平时成绩期末成绩
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大学生平时成绩绩效考核表
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3秒自动关闭窗口“上海籍中考学生”申请进入“上海枫叶国际学校”须知
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上海国际课程班哪杯才是你的“茶”？
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&&新闻晨报
本期，周刊将邀请沪上部分国际课程班校长和招办主任，一起来为家长和学生解读沪上国际课程班有哪些品种、适合哪些学生就读等大家关注的问题。
　　采访名单
　　文来中学校长 黄健
　　上海外国语大学西外外国语学校校长 林敏
　　上海枫叶国际学校招生办主任 张琳琳
　　华东康桥国际学校总校长 张启隆
　　滋庆国际高中班负责人 孙源源
　　协和教育加拿大国际高中课程招生主任 宓佳
　　协和双语国际学校(无锡校区)招生主任 陆一
　　课程盘点
沪上知名国际课程大搜罗
　　国际高中，顾名思义，就是实施外国学制的学校。
按照体制来划分，目前沪上国际班可以分为四类：
第一类是外籍人士为满足合法居留的外国人子女求学而开办的国际学校；
第二类是同时招收中国学生又具有接受外国留学生资格的学校，这类学校的课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都呈现国际化；
第三类是本地学校开设的国际部，虽然上的是外国的课程，但教学模式、教育理念和学生构成还是偏中国式；
第四类是外国机构或个人开办的补习中心。我们常说的高中国际课程属于第二类。
　　张琳琳介绍，按照课程来分的话有BC、IB、AP、Alevel这四种。鉴于每一类课程都需要有一定数量的在校生规模、外籍师资力量以及专业方向选择为依托，所以一般每一所国际高中都以教授一种课程为主。
　　林敏补充，除了IB(国际预科证书课程)、AP(美国大学先修课程)、BC(加拿大不列颠哥伦比亚省高中课程)、Alevel(英国高中课程)以外，还有一些学校开设了北美(美国和加拿大)课程、澳大利亚的课程，使得学生足不出“沪”就能享受国际化教育，拥有国际视野，更能帮助学生尽早熟悉和适应国外教育模式，最终申请报考国外大学。
可以说，沪上国际班的种类确实是五彩缤纷、百花齐放的，为学生和家长提供了十分多元化的选择。
　　林敏说，市教委今年批设了21所高中国际课程试点学校，试点的意义不仅仅是将国外教育简单地引入，对于我们的教学改革更有着很大的推动作用，是教育改革进程中的重要一笔。目的在于将西方教育的精华与中国传统教育的优势相糅合，打造中国本土化的国际课程。而且从学生成长的角度来看，在国际高中做好了与西方教育的接轨之后，在18-19岁这个年龄段选择出国留学是十分有优势的。一方面，学生在中国接受了让全世界瞩目的传统基础教育，毕竟全盘西化也不适合我们炎黄子孙；在国际高中的三年基本可以将语言障碍悉数消灭；这时候学生无论在知识体系上，乃至独立生活能力方面，才真正做好了留学的准备，才能确凿地感受到开放、充满个性发展的西方教育挖掘出自身潜能的闪耀瞬间。
　　宓佳和陆一分析说，这几类课程各有特色:
其中AP课程与其他三类课程有着本质上的区别，它属于大学预修课程，供高中阶段学有余力的学生提前修得大学学分，由于AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大；
&& IB被誉为“世界各地名校的通行证”，认可度较高，许多国家的大学将其视为优良的入学资历。不少院校对于IB课程的学生，都会提供一些优惠条件，最直接的就是入学时，学生凭借IB成绩可获得一部分的大学学分，从而缩短大学时间。从考试难度上看，IB课程对中国学生而言更具挑战性，因为其中的文科部分对母语非英语的中国学生来说学起来较吃力，涉及到的文史哲需要花费一定的精力，所以可能最终取得的成绩不一定“漂亮”。
　　Alevel课程国际上的认可度也很高，相比较而言，英国、新西兰、澳大利亚、新加坡等国对Alevel的认可程度会要更高一些。
　　BC课程，是加拿大不列颠哥伦比亚省的高中课程。课程为三年制，分为必修课和选修课，采用学分制管理，学生可以选择更对自己“胃口”的科目，尽可能规避那些令中国学生较为头痛的文史哲。毕业前无需参加类似高考这类一考定终身的考试，部分课程要求在修完该课程时参加统一的省考，占最后成绩的20%-40%，还有60%-80%的成绩由任课老师按照平时考试、作业、表现和出勤率等打分。
黄健补充说，加拿大课程除了BC外，还有文来的CIA课程班。
　　报考解析:新政下，国际课程报名有何影响
　　对于近期教委出台的国际课程新政，校长们都给予了肯定的态度。
黄健表示，新政有着积极正面的影响，可以在学生报考时指点方向。张琳琳也认为，新政使得国际课程在上海朝着越来越规范的方向阔步前进，对于其未来发展有着深远的积极推动作用。学生可以通过正规的招考途径和志愿填报，进入心仪的国际高中。这对于学生和家长来说也是一颗“定心丸”，在他们擦亮双眼做选择的时候，多了政府职能部门的监管，可谓是多了一重强而有力的保障。在这21所经过市教委批准的高中国际课程试点学校中，有9所是只能颁发中方毕业证书的，另外12所则有资格颁发中方、外方双重文凭，建议学生和家长在报考之前先了解清楚，再根据自身需求合理选择。
　　此外，从今年开始，想要就读这21所高中“国际班”的学生都要参加中考，公办高中国际课程班学生须达到市实验性示范性高中提前招生批次最低控分线方可被正式录取，民办高中国际课程班学生也须达到学校规定的最低控制分数线。
这个分数线每个学校不尽相同，比如上海枫叶国际学校的录取分数线需高于当年普通高中录取分数线10分以上，门槛并不低。这样可以杜绝一些“国际班”对只要肯出钱的学生“照单全收”，从源头上保证“国际班”的办学质量。
　　校长们还特别提醒广大学生，报读国际高中属于提前录取批次，在推荐、自荐之后，学生要对自己被录取的每一种情况都做好提前预估。
假设学生被推荐或参与了自荐，这个国际高中的志愿就有被轮空的可能性。
每一所国际高中在今年的6月8日都会开展自主招生，拟于当天或翌日出具预录取名单。学生在确定了志愿之后，需要在6月9日-12日登录上海招考热线进行“网上签约”。
陆一强调，家长和学生要明确自己的选择，因为相对而言国际课程班学费较为昂贵，家长要做好经济上的准备，而且有些学生进入国际课程班后还会出现不适应的现象，因为他们往往已经习惯了国内课堂中“填鸭式”的教学，在主动性、创造性方面有所缺乏。
同时国际课程班不能与轻松、休闲等字眼划等号，有些学生为了逃避国内高考而无奈选择国际课程班的做法也是极为不妥的。
　　专家提醒 读国际课程班存在一定风险
　　林敏建议学生，在填报志愿的时候要考虑清楚，不要模棱两可。毕竟国内班和国际班是两种完全不同的升学途径，可以说是以完全不一样的模式教授迥然相异的课程。学生要先把自己的目标定下来，如果倾向于在国内求学，那就走传统升学道路，考高中，继而参加高考；如果铁了心要出国，那么读国际班对于日后在国外求学的衔接作用肯定是毋庸置疑的。
由于学习方法和内容都各不相同，如果读了国际班，一般再去参加高考的可能性就微乎其微了。如果学生实在没有把握，不妨去自己喜欢的高中和国际学校都走一走、看一看，多咨询，多了解，教育没有好坏，但求是否适合。在经过多方了解比照的前提下，综合自己的兴趣爱好和学业实力做出选择，并为着这一个明确的目标而付诸于实际行动，那你就是成功的！
　　张琳琳在负责招生工作之前，曾是学校的一名“领事”，即专职班主任。她表示，以一个教师的目光来看，BC课程讲究的是通识教育，重在引导学生从被动学习转为主动学习，一般学生从高一起就会上规划课，对自己的未来做初步规划；到了高二、高三基本就会在留学服务中心的指导之下确立职业目标，选择目标学校。应该说这条道路的设计是非常顺畅的，学生会逐渐对自己的未来越来越清晰，这也正是西方教育的魅力之所在。一般来说，学生最后确实都会选择出国，以枫叶为例，有97%的学生出国留学，但也有3%的学生选择在国内继续深造，他们的目标往往是中外合作办学的高等学府，比如上海纽约大学。如果学生在入读之后觉得不适合国际班的教学，只要是上海学籍的学生，同样也可以通过转学等手段转入高中继续学习。不过，希望学生不要“迷茫”太久，“磨合”一段时间后就要当机立断切勿左顾右盼，浪费自己宝贵的求学时间。
　　孙源源表示，就自己学校而言，开设滋庆国际高中班的目的，就是为在国内升学无望或者没有上海学籍的学生提供一条去日本读高中的成才之道。如果学生没有足够的决心和应对种种困难的毅力，建议还是要先想清楚再做决定。毕竟鱼和熊掌难以兼得，做出任何一个决定，背后对应的都是各种细碎的努力，都要承担对应的压力。
　　业内解惑：外语不佳的学生是否适合读国际班
　　张启隆表示，入读国际课程需要一定的英语基础，对于那些英语稍弱的学生，华东康桥采取了分级教学的模式，老师将根据学生的英语程度进行分班授课，每个班使用的教材略有不同，但在教学上均以学生自学式的老师启发性教学为主，小班化的授课模式也保证了每个学生均有更多开口说英语的机会。
　　宓佳说，学校将对报考的学生进行入学考试，以此来考察他们的英语程度。但在接触学生的过程中，她发现英语不佳的学生并非完全不适合就读国际课程班，而是要具体分析该名学生英语不佳的根本原因，有些是因为平时缺乏环境的浸润，较少开口，如果在国际班的语言环境下得到一定的锻炼，再加之学校为其安排的ESL强化课程，英语能很快赶上大部队。
　　张琳琳指出，这取决于每个国际高中的课程设置，比如上海枫叶国际学校采取的是分层教学，会对入学新生进行分级测试，将他们的英语接受程度分为基础班、调整班和全加班(全外教)来因材施教。要纠正家长一个错误的观点，就是国际班绝对不是光以英语好坏论英雄，说到底英语只是门工具，以此去学习而已。如果学生在某一方面有特长，如擅长理工，只要英语基础不过于弱，都能根据相应的级别接受到最适合自己的国际课程教育。而入读国际高中的每一位学生都是经过中考洗礼的，在这个前提下，大多数学生的英语水平对于国际班而言不成问题。
　　孙源源说，鉴于有日语基础的中学生人数并不多，所以学校统一实行的是“零起点”入学，中外教相结合，逐步提升学生的日语水平。
　　相关链接：国际课程班中招政策问答
　　1.报考国际课程班的考生如何填报志愿？
　　报考21所试点高中国际课程班的考生不需要在“上海招考热线”网站统一填报国际课程班志愿，考生可根据“上海招考热线”网站上公示的学校招生方案，按学校规定的要求和时间，自行选择适合的学校报考。如果符合学校招生条件且被学校预录取，学校可通知上海生源考生(指符合本市中招报名条件并已获得报名资格的考生)于6月9日至12日到招生学校进行预录取签约，签约网站为市教育考试院指定网站。
非上海生源考生自行与学校进行预录取签约。
　　2.报考国际课程班的考生是否可以兼报提前批志愿？
　　报考21所试点高中国际课程班的考生如果符合推荐或自荐条件，可以兼报高中提前批志愿，但录取有先后，如果一旦被推荐或自荐预录取，则不能与国际课程班学校签约。
　　如果填报中职学校的提前批志愿，学生一旦与国际课程班学校签约，其中职学校的提前批志愿也自动失效。
　　3.参加“提前招生录取”或国际课程班录取的考生是否需要填报“统一招生录取志愿”？
　　需要。所有参加招生录取的上海生源考生都应该填写“统一招生录取”志愿表。考生若在提前批招生或国际课程班招生中被录取，其填报的“统一招生录取”志愿自然失效；若未被录取，则进入统一招生录取程序。
　　4.被国际课程班预录取的考生需要参加中考吗？其中考成绩对正式录取有何影响？
　　被国际课程班预录取的上海生源考生都必须参加初中毕业统一学业考试(即中考)，正式录取工作在学业考试后进行，公办国际课程班预录取考生的录取总分须达到市统一划定的“提前招生录取”最低控制分数线，民办国际课程班预录取考生的录取总分不得低于学校招生方案规定的最低控制分数线。
　　5.被国际课程班预录取或正式录取的考生，是否可以放弃该学校而选择其它学校？
　　不可以。
招生录取程序按照先提前批、再统一批的顺序进行。招生部门严格根据考生报考志愿的顺序进行投档，招生学校按事先对社会公示的录取办法进行录取。
考生一旦被国际课程班录取，不得放弃该学校而选择其它学校；
若未被录取则按志愿表进入统一招生录取批次。考生如果在提前批和统一批均未被录取，可以在征求志愿阶段，根据学校要求在有招生余额的民办国际课程班中进行补录取。
（作者：杜佳雯/贾丽莉）
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武汉一高校改革成绩评定平时不学习期末难及格
&&&&本报武汉2月5日电（戴丽&朱建华&记者甘丽华）2月3日，武汉科技大学中南分校教师开始评阅期末考试试卷，与其他高校不同的是，学生的课程成绩由期末考试成绩和平时成绩两大部分组成，并各占50％。学生如果平时不认真学习，期末则很难及格。&&&&按照《武汉科技大学中南分校理论课程考试工作规范》，学生课程综合成绩由平时成绩和期末考试成绩两大部分组成，其中平时成绩包括出勤率、平时作业、课堂表现、平时测验、期中考试等。与武汉科技大学中南分校学生课程综合成绩中平时成绩占到50％相比，多数高校学生的平时成绩占期末总成绩的30％。&&&&张晶是外语学院06级的一名学生，她认为这种成绩评定方式有利于提高学习的乐趣，如果仅看期末一次考试的成绩，将会让很多学生考试前临时抱佛脚。信息工程学院和文法学院的两名教师表示，对于学校目前实施的课程综合成绩评定方式比较认可，认为“学生平时上课是真正学到东西的基本保障，将来到社会上就业，单位看的多是知识含量，而不是一纸成绩单”。&&&&在改革学生课程成绩评定方式的同时，武汉科技大学中南分校还对考试的命题及阅卷作出明确要求，学校教务处组织大学英语、高等数学、计算机基础三门公共课的统考，其他课程的考试由学院负责。同时，作为教学行为规范要求教师“不得划定考试范围、泄露试题和答案”，“不得无根据地随意评定学生平时成绩，不得在阅卷时随意打分”。&&&&武汉科技大学中南分校教务处处长李继宗介绍，平时成绩占总成绩30％的时候，很多学生习惯于期末前挑灯夜战，或者是作弊，以求课程及格。改革课程成绩评定方式后，全校学风、考风都有明显好转，考试作弊的学生减少了，平时的到课率也得到提高。&&&&}