感真情之美：阅读小说《心声》选段，完成后面的答题。（11分）到了上公开课的那天，A，足足有二三十个老师和同学们（A）（坐、挤、涌）在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼_百度作业帮
感真情之美：阅读小说《心声》选段，完成后面的答题。（11分）到了上公开课的那天，A，足足有二三十个老师和同学们（A）（坐、挤、涌）在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼
感真情之美：阅读小说《心声》选段，完成后面的答题。（11分）到了上公开课的那天，A，足足有二三十个老师和同学们（A）（坐、挤、涌）在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京觉得奇怪了。京京在座位上不安地（B）（转、活、扭）动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？爷爷不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，（C）（吐、读、说）出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地（D）（望、盯、瞄）着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……”万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。 他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音 。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。” 他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。小题1:、请选择恰当的动词填在ABCD处。（2分）小题2:、请你用简洁的语言概括所选语段的主要内容。（2分）小题3:、细读文中相关语段，找出文中的相关词或短语，将李京京在举手读书前中一系列的心理活动补充完整。（2分）
小题4:、品味划“ &&&&& ”的句子，揣摩一下程老师的声音为什么“发颤”？（2分）小题5:、文中划“ &&&&& ”的句子通过生动的描写，表现出人物的心理，请你细细研读，分析其描写的妙处。（3分）
小题1:A挤B扭C吐D望小题1:公开课那天，李京京大胆站起来朗读课文（意近即可）小题1:
小题1:声音发颤是因为程老师也被李京京的朗读而染，更被他的勇敢大胆而感动，同时也为李京京对爷爷的真挚情感所感动。小题1:也为她自己的不公平而感到愧疚。（意近即可）
小题1:A 根据“教室里前前后后都摆满了椅子”，可知选“挤” B 根据“不安地”这个词，可知选“扭”，“转、活”不能表现不安， C&根据“憋了很久的感情”选“吐”，“读、说”不能表现憋了很久的情景。 D “盯”是集中视力看着，表现了京京急切希望老师教他的心情，二望和瞄不能表现这一点。小题2:概括出时间、人物和事件即可。公开课那天，李京京大胆站起来朗读课文。小题3:先找到答题区间，再从中找表示李京京心理活动的词语。答题区间：京京在座位上 不安 地（B）（转、活、扭）动着身子。他 真想站起来 。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？爷爷不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，（C）（吐、读、说）出来。他咬紧了嘴唇，郑重地 举起右手 ，眼睛一眨不眨地（D）（望、盯、瞄）着程老师。小题4:从“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音”可看出，声音发颤是因为程老师也被李京京的朗读而染；更被他的勇敢大胆而感动；从文章最后一段可看出，李京京对爷爷的真挚情感动了老师。小题5:（1）“这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！”，从这个句子中可看出，李京京为“可怜的万卡”掉泪；“自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了”，也为她自己的不公平而感到愧疚。答案：解析：
（1）哭泣　抽泣　抽噎　哽咽　流泪　泣不成声　声泪俱下等
（2）老师的话使“我”想起自己不肯起床而挨打的事，感到伤心。
（3）害怕　感激
（4）①冬天的早晨，“我”吃着烤白薯等待着开校门。　②夏天的早晨，“我”举着预备送给老师的玉簪花站在校门前。
（5）“我”已改掉了不愿早起的毛病，成了一个早早上学，勤于学习、热爱老师的好学生
（6）是父亲的严厉管教和深沉的爱。
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科目：小学语文
来源：语文教研室
　　刘老师教我们历史课。
　　他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯着的慈祥的眼睛。一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿什么时候、为什么截去，我们不知道，只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，使用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
　　他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要在黑板上写字的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
　　（1）把下面的字组成词语。
&&& 慈（　　）（　　）　　（　　）　　（　　）
&&& 腾（　　）（　　）　　（　　）　　（　　）
　　（2）给加粗字选择正确的解释。
　　①忠厚
&&& A．厚度　　&
B．（感情）深
&&& C．厚道　　&
D．优待；重视
　　②酸涩
&&& A．像醋的气味或味道
&&& B．悲痛；伤心
&&& C．讥讽文人迂腐
　　（3）从刘老师说自己残疾的一段话和教室里的笑声中，你体会到什么?
_________________________________________________________
　　（4）笑过以后，每个学生的心头为什么都飘起一股酸涩的感情?
_________________________________________________________
　　（5）刘老师“每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳”,学生们心里在想什么?
_________________________________________________________
　　（6）划线部分写了刘老师的外貌，请仿照课文的写法，用几句话写一写一个人的外貌。
_________________________________________________________
科目：小学语文
　　刘老师教我们历史课。
　　他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯着的慈祥的眼睛。一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿什么时候、为什么截去，我们不知道，只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，使用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
　　他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要在黑板上写字的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
　　（1）把下面的字组成词语。
&&& 慈（　　）（　　）　　（　　）　　（　　）
&&& 腾（　　）（　　）　　（　　）　　（　　）
　　（2）给加粗字选择正确的解释。
　　①忠厚
&&& A．厚度&&&&&
B．（感情）深
&&& C．厚道&&&&&
D．优待；重视
　　②酸涩
&&& A．像醋的气味或味道
&&& B．悲痛；伤心
&&& C．讥讽文人迂腐
　　（3）从刘老师说自己残疾的一段话和教室里的笑声中，你体会到什么?
_________________________________________________________
　　（4）笑过以后，每个学生的心头为什么都飘起一股酸涩的感情?
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　　（5）刘老师“每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳”,学生们心里在想什么?
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　　（6）划线部分写了刘老师的外貌，请仿照课文的写法，用几句话写一写一个人的外貌。
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科目：小学语文
来源：尖子生　新课堂　　小学五年级语文10（用新课标理念做新概念教） 新课标版
难忘老师的教诲
　　小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教侮。
　　记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
　　有一次上活动课时　我正玩着　拐脚捉人　的游戏　郑老师忽然把我叫到她跟前　领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
　　听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
给下面加粗的字选择正确读音。
教诲（hu!　hu@）　　马虎（h(　h&　hu）
在文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：教诲（　　）
反义词：骄傲（　　）
请给短文第三自然段缺少标点的部分加上标点。
文中第一自然段中画“________”部分是什么句式？请仿此句式造个句子。
________________________________
请你用“”画出与第一自然段中“更忘不了郑老师对我的教诲”一句相照应的句子。然后想一想“我”为什么会终身难忘老师的教诲呢？
________________________________
结合上下文，请你理解一下“语重心长”的意思，然后也用这个词写一句话。
语重心长________________________
造句：________________________
你能用文中的内容解释一下“满招损，谦受益”这句古训吗？
________________________________
科目：小学语文
来源：义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套　小学语文标准大考卷（六年级上册） 义务教育课程标准苏教版
我最好的老师
　　惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时，他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境，在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记，后来进行了一次测验。
　　当他让我发还试卷时，我非常震惊。在我的每一个答案后面，都打了一个“×”。肯定是弄错了！因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道全班同学都不及格，这是怎么回事呢？
　　惠特森先生解释说：“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的，从来就没有这样的动物。因此，你们笔记自然都是错的。难道答错了还想得好分数吗？”
　　啊！这叫什么测验？这算什么老师？后来一想，其实我们应该想到这一点。毕竟，在传看所谓的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？他描绘了这种动物的视觉，毛皮色泽，以及许多他绝对不知道的这种动物的故事。可是，我们却仍然没有起疑心，没有一个人提出任何问题。
　　惠特森先生希望我们懂得：教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是永远正确的。我们不要让大脑睡觉。
　　以后，我们把崭新的怀疑态度带进了课堂，（　　）我们认为他或书上错了，（　　）大胆地说出来，他笑了。学习时，（　　）当我们证明，我们不仅知道了什么，而且还坚持真理时，他（　　）放过我们。
1．联系具体语境，理解带点的词语。
（1）自然科学：____________________________________
（2）自然都是错的：________________________________
（3）已经绝种了：__________________________________
（4）绝对不知道：__________________________________
2．从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号里。
3．把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？”换成不带问号的句子。
________________________________________________
4．联系文意，说说你对文中加粗的句子是怎样理解的。
________________________________________________
5．读了短文，你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗？
（1）问题：________________________________
（2）解答：________________________________时光之穴的喜欢 | LOFTER（乐乎） - 每个人的理想国
LOFTER for ipad —— 记录生活，发现同好
时光之穴 的喜欢
&nbsp&nbsp被喜欢
&nbsp&nbsp被喜欢
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一部韩剧讲的是一家人 主角的弟弟喜欢了主角的朋友比她弟弟大的女的 家里有个长辈从美国回来的老头
一部韩剧讲的是一家人 主角的弟弟喜欢了主角的朋友比她弟弟大的女的 家里有个长辈从美国回来的老头 那个弟弟有次买次拿在超市上班哗敞糕缎蕹等革劝宫滑的工资买了辆摩托还怕被家里知道 叫那长辈帮忙掩饰
这片子以前演过忘了是在湖南还是CCTV8了 有知道朋友帮忙下 谢谢了
提问者采纳
这个应该是叫《可爱的你》
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其他4条回答
CCTV8播过，剧名叫【可爱的你】李宝英主演的！
可爱的你,在CCTV8演过.仁英的弟弟仁哲
呵呵，老兄，，，这是你找的吧，，，，嘻嘻 我也挺喜欢的，
只不过，没时间 ，这剧太长 了，，，我只有 7 天 才看 俩集。
这剧有一百多级呢，，，听说 ，还准备 拍 第三 部
片名：可爱的你
韩文名称：&#50612;&#50668;&#49244; &#45817;&#49888;
又名：漂亮宝贝、美丽的你
拍摄电视台：韩国KBS电视台
首播：日首播
中国首播：日（CCTV-8 海外剧场）
集数：156集
编剧：崔贤京
导演：文宝贤、金亨石
主要演员：
李宝英--饰柳仁英金承秀--饰金基俊
李昌勋--饰郑在民、吴珠恩--饰罗希珠、郑京浩--饰柳仁哲、徐柔贞--饰李善美、杨美罗--饰高美贞、南相美--饰柳仁敬、李恩秀--饰郑力灿
[编辑本段]剧情梗概
156集的韩国电视剧《...
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科目：初中语文
浣溪沙 （苏轼）
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。(1)
请从这首词中找出能表现季节和一天具体时间的词语。
这首词是怎样以景取喻并抒发作者感叹的？请用词中原句回答。
这首词表现了作者怎样的人生态度？
科目：初中语文
阅读下列文段，回答文后问题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山。吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(1)
解释下列加点的词语。
① 然则 ：______________________
② 去国 怀乡：__________________
③南 极 潇湘：__________________
④连月不 开 ：__________________
写出上文中的对偶句。
阴晦凄凉的景致带给登楼者的感受是什么？
用一句话概括上文第二段所表达的览物之情。
文中略写巴陵胜状，详写览物之情，简要说说原因。
科目：初中语文
阅读语段，回答问题
pace{100}heads雨说
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
lignleft(1)
“春雨”为什么要教孩子们勇敢的笑？
说说你对“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”这句话的理解。
这首诗的最后一句说“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。雨的心意是什么？
诗歌的最后一节内涵丰富，寓意深刻，你能理解吗？
科目：初中语文
阅读《敬业与乐业》一文的选段，完成后面的小题。
“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：
“做工苦，难道不做工就不苦吗?”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话：
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢?第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身人其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，
好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。(1)
本文段中作者论述的主要观点是什么？
如何理解“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”？
为什么说“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”？
“这种生活，真算得人类理想的生活了。”“这种生活”指哪种生活？
科目：初中语文
　　我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。(1)
从文中看出，什么是真正的格物致知精神？
从选文看，作者要强调“应有格物致知精神”的原因是什么？
选文主要用的论证方法是?
从选文内容看，作者强调对于格物和致知要有“新的认识和思考”，这主要指什么？
读完文段，你认为“格物致知”的意义是什么？
本段论述的是什么问题？
真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。“请你以”自信“为话题，写一个相同关系的复句。
自信不但是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？
科目：初中语文
范进不看便罢了，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！中了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集市上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人喜欢疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个什么举人，就得了这个拙病！这一疯了，却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”(1)
给加点的字注音。
不 省 人事（　　）　　 踹 （　　）　　 拙 （　　）　　 酌 （　　）
这段文字可分四层，用“‖”在文中标出，用最概括的语言写出层意。
　　　　第一层___________。　　　　第二层___________。
　　　　第三层___________。　　　　第四层____________。
这段文字对范进的描写主要什么方法？
这一段人物描写除了对范进进行多层次描写外还写了______、______、______、______等人的表情、动作和对话，这种写法叫______，这里处处衬托都是为了突出______。
用一句话概括这一语段的段意。
从修辞上看这一情节用的是什么手法？其作用是什么？
科目：初中语文
阅读《我爱这土地》，回答问题：
　　　　　　　　　　　　假如我是一只鸟，
　　　　　　　　　　　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
　　　　　　　　　　　　这被暴风雨所打击着的土地，
　　　　　　　　　　　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
　　　　　　　　　　　　这无止息地吹刮着的激怒的风，
　　　　　　　　　　　　和那来自林间的无比温柔的黎明……
　　　　　　　　　　　　──然后我死了，
　　　　　　　　　　　　连羽毛也腐烂在土地里面。
　　　　　　　　　　　　为什么我的眼里常含泪水？
　　　　　　　　　　　　因为我对这土地爱得深沉……(1)
诗歌中的“土地”为什么是“被暴风雨所打击着的”，“河流”何以是“悲愤”的，“风”又怎么会“激怒”，而“黎明”怎么又是“无比温柔”的？
哪些诗句可看出“我对这土地爱得深沉”？
诗歌中的“鸟”是一个怎样的形象？
你认为这首诗歌应怀着怎样的感情来进行朗读？
科目：初中语文
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(1)
解释加点的词语：
（1）可爱者甚 蕃 　　　蕃：________　　　　
（2） 濯 清涟而不妖　濯：________
用现代汉语翻译文段中画线的句子。
菊之爱，陶后鲜有闻
《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？
你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？
答；“牡丹”比喻 _______________________，“莲花”比喻 _________________________，
看法：_________________________。
“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是 _______________________，这句话讽刺的社会世态是 _________________________。}