黑龙江省大庆实验中学2014届高考得分训练（三&）理综物理试题&&人教版
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大庆实验中学2014届高三得分训练（三）理科综合试题出题人：王力，桑成宇，薛晓燕审题人：李欣，刘瑶瑶，秦建波本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共300分。考试时间150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。答题前考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡上填写姓名、准考证号，然后再用2B铅笔将与准考证号对应的信息点涂黑。答题卡上第Ⅰ卷必须用2B铅笔作答，将选中项涂满涂黑，黑度以盖住框内字母为准，修改时用橡皮擦除干净。第Ⅱ卷必须用黑色字迹的签字笔按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，未在对应的答题区域内作答或超出答题区域作答的均不得分。第Ⅰ卷二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14-18题只有一项符合题目要求，第19-21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14．一理想变压器原、副线圈匝数比n1∶n2＝11∶5，原线圈与正弦交变电源连接，输入电压u随时间t的变化规律如图所示，副线圈仅接入一个10Ω的电阻，则( )A．流过电阻的最大电流是20AB．与电阻并联的电压表的示数是141VC．变压器的输入功率是2.2×103WD．在交变电流变化的一个周期内，电阻产生的焦耳热是20J15．质量为m的物体从静止以的加速度竖直上升h，对该过程下列说法中正确的是( )A．物体的机械能增加B．物体的机械能减少C．重力对物体做功mghD．物体的动能增加16.某同学做电学实验(电源内阻r不能忽略)，通过改变滑动变阻器电阻大小，观察到电压表和电流表的读数同时变大，则他所连接的电路可能是下图中的( )17.随着我国登月计划的实施，我国宇航员登上月球已不是梦想；假如我国宇航员登上月球并在月球表面附近以初速度竖直向上抛出一个小球，经时间后回到出发点。已知月球的半径为,万有引力常量为,则下列说法正确的是（）A．月球表面的重力加速度为B．月球的质量为C．宇航员在月球表面获得的速度就可能离开月球表面围绕月球做圆周运动D．宇航员在月球表面附近绕月球做匀速圆周运动的绕行周期为18．如图所示．正方形线圈原来静止在匀强磁场中，ab边与磁场的边界线重合，线圈面与磁场方向垂直．第一次用时间t把线圈匀速向左从磁场中拉出，在此过程中外力做功W1；第二次用时间t把线圈以ab边为轴匀速转过90°离开磁场，外力做功W2．则Wl：W2为（）A．1∶1B．1∶2C．1∶π2D．8∶π219.在倾角30°的光滑固定斜面上，用两根轻绳跨过两个固定的定滑轮接在小车上，两端分别悬挂质量为2m和m的物体A、B，当小车静止时两绳分别平行、垂直于斜面，如图所示.不计滑轮摩擦，现使A、B位置互换，当小车能在某位置再次静止平衡时，下列说法正确的是（）A.小车的质量为5mB.两绳拉力的合力不变C.原来垂直斜面的绳子现位于竖直方向D.斜面对小车的支持力比原来要小20．空间有平行于纸面的匀强电场，一电量为-q的质点（不计重力），在恒力F的作用下沿图中虚线从静止开始由M运动到N，如图。已知力F与MN的夹角为θ，M、N间距为d，则()A．匀强电场的场强最小值为Fsinθ/qB．质点由M运动到N的过程中，电势能增加C．M、N两点的电势差的数值可能为Fdcosθ/qD．质点运动到N点时，如果只改变F的方向而不改变大小不可能使质点做匀速直线运动21．如图所示，斜劈静止在水平地面上，有一物体沿斜劈表面向下运动，重力做的功与克服力做的功相等。则下列判断中正确的是（）A．物体可能加速下滑B．物体可能受三个力作用，且合力为零C．斜劈受到地面的摩擦力方向可能水平向左D．撤去后斜劈可能受到地面的摩擦力第Ⅱ卷三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题~第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33题~第40题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题（共129分）22．（6分）李明同学在做《互成角度的两个力的合成》实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图（a）所示，（1）试在图（a）中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力．（2）有关此实验，下列叙述正确的是．A．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好B．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些D．拉力F1和F2的夹角越大越好（3）图（b）所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？（力F’是用一只弹簧秤拉时的图示）答：．23.（9分）利用传感器可以探测、感受外界的信号、物理条件等。图甲所示为某同学用传感器做实验得到的小灯泡的U―I关系图线。（1）实验室提供的器材有：电流传感器、电压传感器、滑动变阻器A（阻值范围0~10Ω）、滑动变阻器B（阻值范围0~100Ω）、电动势为6V的电源（不计内阻）、小灯泡、电键、导线若干。该同学做实验时，滑动变阻器选用的是（选填“A”或“B”）；请在图乙的方框中画出该实验的电路图。（2）如果将该小灯泡接入丙图所示的电路中，已知电流传感器的示数为0.3A，电源电动势为3V。则此时小灯泡的电功率为W，电源的内阻为Ω。24（14分）特警队员从悬停在空中离地235米高的直升机上沿绳下滑进行降落训练，某特警队员和他携带的武器质量共为80kg，设特警队员用特制的手套轻握绳子时可获得200N的摩擦阻力，紧握绳子时可获得1000N的摩擦阻力，下滑过程中特警队员不能自由落体，至少轻握绳子才能确保安全。g取10m/s2.求：⑴特警队员轻握绳子降落时的加速度是多大？⑵如果要求特警队员在空中下滑过程中先轻握绳子加速下降，再紧握绳子减速下降，且着地时的速度等于5m/s，则下落时间是多少？25．(18分)如图所示，两平行金属板AB中间有互相垂直的匀强电场和匀强磁场。A板带正电荷，B板带等量负电荷，电场强度为E；磁场方向垂直纸面向里，磁感应强度为B1。平行金属板右侧有一挡板M，中间有小孔O′，OO′是平行于两金属板的中心线。挡板右侧有垂直纸面向外的匀强磁场，磁场应强度为B2。CD为磁场B2边界上的一绝缘板，它与M板的夹角θ=45°，O′C=a，现有大量质量均为m，含有各种不同电荷量、不同速度的带电粒子（不计重力），自O点沿OO′方向进入电磁场区域，其中有些粒子沿直线OO′方向运动，并进入匀强磁场B2中，求：（1）进入匀强磁场B2的带电粒子的速度；（2）能击中绝缘板CD的粒子中，所带电荷量的最大值；（3）绝缘板CD上被带电粒子击中区域的长度。 （二）选考题:共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号方框图黑。注意所做题目都题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选大区域指定位置答题。如果不涂、多涂均按所答第一题评分；多答则每学科按所答的第一题评分。33［物理――选修3-3］（15分）（选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分，每选错一个扣3分，最低得分0分）1．下列说法中正确的是（）A．同一种物质不可能呈现晶体和非晶体两种不同的形态B．一定量的气体，在体积不变时，分子单位时间与器壁单位面积的平均碰撞次数随着温度降低而减小C．若液体对某种固体是浸润的，当液体装在由这种固体物质做成的细管时，液面跟固体接触的面积有扩大的趋势D．一定质量的理想气体，如果保持温度不变，压强变大时，内能将减小E.对任何一类与热现象有关的宏观自然过程进行方向的说明，都可以作为热力学第二定律的表述2．如图所示为一简易火灾报警装置。其原理是：竖直放置的试管中装有水银，当温度升高时，水银柱上升，使电路导通，蜂鸣器发出报警的响声。27℃时，空气柱长度L1为20cm，水银上表面与导线下端的距离L2为10cm，管内水银柱的高度h为8cm，大气压强P0=75cmHg。（1）当温度达到多少摄氏度时，报警器会报警？（2）如果要使该装置在87℃时报警，则应该再往玻璃管内注入多少cm高的水银柱？（3）如果大气压增大，则该报警器的报警温度会受到怎样的影响？34．［物理――选修3-4］（15分）（选对1个得3分，选对2个得5分，选错得0分）（1）（5分）如右图所示为xy平面内沿x轴传播的简谐横波在t＝0时刻的波形图像，波速为1cm/s，此时P点沿-y轴方向运动，关于图上x=0.3cm处的Q点的说法正确的是（）A．t＝0时，速度方向沿+y轴方向 B．t＝0.1s时，速度最大C．t＝0.1s时，加速度方向沿-y轴方向 D．t＝0.3s时，加速度为零(2)（10分）一半径为R的1/4球体放置在水平面上，球体由折射率为的透明材料制成．现有一束位于过球心O的竖直平面内的光线，平行于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从球体竖直表面射出，如图所示．已知入射光线与桌面的距离为．求出射角θ．35．［物理――选修3-5］（15分）（选对1个得3分，选对2个得5分，选错得0分）1．（5分）下列说法正确的是（）A．是衰变方程B．太阳辐射的能量主要来源于轻核聚变C．大量的处于n＝4能级的氢原子只能够发出6条谱线D．α粒子散射实验证实原子核是由中子和质子组成的2．（10分）如图所示，木板A质量mA=1kg，足够长的木板B质量mB=4kg，质量为mC=4kg的木块C置于木板B上右侧，水平面光滑，B、C之间有摩擦。现使A以v0=12m/s的初速度向右运动，与B碰撞后以4m/s速度弹回。求：（1）B运动过程中的最大速度大小。（2）C运动过程中的最大速度大小。整个过程中系统损失的机械能的多少。得分训练第三套参考答案物理答案题号1415161718192021答案DDCBDCDACBCD22.（1）如右图(2分)（2）ABC(2分)（3）张华作的符合实验事实(2分)23.（1）A(2分)电路如图(3分)（2）0.66~0.72(2分)2~2.67(2分)24.(14分)解析:（1） （4分）（2）先加速到一定速度后立即减速，到达地面时正好为5m/s速度（2分） （2分） （4分） （2分）25．(3)带负电的粒子在磁场B2中向上偏转，某带负电粒子轨迹与CD相切，设半径为r2，依题意r2+a=r2解得：r2=(+1）a-------------------------------（3分）则CD板上被带电粒子击中区域的长度为X=r2-r1=2a-------------------------------------------------（2分）33.[物理―选修3-3](15分)1．BCE2．解析：（1）等压变化＝(2分)＝T2＝450Kt2＝177℃(2分)（2）设加入xcm水银柱，在87℃时会报警＝(2分)＝x＝8.14cm(2分)（3）报警的温度会升高(2分)34、[物理―选修3-4](15分)(1)（5分）AC(2)（10分）设入射光线与1/4球体的交点为C，连接OC，OC即为入射点的法线．因此，图中的角α为入射角．过C点作球体水平表面的垂线，垂足为B．依题意，∠COB=α．又由△OBC知sinα=……①（3分）设光线在C点的折射角为β，由折射定律得……②（2分）由①②式得………③（1分）由几何关系知，光线在球体的竖直表面上的入射角γ(见图)为30°．由折射定律得………⑤（2分）因此，解得（2分）35、（1）（5分）BC(2)．（10分）（1）A与B碰后瞬间，B速度最大。由A、B系统动量守恒（取向右为正方向）有：mAv0+0=-mAvA+mBvB（3分）代入数据得：vB=4m/s（1分）（2）B与C共速后，C速度最大，由BC系统动量守恒，有mBvB+0=（mB+mC）vC（3分）代入数据得：vC=2m/s（1分）（3）△E损=mAv02－mAvA2－（mB+mC）vC2＝48J（2分）
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简介：本文是某高中生的来信咨询，高中物理网编辑做了回复，我们整理为一篇探究学习方法的文章，希望对同学们的物理学习带来帮助。
学习问题介绍
光学、原子物理学这里我学得很模糊，觉得知识点太多太烦了，内容都很抽象，要背过的东西很多，可有没有什么条理性，做题也找不到感觉，不知道怎么办。
物理网回复：
：光学与原子物理学内容很抽象，难理解更难记忆，不过这部分的内容也是有规律可循的。光学分为物理光学和几何光学，几何光学主要研究的是光的折射、反射与全反射，物理光学则是在探究光的本质，解释了光的波动、粒子两种特性。原子物理学则是与我们一起一层层地将原子剥开，探究原子的内部构造。同学们看课本要思考科学家们当时的环境，要从科学家们的发现史出发，梳理清楚各个科学家们的具体贡献。主体思路：证明阴极射线是电子，后来就是枣糕模型假说，再到散射实验验证的核式结构，再研究氢原子能量，爱因斯坦的光电效应，放射性现象，原子核能量。我们在这里把最核心的考点做一个总结：折射定律、折射率、全反射的形成；不同光频率、能量、波长关系；双缝干涉、单缝衍射、薄膜干涉、牛顿环；光子能量、光电效应方程及本质；阿尔法核式结构验证实验；波尔模型，光谱知识；三种放射现象，质能方程，核裂变、核聚变；我们给同学们一些物理学习上的建议，当然，这些建议并不仅仅是针对这个章节的。如下：
学物理的建议
（1）做习题要和阅读教材相结合。做题的目的是为了巩固课堂上学过的内容，把教材上的知识点搞扎实。做完了作业，课本最好再温习一下，想想课本上的哪些地方自己还没有掌握牢？同样，我们在看课本时，也应该联想都做过这个考点相关的哪些题。（2）课堂认真听课。课堂是我们吸取知识最为重要的环节，课堂不认真，课下就要多付出更多的时间，物理成绩不好的根源也往往在此。课堂上同学们一定要积极思考，跟着老师的思路，最好还要有点”超前性”，在老师刚刚讲完这一步时，就提前猜测下一步老师要研究什么了。（3）平时做作业，最好要给自己限定时间。步入高中，尤其是步入高三后，总有同学们抱怨物理试卷题量大，考试时间不够用，可要知道，有些人能做完啊，其实是你做题太慢了。为什么你做题这么慢？根源在哪里？就是因为你在课下做作业不着急，不严格要求自己的作答时间，到考场上，想”加速”都加不上去。布置的课堂作业，我们在做时，没有老师在旁边看着我们，监管我们，要想把作业做快，最需要的是同学们的自律。物理网编辑建议同学们给自己规定一个做作业的时间，比如，今天晚上7点半到8点半，别的什么都不干，我专心把物理作业做完。这个方法看似简单，可只要你认真去坚持，一个月就能帮你把做题速度提起来，而且正确率也会提高。
最后，我预祝同学们物理学习进步，物理考高分。
文章来源：；笔者系物理网编辑，不建议转载，转载请注明原文作者及文中所有链接，谢谢。严禁恶意复制转载。
；本文系高中物理网编辑原创，版权归属：@物理网博客。
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高中生解决物理设计性实验问题的个案研究.doc30页
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一、前言……………………………………………………………………1
1、问题的提出……………………………………………………………………1
2、问题解决、设计性实验的界定……………………………………………………1
二、理论基础……………………………………………………………………2
三、相关研究及文献综述………………………………………………3
1、 对 目 前 实 验 教 学 情 况 的 思 考 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3
2、 物 理 实 验 能 力 的 考 查 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4
3、 近 年 高 考 物 理 实 验 考 查 分 析 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 7
四、研究内容、方法和测试工具………………………………………………9
1、 研 究 内 容 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 9
2、 研 究 对 象 的 选 取 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 0
3、 研 究 方 法 及 测 试 工 具 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 0
五、测试与分析………………………………………………10
1、 第 一 阶 段 的 测 试 与 分 析 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 0
2、 小 结 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 2
3、 第 二 阶 段 的 测 试 与 分 析 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 4
六、结论与教学建议………………………………………………19
1、 结 论 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 9
2、 教 学 建 议 … … … … … … … … … … … … … … … … … …
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一位普通高中物理教师眼中的实验教学.doc
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