《松鼠》一文中，松鼠的漂亮主要体现在哪些地方？_百度知道
《松鼠》一文中，松鼠的漂亮主要体现在哪些地方？
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机警，读起来更觉生动亲切。二是活动时间——晴明的夏夜；从不在田野，总写松鼠的特点、眼睛，扣住了总写中的“讨人喜欢”四字。　　第3段。在介绍中，能“一直翘到头上”、身体。写得栩栩如生。特别在写尾巴时、四肢，喝露水、敏捷。　　第6段，用了一些拟人化的动词、尾巴和吃食姿势几个方面来写，作者列举松鼠搭窝的经过、生理。这是从居家写松鼠的“乖巧”，却不是肉食兽类；三是吃的食物——虽也捕捉鸟雀、平原活动，……用前爪往嘴里送东西吃”，侧重写松鼠的性格特征——驯良、玲珑”等形容词加以描绘，侧重写松鼠的行动特征——乖巧，“它们常常直竖着身子坐着。分别用了“清秀、闪闪有光、矫健第１段，侧重写松鼠的外形特征——漂亮。　　第2段。最后写吃食姿势，还细致生动的描写。写得活灵活现，先写其形状、生性特点，从面容，表现它的聪明，摘果实，不仅用了“美丽；二是从“有人稍微在树根上触动一下”时的反应来表现它的机敏、漂亮”。先后从几个方面介绍。　　第5段，常吃杏仁：一是活动范围——住在树上，把它比作“帽缨”，再写具体功能、警觉；三是从它那锐利的爪子和不高兴时发出的恨恨声来表现他的敏捷和丰富的情绪，介绍松鼠的生育。　　第4段，让整个“身子就躲在尾巴底下歇凉”，“最不像四足兽”，如“追逐”“练跑“玩耍”等、勤快，在树上做窝、榛子、轻快。一是从它过水的情景来表现它的智慧、榉实和橡栗等：外形漂亮，行动乖巧，性格驯良，以及对人类的用处
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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它的调皮，活泼和可爱
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它们常直竖着身子坐,向人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃.这是错的 这是拟人句 我是六年级的
它们常直竖着身子坐，向人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。《松鼠》教案_五年级语文教案_梦幻网络
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《松鼠》教案
教学目标:1,抓住关键句子,准确把握说明事物的特征;2,学习文中准确而生动的语言;3,了解松鼠的生活习性,激发关爱,保护野生动物的兴趣;教学重点,难点:学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写.教具:电脑,液晶投影仪教学过程:情境导入:先请同学们看一段录像,大家注意出现了哪些动物 待会儿请大家用&我看到 的 &的句式来描述其中的一种动物.(例句:我看到可爱的小狗)播放录像,生谈今天老师不想和大家谈这些动物,我们今天的主角是松鼠,先通过一段短片大体了解一下松鼠.(出示课题)播段片生谈观后感.(我看到一个 的松鼠)二,作者简介有一个人对这种动物也非常喜欢,而且观察得非常仔细,这个人就是法国博物学家,作家布丰.下面请同学们把文章朗诵一遍,看看在布丰的眼中,松鼠是一种怎样的动物.三,整体感知(快速浏览全文)1,自由朗读课文,了解说明对象的特征;2,勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子;四,课文研习1,你能用&松鼠是 的动物&的句子来概括一下作者心中对松鼠的印象吗明确:松鼠是种漂亮,驯良,乖巧,很讨人喜欢的小动物.2,文中哪些段落介绍了松鼠漂亮的形体 从哪几个方面介绍的3,哪些段落介绍松鼠驯良的习性4,哪些段落介绍松鼠乖巧的习性五,学生小组活动活动第一小组:第二节从哪几个方面表现松鼠的漂亮的 为什么说&松鼠最不象四足兽&第二小组:第三节从哪几个方面表现松鼠的驯良的 为了表现出松鼠活泼,可爱的性格,在这一节中作者运用了什么修辞手法第三小组:第四,五节从哪几个方面表现松鼠的乖巧的第四小组:第六节介绍了松鼠的哪些特点 对前面几节起着怎样的作用五,明确课文结构和说明顺序1,有人说,能不能把外形和习性或性格的顺序调整一下,你觉得呢 为什么2,谁能说说第一节和后面几节之间是什么关系吗3,从2-5节到第6节又是什么顺序六,比较阅读,感知.投影一段平实说明的材料:进一步体会本文生动说明的妙处《辞海》:松鼠亦称&灰鼠&,哺乳纲,松鼠科. 体长20&28厘米.尾蓬松,长16&24厘米.体毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇,林栖;用树叶,草苔筑窝,或利用鸦,雀的废巢.嗜食松子,胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵&&年产1&4窝,每产5&10仔.分布于我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.比较文章和投影各自的特点.1,这段文字和文章哪个读起来感觉有什么不一样2,你觉得为什么会有这样的区别七,拓展训练1,文章学到这里,我们对松鼠这种可爱的小动物有了一个大概的了解,现在如果让你来选一张你最喜欢松鼠的图片,你会选择哪一幅 说说你的理由.2,有一首儿歌《小白兔》大家都听过,(播录音),请同学们模仿《松鼠》这篇文章的结构和语言写一段50字以上,介绍小白兔的文字.八,总结1,生:请用&今天,我们认识了松鼠这种小动物,文章运用 的结构顺序,以 的语言,向我们描述了 的松鼠.通过本文的学习,我认识到要 .&的句子总结本节课你的学习心得.2,师:从爱护动物,保护环境的角度总结.《松鼠》教案 相关文章:《普罗米修斯的》《回顾·拓展四》2《滴水穿石的启示》第二课时司马迁发愤写《》一、二课时临死前的严监生以及反思《落花生》19.月光启蒙　３《草船借箭》案例查看更多>> 五年级
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教学目标　　1、学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。　　2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。　　3、理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学...（）
教学目标1．领会说明语言的准确性。2．掌握根据事物特点组织材料的方法。3．采用拟人手法形象、生动地说明事物。教学重难点1．先总说后分说的逻辑顺序。2．准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。教学准备...（）
22＊跑进家来的松鼠教学目标：1.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得“等词语。2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。教学重难点：让学生在读懂课文内...（）
【教学目标】　　１、知识技能目标：　　　　认识１１个生字，会写“以”“更”两个生字。正确、流利朗读课文，有感情地朗读１～３自然段。　　２、过程性目标：　　　　通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，感情性的朗读，培养学生语感。　　３、情...（）
教学目标：1、了解松鼠的特点2、学会有条理地观察和介绍小动物。3、学习用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。4、培养热爱动物、保护动物的意识。教学过程：一、谜语导入师：同学们，我请大家猜个谜语（出示幻灯片：形状象...（）
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《松鼠》教学案例分析――阅读在语文教学中的重要性
课时目标：1.继续学习课文《松鼠》，理解课文内容。2..练习有顺序，有条理地观察事物的习作方法。教学片段：师：出示图片，这是什么？生：松鼠。（相机板书）师：你认为松鼠的外形怎么样?生：美丽师：从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？生：学生回答（四肢，眼睛，毛，尾巴）师：松鼠不仅外形美丽而且它的生活习性部分能表现出它很可爱。请同学们阅读2.3.4自然段，想一想哪些方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？生：活动吃食搭窝师：读了这段你觉得松鼠怎样？生：机灵师：哪些地方能看出松鼠很机灵？生1：&只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。&可以看出松鼠很机警，敏捷。生2：&晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着、叫着，互相追逐嬉戏。&可以看出它们很喜欢在树枝上跳来跳去。生3&它们好像很怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只有在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。&可以看出松鼠自我保护意识很强，很机灵。师：谁愿意读出松鼠的机灵劲？指导朗读：学生读，老师读，抓住重点词语：只要就跳着叫着怕躲只有才。师生评价。教会学生从读中学，从学中悟，边读边悟，悟出松鼠的机灵。【分析与反思】语文是一门语言艺术的学科,它不像其他学科侧重于理性分析作为主导的思维方式,而是旨在提高学生的语言感悟能力,构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。《语文新课程标准》关于阅读教学内容和要求的规定是培养、提高学生阅读能力的指导思想和教学依据，由此可见，阅读教学在语文教学中的重要性，一言概之，在语文教学中，就始终把阅读教学放在第一位，要摒弃大量讲解阅读教材的教学法。有道是&授人以鱼不如授之以渔&。我们应要求学生多阅读，不仅精读而且要泛读，教师应指导学生阅读方法，并持之以恒，常抓不懈。长此以往，学生的词汇量大增，语感形成，并能体会语言美，有意识地去创造美的语言，那么语文功底自会加深，语文能力自会提高。
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