79老师超神语速公布成绩（字幕版）
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“不是我要当主席，是人民选我当主席。”Dear Miss Yan, I am glad to have a chance to write a letter to you. I like you very much because your classes are so interesting. But I want to give you some advice. First, you speak too quickly in class. Would you mind speaking more slowly? Then we can understand you better. Second, would you mind not giving us too much homework every day? If we spend too much time on homework, we won’t have time to relax ourselves. Last, I feel you are a little strict. I am a little afraid of you. Of course, you can still be strict with us in class, but after class we sould be friends, don’t you think so?
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中英语
书面表达（10分）假如你是李华。这学期，你们班换了一个新英语老师（Miss Yan）。她年轻热情，有很多优点。但是今天在课堂上她却让大家给她提出意见。于是大家纷纷发言，这不，还真提出了不少意见呢！请你根据下面的提示，给严老师写一封信，委婉地给她提些建议。80个单词左右。1.说话语速太快。2.作业有点儿多。3.有点儿严肃。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：初中英语
来源：学年福建省龙岩市八年级下学期期中考试英语试卷（带解析）
题型：写作题
书面表达假如你是李华，你的朋友Bob每次遇到考试都会紧张。请你用英文给他写一封信，建议他如何克服考前紧张情绪：比如平时努力学习，考前做好充分准备，适当运动，注意饮食健康，拥有良好的睡眠等等。信的开头已为你写好，但不计入总词数。要求：1 要点应全部包括，可适当发挥&& 2 词数70左右。Dear Bob, I’m sorry to hear that you are always nervous about tests. Here is some advice you.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours, Li Hua
科目：初中英语
来源：2014届福建省龙岩市八年级下学期期中考试英语试卷（解析版）
题型：书面表达
假如你是李华，你的朋友Bob每次遇到考试都会紧张。请你用英文给他写一封信，建议他如何克服考前紧张情绪：比如平时努力学习，考前做好充分准备，适当运动，注意饮食健康，拥有良好的睡眠等等。信的开头已为你写好，但不计入总词数。
要求：1 要点应全部包括，可适当发挥&& 2 词数70左右。
I’m sorry to hear that you are always nervous about
tests. Here is some advice
you._________________________________________________________________________
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Yours, Li Hua
科目：初中英语
来源：2012年外研版初中英语九年级上Module 12 练习卷（解析版）
题型：书面表达
假如你是李华，将于今年12月参加中英中学生文化交流（the cultural exchange between Chinese and English middle school
students）。你将寄宿在英国Mr.
and Mrs. Brown家里，请你给他们发一份E-mail，简单介绍一下自己的情况，如：年龄、家庭、所在学校、所学课程、兴趣爱好等并请他们给你的信箱回复，简要介绍他们自己，因为你也想早些了解他们。词数：80左右。
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关键词：初高中英语教学；衔接工作；教师；学生
作者简介：黄海英，任教于浙江省余姚五中。
&&&&&&& 带了好几届高中学生，初高中衔接一直困扰着我们。笔者也经常和高一学生促膝相谈：为什么曾经是初中英语的尖子生到了高中难以适从。了解得到：他们对高中英语都有这样的感慨：高中英语节奏快，容量大，词汇多，要求高，课堂教学单一乏味。每天面临大量的单词、复杂的句子以及灵活多变的综合考题，高一学生难以适从。总而言之一句话：高中英语要比初中英语难学多了。这是因为初高中英语之间的落差造成的。特别是本校高一学生大部分都是从农村中学而来，在英语水平参差不齐的情况下，如何合理衔接初高中英语教学尤为重要。
&&&&&&& 一、初高中英语教学衔接存在的问题
&&&&&&& 1.高中教师不熟悉初中教材，对刚入高一的学生了解不够
&&&&&&& 初中教材和高中教材是完全不同的教材体系。初中教材是Go for it，而高中教材是人教版新课标。因此对两种教材的教学要求也各不相同：初中阶段英语教学要求学生掌握个单词和200~300个习惯用语和固定搭配，了解常用语言形式的基本结构和基本的语法结构。而高中教材内容丰富，知识容量大。新课标对高中英语词汇的要求是3500个词汇及400~500个习惯用语和固定搭配，并在初中的基础上注入大量的语法点、知识点，并侧重阅读的理解能力和阅读速度。它的内容涉及广泛，有天文、地理、金融、文学、广告、时事新闻等方面，使学生一时难以适应。另一方面，高中学生来自不同的学校，各自的基础各有差异，然而高中教师对刚从九年级毕业的高一学生的学习基础了解不够。尤其是刚从高三返下来任教高一的教师，课堂节奏快，语速快，为了提高学生的应试能力，不时地增添高考题目，增加教学难度，使学生因为跟不上教师的速度而逐渐失去兴趣，这无形中给刚进入高中的学生造成巨大的心理压力，连续的失败又使他们最终失去信心而不再愿意学习英语。
&&&&&&& 2.高一学生缺乏良好的学习习惯和坚强的受挫能力
&&&&&&& 初中英语学习中，学生的依赖性较强，学习的过程多表现为被动的接受，以机械化的记忆和练习为主，缺乏积极思考的学习习惯。而高中教材内容丰富，句子结构复杂，文章篇幅较长，这就要求学生勤于思考，灵活多变，主动质疑。然而高一学生往往继续沿用&被动地跟着老师走&，不会做笔记，手边没有英语学习工具，对教师讲解的问题不会产生任何疑问，即使有疑问，也总是等待着教师讲解，不会主动质疑。教师布置什么任务就做什么任务。对于词汇学习，学生只会在早读课上啃着课本后面的词汇表死记硬背，而且记单词的目的很简单，就是为了应付教师布置的听写任务。听写过后，基本忘光，以致无法在实际的语言环境中正确使用。因此语言学习困难较多，完成当天的作业都成问题，更不必说抽出时间预习和复习，当教师传授新课时，学生就跟不上教师的节奏，日复一日，恶性循环，最终放弃对英语的学习。
&&&&&&& 二、做好初高中衔接的对策
&&&&&&& 面对这样的问题，笔者认为应该从教师和学生两方面做好初高中衔接，使高一学生能顺利地进入高中学习：
&&&&&&& 1.教师方面
&&&&&&& 首先，高中教师要认真研读初高中课程标准，了解课程标准对初高中英语教学的要求，深入钻研教材，尽可能找出初高中英语教材的切入点，使学生更容易进入高中英语教学状态。如果仔细研读初高中英语教材，就会发现：这两套教材还是有一定的联系的。现行教材比较注重初高中英语衔接，两种教材都是按照&话题&&功能&&情景&&任务&的体系编排的，比如说九年级课本中的Unit 1&How do you learn best&与人教版必修1 Unit 2 &English around the world&；Unit 6&I like music that I can dance与必修2 Unit 5 &Music&；Unit 7&Where would you like to visit&与必修1 Unit 3 &Travel journal&；Unit 15 &We are trying to saving the manatees (海牛)&与必修2 Unit 2 &Wildlife protection&；八年级课本中的Unit 1&Will people have robots&与必修1 Unit3&Computers&等等都有相同的话题。利用初中所熟悉的话题引入高一教材，既为学生复习了初中的学习内容，同时又使学生感到高中教材只是初中教材的延伸，大同小异，从而增加了学生在高中英语学习的自信。同时，高中教师应重视初中所学词汇的复现率和适当拓展，仔细比较九年级课本和高一课本的词汇表，不难发现，高一课本里的词汇有很大一部分出现在九年级词汇表里的，只不过不是重点词汇。因此，教师用以旧带新的单词学习方法，增加学生的词汇量，从而提高学生的阅读速度和能力。
&&&&&&& 其次，高中教师要深入研究学生，关心了解学生，尤其要关心英语学习困难的学生。
&&&&&&& 高一学生正处于身心发展最迅速的时期，他们的自我意识不断增强，同时也是他们第一次远离父母寄宿学校。因此面对陌生的校园环境，繁重的课务以及不熟悉的教师，使他们不时感到学习生活的迷茫。因此，高中教师要深入了解学生，摸清学生的学习基础，尤其要关心英语学困生，防止高一学生的两极分化。其实在农村普通学校的高一学生，有很大一部分学生根本不会准确读音，也不了解一些基本的句子结构和语法结构。因此，在开学初应该对学生进行集中语音教学，利用音节记忆单词。
&&&&&&& 现代教学论认为：教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性和情感方面的互动过程。笔者在实际教学中往往注重每一个学生的兴趣爱好，弱点强项，发现学生的英语学习障碍，对学生进行填平补齐。对不同基础的学生布置不同的教学任务，积极开发学生的多元智力。教师把自己的情感倾注于学生身上，能缩短与学生的心理距离，增强与学生在课堂上的合作，使学生能够&亲其师，信其道&。良好的师生关系是调控英语课堂的长久源泉，使学生更乐于学习。
&&&&&&& 再次，高中教师应采用个性化的教学方式提高课堂效率，增加学生的学习兴趣和自信心。听过初中英语课堂的教师都会发现：初中课堂中，学生发言积极，课堂气氛活跃，而到了高中，课堂上发言的学生不多，课堂气氛相对比较沉闷。因此，面对这样的情况，笔者经常通过小组合作、讨论，结合班级学生的个性特点，设计具有个性化的教学方式。如讲Book 3 Unit 2 Healthy Eating这篇文章时，预先布置学生设计一份具有特色的菜单，在传授课文时要求他们用自己设计的菜单，如何在餐饮业当中突颖而出，成为一个成功的经营者。最后发现：(1)同学们对菜单设计非常感兴趣，图案设计新颖，菜单内容丰富，食物营养搭配均匀。(2)讨论时更是兴致盎然，各抒己见，尽管有些学生表达时不是特别妥当，但是几乎所有的学生都真正投入到了语言课堂中，气氛相当活跃，寓教学于生活。
&&&&&&& 又如在传授百万英镑这篇课文时,笔者结合影片，组织全班同学开展了英语戏剧表演，要求每个学生都能投入到表演创作中，鼓励他们充分发挥自己的想象力。同学们根据自己的特长优势，明确分工，有导演，编剧，主配角。戏剧表演后还要求学生投票选出最佳导演奖，最佳编剧奖，最佳男女演员奖，并颁发了奖品，甚至连平常不太参与集体活动的学生都获得了一定的奖项，大大提高了他们的学习积极性。
&&&&&&& 2.学生方面
&&&&&&& 高一学生要了解高中英语学习的特点，掌握准确的学习方法，学会自主学习，养成良好的学习习惯。初中英语学习方式以简单模仿和记忆为主，而高中则以理解和应用为主。脱离具体语言环境的语言学习最终以失败而告终。新课标规定：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习英语的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。因此，学生上了高中，尤其要注意在学习基础知识的过程中，培养自己听说读写的应用能力。高中学生不仅要有适合自己的学习方式，同时也要养成良好的学习习惯，包括良好的记忆品质习惯，良好的书写品质习惯，学会课前预习，课后复习，收集错题，勤做笔记，勤查字典，勤于思考的习惯。另外，英语作为一门外语，真正能让学生在语言环境中操练的机会很少。因此，高一学生还必须养成每天听读的习惯。材料可以是课本内容、简单的书虫、英语杂志以及学生使用的英语报刊等等。
&&&&&&& 三、结束语
&&&&&&& 总而言之一句话，初高中英语衔接工作并不是一件轻松的工作。但是只要我们不断地深入研究，就一定能把初高中英语衔接工作做好，从而提高&教师教&和&学生学&的质量。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京：人民教育出版社，2004.&&&&&&&&
[2]邵水平.从教与学两方面切实做好初高中衔接[J].中小学英语教学，2000(11).
[3]王亚萍.如何帮助中学生养成良好的英语学习习惯[J].考试周刊，2009(3).
[4]和学新.提高课堂教学效率的策略与方法[M].天津：天津教育出版社，2009.
作者单位：浙江省余姚五中
邮政编码：315400
A Brief Analysis of the Linkage of Junior and
Senior High School English Teaching
HUANG Haiying
Abstract: The work of the linkage of junior and senior high school English teaching is not an easy job, only profound research can we accomplish the work of the linkage of junior and senior high school English teaching, thus to improve the quality of teachers& teaching and students& learning.
Key words: junior and senior high school E students
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& MyEnglishTeacher-我的英语老师_2000字
MyEnglishTeacher-我的英语老师_2000字
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My English Teacher
If you want to make some progress in English, you may come to our class. My En glish teacher, Mrs. Han, can content you without any doubt.
But before the class begins, you must prepare the lesson carefully, Mrs. Han speaks very fast. Her mouth will never stop during her class. Therefore, you must pay close attention to her. When you have a question, ask her, and she can solve it in no time. Moreover, she will also tell you something else about your question, so that you can un derstand it clearly. By this time, you will have to admire this learned teacher.
Mrs. Han is very responsible for her work. She teaches us wholebeartedly. Al though she speaks quickly, her voice is always loud enough for us to hear her, so I never look on her speaking speed as a shortcoming. Mrs. Han not unly speaks quickly, but writes quickly, too. When we de some exercises she can fill the blackboard with words in just five minutes.
So you see, the time in English class is very short and very compact.
Mrs. Han is a kind, warrn-hearted, middle-aged woman. She has a lot of experience in teaching. I like English, and I love my English teacher.我的英语老师
你要想英语有进步，可以到我们班来。我们的英语老师韩老师无疑会使你意。
上课前，你得认真预习。韩老师的英语语速快，在课堂上，她从不停口。因此，你得注意听讲。你有问题时，问韩老师好了，她会很快给你解答。而且她还会告诉你关于你的问题以外的一些其它方面的知识，这样你就能够清楚地理解这个问题了。这里，你会称羡这位学识丰富的老师。
韩老师的工作责任心强。她全心全意地教我们。尽管她讲话语速快，但她的声音总是洪亮的，我们都能听清楚，因此我从不把她的语速快当作缺点。韩老师不光说得快，她写得也快。当我们做练习时，她只需五分钟就能把黑板写满了。这样你就明白了，我们英语课是既短而又紧凑的。
韩老师是一位慈祥的，热心肠的中年妇女。她的教学经验丰富。我喜欢英语，喜欢我的英语老师。
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