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第五篇现代文阅读板块一记叙文阅读第13课时 第13课时┃感知文章大意，理清行文线索“感知文章大意，理清行文线索”是记叙文阅读首要的考查点，2013年北京《中考说明》现代文阅读要求：整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；理解文章段落之间的关系，理清文章思路。两条要求，明确了这一考点的考查范围。“感知文章大意，理清行文线索”就是要考查学生整体把握文章内容的能力，重点放在记叙文阅读的考查中，包括小说和散文，以散文为重点，2009年―2013年，只有2011年用小说设题。考查内容主要从事件概括、思路结构、情节展开、情感变化等着眼，以文章的局部和整体为对应，考查记叙文阅读的整体把握能力。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索北京中考整体把握记叙文内容的题型一般分为单一填空题型和综合填表题型。2012年、2013年为了降低难度都采用了单一填空题型。2009年―2013年北京中考均涉及此考点，分值分别为4分、3分、4分、4分、4分。[2013?北京]阅读《洞茶》，完成问题。洞 茶毕淑敏①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰下一块给我，说，这是砖茶。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。”我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌，当然是四川的。”第13课时┃感知文章大意，理清行文线索⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？第13课时┃感知文章大意，理清行文线索⑧一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。我绝望了――舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名叫羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索?晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！?天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！?一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中逐渐显影，越发清晰。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索?那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索(有删改)?青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾传递给边防战士多少温暖，你曾给予边防战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！_?我用当年的方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭。司务长和老医生都因高原病早逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说，是这个味道，好茶！第13课时┃感知文章大意，理清行文线索(有删改)1.本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。(每空用8个字回答)(4分)(★)① →② →寻找砖茶，失望困惑→③ →④ 第13课时┃感知文章大意，理清行文线索初见砖茶，不以为意砖茶相伴，温暖安慰再喝砖茶，绝望黯然找到洞茶，无限惊喜 2.品读第?段画线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。(4分)第13课时┃感知文章大意，理清行文线索______________________________________________________________________________________________________________________________________________________①“洞茶”是“我”在藏北高原戍边时的营养品、救命茶，给了“我”许多温暖和力量。②“洞茶”承载着“我”对藏北高原那段青春年华、军旅生活的记忆，也寄托着“我”对战友的怀念之情。3.这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，作者是如何做到这一点的？请以第⑦段和第?段两段为例作简要分析(不超过150字)(7分)第13课时┃感知文章大意，理清行文线索作者运用多种手法抒发深挚的情感。第⑦段运用排比和连续反问，从茶的味道、煮茶器具、饮茶方式等方面把天下名茶和洞茶作对比，突出了洞茶的质朴，表达了作者对洞茶以及它所代表的藏北军旅生活的怀念和赞美之情。第B12段作者直呼洞茶为“你”，仿佛在和老友面对面地诉说再次重逢的惊喜，情感抒发更加强烈直接。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第13课时┃感知文章大意，理清行文线索怎样整体把握记叙文的内容1．梳理文章的线索。理清脉络题的一般思路是：(1)先理出文章的行文线索，划分落层次。(2)找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清的散文《背影》以“背影”为线索，依次写了：难忘背影――买橘背影――惜别背影――再现背影。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝瀑布”为线索，依次写了：赏花――忆花――悟花三部分内容，心情变化为：焦虑悲痛――宁静喜悦――振奋精神。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索2．概括文章的主要内容。概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行梳理，合理组织，从中概括出文章大意的方法，我们称“要素归纳法”。答题的基本格式一般为：什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。比如美国作家莫顿?亨特的《走一步，再走一步》，在概括文章的主要内容时可采用这种方法，先梳理要素，然后将其串联和运用简要语言概括：“我”小时候和五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂直的峭壁，上不去，也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索3．根据文意，在空白处补充情节。解答这类题型，我们可以从以下几个步骤去答题：(1)根据题干某些部分已给概括的内容，在文章中找到其相应的位置，即这个内容体现在哪些段落，然后再给文章划分段落层次。(2)在每层中找出关键词或中心句。(3)整合关键词句，概括层意。总之，整体把握文章内容要从下面几方面入手：找出行文线索、划分段落层次、概括内容要点、梳理故事情节、理解标题内涵。并按下列六步进行：第13课时┃感知文章大意，理清行文线索①读文本，了解文章大致内容。②读懂题干，找到题干暗示的已知内容。③对应主体，锁定答案来源的文章段落。④分好层次，理清文脉的前后联系。⑤选择语句，找到或概括出答案需要的词语。⑥通读检验，将题目和答案连起来读一遍，看衔接是否顺畅，答案是否全面准确。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索1．记叙文分类：一般性记叙文和特殊性记叙文。2．一般性记叙文按照内容分为：写人记叙文和写事记叙文及状物记叙文。写人的文章侧重考查人物的性格、品质，写事的文章着重把握文章的情节及事件所带来的深刻意义。状物的文章多为托物言志，阅读时要能把握景物所蕴含的深刻哲理。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索3．特殊性记叙文包括小说及散文。散文包括叙事、抒情、写景散文。小说考查主要围绕“人物、环境、情节”三要素来展开。散文的特点是“形散神不散”，阅读时要把握文章的情感脉络。4．记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。5．记叙文的写作顺序：顺叙、倒叙、插叙。6．表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索7．描写分类：(1)内容上：人物描写(肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等)、环境描写(自然环境、社会环境)。(2)方法上：正面描写、侧面描写、细节描写。8．记叙文常见写作手法：对比、烘托、象征、欲扬先抑、以小见大、借物喻人、借景抒情、托物言志。9．记叙文常见结构：结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，而且连主题也无从揭示了。因此我们说，安排好结构对写好一篇文章极为关键。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下两种：(1)时序贯穿式人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时多会采用时序贯穿式的结构。如中考满分作文《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸在窗外种的牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我”理解了“爸爸”的良苦用心。像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索另外，为了增强记叙文形式的美感，有时候也可将贯穿全文的时序特别地“凸显”出来。现节选某同学所写的作文《考试的惨痛经历》的前三段，相信同学们读后能很容易地从中感受到这种写法的好处。7：30进入教室。8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。7：40已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。7：50老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。第13课时┃感知文章大意，理清行文线索(2)空间转移式人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采用空间转移式的结构。这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。但不管是哪一种情形，“空间”的不断“转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这种结构记叙文的最大优点。如中考满分作文《我梦中的小屋》中这样写道：第13课时┃感知文章大意，理清行文线索山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花；屋后，挺直的松，苍翠的竹在风中摇曳，地上的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！很显然，上面三段文字在写“我梦中的小屋”时就采用了“空间转移”的结构。第13课时┃...
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旺旺：lisi355”十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝“这一段采用了记叙文中的什么顺序,在文中的作用是什么?_百度作业帮
”十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝“这一段采用了记叙文中的什么顺序,在文中的作用是什么?
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倒叙顺序在文中插入一段十几年前家乡的另一株紫藤萝花的不幸遭遇的回忆,与眼前盛开的紫藤萝花形成了强烈、鲜明的对比.作者意在说明生命的长河不会永远风平浪静.以花喻人,以人喻事,以事明理. 同时也为后文作下了铺垫!}