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浅谈一年级的识字与写字教学
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小学一年级新生不正确的写字姿势
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3秒自动关闭窗口一笔一画写人生(浅谈小学一年级写字教学的指导策略)
来源：不详作者：佚名分享到：&
摘要：写字是一项重要的基本功，必须从小打好写字的基础。立规矩，端正姿势，是抓好写字的基础；巧引导，开开心心练写字，是抓好写字的关键；要指导把字写好，应高度重视指导和榜样激励作用，巧用评价，扎扎实实地开展写字活动，做到书写规范、端正、整洁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
关键字：写字&&指导&练习
&人生聪明识字始。&识字教学是语文教学的起点，也是启蒙的开端。而写字教学则是巩固识字效果的有效途径，同时可以让学生在写字的过程中接受民族文化的熏陶，陶冶情操，培养学生的灵性。《新课程标准》明确指出：写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。因此从一年级开始就要严格要求、严格训练，指导学生一笔一画地写好字，做到书写规范、端正、整洁，逐步培养学生的写字能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
一、立规矩 端端正正练写字
1、端正姿势写好字
&没有规矩，不成方圆。&卫夫人在《笔阵图》中说：凡学写字，必学执笔。正确的执笔，是小学生初学写字的前提。正确的姿势能使学生平心静气，培养沉稳、认真的个性。所以从学生入学的第一天、握笔的第一刻起，我们当老师的就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前，应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正；手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远，养成正确的写字姿势。比如教学执笔，通过图解与示范相结合，分步讲清执笔要领：一捏，拇指、食指的第一节相对捏住笔杆；二托，中指第一节由下向上托住笔杆；三垫，无名指和小指在中指下，增加中指的长力；四靠，笔杆斜向右后方自然靠在虎口上；指关节均向外凸出，手掌成中空，握笔杆处约距笔尖一寸左右即可。现在的孩子在幼儿园时已会写些简单的字母和汉字，可是普遍存在写字姿势不正确的问题。如果我们老师听之任之，将影响小学生写字水平的提高，还会影响学生的身心发育,所以初学写字，老师应重点指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
对于刚入学初学写字的孩子，老师的指导应事无巨细，小至铅笔、橡皮的选购，大至写字方法的指导，都应细致入微。写字前，指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例。对于写字悟性不够强的学生，老师应握住孩子的手写字，引领学生体会并感悟每个字的起笔、收笔及行笔走势。
2、平心静气写好字
写字的关键就是要平和、不要急躁、学会调整自己的心态。&练字必练心&，写字可以锻炼学生的意志、培养学生的毅力，养成不怕困难的品质，因此，写字必须心要静，无论是老师示范指导，还是学生习字，我都要求学生静静地观看，静静地练习。沉浸于安静宽松的氛围中，每个孩子都能平心静气、全神贯注地一笔一画地写字。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
二、巧激趣&开开心心练写字
兴趣是推进学生学习的内在动力，在写字教学中，激发学生写字兴趣尤为重要。我在写字教学实践中了几个激趣的好办法。
1、多媒体激趣写好字
生动有趣的多媒体课件可以使抽象的起笔、收笔等过程直观化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化，使学生看得更为清晰，感受更为完整，易于理解字的形态、结构、比例，便于记忆，逐步培养学生良好的观察方法。尤其在初学写字的阶段，利用生动直观的多媒体课件演示字的笔顺、笔画走势及书写方法，孩子特别新奇，兴趣特别高，效果也特别好。
2、儿歌激趣写好字
儿歌深受小学生的喜爱，文字简练，通俗易懂，琅琅上口，易读好记。因此，把教材中的执笔方法、书写规律等编成儿歌，让学生乐学，培养兴趣。
3、故事激趣写好字
教师可以适时向学生介绍书法家的小故事，像王羲之每天苦练写字，清水池变为&墨池&； 岳飞在沙上练字的故事&&古人勤学苦练的故事不仅是激发学生写字兴趣的生动教材，而且使他们学到了自强不息的拼搏精神。
4、奖励激趣写好字
学生做事容易受老师左右，什么事情，只要老师鼓励的就积极去做。写字也一样，对于写得好的学生，老师奖励一颗糖果，或在作业本上画个笑脸、圈几个红圈表扬一番，或是一句赞扬的话，他们就会喜笑颜开，兴趣倍增。学生对要做的事有兴趣，积极性、主动性就高，效果就好。所以，平时教学中，多开展形式多样的、生动、活泼的写字活动，如：定期举行写字比赛，教室里开辟写字比赛专栏，展示学生的优秀作品，建立写字档案等等，鼓励学生积极参与，调动学生写字的兴趣多练字，练好字。
三、重指导&认认真真练写字
1、指导运笔
基本笔画的训练，重在指导运笔。由于小学生的摹仿能力较强，教师要进行直观教学，加强示范，详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量认真指导，一横、一竖、一撇、一捺&&教师都要笔笔指导到位，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。基本笔画的训练应一丝不苟，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。
2、指导辨析
让学生辨别并掌握同一种笔画的不同写法，如竖分为&悬针竖&、&垂露竖&两种。同时通过辨析让学生掌握偏旁部首的变化规律，如&地&的左边是&土&，&土&中的横变成了&提&且写得狭长。
要指导学生懂得笔画重复的，取势要变化，要写得有伸有缩，有长有短。如教学&从、林、朋、非&等字，我让学生自己读帖，自己发现相同点和不同点，通过观察，学生知道了这些都是左右结构的字，应写得左右相等，虽然左边和右边的构字部件相同，但是前后又有变化，后一个要比前一个写得稍大些，这样才美观。又如&参&字底下的三撇，要长短有别，部件重复的，要有大有小，有展有收，如&从、森&等字，写的时候，要做到变化有致，活泼生动。
由于汉字的结构变化多样，因此，可以要求低段学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。
3、指导临摹
描摹字帖是小学生练字传统、有效的方法。写字课上教师要有步骤、有的指导学生去读帖和临帖，重在方法的指导。教师要边示范边讲解，让学生细致观察整体把握字的笔画、笔意、间架结构和整个字的姿势神态，然后去临帖。临帖时要做到&一看二写三对照&，先看样子，再一气呵成写下来，字写好后，对照样子，找出差距再临，再比较，再临&&直至达到形似；练字应练眼，只有眼睛会看，且看得清，看得细，看得准，才能临得准，只有掌握了一般的结构规律，才能够举一反三，触类旁通，从而达到临帖的目的。
4、指导精炼
字要天天1&&&
本文栏目:《教育叙事》
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