&>&&>&如何让孩子爱上阅读？
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我们都有个感觉，自己或者身边的孩子在小的时候都要比长大后表现得更有天赋，也很有灵气，只是随着孩子的成长，很多人慢慢变得平庸。有人说这是教育的错，有人说这是体制的错，可现实的问题是，我们不能短期改变教育环境，也不能都指望移民，那么我们还有什么办法让孩子成长得更像一个人？
让孩子从小广泛阅读好书是让孩子自我成长，自我启智的一个有效手段，爱书的孩子我深信会比同龄人获得更多视野和成长的后劲。
下面是引导他女儿阅读的一些经验得失——“如何让孩子从小爱上阅读？”的简洁版（详细版可以在文末找到链接），我想，这样的“育女心经”对大家或自己的孩子应该会有所受益吧。孩子不教育好，是没有后悔药的。
阅读就是看书，看自己喜欢的书，看自己觉得有内涵的书，阅读绝对不是我们语文流行的阅读理解，搞什么标准答案，事实上我们中小学语文教材里面的大部分文章，文字粗陋浅薄，故事残缺不全，背景支零破碎，读起来味同嚼蜡，却大段要求背诵，让人情何以堪！
一个人书看到了，思想自然不同；思想不同了，言谈气质自然不同；言谈气质不同了，文章风流自然不同，这是一个潜移默化的过程。要阅读那些原原本本的文字经典，那些没有被二次加工的文字，那些能够让我们一气呵成读下来的文字，这样的文字阅读才能让我们的孩子在阅读中有收益。
我总觉得父母送给孩子的礼物不应该是财富，孩子的财富应该让他们靠自己的双手赚取，我们父母能给孩子的，除了养育，除了提供教育，最好是给他们终身受益的习惯，运动，艺术，旅游，摄影，集邮，阅读等等，都是这样的好习惯。
阅读就是头脑的粮食，但阅读这种粮食有一点和吃饭不同，不怕吃得晚，任何时候开始都行，就怕你从来没尝到这种美食的滋味。有句话说得好：“除了爱情，没有任何事情像阅读这样让我们觉得，迟来的开始也可以如此美好”。培养孩子阅读习惯好处无穷。
让孩子爱上阅读最简单的方法， 我觉得莫过于让父母先成为爱书的人。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分…..
一个人的身体成长，需要吃饭，而一个人的思想成长，却需要思考，阅读是促进思考最有效的方法，但是很多成年人却拿自己忙为借口，愿意花大价钱去听一些讲师的二手培训班，却不肯静下心认认真真读一本经典。大部分父母自己就没有体会过，教科书以外的多元阅读，到底可以给自己的人生什么有趣或有益的启发。自己没有体会过的事情，又怎么会想到可能发生在子女的身上？
好的阅读就是悦读。这话说起来容易做起来难，现代中国人不爱看书倒也罢，可劝人看书的多半也充满功利心，这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。如果阅读只是为了应试，那么孩子只会渐渐远离阅读。
钱理群先生说：“读书是这样的一种精神活动：一书在手，就可以打破时空界限，自由穿梭于古今中外，漫游于人类所创造、拥有的一切文化空间，在阅读中重新经历、重新感受书本中的生活…中小学教育注重的是经典阅读，孩子们就可以与创造人类和民族精神财富的大师巨人对话”。
在幼儿园小学阶段，学习仅仅依靠天赋或者强化机械记忆就能脱颖而出，但是随着年岁增长，要理解的事物越来越复杂，这个时候就需要复杂的智力活动，简单的机 械记忆能力已经对学习提升难以提供较大的帮助。那么在小时候通过阅读这样的脑力体操，对智力开发更全面的孩子反而学习的后劲就上来了。
简单的题目训练一百遍，自然可以得满分，但是复杂的思维可不能通过简单的训练就有结果，阅读就是训练复杂思维的一种好办法，何必为了眼前的一点成绩牺牲孩子未来成长的空间？
现在物价飞涨，收入不涨，但普通家庭应不怕把钱花在书上， 买书买不穷人，买衣服，买烟买酒，玩单反，炒股炒楼玩古董，那样都比读书败家 在美国买一本不错的书的价格大概可以吃三顿麦当劳，在中国一本书的价格只值一顿麦当劳。
给孩子买书，首先要确保总量买够，保证孩子一年的阅读量。一个作者，一个系列的书，假如还不错，特别是公认的经典，孩子还喜欢，不妨陆续添齐全，孩 子对自己喜欢的作者的书，往往认同度很高，会反复看。品种要买够，孩子爱看什么书，不爱看怎么书，大人可以引导，但不应该过分限制，不能说你喜欢读《百年 孤独》就见不得孩子喜欢《阿衰》漫画。孩子读书有个问题，不像成人，有意识选择一些书补充自己的知识面，开阔眼界。孩子读书，如果自己选，往往是只读自己 喜欢的类型，这样下去，思维也就局限在一个套路里。所以买书，无论是天文地理，文史经哲，小说散文，漫画绘本，都应兼收并蓄，也就是知识面要买够。
每个孩子成长经历，兴趣不同，爱看什么书没有共同的答案，你急着下指导棋，也许是扼杀天性，也许是扼杀兴趣。孩子看书有个缺点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书？还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子自由，孩子自己知道如何调整的，我们不要 什么事情都替孩子想，要相信他们知道如何让自己适应环境。
家长总不自觉地期望看到孩子读了几本书后，能多认识几个字，能记住几个好的描写手法借鉴到作文里面，能理解一些故事情节，能背诵一些精彩段落。其实，小孩子最恨的就是写读后感了，读书本来是个开心的事情，小时候能养成阅读的习惯就好了，何必着急一定要她借这个机会完成太多的功利想法？
孩子有的天性就是爱看书的，但有的孩子未必，要说天性，爱看电视的更多，所以让孩子爱看上书，家长的诱导很重要。在孩子小的时候，每个月都带他们去逛书店，逐步从纯漫画，图文漫画，文字比较多的漫画，文字有内涵的漫画，过渡到文字书，不着急，书看多了，自然品位就提高了。在这个过程中，父母要尽早在固定的时间给孩子读故事，虽然有时很烦很累人，但一定值得。
读书自然是读经典最好，但是所谓经典，却未必就是好看的书，但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅 读一些比较考验智力的书后，过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激，所以，我们可以买一些相对来说，有点超前的书给孩子看。
中国人很奇怪，一方面希望自己的孩子出类拔萃，用最世界最高智力难度的题目来培养自己的孩子，一方面用自己的平均水平智商评价自己孩子的成长进度，安排阅读内容。大人对孩子的不自信，其实是来源于自己对自己的不自信。
对孩子阅读习惯而言，最大的敌人是谁？当然是电视！电脑毕竟还需要点复杂操作，电视简单，有些动画节目全天不停，对孩子的诱惑简直是无敌的。孩子很难控制电视瘾、电脑症，主旨唯有控制分配好看电视和使用电脑的时间。当然，终究的办法就是直接封电视，让孩子没有电视这个念想。
不是每个孩子一开始就能体会到阅读的快乐，所以还需要给孩子增加一些阅读的快乐。比如奖励新书，读他写的文章，把他的文章贴到博客或微博空间里……
阅读不会让你富有，也不会让你成为焦点，甚至不能帮你成为一个好学生，我们从那里得到的唯一实惠是永远永远不再孤单，阅读不同于学习，它是拥抱自我灵魂的过程。读一本好书，是可以和它同呼吸的，那一刻内心很轻盈，很快乐。书不会说话，但是书可以把世界打开给你。
人的成长总会遇到困惑，而一本好书，可以让你在困惑的时候，好比找到一扇门，从此你不在孤单，书会告诉你，原来这个世界上还有人，曾和你为一样的问题苦恼。
拥抱阅读，阅读好书，让阅读成为悦读，不管是对你，还是对孩子。
附录：系列文章目录
本文的缘起（）
我给孩子买了哪些书？（）
别用语文教材教辅代替了阅读（）
建议一：要有心，爱上阅读是父母送给孩子终身的礼物（）
建议二：自己爱，父母要先做一个真正热爱阅读的人（）
建议三：别功利，让孩子热爱阅读本身而不是考试得分（）
建议四：要重视，课外阅读广的孩子智力发展后劲更足（）
建议五：舍得买，给孩子买书视野要开阔，数量要买够（）
建议六：别干涉，爱看什么，在哪儿看，看快看慢别管（）
建议七：别急躁，别逼认字，别逼背诵，别逼写读后感（）
建议八：善诱导，多逛书店，鼓励他读，先漫画后文字（）
建议九：读经典，循序渐进，尽早让孩子直接阅读原著（）
建议十：控电视，没培养出阅读习惯前要远离电视（）
建议十一：加趣味，写感想奖新书，活学活用，开微博晒（）
阅读为我的人生打开一扇门（）
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左岸读书公众号农村小孩，该上五年级了，因为四年级之前都在自己村里上，平时住在家里。现在上五年级就需要周一到周四住学校。经常说自己头晕肚子疼之类的，去医院检查也没查到问题。实际上之前该上五年级的时候就不去上，已经留级了一次。这次又该上五年级了，还是不愿意上。学习应该还可以的，不是很差，上周上了一星期也没事，这周突然又不上了，送到学校不去教室，没办法又接回来了。因为在农村，没有心理医生之类的，最近的城市是石家庄。该怎么办？
不爱上学很多种原因。举两个我知道的“奇葩”例子：1.我抑郁症的时候我妈带我去医院看心理医生（是门诊那种，不是一对一心理治疗）。检测完各种指标后接着咨询的时候，忽然被一个领着孩子的母亲没敲门进来打断谈话，她开完药，来和医生咨询孩子服药时的注意事项。听过对话内容后，才得知这位母亲上小学五年级的儿子也得了抑郁症。小男孩不爱上学，死活不去那种，打他都不好使。男孩站在一边沉默不语，看起来就是那个年纪的孩子该有的体型，但眼神很空、没有光彩，小孩子都该有的带着好奇心的活泼的眼神，他没有。我当时是哭诉的时候被打断的，听过孩子母亲的一番诉说，当时就吓住了。这么小的孩子也会得抑郁症？孩子母亲看到我在，也没多顾虑，只是很担心的问医生：“他这种情况不能上学，每天在家就是打游戏，我和他爸管他他也不听，也不爱说话，大夫你说这可怎么办啊？” 医生劝孩子的妈妈：“最好的治疗方法是让孩子住院，孩子在家没人看管，会影响治疗，呆在家反而耽误了他，他又这么小。”“那住院得多少钱？”“他这个年龄，大概一个月要四五千左右吧··”孩子母亲当时就吓到了：“这么贵啊！我们家没有这个条件，我和他爸还要工作··我们家没有这个条件支付的起··”我印象最深的就是孩子母亲反复说了很多句“我们家没有这个条件··”，心里别提多难过。当时我的抑郁症情况很严重，检查出来是重度，心率也不齐，每分钟一百多下，听到那句话，心绞痛绞痛的，难受的很。医生大概见多了这种无奈的事，就和孩子的妈妈说：“反正尽量多陪着孩子，别打骂，按时给孩子吃药，过一个星期再来看看。最好是不要让他一个人在家呆着，不安全。”女人点头，说了些感谢话领着孩子走了。可能因为被打断的关系，和我说话的气氛没了，刚好我也不哭了。他就劝我：“小姑娘，你看你这么年轻，往后的路还有很长，还有这么爱你的妈妈，别想不开了，过得开心点。”然后他和我妈妈交代了些话，我们也离开了。离开的时候，进来一位老太太，说起自己失眠的事儿，前些日子在这开的药吃完了睡眠质量稍微好了一点云云。出了门，心里感叹着，众生皆苦，年轻人、孩子、老人，原来这么多心理需要治疗的。大概就是从那一刻起，我觉得自己很幸运，有机会好好活着。不过这是题外话了。走出医院，看到不远处那位五年级男孩儿的母亲，牵着孩子的手往公交站点走。心里莫名一颤，那背影看起来艰辛又悲凉，我被触动了神经，然后开始边走边哭。我妈妈在我身边，她表情严肃的说：“才多大的孩子啊，就要受这份儿罪。我以为小孩儿不会得这种病呢··”我脑子里一直回旋着孩子母亲说的话：我们家没有这个条件··孩子白天就在家打游戏···他不上学···这些话每一个字眼都让我难过，锥心的难过。当时我特别想走过去和孩子母亲说：大姐，让我教他吧，这么小就不上学，以后会很辛苦的··反正我也没事儿，我可以教他！可是我没有。这大概是我迄今为止最为后悔的事情。我怕我自己就是重度抑郁症会照顾不好他，我怕孩子母亲的不信任。我没有上前，我真是怂爆了！这是我们唯一的也是仅有的一次见面。从此我再没遇到过他们，也不知道孩子过得怎么样。医生出于保护患者隐私考虑，我想如果我问起他也不会告诉我。想问题主：你不怕自己的孩子可能不是在学校受了欺负，而是得了抑郁症吗？你会以他能接受的方式和他沟通吗？2.有部日本电影叫《告白》，故事里失手杀掉老师悠子四岁女儿的初一男孩直树，因为怀疑自己感染了艾滋而恐惧上学，整天躲在家里，后来疼爱直树的母亲，终于得知了直树杀人的真相，因为受不了自己的儿子是这样的人，于是想和儿子一起死掉，即先杀了儿子自己再自杀。不料自己被儿子杀死了。你看，原来不爱去上学还有这种奇葩的原因。我不想用这么恐怖的故事来吓题主，题主说的这个孩子大概也不会碰巧发生这么严重的事。但题主大概你自己也感觉到了吧，领孩子出去看心理医生的必要性和重要性。并且，一定要找专业的大医院的心理门诊。另一个缓和的办法是，找一个孩子平时信赖的人，去和他沟通，让他说出自己的真实想法。或者，给他日记本，教他写日记。但大人别去试图偷看。心里如果有压抑的东西，表达出来是治疗解决的第一步。孩子不爱去上学真的有很多你意想不到的原因，有时候预先考虑到最严重的情况也未尝不好。最主要的，你要像尊重一个成年人一样去尊重他，对待他，引导他，并以他能接受和需要的方式进行沟通。赢得他的信任，成为他的助力，做他的后盾，这是一个长者该对孩子做的。
和班主任沟通一下，还有小孩在学校有没有被欺负，不爱去肯定是不愉快
题主有跟孩子沟通过为什么不去学校吗？看诉述是换了学校？是不是换的学校学生排斥？感觉题主压根就有一种没跟孩子交流过的样子。除了孩子自身的原因就是学校的原因了。如果题主连跟孩子沟通都没有，提问也没意思了。你无视了亲情里面沟通的重要性，虽然我知道有些孩子对亲人很难以启齿，但是至少也能从别人，或者小伙伴的口中了解。已经了解了，还是要沟通。--------前面匿名的打一顿竟然收到几个赞，我开始怀疑人生了。真的打一顿会好么？这么简单粗暴的方法可能会有用，但是不会有其他负面影响吗？-----竟然题主回答是帮姐姐问的，那我就补充回答吧。讲故事可以绕过：【我五年级开始有严重的心理反应。但是我并不讨厌上学，我所讨厌上学是因为在学校里面的格格不入，作为一个外来人士在一个陌生的地方操着不流利的口音被小伙伴排斥。小学生嘛，分辨能力低下，况且在我当时所在的地方，人们教育水平重男轻女很偏下，都是上完初中就休学的，或者到了初中女孩就好多有了孩子的。我哥当时情况也是差不多，直到前阵子他同学都跟我说，我哥当时小学就是很奇怪的一个人。和我一样的“孤僻”。我的小学经历了整个班级的排斥，加上恶言相向，加上一些恶作剧（例如拿垃圾桶倒扣我的头，或者音乐课唱骂我的歌之类的......整个小学不想去接触也不想被接触，让老师调我一个人座位，躲在课桌最后...这些在老师眼里，也就仅仅是孤僻而已，我父母也就当孤僻对待了。）这些事都是在我成年后，我父母都没仔细了解过的。因为原本呆的班级是尖子班（不用怀疑，坏境就是如此，成绩再怎么好，小孩子的分辨能力主要来源大人，当时那个环境就是很排外，尽管我家的经济水平比大多数人都好）成绩开始下滑。我爸把我和我哥绑起来打了一顿，交出了所有社交网站密码，甚至把书包扔到大马路，激将法，逼迫继续读书。确实我们继续读书了，我从成绩下滑开始变成交白卷，我哥更低沉，我两都有一个特点就是特立独行。成绩不好继续打。于是到初三完毕我还是休学了。初中文凭在父亲（他是尖子生，小学就拿过省奥数）眼里就是渣渣然后被撕掉了。然后我哥呢，自杀了。我从六年级开始频繁被送去医院，由疑病变成了真病（心理学临床成为癔症）好吧我的案例确实是比较极端了。如果是现在的我回去面对那时的我，应该会这么做：（脑补现在的我如果能牵着当时我的我的手，就觉得有点小激动。“小妹妹你皮肤太好了快跟姐姐交换......”_(:з」∠)_）】1、培养孩子的社交能力。这个其实不在解决问题之内而且也不是短期就能形成的，我现在都还有点社交恐惧。我把它排在第一位是真心觉得这个很重要。开阔视野在小伙伴眼前有提高自（B）信（ge)作用。2、找原因。我的经验告诉我，找老师不是很靠谱，但是可以作为参考，不过也有很负责的老师，当年老师觉得我是孤僻，父母真就当孤僻对待了（我觉得我还可以再抢救下的啊?(;?Д｀?) ）。班主任亲眼看过好几次我被伙伴欺负，但是她只是当没看见，可能觉得只是小孩子间的打打闹闹吧，我是被欺负了不吭声也不说的人，相信我小学生觉得你好欺负，就会使劲欺负了 (?_?)。所以我建议从他身边的小伙伴入手，跟老师的区别是小孩子不会下定论，只是跟你讲事情。更容易得知孩子跟同学的关系。3、沟！通！如果当年有人来帮我一把，给我指明一条道路。内心抑郁了太多事，没办法排解，现在回想起来，小学的所有问题都会放大到整个世界的问题，小孩子的烦恼简直自带放大镜功能。尤其是亲人之间的沟通，当年都没跟父母说，就是觉得父母也是外人，因为常年没有沟通，即使是在同一屋檐下。也许沟通之中慢慢能把孩子的内心世界引导出来呢？话说沟通建议用提问型，引孩子自己发话。 (?o??o?) ?然后找出问题了再看看怎么解决，最后啰嗦一句：环境，有时候真的很重要。宝宝上学啦：如何让孩子适应新环境_文化读书频道_新浪网
宝宝上学啦：如何让孩子适应新环境
　　文章摘自　　作者：
& 出版社：
　　本书简介：父母的教育意识和态度，父母的教育方式和方法，其实，直接决定了，你眼中的孩子是什么样的。你想让孩子塑造成你心目中的模样，这并非难以实现，只是，需要父母在迎接孩子的到来之前，先准备好选择那条正确的路。……
　　细节1 我不喜欢小学――让他先从情感上接受小学
　　情景再现
　　“我不去，我不去！”已经开学一个多月了，豆豆还是像开学第一天那样死活不愿意上学。仿佛，上学对于他而言，是一件痛苦得让人难以忍受的事情。
　　这孩子怎么了？
　　问他，为什么那么不想上学，他横着脖子说：“我不喜欢小学！”
　　妈妈哄着：“小学多好啊，有好多同学可以陪你玩，还能学会好多知识和本领。”
　　豆豆依然横着脖子：“小学才没有幼儿园好呢。”
　　爸爸喝着：“那你能一辈子不长大？不想上也得上，能由着你吗？”
　　小小的豆豆自然敌不过爸爸妈妈，结果，还是一百个不情不愿地去小学了。
　　一天又一天，“我不喜欢上小学”的问题始终得不到解决，豆豆的心理上始终接受不了“上小学”这个事实，就像在心里打了一个结，心里不舒服，整个人也跟着受影响：学习跟不上，不喜欢和同学相处，总是一个人闷闷不乐……
　　追根溯源
　　有些家长以为孩子小，不想上学只是他在耍小性子，其实不然，孩子也有自己的小心思呢。所以，家长在遇到这种问题时，千万不要以为“强迫”就可以了，慢慢地孩子就会自然接受，家长还是要耐下性子来，帮助孩子疏通思维和情绪上的“疙瘩”。要知道，“疏导”永远比“堵”要好。
　　一般情况下，幼儿园在大班下学期都会组织开展“我要上小学”等主题活动，借助这种主题活动向孩子展示小学的生活，培养和提高孩子做小学生的自豪感。很多幼儿园还会组织孩子去参观小学，提前感受一下小学的氛围，熟悉小学的环境。因此，很多孩子对小学都有一个基本的了解。
　　那么，为什么还会出现上述问题呢？
　　1　我们要知道，对未来描画得再好，也要每个孩子自己去体验。孩子猛然间到了一个全新的环境，各种酸甜只有他自己知晓。这种情况，成人尚且需要时间去适应和调节，更何况小小的孩子？
　　2　孩子很容易遇到各种各样的问题。比如，幼儿园里游戏的时间和器械很多，小学玩的时间和内容少了很多。幼儿园里上课时，不管是座位还是时间都没有那么“严格”，而小学要规规矩矩，严格按照时间和制度来。幼儿园里老师不但教他们知识，还照顾他们生活上的方方面面，而在小学一切都要自己来……
　　尤其是那些心思细腻的小家伙，一面怀念幼儿园的温情，一面被迫接受着种种“管束”和“冷遇”，而且爸爸妈妈还不理解，他能不会有情绪反应吗？
　　所以，作为家长，我们首先要寻找原因，给他理解和支持，然后再慢慢地影响他，并最终改变他的想法和情绪。
　　教育支招
　　1　提前透露信息给孩子：马上要上小学了。可以带他去小学多看看，和上小学的哥哥姐姐们一起玩。
　　2　和老师一起努力，寻找原因，以对症下药。如，他是因为留恋幼儿园还是因为不适应小学的学习？他在学习上遇到了困难还是和新同学不和等。
　　3　站在他的立场，考虑他的感受：“哦，原来是想豆豆老师啊，没关系，妈妈周末陪你去看老师，我们也可以经常打电话给老师对不对？”、“哦，一切都发展变化了，有些不适应呢！小座位也变了，上课时间也延长了呢！”等。
　　4　小故事大道理。故事远比说教容易让孩子接受。可以改编故事，如“匹诺曹历险记”，讲的是匹诺曹进了小学，结识了很多新同学，学到了很多知识。回去跟邻居、朋友在一起玩时，知识变得很丰富，人也变得懂礼貌，人人都夸奖他，而这一切都要归功于小学的学习。还可以告诉孩子“长大是一件人奇妙的事情，能让自己偷偷地发生很多变化，会让自己很惊喜。”
　　5　和老师一起，鼓励他结识新朋友，建立新的朋友圈。
　　6　在日常生活中不断巩固他的自豪感。如完成一份漂亮的作业，认识一个笔画繁多的汉字，知道扶着奶奶上楼，懂得帮父母倒垃圾等，都可以适时地表扬他。
　　细节2 小学没有幼儿园好玩――让他知道“没有洋娃娃的课堂”同样有趣
　　情景再现
　　2009年国庆节的一天，李老师的外甥振振到他家玩，振振今年刚上一年级。见到小外甥，李老师亲切地摸了摸外甥的小脑袋，柔声地问他：“小学好不好玩？”
　　他撅着小嘴，快速说道：“不好玩！”
　　李老师继续逗他：“怎么会不好玩呢？舅舅就是教小学的，小学可好玩了呀！”
　　振振听完，“狠狠”地对李老师说：“哼，还好玩呢，上学的时候，连奥特曼都不让带！”
　　“那你觉得什么时候最好玩啊？”李老师继续问道。
　　振振说：“还是幼儿园好玩，可以带玩具。”
　　李老师反问道：“难道小学的课堂就一点都不好玩吗？”
　　“不好玩！”振振斩钉截铁地说道。
　　望着气鼓鼓的外甥，李老师陷入了沉思。
　　追根溯源
　　我们来看《河北日报》日的一篇报道中家长们是如何描述自己的孩子上学情况的：“我的孩子特聪明，我们从他2岁起就教他识字、背唐诗、学英语、学算术……上学时，他已能认几百个汉字了。可是没想到，上学没多久，他就哭着闹着再也不想去了，说他怕老师，怕和那些不认识的同学说话，有一次上课还尿湿了裤子。我去学校了解情况，班主任老师说这孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假。这种状况持续了将近一年，直到一年级快结束时才有所好转。”
　　对于从幼儿园刚升入小学的孩子来说，出现上述现象是正常的。这主要要从幼儿园与小学的区别说起。
　　1　学习时间不同。幼儿园以游戏为主，学习时间很短，而小学是义务教育的一个重要阶段，一节课的学习时间较长。
　　2　学习内容不同。幼儿园活动以游戏娱乐为主，随机性较强，学习知识较少，而小学以课堂学习为主，要求严格的组织纪律性，以班级为单位，集体活动为主，学习的知识内容较多。
　　3　学习要求不同。幼儿园期间，要求安全健康快乐相对轻松愉快，而小学则要求学习成绩，强调考试成绩。学习不好甚至会挨批评。
　　4　客观环境不同。不同于幼儿园，孩子课间没有点心吃，中午没有床睡午觉，最重要的是没有玩具。突然升入小学，而且立即以学习为主，如果再缺少引导，就会缺乏一个自然的过渡，最后必然会觉得上学不好玩！
　　现象虽属正常，但是如果我们放任这种现象不管，孩子的情绪和习惯在小学的起点处就没有扎实地打好的话，到了高年级以后就会产生很大的问题。
　　教育支招
　　1　向孩子描述上学的场面，可以通过讲故事等形式，告诉孩子上学有许多好玩的事情，使孩子对上学有一个向往！
　　2　对孩子进行组织纪律性方面的教育。要让孩子知道课堂纪律，自己的行为要和大多数小朋友保持一致。如，告诉孩子上课不能随意地讲话，老师说话时要认真倾听等。
　　3　培养孩子的独立意识。有些孩子觉得上学不好玩是因为老师不像在幼儿园时经常跟自己一起玩，还存在依赖心理，所以在孩子刚上小学时，要慢慢调整孩子的情绪，培养孩子的独立意识，对于他独立完成的事情，要大力表扬，告诉他这样做很好，这样做表明他越来越独立了，爸爸妈妈很喜欢！
(编辑：红尘)
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