>> 拾组词,拾的组词大全
拾词组使用说明，拾是多音字吗有关拾的词组和拾的组词好句子
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我们在用拾组词前，先了解拾的成语、部首笔顺，拾是不是多音字组词?拾可以组什么词语。
“拾”字的基本解释：拾shí捡，从地上拿起：拾草。拾粪。拾零（捡取某方面的零碎材料，常用于文章标题）。拾取。俯拾皆是。拾人牙慧。收，敛，整理：收拾。拾掇。“十”的大写。旧称射箭人穿在左臂上的皮制护袖。丢拾shè　ㄕㄜA古同“涉”，历，经由：拾级而上。丢笔画数：9；部首：扌；笔顺编号：
含有“拾”的词组：
3.坠欢重拾　
5.俯拾地芥　
6.如拾草芥　
7.拾人牙慧　
含有“拾”的成语：
shè，bǎi
“拾”字的详细字义：
拾的组词shè【动】蹑足而上〖tiptoeup〗。如:拾级另见shí拾级shèjí〖ascendstepbystep〗沿着台阶一级一级地登上我们拾级而上,登上了顶峰拾shí【动】(形声。从手,合声。本义:捡取,从地上捡起来)同本义〖pickup〗拾,掇也。――《说文》犹拾遗于涂,摭弃于野。――《论衡?逢遇》故周之夺殷也,拾遗于庭。――《韩非子?安危》犹拾c也。――《左传?哀公三年》
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学习拾的词组重点：拾能组什么词语，请使用简体查询拾的组词。以上是您要查找拾的组词吗？其中有没有拾好词好句、拾组词美句？请记住我们的网址/zuchi.asp?id=6068。
好词组词排行《通用规范汉字表》中的多音字及组词(D-4)
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《通用规范汉字表》中的多音字及组词(D-4)
① d&ng&
&&（p321）
② t&ng&
洪洞（地名，在山西） &&&（p1317）
① d&ng&
&&&（p321）
② tōng&
▲动词。带文言色彩，意为哀痛。
&&&（p1310）
① dōu& ▲副词。①表示总括全部。→我们都去。& ②表示意思更进一层，相当于“甚至”。→连小孩都不如。& ③表示“已经”，句末用“了”。→都半夜了，快睡吧。&&
② dū& ▲①名词。大城市；特指首都。→首都
都市&& ②副词。表示总括。→大都(大多)& ③都姓&&&（p
① dǒu&
斗转(zhuǎn)参(shēn)横(h&ng)
斗姓 &&&（p
② d&u&
① dǒu&
▲①用于地名。钭家山村（在甘肃）
②钭姓&&&（p
② tǒu&
① d&u&
句读 &&&（p
② d&&
① dū&
② sh&&
① d&&
冒(m&)顿&&
② d&&
茅塞(s&)顿开
顿开茅塞(s&)
顿足捶胸 &&&（p
① dǔ&
② d&&
① d&&
② du&&
度德量(li&ng)力
① duān&
② zhuān& ▲“专”的异体字。
① du&& ▲古代盛黍、稷等的器具。
② dūn&
敦姓 &&&（p
① du&& ▲古同“錞（字库无此字简体字）”。
② dūn& ▲动词。冲压金属板，使其改变形状。
① d&n&
囤底儿 &&&（p
② t&n&
① d&n&
混(h&n)沌&&&
② zhu&n&
▲用于水名、地名。沌河，水名；沌口、沌阳，地名。均在湖北。&&&
① d&n&
▲古同“盾”。&&&
② shǔn&
① duǒ&
② du&&
两垛砖 &&&（p
注：读duǒ，带书面语色彩，表示事物，指建筑物突出的部分。读du&，带口语色彩，表示动作，指堆积禾麦柴草；也表示事物，指堆积成的堆儿。
① du&&
② tu&&
驮运 &&&（p
① du&& ▲古同“舵”。&
② tu&&
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。柴多音字组词，两个字_百度知道
柴多音字组词，两个字
chái柴火，zhài柴路
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出门在外也不愁畔 苔 扉 娇 恰 齿 柴 杏这些字里有没有多音字_百度知道
畔 苔 扉 娇 恰 齿 柴 杏这些字里有没有多音字
茎苔[tái]
隐花植物的一类，常贴在阴湿的地方生长，根、叶的区别不明显。～藓，观察它的颜色可以帮助论断病症。～原。
〔舌～〕舌头上面的垢腻，由衰死的上皮细胞和黏液等形成：青～
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出门在外也不愁答案：略解析：
将来,将领, 挨着,挨打, 挣扎,扎带子
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：一元三次练程　　语文三年级上册
阅读短文，回答问题。
　　在辩论会前，在大队改选会上，甚至在和班上力气最大的男生掰（b1i）手腕时，我总是要说：“我能行！”
　　“我能行！”这句话常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅（ch2n）。
　　一次，我将要去参加北京市的作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家的面儿声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。我，我能行！”这可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次提出要送我，都被我一次又一次地拒绝了。
　　比赛前一天晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。最后，我还是用最简练的“不用”两个字拒绝了。
　　比赛那天早上，妈妈不厌其烦地唠叨着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀，妈，我能行！”
　　到了考场，许多家长、老师见我一个人走来，都向我身后张望。找谁？是找我的爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了。
1．用多音字组词，不会的查字典。
①将　　　　②参
③当　　　　④落
2．本文写了一件什么事？试着用一句话概括出来。[方法提示：写文章时，作者会根据要表达的想法来选择材料。这样所选材料往往都说明一个相同的问题或一个问题的不同方面。你只要紧扣作者的意图就能概括出这篇文章写了一件什么事了。]
________________________________________
3．下面能正确地概括作者写这篇文章的目的的一项是[方法提示：任何一篇文章都是作者内心思想的流露，用心去体会，相信你会和作者产生共鸣。]：
A．短文记叙了“我能行”的决心。
B．表述了“我”对爸爸妈妈处处“不放心”的不满。
C．表达了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的强烈愿望。
4．给短文加一个题目，写在短文前面的横线上。
科目：小学语文
来源：一元三次练程　　语文三年级上册
阅读短文，完成练习。
　　2000多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
　　会稽（j9）一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差（ch1i）求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
　　勾践夫妇来到了吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂（ch#ng）米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
　　回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
　　经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
1．给下列加粗的字注音。
征服（　　）　　　　后患（　　）
屈辱（　　）　　　　耻辱（　　）
强大（　　）　　　　无奈（　　）
2．请给下列多音字组词。
强　　　　差
会　　　　转
3．选择正确说法，将序号填在“________”上。
①“报仇雪恨”中的“雪”是________。
A．名词，表示雪花；
B．动词，表示洗刷掉；
C．形容词，表示像雪一样的。
②越王勾践向吴王求和，愿意去给吴王当奴仆，是为了________。
A．向吴王投降；
B．感谢吴王不灭越国；
C．等待时机，灭掉吴国。
4．用“——”画出越王勾践“卧薪”的句子；用加粗画出越王勾践“尝胆”的句子。[方法提示：首先要理解“卧”和“尝”的意思，再认真读短文，结合第4段画句子。]
5．越王勾践这样刻意折磨自己是为了：________________________________
[方法提示：结合文章第四段理解勾践“卧薪尝胆”的用意，再结合越国的胜利来理解勾践刻意折磨自己的原因。]
6．越王是怎样对待失败的，吴王又是怎样面对胜利的。[方法提示：可以引用原文语句作答，也可以用自己的话来概括。]
________________________________
科目：小学语文
多音字组词
将（A．ji1ng　B．ji4ng）挨（A．1i　B．2i）扎（A．zh2　B．zh1）
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
苹果里的星星　　一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。　　儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示。&　　他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里面藏着什么。”　　“我知道苹果里面是什么。”我说。　　“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却把苹果横放着拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”　　真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。　　无论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。　　是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是切——“错”的苹果。1．给下面的多音字组词。切　qiē（　　）qiè（　　）便　biàn（　　）pián（　　）2．在括号里填上恰当的量词。一（　　）小刀　一（　　）苹果　一（　　）星星　一（　　）方法3．为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”？是因为
[&&&& ]A．儿子拿着的苹果里有颗星星。 B．儿子切苹果的角度跟以往的不同。 C．那颗星星是儿子放进去的。 4．“我”被儿子切苹果这件事“深深触动”是因为
[&&&& ]A．我们常常忽略身边的小事。 B．我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。C．儿子超人的创造力让我惊叹。5．根据短文内容，判断对错，对的打“√”，错的打 “×”。①儿子真的将苹果切错了。（　　）②儿子并没有切错苹果。（　　）③每个苹果里都有一颗星星。（　　）④苹果核可以切成五角星状。（　　）6．这个故事告诉我们
[&&&& ]A．有些事情并没有对错。 B．小孩子是有很大的创造力的。 C．只有勇于实践，才能有创造产生。}