一文中,我要提几个问题1.从中受到什么启发?2.并把短文分成三个部分,并写出每部分的意思._百度作业帮
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一文中,我要提几个问题1.从中受到什么启发?2.并把短文分成三个部分,并写出每部分的意思.
一文中,我要提几个问题1.从中受到什么启发?2.并把短文分成三个部分,并写出每部分的意思.
一个事物未完成时,不能随意品头论足,要等事物完全完成时再根据实际情况发表意见第1段：古时候,一个有名的木匠在木头上雕刻凤凰.还没雕完,围观的人就七嘴八舌地批评、讥笑.木匠仍专心雕刻,只有一个白胡子老头在欣赏着.　　第2段：没几天,雕成了凤凰,还涂上了色彩,美丽异常.木匠为它点刻出眼睛后竟在屋梁上回旋飞翔.这时,那些围观者又夸奖木匠技艺非凡,凤凰精美.读短文“圆圆的沙粒”回答问题（三年级语文）圆圆的沙粒为什么会变成珍珠?读了这个故事你受到了什么启发?_百度作业帮
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读短文“圆圆的沙粒”回答问题（三年级语文）圆圆的沙粒为什么会变成珍珠?读了这个故事你受到了什么启发?
圆圆的沙粒为什么会变成珍珠?读了这个故事你受到了什么启发?
是因为它钻进了蚌壳里,接受了河蚌的磨砺,才使它由沙粒变成了珍珠.无论做什么事情,只要我们有决心,敢于吃苦,不怕困难险阻,勇敢的向前,就终会有成功的一天.苏教版小学语文四年级下册全册同步练习(含课课练,单元练习,复习卷)_百度文库
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苏教版小学语文四年级下册全册同步练习(含课课练,单元练习,复习卷)
苏​教​版​小​学​语​文​四​年​级​下​册​全​册​同​步​练​习​(​含​课​课​练​,​单​元​练​习​,​复​习​卷​)
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科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
　　①爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。每天，他不是在大街上闲逛，就是和周围的一群孩子到庄园或河边玩耍，像个十足的少年嬉皮士。
　　②爱因斯坦的母亲常常为此[　　]，她再三告诫爱因斯坦说：“不能再这样下去了。你现在不学一些东西，长大了如何能出人头地呢？”爱因斯坦总是[　　]地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”
　　③直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住说：“昨天我碰到一件有趣的事情。我给你讲完了，你再去钓鱼，怎么样？”
　　④爱因斯坦很不乐意地站住了。
　　⑤父亲说：“昨天，我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱，那烟囱只有踩着烟囱内的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来钻出烟囱，出现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”
　　⑥爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑。因此我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。”
　　⑦爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，[　　]地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，（　　）或许会把自己照成（　　）的。”
　　⑧爱因斯坦听了，顿时[　　]。爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于照得他的生命熠熠生辉。
1．联系文章在第七自然段的圆括号里填上一对反义词。
2．根据文意选择下列合适的词语填入第二、七、八自然段的“[　　]”里。
郑重其事不以为然不胜愧汗忧心忡忡
3．“别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。”爱因斯坦的父亲为什么要这么说？你是怎么理解它的意思的？
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4．爱因斯坦说：成功=明确的目标＋不懈的努力＋科学的方法，对此你有何感想？
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科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
爱因斯坦的故事　　爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他提任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。&&&&&　　一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。&&&&&　　“请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没有听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”&&&&　　秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”&&&&&　　秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。&&&&　　原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想问路时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。&&&&&　　爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了。1．把汉字和正确的拼音连起来。 fèn　fèng　rǎo　lǎo　mì　bì　shī　sī 　　　　奉　扰　秘　斯 2．根据意思找出课文中的词语。 （1）形容人名声非常显著。 （　　）（2）形容人的态度温和，举止文雅。（　　）（3）不认识的，或不熟悉的。（　　）3．在文中找出下列词语的反义词。分散——（　　）　直率——（　　）　省事——（　　） 4．用“因为……所以……”的句式改写文中画线的句子。_______________________________________________________________________&5．在生活中爱因斯坦的记忆力差指的是：_____________________________。而在工作中记忆力惊人的原因是：__________________________。 6．读了这篇短文，你有什么感受？_______________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课内文段，完成练习。&&&&&&&&&&&&&著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 1．写出下列词语的近义词。&&&& 著名（&&&&&& ） 唯一（&&&&&& ）盛名（&&&&&& ）2．谈谈你对加点词“唯一”的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．结合爱因斯坦的评价，说说你眼中的居里夫人。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
名言中的数学趣喻
&&&&&& 阅读精辟的名言警句，对提高我们的精神境界大有裨(bi)益；不少名家学者都喜欢用数学语言来喻事论理，或以自勉，或以诲人，既富有发人深省的哲理，又具有耐人寻味的情趣。下面撷(xie)取一二。&&&&&&&&&&& 大科学家爱因斯坦曾以“A=&x+y+z”的数学公式来提示成功的秘诀。人们不解其意，他解释道：“‘A’代表成功，‘x’代表艰苦的劳动，‘y’代表正确的方法，‘z’代表少说空话。”可谓精辟凝练的经验之谈。&&&&&&&&&&& 大发明家爱迪生成名后，人们都说他是个“天才”，可是，爱迪生的回答却是：“天才=1%的灵感+99%的血汗。”这一公式隽永含蓄，概括力强。&&&&&&&&&&& 俄国大文豪列夫·托尔斯泰以奇妙的等式启迪人们谦虚好学。他说：“一个人就好像分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大，则分数的值就愈小。”&把这段话列为等式：“一个人的价值=实际才能／自己估价。”多么新鲜，又多么恰当！&&&&&&&&&&& 古希腊哲学家芝诺的学生问他：“老师，难道你有不懂得的东西吗？”芝诺风趣地回&答：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点；但两圆之外的空白，都是我们的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。”哲学家巧妙地用“两圆的面积”比喻各自掌握的知识面，又用“两圆之外的空白”代表尚需学习的无知面，这种比喻极其深刻，令人茅塞顿开，拍案叫绝！ &&&&&&&&&&& 名入学者对时间是十分珍惜的。活动家季米特洛夫曾用“正号”与“负号”来检验自己利用时间的效率：“要利用时间，思考一下一日之中做了些什么，‘正号’还是‘负号’，&倘若是‘+’则进步，倘若是‘一’就得吸取教训，采取措施。”&&&&&&&&&&& 雷巴柯夫则用“常数与变数”来作比喻：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变&数。”并解释说这是因为“用‘分’来计算时间的人，比用‘时’来计算时间的人，时间多&59倍”。&&&&&&&&&&& 诚如高尔基所说：“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。”拜读这些巧缀了数学趣喻的名言警句，我们就如品尝了一杯清香飘溢的浓茶，回味无穷，受益匪浅！ 1．在文中找出最少3个成语，写在括号里。&&&& &&&&(&&&&&& &&)&&&&(&&&&&&& &)&&&&(&&&&&& &&) 2．读文章，填空。&&&&& 爱因斯坦的名言是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 爱迪生的名言是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在这两位伟大的科学家的名言中，&&&&&&&&&&&&&& 是相同的，也就是说，要取得成功，必须&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．根据列夫．托尔斯泰的等式，两个才能接近的人，一个善于不断地发现自己的优点，&适时推销自己；另一个默默地完成自己的工作，从不自夸，这两个人的个人价值哪个的更大？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&4．哲学家芝诺用“圆的面积”来比喻已经掌握的知识，用“圆外的空白”代表尚需学习的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。你是怎么理解这段格言的？
&&&&& 尚需学习的知识
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5．“1+1=?”以你对学习、生活的理解完成这个等式。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．设计一句自己的人生格言或座右铭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&}