关于数列{a_n}={b~(1/2)-(b+a_(n-2))~(1/2)}的极限--《渝州大学学报(自然科学版)》2000年02期
关于数列{a_n}={b~(1/2)-(b+a_(n-2))~(1/2)}的极限
【摘要】：通过构造辅助函数的方法 ,运用Lagrange中值定理 ,统一和推广了关于数列 {an}={b -b +an-2 }的极限的有关结果。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：O171【正文快照】：
对于数列{ａｎ}={ｂ-ｂ+ａｎ-2},文[1]中讨论了当ｂ=7、13、21时,数列的极限分别为2、3、4;文[2]中证明了当ｂ=31、43时,数列的极限分别为5、6。那么我们自然会想到该数列当ｂ为何值时,极限是7、8呢?一般地,该数列当为何值时,极限是自然数ｍ呢?是否可将自然数ｍ推广为任意实
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【共引文献】
中国期刊全文数据库
方晓华,吴凤香,黄宝存;[J];金华职业技术学院学报;2002年02期
谢敏华;[J];河南教育学院学报(自然科学版);2004年01期
章乐;[J];大学数学;2003年05期
李明,郑巧仙,尚禹;[J];大学数学;2004年02期
李曼生;[J];甘肃高师学报;2002年02期
宋蔡健,胡进;[J];南京工业职业技术学院学报;2003年03期
中国硕士学位论文全文数据库
叶文英;[D];天津师范大学;2001年
【相似文献】
中国期刊全文数据库
沈祖亢;[J];气象;1980年04期
徐利治,蒋茂森;[J];吉林大学学报(理学版);1980年04期
谢明勤;;[J];安徽师范大学学报(自然科学版);1980年01期
祝国瑞;[J];测绘通报;1981年02期
李微;[J];南京师大学报(自然科学版);1981年01期
杜广麟;;[J];安徽师范大学学报(自然科学版);1981年02期
汪裕武;;[J];国防科技大学学报;1981年04期
应制夷;;[J];上海师范大学学报(自然科学版);1981年01期
王昆扬;[J];数学年刊A辑(中文版);1982年06期
徐坤林;[J];自然杂志;1982年02期
中国重要会议论文全文数据库
卢勇;;[A];中国现场统计研究会第九届学术年会论文集[C];1999年
尹连生;白玉皎;;[A];中国土地学会首届青年学术年会论文集[C];1992年
谭冠军;;[A];1998年中国智能自动化学术会议论文集（下册）[C];1998年
刘开昌;;[A];1994中国控制与决策学术年会论文集[C];1994年
吴文江;;[A];中国运筹学会第六届学术交流会论文集（下卷）[C];2000年
王得胜;周爱平;赵波;刘传绍;高国富;;[A];第一届国际机械工程学术会议论文集[C];2000年
高存臣;孙涛;;[A];第二十届中国控制会议论文集（上）[C];2001年
王继华;张致付;雷林源;;[A];中国地球物理学会年刊2002——中国地球物理学会第十八届年会论文集[C];2002年
胡磊力;;[A];图像 仿真 信息技术——第二届联合学术会议论文集[C];2002年
张友泉;;[A];山东电机工程学会第九届优秀学术论文集[C];2002年
中国重要报纸全文数据库
田载今;[N];光明日报;2000年
张会清;[N];新华日报;2000年
苏文;[N];中国文化报;2001年
黄陀;[N];电脑报;2001年
;[N];计算机世界;2001年
华烨;[N];科技日报;2001年
教育部考试中心
任子朝;[N];中国教育报;2002年
王海霞（作者单位系山东省威海市高区第一小学）;[N];中国教育资讯报;2002年
记者　曹继军;[N];光明日报;2002年
杜方（北师大附中）;[N];华夏时报;2002年
中国博士学位论文全文数据库
沈继红;[D];哈尔滨工程大学;2002年
虞旦盛;[D];浙江大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库
王会革;[D];河北师范大学;2002年
张潘;[D];西南财经大学;2003年
魏耿平;[D];湖南师范大学;2003年
刘伟群;[D];华南师范大学;2003年
郭立军;[D];东北师范大学;2003年
孔荫莹;[D];华南师范大学;2004年
苟素;[D];西北大学;2004年
刘华宁;[D];西北大学;2004年
杨进;[D];华北电力大学（北京）;2004年
常清;[D];大连理工大学;2005年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号1.解方程组:1/x+1/y=5 ①1/y+1/z=9 ②1/z+1/x=8 ③2.已知方程(x+1)/2=(x+a)/3的解比方程x-1=5x-a的解大,且两个方程的解都是正数,求a的取值范围.3.已知(b+c)/a=(a+c)/b=(a+b)/c=k,求k的值._百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
1.解方程组:1/x+1/y=5 ①1/y+1/z=9 ②1/z+1/x=8 ③2.已知方程(x+1)/2=(x+a)/3的解比方程x-1=5x-a的解大,且两个方程的解都是正数,求a的取值范围.3.已知(b+c)/a=(a+c)/b=(a+b)/c=k,求k的值.
1.解方程组:1/x+1/y=5 ①1/y+1/z=9 ②1/z+1/x=8 ③2.已知方程(x+1)/2=(x+a)/3的解比方程x-1=5x-a的解大,且两个方程的解都是正数,求a的取值范围.3.已知(b+c)/a=(a+c)/b=(a+b)/c=k,求k的值.
1/x+1/y=5 11/y+1/z=9 21/z+1/x=8 3以上3式加得2(1/x+1/y+1/z)=221/x+1/y+1/z=11.4将1式代入4式得1/z+5=111/z=6z=1/6将2式代入4式得1/x+9=111/x=2x=1/2将3式代入4式得1/y+8=111/y=3y=1/3所以x=1/2,y=1/3,z=1/62.(x+1)/2=(x+a)/33(x+1)=2(x+a)3x+3=2x+2ax=2a-3>0a>3/2x-1=5x-a4x=a-1x=(a-1)/4>0a>12a-3>(a-1)/48a-12>a-17a>11a>11/7综上a>3/23.(b+c)/a=(a+c)/b=(a+b)/c=k,b+c=aka+c=bka+b=ck以上等式相加得2(a+b+c)=(a+b+c)k2(a+b+c)-(a+b+c)k=0(2-k)(a+b+c)=0(2-k)=0或((2-k)(a+b+c)=0k=2或当a+b+c=0时,k为一切实数所以当a+b+c=0时,k为一切实数当a+b+c≠ 0时,k=2
(1)①-②得1/x-1/z=-4
③+④得2/x=4
将x的值分别带入①，③，就可得到y和z值了。y=1/3，z=1/6（2）从第一个方程可以解出x=2a-3 ①
从第二个方程可以解出x=（a-1）/4 ②
由题知①＞② 即2a-3＞（a-1）/4解得a＞11/7
因为2a-3＞0，（a-1）...1、已知A的1/5等于B的1/4,那么（B+1/5A）：（A-1/4B）=（————）.2、某小学五年级学生有一次测试中及格率为88%,不及格的学生有18人,那么及格的学生有（————）人._百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
1、已知A的1/5等于B的1/4,那么（B+1/5A）：（A-1/4B）=（————）.2、某小学五年级学生有一次测试中及格率为88%,不及格的学生有18人,那么及格的学生有（————）人.
1、已知A的1/5等于B的1/4,那么（B+1/5A）：（A-1/4B）=（————）.2、某小学五年级学生有一次测试中及格率为88%,不及格的学生有18人,那么及格的学生有（————）人.
1.原式为(B+B/4):(A-A/5)=5/4B:4/5A=25/16*B/A=25/16*4/5=5/42.及格率为88%,则不及格率为12%,18/12%=150(人)不懂得继续问,求采纳}