课上睡觉课余追剧&大学生为何“逃离”课堂？
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原标题：课上睡觉课余追剧 大学生为何“逃离”课堂？
　　编者按：
　　2013年11月，本报以整版篇幅推出《大学生活，能这样度过吗？》，大学校园里一些学生“课上睡觉玩手机、课余追剧打游戏”的生活状态令人震惊，引人深思。也正是这组报道，让我们看到一个个暮气沉沉的课堂，以及隐藏其后的一些“并不那么健康”的关系，比如教与学，比如学生与老师。
　　究竟是什么让大学课堂失去活力？让学生对学习提不起精神？又让某些大学老师如此敷衍了事、三心二意地站上讲台？我们继续探访，希望从课堂――这个构成大学教育最基础的肌理入手，透视大学教育本身，挖掘产生这一状态的深层次原因。
　　犹豫再三，李小萌还是按下了手机发送键。
　　几秒钟后，北京某高校教师陈锋的手机响了，“最近忙着准备出国考试，上课出勤率不够，期末考试也没能发挥好。但申请出国对成绩要求严格，恳请老师高抬贵手。”
　　这是他在这个考试季收到的第11条求情短信。“几乎年年有，今年不算多。”从教才5年，陈锋却早已习惯了学生的这种“明目张胆”，“这还只是‘出勤率不够’。有的学生直到上了考场还没见过我两面，张嘴就是‘刘老师，请多关照’。”
　　课堂，是什么？《辞源》如此定义，“课堂是学生学习的场所，学校育人的主渠道。教师应运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴含其中的无限生机和活力，使其成为学生生命成长的原野。”可这样的描述，在李小萌和陈锋眼里却都有些“和现实脱节”――因为在校园里，“学生无心学、老师无心教”的情景并不鲜见。
　　我们不禁要问：大学课堂，究竟患了什么病？
　　大学生为何“逃离”课堂？
　　刚应付完期末考试，正在北京某高校攻读工程硕士的刘达就忙着在网上发帖：“征下学期有偿代上课：每天100元，无需笔记，坐着即可。课表私信，非诚勿扰”。
　　刘达在北京一家桥梁建筑公司工作，长期在外地承包工程。这个学期的大部分课程就是“代上”替他完成的，“找了个学校的大三学生替我签到，他反正不爱上自己的专业课，还能趁此赚点生活费，一举两得。”没过两天，这个在“生活服务吧”发出的帖子就有十几页跟帖者“热情应征”。
　　课堂效果怎么样、气氛好不好，本是衡量一所大学育人质量的重要指标。可如今的大学校园，上课睡觉、玩手机，甚至逃课、有偿代课都不是什么稀奇事。“之前论坛上还流传过这样的帖子，‘请后面说话的同学像中间打牌的同学一样，安静一点。这样就不会吵到前面睡觉的同学了’。”对于这样的调侃，李小萌和身边的很多同学都选择了“心照不宣”地转发。在她的班上还有个男生宿舍，把“上课记笔记、打开水、早操签到”等事项列成任务单，每天由一个人承包负责，“不值班的人去不去都行，反正点名时有人报信”。
　　千辛万苦“挤”过独木桥，不就是来学习的？可为何又有如此多的学生不爱上课？是懒得学、学不会，还是课堂没意思？
　　“都有。”大三学生刘景这个学期的课表上，只有一门学界“大牛”的课是自己真正感兴趣的，剩下几乎都是他精挑细选的“酱油课”――不太点名、逃课安全、过关轻松、易拿学分，“这些课特别火爆，靠人品才能刷得到。”而此前一项调查则显示，87.9%的人坦言“酱油课”颇受追捧；63.7%的人认为原因是“受社会‘过关’心理影响，只求过关不重收获”；61.0%的人认为是“社会功利化风气所致”；46.1%的人觉得是因为“真正能学到东西的课程太少”；还有人选择了“升学、找工作需要看分数”“很多人不知道自己想要什么、如何管理自己”等。
　　考试季前，记者来到北京某高校的一门文科课堂。课容量150人的教室内，空着的座位并不多。授课教师赵老师告诉记者，临近期末，学生怕老师“突袭”画重点，所以基本上都能“亲自来上课”，“最近课上多了，看到不少眼生的学生”。可尽管人在课堂，老师开讲后，能认真听讲的人却寥寥无几。不少人摊开高数、英语等更难过关的课程资料开始复习。
　　“不少老师要么照念课件，要么还是老一套的教材大纲，听不听都一样，考前突击吧。”因为师姐的一句“千万别在本校读研，老师又把本科4年的课件加工加工，研究生继续念3年”的建议，更因为无趣的课堂，刘景选择了报考外校研究生，“但愿能多听到几节高水平的课。”
(责编：教育实习生、熊旭)
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【238】在苏寒老师的课上睡觉 - 读趣网
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【238】在苏寒老师的课上睡觉
&&&&( )&&&&女孩喜滋滋的回到了座位上，教室里的同学们更是感觉到有些诡异，这慕容落雪的态度未免也太好了吧，要不是样貌没变，他们倒真的觉得这个女孩换了一给人似的！&&&&在大家熙熙攘攘的议论之中，做早操的铃声响了。&&&&大家排成两排，学校的所有学生都集中在了操场上，做了第十八套广播体操，做完操之后有15分钟的休息时间，这个时间里，慕容落雪便一直在看社团的简介。&&&&学校一共有12个社团，每个社团的诧异都还是挺大的，有网球、羽毛球、篮球、足球、乒乓球、空手道、音乐、十字绣、动漫制作、电影制作、室内排球、模型。&&&&慕容落雪翻阅了一下资料，只有两个社团她比较感兴趣，一个是音乐一个就是空手道。&&&&空手道这个社团她前世参加过，是宁项天一手操办的，社团人寥寥无几可所谓是十二个社团里面最凄凉最凄惨的一个了。&&&&至于音乐，则是韩千容操办的，这个社团是比较热门的，前世她一直想加入这个社团，但是因为盲目的喜欢韩千容而放弃了。&&&&其实放到现在她对音乐都有一种莫名的执着，没办法读一个音乐学校的话，她还真的想参加音乐社团，至少是和音乐有关的东西。&&&&但是她和韩千容的关系不温不热的，花迟似乎又看她很不爽，而且黄梦蕊这个心思狠毒的女人也在这个社团里！&&&&慕容落雪真的是一个头两个大了，唯一想加入的社团，里面的人还尽都是那些让自己的讨厌的人，可是放眼望去，别的社团她更不想加入了。&&&&但是加入社团是为了有机会和音乐有一定的基础，她又在意那么多干嘛？再说了，黄梦蕊那个女人她是肯定不会放过的，一切都只是时间问题罢了！&&&&整理好了自己的思绪之后，慕容落雪谈好了社团申请书，并且在上课铃刚打的时候把所有的资料交给了之前那个瘦小的女生，并且对着她眨了眨眼睛说道，“麻烦你啦！”&&&&“不麻烦不麻烦！”女生连连摇头，坐在女生旁边的那个男生，在慕容落雪眨眼的那一个瞬间，瞬间眼睛成爱形状，留着口水看着慕容落雪的背影，他怎么以前没发现班级里有这么一个大美女啊！而且还这么的俏皮可爱！&&&&慕容落雪将单子递给了女孩之后便做到了位置上，看着语文老师走进了教室，不由得打了个哈欠，一大早就上语文课，真是让人想要睡觉呀！&&&&一节语文课，慕容落雪是浑浑噩噩的混过去的，听着老师讲那些文言文的翻译，她的头就隐隐的作痛，最讨厌就是这个文言文了，什么古今异义词什么乱七八糟的，她就不明白了，学这些东西有用吗？&&&&上了40分钟的语文课，到了下课的时候慕容落雪还是觉得头脑发胀，困得要死，她便想趁着下课十分钟稍微睡一会儿，结果这一睡到不起了，一直到第二节课，苏寒老师穿着白色的t恤走进来上课，这数学课都上了一大半了，慕容落雪却还在睡觉……
Copyright &
All Rights Reserved.日期：文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧！
二、品读佳句
1.学生说说本单元中自己印象最深刻的有哪些句子？并说明原因。
2.教师举例：
（1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
（2）鼓动吧，风！ 咆哮吧，雷！ 闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
（3）生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
（4）我是大海的叹息，是天空的泪水...把一切沉睡在黑暗怀里的东西的相关内容日期：黑暗中装神弄鬼效果最佳 卡尔松在黑暗中装神弄鬼效果最佳 一根很长的钢丝从门的信箱处偷偷地伸进来，人们没发现，因为衣帽间一片漆 黑，但是人们听到了可怕的咔嚓咔嚓的响声，啊，他们来了，飞勒和鲁勒。 小家伙和卡尔松趴在大厅一张圆桌子底下，他们在那里至少已经等了一个日期：[童话故事] 庞大的沉睡者 冷冷的太阳，看起来有点发白，它是那么无力地照射在白茫茫的冰川、河流上。 这里是南极。 一支神秘的探险队，正在南极的冰川间慢慢移动着。 这是国家科学总院派出的特别探险队，带队的是大名鼎鼎科学总院的自由院士申其...日期：联合国：《消除对妇女一切形式歧视公约》 目录 导言 公约的内容及其意义 序言 第一部分 (第一条)歧视 (第二条)政策措施 (第三条)基本人权及各项基本自由的保证 (第四条)特别措施 (第五条)对男女角色的成见和偏见 (第六条)卖淫 第二部分 (第七条)政治和公共生活 (第八条)代表日期：目空一切 目空一切 一、棋例 如图形势，红方先走： 1．马五进四………… 进马卧槽弃炮，意在以炮为代价组成卧槽马肋道车炮攻势。 1．…………前卒进1 如改走炮8平7，则炮五进四伏杀，黑方败势。 2．马四进三将5平4 3．车七平六………… 如改走炮八平六，则炮8平5，仕六进五日期：一切都好 一切都好 作曲：彭野 作词：白英 我祝愿 爷爷奶奶健健康康永远不老 我祝愿 小朋友们块快乐乐没有烦恼 我祝愿 爸爸妈妈恩恩爱爱事业步步高 我祝愿 爱我的人我爱的人一切都好日期：一切都好文件:图像 类型:儿歌歌谱 名称:一切都好大小:33Kb 日期: 备注:一切都好日期：拥有一切，并不代表快乐 父母们一般都十分关心孩子的身体健康和智力培养，但对孩子的情绪状态往往没有给予足够的重视。 明明是一个健康活泼的小男孩，今年5岁了，父母视他为掌上明珠，要什么给什么，想去哪儿玩就带他去哪儿，但是明明仍然不满意，经常冲父母发脾气。 明明的
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如何处理课堂上睡觉的学生？
楼主12-06-27 15:13
在课堂上有同学睡觉是难免的，但有的同学是因厌学，不想听课，有意睡觉，该如何处理？
楼主的最新博客
12-06-28 14:10
这个问题的本质就不仅仅是课堂上睡觉的问题，而是学生对于这一学科的绝望，因为他连课都不想听，足见他在这门课程中已经落后了太多。因此，课堂睡觉的问题还是应该从如何带领学生爱上这么学科开始，然后多多给他鼓励，多多给他补习指导，有足够的关注和爱，相信孩子慢慢也会好起来的。
12-06-28 20:59
对这问题我首先从学生的责任教育出发，那么学生上睡觉就是一种对学习不负责任的一种表现，那么我们要培养一个有责任感的时代人，我的学生做不到我会批评她！有时批评也是一种很好的教育方法！
12-06-28 20:59
爱睡觉的学生并不可恶，要看他（她）为什么上课睡觉？是自己上课他（她）听不懂还是家里干活重没有时间休息，等等。诸如此类现象我们要弄清楚情况再去耐心教育，初次可说服教育即可；第二次要进行严格批评，并写些保证书作为教育的依据；屡教不改的学生通知家长来校，进行家校共同教育，不到万不得已，学生犯错不要通知家长来校；因为学生觉得家长来学校是很没有面子的事情，而且自己觉得上课睡觉不是违反什么天大的犯错，总不至于让家长知道的。
& 当然要根据实际情况而定，教育方法是没有固定的，要我们教师在教育过程进行时采用灵活的、多样的、有效的方法进行教育，方能收到好的效果
12-06-28 20:59
我认为学生在课堂是爱睡觉的原因，主要是基础差，听不懂造成的。先让同桌帮忙监督提醒他，老师上课也要多留意他，出一些简单的题目给他做，多指导他并及时表扬他，让他有成功的体验。持之以恒会有所改观的。
12-06-28 21:01
&“面对一位需要睡觉的学生，除了让他睡觉之外，我们别无选择，因为再好的教学内容和再科学的教学方式，都必须以接受教育的学生是清醒的为前提。换句话说，不管教师是多么的清醒，只要学生不清醒，都是不可能产生教育效果的。当学生听了三遍也没有听懂自己的内容，除了让他们不要再听下去之外，我们也是别无选择的，用同样的方法再讲一百遍学生也是听不懂的；这就意味着再辛苦与再科学的教育教学工作，都必须以学生可以接受与可以理解为前提。”
&&&& “如果没有对教育目的和教学目标的预设，相信课堂教学会更加的低效和无序。问题在于，尽管教师对课堂教学的教育目的和教学目标预设得非常的完美，如果这节课学生因为有事没有来听课，那所有的预设都将永远是一个假设而已。”我们很多老师其实是在想象中上完课的，课堂出现无效、低效，教师不反思自己反而怨学生，管理者也不深入反思也怨教师，这种怪圈必然造成无效低效的学习，必然扼杀学生学习的兴趣。
&&&&& 现实中，我们很少真正弄明白学生来学校的目的，大多是假设学生来学校都是来学习的，都是爱学习的。没有弄清学生学的目的就开始教学，自然效果不佳。
12-06-28 21:01
我想,课堂气氛活跃些,多开展些活动,讲些他感性趣的话题,效果会好些吧
12-06-28 21:02
你可以很礼貌的让人叫醒他，然后对他说：“对不起，打扰你休息了，可是我不喜欢学生在我的课堂上睡觉，我影响了你的休息，你影响了我的感情。其实，看到学生睡觉，我都不忍心批评，为什么呢？大家想想，如果你们课堂上睡觉，不不是表示你不尊重老师，你们都是受到良好的教育才能坐到这个教室里的，都具有良好的个人修养，尊师重教几乎就是你们的天性。你们肯定也是困极了，忍不住才睡觉的，不然也不能明目张胆的做这种错误的事情，人，最重要的就是要在正确的时间做正确的事，你们中部分人没有做到，可以揭示这些人不会调节自己的生活和学习，在人人都在人生的道路上奋勇向前的时候，他已经落在了后面。这是可悲的，见一叶落而知天下秋，他这方面落下了，肯定其他方面也不会表现很好，慢慢的就退出了精英人群的组织，落入了庸人的范畴，如果他自己到现在还没有意识到这一点，那就更可悲了，每一个人都可以预见他们的人生，不会调节生活与学习，你终究会是一个失败者。失败者，三个字砸在你头上是很重的，因此，我不忍心批评这些人，只是今天提出来，希望你们能够警示自己，调整好自己的状态，做成功的人
12-06-28 21:03
我本期是教的毕业班一个成绩较差的班的历史课。上一周的一次课堂上，我发现不少学生精神不振，课堂气氛沉闷。我卖力的提高嗓门讲着，不时还轻松幽默几句，试图让课堂气氛活跃起来。可是，我还是发现后排一个学生从上课开始一直趴在桌上，好像是在睡觉。我已经讲了近十分钟 了，他还是那样趴着。我停下讲课，走过去关心地问他：“你这样趴着，是身体不好吗？还是在瞌睡？”他昂起头来，一副无所谓的样子，大声说：“都不是”。班上同学都笑了，看我怎么处理。我知道这个同学成绩差，还有两个月就要毕业了，已经对学习没有丝毫兴趣，迫于无奈才坐在这里混时间的。他的回答，其实含有向老师挑衅的味道---我就是要趴着，看你把我怎么办。
&&& 这一刻，我感觉这小子一点也没把我放在眼里。平时，我感觉自己在学生中的威望是很高的，学生都很尊敬我，还没有遇到过敢公然向我挑战的学生。我感觉我的师道尊严受到威胁！心里很快有了一股不快涌上来，有一股“火”就要从心里窜上来。
&&& 就在那股火快要窜上脑门来时，我却也跟着同学们笑了笑说：“既然都不是，那肯定有其它原因。这样，你如果想趴着睡，你就睡吧，这节课的知识很重要，我可以下课后单独给你讲一下。你如果能够不趴着，你还是抬起头来认真听一下课吧。”
&&& 我继续讲课了，这个同学也抬起头听课了，一直到下课，他再也没有趴着。
&&& 下课后，我走到他的座位旁，对他说：“这节课的前十分钟你趴在桌上没有听清楚，来，我现在再给你讲一下。”他脸红了一下，再也没有刚才那样的无所谓的神情。我坐在他对面，把前十分钟讲的重要内容花了两三分钟再给他讲了一遍。有几个同学像看笑话一样在旁边看着我认真地给他讲着。我也不知道他听进去没有，这我不管，可我知道，我在认真地给他讲着，他越来越有点不自在了。
&&& 我讲完了。然后问他：“你刚才既不是身体不好，又不是想睡觉，到底为什么要趴在桌上呢？”他久久回答不出来。我说：“算了，我也不问了，还有两个月，或许你这一生再也不能有机会坐在教室里了，一定要珍惜啊！”说完，我出去了。
12-06-28 21:03
孩子们上课打盹睡觉的原因是多方面的，主要有以下几个原因：
一、学生听不懂，学不会，不愿学。
在一个班级里总有一些学生因为贪玩或者其他原因，没有及时的跟上老师的进程，结果到这些人听不懂了，渐渐的他们也就成了被我们这些老师遗忘的群体，听课如听天书，不睡觉干什么，这是很自然的事情。解决方法：建议老师及时发现这些被遗忘的差等生，其实孩子的们的智商都相差不了不多，作为老师有责任主动的帮助这些学生，让他们树立学习的信心，可以在课堂上让他们解答一些简单的东西，并及时的鼓励他们，课下有时间可以给他们开些小灶，可以把资源网推荐给他们使用。
二、学生已经会了，没必要听。
一个班级中有差等生就会有又优等生，优等生一般是比较聪明的，他们一般对学习也很有条理，渐渐的他们就会感觉已经会了听了没有必要。解决方法：这些学生多半内心还是比较热爱学习，很上进的，所以当看到他们也睡觉的时候，我们这些做老师就应该想想为什么他们会不听，作为我们就应该学学名师了，认真提高自己的讲课艺术性，我想每个学生都喜欢听幽默风趣的课。
三、学生头天晚上没休息好。原因：作业多；家庭原因；病了；看电视、上网等。
有的时候我真的觉得现在的学生好累啊，发现现在近视的学生越来越多了，课桌上的书也是越来越多，想想我们那个年代，放学后还可以去偷瓜去池塘玩水。解决方法：建议我们这些任课老师有时间坐下来，一起商议如何提高孩子的积极性，如何给孩子们减负，如何让孩子自己利用互联网进行学习，譬如爱上高考资源网等这些优质的教学网站。进而远离电视以及其他家庭琐事。
四、教师上课无趣，不吸引人，仍满堂灌。不关注全体。只负责讲课，不问结果，只关注几个人。
解决方法：建议老师，要不断的学习，不断的改进自己的教学手段，要充分利用高考资源网这些优质的教学网站，及时吸取里面的精华，让学生感觉你的课堂有嚼头。另外上课的时候不要只关注几个人，就算你不喜欢某些学生，也要刻意的做到人人平等，只有这样的老师才是称职的老师。
五、夏天，疲乏。
解决方法：一般在上课前，可以制造一些幽默，有时候我都很佩服一些痞子教师，发现的他们的班级总是充满了哄笑声，我从来不感觉，经常出现哄笑声的班级是不好的班级，相反，一直死气沉沉的班级绝对不是什么优秀的班级。
面对课堂上有的孩子们上课打盹睡觉问题，有孩子自身的原因，但是更重要的原因应该是教师自己的原因，怎么解决，根据不同情况，具体处理，开出不同的药方。学校通报批评、班主任罚站效果是不好的。有时候会适得其反。只有老师真正做到以上几点，才可以真正的解决这种不好的现象。
要多活跃活跃课堂气氛啊
12-06-29 09:10
　　班上有几位学生学习的习惯很不好，例如听课的时候总是习惯爬在桌面上，这样很容易睡觉，即使不睡觉也给老师一个不喜欢听课的印象，影响老师的上课激情。记过几次提醒和故事开放，外加最近的“唤醒”教育的系列轰炸，部分同学明显好转，但还是有两位同学最近睡觉比较多。操场上生龙活虎，课堂上宛如病猫。于是我决定对他们单独辅导。
　　第一个是 hjw同学。该生品质很好，智商不低，但总是在学习上不能奋起直追，当老师问道他关于学习的问题时，还有很多为自己开脱的理由，例如现在发力还早，我要等爆发的机会，考大学不是很容易的等等。鉴于以前几次提醒的失败，我绝对对进行强力轰炸。上周六他又上课睡觉，我决定放学后把他留下。他因为要赶车的缘故，提前到我办公室找我。等我问他大学的目标的时候，他说有，但总是感觉考大学很难。我问他有多少信心，他说信息应该有，但不是很足。我说你就是典型的被心中的“鳄鱼”吓倒（这说法来源于我以前给学生讲的一个心理学试验）。于是我加重语气说，你如果自己都对自己没有信心，我也不管你了，那时在浪费时间。他又说他在找一个寻找爆发的机会。这个说法我感觉很新鲜，自己要努力学习还要找一个合适的机会，于是我说你认为的机会是什么啊？他说例如 hwb同学如果进步很大，我就会受到刺激，然后爆发，因为我们成绩差不多，又玩的比较好，他如果能考好我肯定要努力。我半生气半开玩笑地说，你总是为自己找借口，对这样的人我有些看不起（因为了解他的脾气，外加以前的教育基础，所以我才敢如此刺激他。这样的方法不能推广，只能针对个别同学灵活运用）。然后我说，你回去吧，好好想想，我不多费口舌了，就看你今后的表现。
　　注：本周开始之后我留意了他的表现，连续两天没有在课堂上睡觉了，看来有时候来一点猛烈的刺激还是必要的。另外在班会课上，我估计把他说hwb同学的话说出来，“离间”他们一下，顺便刺激 hwb，希望他们真正竞争起来，共同受益。
　　hh是一个喜欢爬桌然后又不知不觉睡着的同学。我上课经常提醒他，每次他都很听话地醒来，但总是坚持不多久又爬下了。当我绝对要找他谈话的时候，今天下午他就“自投罗网”，到我这里请假出去买东西。学生请假的时候是比听老师的，我要利用这个机会完成我的教育任务。我说你的表现让我有两个失误：一我以前认为你是一个意志坚定的人，但你的表现证明我是错的。因为你人长的比较精神，也比较有性格，但你课堂上确实那么“温柔”，柔若无骨，只好考桌椅支撑。以前你说话比较冲动的时候我都不生气，因为男孩子有点性格是好事，但看到你如此“温柔”我很生气。话音未落，学生赶紧说，老师以后不会了。我又说，你让我感觉很受伤，严重打击了我的教学信心。看到你睡觉我感觉自己教的很差，不然你怎么会睡觉呢？因此，每次我都很内疚。这下学生感觉问题严重，立即声明不关老师的事情，是我自己没有做好，坚持不住。以后绝对不这样了。学生既然如此表态，我也不在继续为难他。希望他真的觉醒，重燃青春活力。因为这小子的智商特高，潜力巨大，一旦觉醒也是一只睡醒的雄狮。就看他今后的表现吧。 注：第二天学生上课精神超好，从坐姿到神态都有明显的变化。 对于学生的课堂不良表现，作为老师一定要管，这是毫不动摇的原则。但管而有方，了解学生是确定方法的前提。就像医生看病一样，同样是发烧但要考虑引起发烧的病因开药方，这样才有效。两个学生同样是课堂睡觉，但具体情况不同，学生的个性不同，就需要采取不同的方法，这就是因材施教吧。
12-07-02 10:42
努力用自己的人格魅力来感染学生，让学生不好意思在你的课堂上睡觉。
12-07-09 15:00
学生为什么要课堂睡觉呢？还不是因为老师讲课不生动，调动不起学生学习的兴趣。老师应设法让学生对学习内容感兴趣。
12-07-11 20:51
叫醒，听课。
12-07-12 13:32
这个问题的本质就不仅仅是课堂上睡觉的问题，而是学生对于这一学科的绝望，因为他连课都不想听，足见他在这门课程中已经落后了太多。
12-07-12 13:32
这个问题的本质就不仅仅是课堂上睡觉的问题，而是学生对于这一学科的绝望，因为他连课都不想听，足见他在这门课程中已经落后了太多。
12-07-12 13:32
这个问题的本质就不仅仅是课堂上睡觉的问题，而是学生对于这一学科的绝望，因为他连课都不想听，足见他在这门课程中已经落后了太多。
12-07-12 13:56
让学生对学习内容感兴趣
12-07-21 12:56
学生为什么要课堂睡觉呢？还不是因为老师讲课不生动，调动不起学生学习的兴趣。老师应设法让学生对学习内容感兴趣。
13-01-05 15:51
我想,课堂气氛活跃些,多开展些活动,讲些他感性趣的话题,效果会好些吧&&&&&&&&&&&&}