语（陈述句）。
1．鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。”_____________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”_______________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.&王老师走过来，拍着我的肩膀说:“不要急，没带雨具老师送你回家。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.&贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、指出下列各句的人物的方法。
1.两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（&&&&&&&& ）2.他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（&&&&&&&& ）3.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（&&&&&&&&&&& ）4.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（&&&&&&&&&&&&& ）5.二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”（&&&&&&&&& ）
三、写出下列各句所用的修辞手法。
1.在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（&&&&&&&&&& ）2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子――河！（&&&&&&&&& ）3.难道“丝绸之路”不是沟通东西文化的友谊之路吗？（&&&&&&&&&&&&& ）4.爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（&&&&&& ）5.两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙得不知看哪一处好。（&&&& ）6.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(&&&&&&&&& )
四、判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.“迫害”这两个字的音序分别是“p”和“h”。&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&& ）2.古诗《牧童》的作者是杨万里。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&& ）3.《冬阳•童年•骆驼队》是摘自小说《城南旧事》。&&&&&&&&&&& （&&&&&& ）4.“因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。”中的关联词语是正确的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&&&& ）
五、加标点符号。
1.晏子面不改色地说&&& 大王怎么不知道哇&&& 淮南的柑橘&& 又大又甜&& 可是橘树一种到淮北&& 就只能结又小又苦的枳&& 还不是因为水土不同吗
2.楚王瞅了他一眼&& 冷笑一声&& 说&& 难道齐国没有人了吗3.公园里开着许多花&& 有牡丹&& 芍药&& 紫丁香等&& 好看极了
4.昨天&& 我参观了公园的花展&& 一进展室& 我就被这花的世界陶醉了&&& 一盆盆的鲜花五颜六色&& 有红色的&& 黄色的&& 白色的&& 紫色的&& 使人看了眼花缭乱&&& 一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞&
5.今天&&& 我们四&&&& 五年级同学在校园里种树&&&& 早晨七点钟&&& 老师和同学就陆续来了&&&& 开始干活了&&&& 有的挖坑&&&& 有的填土&& 有的扶着小树&&& 有的浇水&& 大家的干劲真大啊&& 结束的时候&& 校长说&&&& 咱们学校的校园&&& 要靠咱们的双手来美化
6.女教师走到小道格拉斯&&&& 一个皮肤棕黑色&&& 又瘦又小&&& 头发卷曲的孩子桌前&&& 弯腰低头问他&&&& 能告诉我你画的是谁的手吗
六、照样子在括号里填上打比方的词语。
例：船头和船艄向上翘起，像（挂在天边的新月）。1.我看着老班长，心里（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），沉重极了。2.山洪咆哮着，（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），从山谷里狂奔而来。3.黄盖的船把帆张足，快得（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。4.雪花（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）从天空中纷纷扬扬地地飘下来。5.&严冬季节，屋子里冷得（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）6．&家里的钥匙不见了，姐姐紧张得（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）&
1.《景阳冈》选自长篇小说《&&&&&&&&&&&&& 》，作者是&&&&&&&&&&&&&& 2.《猴王出世》选自长篇小说《&&&&&&&&&&&&&& 》，作者是&&&&&&&&&&&&&& 3.我国古代四大名著是《&&&&&&&& 》《&&&&&&&&& 》《&&&&&&&&&& 》《&&&&&&&& 》4.《将相和》中的“将”是指&&&&&&&&& ，“相”是指&&&&&&&&& 。课文主要写了三个小故事，用小标题概括为&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&& 。5.从本学期的课文里，我认识了很多个性鲜明的人物，其中给我印象最深的是&&&&&&&&&&&&& 是，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.诸葛亮的“神机妙算”表现在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7.古人传递信息的方式有：（1）&&&&&&&&&& （2）&&&&&&&& （3）&&&&&&&& 8.&&&&&&&&&&&&&&&& 发明了电报，&&&&&&&&&&&&&& 发明了电话。9.第一台多媒体电子计算机诞生的时间是&&&&&&&&&& 年，“信息高速路”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
八、把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。______________________________________________________________3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。_____________________________________________________________
4．用下面的宇词组成两句意思不同的话。　　　　话　 他说的 　对 不　 完全(l)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
九、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1．喂，妈，今天开学了，快给钱。______________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。　______________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．小红，把窗关一下。_____________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十、按要求写句子。
1．沿着这条小路走，能到金明家。改成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．泰山日出的景色真美丽。改成感叹句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．天上的星星在闪烁。改成拟人句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．天气太热了，简直叫人受不住。改成夸张句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．写一个战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?日期：用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记
语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结...细节描写具体生动的句子的相关内容日期：从生活细节来判断是否怀孕 “月经突然不来了”，许多女性马上心一悬。众所周知，这是怀孕的信号。实际上，生活中还有一些小变化可以帮助女性做出怀孕判断： ·排卵期性生活史和停经史 夫妻双方没有采取任何避孕措施，在排卵期前后有正常的性生活史，平时月经日期：家居卫生，从“细节”做起 专家指出，健康家居不仅意味着没有空气污染，在日常家居生活的环境中，也有许多需要注意的地方和环节，如厨房、冰箱、卫生间、布沙发、家具、空调、家居装修等，这些部位和环节的卫生良好...日期：孕妇有效保养重在“细节” 不能过多使用电热毯 电热毯通电发热后，会迅速蒸发人体皮肤水分，使人出现干燥、瘙痒等症状，影响胎儿发育。 不能捧腹大笑 捧腹大笑会使她们的腹腔内压突然增高，易造成早产、流产或大出血。 不能经常喝可乐...日期：生活细节中的母子心灵交流 年轻妈妈初为人母的心情是喜忧并存，喜的是宝宝的降临带来了家庭的欢乐与幸福，忧的是自己没有育儿经验，不知怎样养育这幼小的生命。不用担忧，宝宝并不了解你是一个育婴新手，他也不是无能的被动的小生命。他从出生之日起就具有主动探索的潜在能日期：注意细节，才能好好吃饭 很多孩子在吃饭时心不在焉、东张西望，因而有时吃的多，有时少，怎么办呢？ 一个孩子吃饭好不好，有几个条件： （1）他饿了； （2）给他吃的东西他是不是喜欢； （3）吃的时候是不是有分心的事，比如：刚玩一个玩具，还没有玩够，屋里有人走动...日期：奶瓶刻度，不容忽视的细节 不管是准妈妈，还是已经有小宝宝的妈妈，她们在选择奶瓶时，首先考虑的是其价格多少、规格大?⒉牧现实匾约吧?释及浮６?杂谀唐可峡潭仁?淖既沸裕??蠖嗍?杪瓒忌钚挪灰伞?但恰恰就是这个常常让人忽略的刻度数，可能会给婴幼儿的健康带来重要日期：家居卫生，从“细节”做起 专家指出，健康家居不仅意味着没有空气污染，在日常家居生活的环境中，也有许多需要注意的地方和环节，如厨房、冰箱、卫生间、布沙发、家具、空调、家居装修等，这些部位和环节的卫生良好与...
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小学语文五年级下册教学计划
16:18:44&&&&&&&&标签：
　　一、班级情况分析：
　　本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
　　二、教材分析：
　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组&走进西部&，第二组&永远的童年&，第三组&语言的艺术&，第四组&他们让我感动&，第五组&中国古典名著之旅&，第六组&走进信息世界&，第七组&作家笔下的人&，第八组&异域风情&。
　　本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在&语言的艺术&这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为&小综合&。第二次是在&走进信息世界&第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为&大综合&。
　　除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由&导语&&课例&&口语交际&习作&&回顾&拓展&四部分组成。在每组课文之后设&词语盘点&。其中&读读写写&的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；&读读记记&的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次&资料袋&，两次&阅读链接&。
　　三、全册教学目标：
　　1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。
　　2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
　　3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
　　4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
　　5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
　　6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
　　7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
　　8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
　　9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
　　10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
　　四、全册教学重点、难点：
　　（一）识字与写字教学
　　本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
　　（二）阅读教学
　　1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
　　提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
　　2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
　　3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
　　（三）口语交际教学
　　要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
　　（四）习作教学
　　1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
　　2、加强平时练笔的指导。
　　（五）综合性学习
　　充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
　　五、单元重点、难点：
　　第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
　　第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
　　第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
　　第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
　　第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
　　第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
　　第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
　　第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
　　六、教学措施与方法：
　　（一）充分备好课
　　研究教材，教材是教师和学生的&教&与&学&的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
　　1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
　　2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
　　3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
　　4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
　　5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
　　（二）加强积累
　　我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
　　1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；
　　2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
　　3、能在生活中广泛积累语言材料。
　　（三）教给方法
　　&授之以鱼不若授之以渔&。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
　　1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。
　　2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
　　3、教给学生课外阅读的方法
　　（四）家校结合，形成合力。
　　争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
来源：网络
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19人教版五年级下册语文期末测试题(附答案)[1]
1．根据下面的排比句式，仿写一个句子，其句式要与；我们有千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原；仿句：；2．在下面语段的横线处，写出恰当的语句；当你看到玫瑰的妍丽，当你闻到玫瑰的甜香，当你痴迷；仿句：，，，；3．仿照下面的一句话，另写一句结构相似，内容丰富；蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个却；仿句：；4．仿照例句，另写一组有寓意的句子；锚：
1．根据下面的排比句式，仿写一个句子，其句式要与例句的句式相同。我们有千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有林木茂密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。仿句：
。2．在下面语段的横线处，写出恰当的语句。要求：另外写一种事物，不能再写花；内容必须与所给的句子主旨相吻合；句式与前面画线的句式―致。当你看到玫瑰的妍丽，当你闻到玫瑰的甜香，当你痴迷于玫瑰的魅力时，你不会看到那深埋在地下的丑陋的树根；
。这似乎不公平，当然，人的眼睛不能透视，但人的大脑是应该想到那里去的。仿句：
。3．仿照下面的一句话，另写一句结构相似，内容丰富且有一定哲理的话。蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个却在虚度。创造者给生活奉献的是甜美的蜜糖，虚度者留下的是一堆毫无用处的垃圾。仿句：
。4．仿照例句，另写一组有寓意的句子。要求必须选择两种新的物品，且包含深刻的哲理。(字数可与原句字数相同，也可以不同)锚：即使一生不露面，也会感到它的存在；足球：总让人踢来踢去，不得不变得越来越圆滑。
。5．下面两个句子都写到了“文明”，前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请分别用“善良”和“慈爱”为开头仿写两句话。文明和财富构成进步。沃土育春花，雨露育禾苗，文明育新人。①善良
。6．根据所给例句，仿写两句话，要求另选两种事物，字数大致相同即可。一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂，也可以长成参天大树；仿句：
。7．按照下面语句的格式仿写两句话，要求所写的句子与原句形成对比，并且表达一个中心意思。 我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天的雄鹰。仿句：
。8．在横线处仿照例句写一段话，要求内容合理，句式对应，修辞手法相同。墙角的花儿，／你孤芳自赏时，／大地便变小了。仿句：
。9．在下面―段话的横线处，仿写相应的句子。时常为情所系，为情所牵，到底情为何物? 情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾，但若不精心培育，花儿就会枯萎。仿句：情是跳动的火焰，。10．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。我是一朵白云，／亲情是包容我的蓝天。／我是一棵绿树，／亲情是滋养我的土地。仿句：。11．请以“潮水”开头，仿照下面诗句写三句话。太阳啊，火一样燃烧的太阳!／烘干了小草尖头的露水，／可烘得干游子的盈眶冷泪?仿句：
。12．阅读下面的小诗，仿照修辞格，另选对象，写一组句子，要求意思完整。大海啊，／哪一朵浪花没有追求?／哪一只鱼儿没有梦想?／哪一次我的思潮里，／没有你波涛的清响?仿句：。13．依照下面诗句，选择新的对象，另写――组句子。(不要求与原句字数相同)人人都向往天堂，什么是天堂?你若渴了，水就是天堂。仿句：
。14．仿照下面的诗歌形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意象组合完整。(不要求与原句字数相同)我写了许多支歌，／给花，给海，给黎明；／那激流，那瀑布，／是我对母亲深切的怀念。仿句：15．仿照下面画线的句子，完成这一节小诗。(字数可略有增减，可不考虑押韵)我骄傲，／我是中国人―／黄土高原，／是我挺起的胸膛；／黄河流水，／是我沸腾的血液。 仿句：
。16．仿照下面的句子形式，另写两组句子，要求与原句句式一致、内容相关、字数相同。 大海收容每一滴水珠，不论其清浊，所以浩瀚辽阔。仿句：
。17．依照下面句子的句式和修辞方法，在横线上续写两个句子。如果说生活是一支歌，那么它应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；如果说生活
； 如果说生活
。18．根据以下文段的内容及表达特点，仿写三个句子。爷爷奶奶们，你们是一片晚霞，但晚霞也别有魅力；是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥， 也要背负风雨；是
。19．仿照画线的句子，在横线上填上恰当的话，使之前后连贯照应。我不知道理想与现实之间有多远，但我知道：水流走了 终有归海的时候；，
。20．在毕业前夕的班会上，语文老师在黑板上写出一句带有职业特征的赠言：“人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。”请你也写出一句能表明人物身份特征的赠言。句式基本相同即可。 21．在画线部分填上恰当的话，使前后内容关联，句式对应，修辞方法相同。你不能左右天气，但可以改变心情；，
。22．读例句，仿写一个句子。善良，不是夜色里的松明，却总能把前途照亮。仿句：
。23．按照下面这句话的格式仿造两个句子，最后一个句子要点明寓意。例句：如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。仿句：（1）
。24．依照下面文句中的画线句，另写两个与画线句句式一致、内容一致的句子，构成排比句。 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它那难耐的严寒；仿句：
。25．根据例样及相关提示，在横线上填写恰当的话，注意内容和表达特点。[例样]前年大学生电视辩论赛，辩论中国经济走向世界的问题。甲方：不要害怕竞争；与其谈狼色变，不如与狼共舞。乙方：竞争要有实力，否则不但舞不成，还会被狼吃掉。(乙方借甲方的比喻加以发挥，表达出相反的意思)同学甲、乙是好朋友，但对来自老师和家长的“限制”，两人有不同的看法。同学甲：要是没有老师和家长的限制该多好，就像甩开挤脚的鞋，光着脚走路多痛快啊!
同学乙：老师家长的话该听还得听，否则
。26．依照所给语句的形式和内容，续写两个句子。作文，就应该让思想的小溪自由地流动，让语言的
， 让感情的
。27．根据下面文字的内容，在横线上写出相关的话，注意句式和修辞。一个青年终日闷闷不乐，他去寻找世界上最好的东西。他遇见一位政客，他问：“先生，您知道世界上最好的东西是什么吗?”政客官腔十足地说：“世界上最好的东西嘛，是至高无上的权力。”他觉得权力对自己并没有诱惑力；于是他又去寻找，先后遇到了乞丐、病人、商人、音乐家。 乞丐告诉他：“世界上最好的东西嘛，
” 病人告诉他：“世界上最好的东西嘛，
” 商人告诉他：“世界上最好的东西嘛，
” 音乐家告诉他：“世界上最好的东西嘛，
” 于是他悟出了世界上最好的东西，就是自己喜欢的东西。28．在横线处填写恰当的句子，使之与前后句构成前后连贯、合理的排比句。人的一生像金，要刚正，人格须挺立；，
；人的一生像水，要灵活，为人须随和；，
。人的一生像土，要本色，作风须朴实。29．在下面横线处续写一个与上文结构对称、内容呼应的句子。《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；他又像
。30．在下面横线处填上适当的语句，组成前后呼应的三组排比句。大江东去，惊涛拍岸，是一道风景；
，是一道风景；
，是一道风景。可是，你可知道，聪明的你就是一道风景。虽然你没有大江东去的雄浑，没有
； 但是你有青春的活力，你有
。31．仿照下面句子填上恰当的两句话，使前后内容衔接，句子对应，并构成排比句。是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远。是的，我平凡，
。 是的，我平凡，
。32．在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：①根据文意，另举事例；②句式与画线句相同。没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己误国吗？，
？33．在画线部分填上恰当的语句，使分号前后的内容、句式对应，修辞方法相同。
悲悯，是情感的一脉活水，有时漾开柔波，有时惊起阵痛；悲悯，
。34．将“火焰”换成“星星”和“歌声”，仿照例句另造两个句子。例句：不是一切火焰都只燃烧自己而不照亮别人。仿句：（1）
。35．下面是一首题为《门》的诗歌，模仿首句续写以下诗句，要求想像合理，全诗整体结构一致。百花把春天的门推开了，①
。36．仿照画线的句子，在下面的空白处补上两个句子，和上下文构成一组排比句子。 上帝是公平的，它给了你金钱，往往就要夺走你的真诚和善良；，
。37．仿照下列句子的句式，另选对象，再写两个句式相同的比喻句。例句：生命原来是梦想的一架梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻，只要你不放弃。（1）
。38．仔细品读下面这首哲理小诗，补上空缺诗句。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；如果你是大河，
如果你是春色，
如果你是种子，
； 如果你就是你，那就静静微笑，无所畏惧。39. 依照示例，从下面三个事物中任意选择两个，各写一句话，要求能反映出该事物的特点。每句不得超过15字，可褒可贬，不必讲求平仄和押韵。[例句]镜子：喜怒哀乐全都有，绝不违心说美丑。①圆规：
。 ②天平：
。 ③压路机：
。40．仿照下面的例句续写两个句子构成排比句没有哪一副眼镜能看破尘世，
。41．请体会下面的示例，选择适宜的事物，再仿写两句，构成排比的形式。芝麻，每开出一朵花苞，都要冲击更高的位置；①
。42．仿照下面的句子，续写两个句子，组成一组排比句。你不能左右周围的天气，但你可以改变自己的心情；；。
43．仿照下面例句的句式、修辞，以“激情”、“单纯”、“成熟”作为开头，各仿写一个句子。稳重绝不是怯懦的近义词；怯懦是心智无力的外显，稳重是心智强盛的内敛。。。。44．参照下面例句的结构，在横线上续写三个句子，组成排比句。云从空中飘过，留下了丝丝春雨；
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