澳大利亚政府对学前教育的资助情况概览
&&&&&&摘要：为了满足不同家庭的不同需求，澳大利亚设立了多种类型的学前教育机构。为了使所有的儿童都能接受到高质量的学前教育，澳大利亚政府为学前教育机构和家庭提供了多种类型的资金支持和帮助。& 　　关键词：澳大利亚政府；学前教育；资助& 　　在澳大利亚，每个家庭可以自主地为自己的孩子选择学前教育机构。为了满足不同社区、不同家庭的不同需求，澳大利亚设立了多种类型的学前教育机构。为了促进学前教育机构为儿童提供高质量的学前教育，澳大利亚政府设立了多种多样的支持计划，为其提供资金帮助和专业技术等支持。为了使家庭能负担得起儿童的学前教育，澳大利亚政府为家庭提供各种资金帮助。& 　　一、澳大利亚学前教育机构类型& 　　为满足不同家庭的不同需要，澳大利亚政府提供了多种多样的学前教育机构类型，家庭可以根据自己家庭的情况和孩子的需要选择一种学前教育机构，也可以选择混合使用多种学前教育机构。& 　　1.全日托（Long&Day&Care）。全日托机构是一种基于中心的学前教育机构形式，主要面向0~6岁的儿童，开放时间通常为早上7:30至下午6:00，每天至少10个小时，每周5天（周一至周五），每年至少48周。主要由私营企业、地方委员会、社区组织、个人和非营利性组织经营。& 　　2.家庭日托（Family&Day&Care）。家庭日托是指由专业的学前教育员在自己家中为儿童提供灵活的学前教育服务，主要提供给0~6岁的儿童。非营利性的和营利性组织都可以经营家庭日托机构。为了保证家庭日托机构的正常运营，澳大利亚政府为其提供运营支持资金。& 　　3.学前班/幼儿园（Kindergarten/&Preschool）。学前班/幼儿园是一种有计划的学期制的教育项目，主要指向学前一年的儿童，常设立在公立的和非公立的学校里、全日托中心或当地社区集聚地。每个州和领地政府都要资助有资格的学前一年儿童接受到学前班计划，由于各州和领地的规定不同，学前班/幼儿园招收儿童的年龄、开放时间以及管理方式也有所差异。& 　　4.居家托管（In&Home&Care）。居家托管是由获得许可证的学前教师在儿童家里为儿童提供学前教育服务的一种灵活的学前教育形式，服务对象是由于父母工作转变、没有固定时间、家庭在郊区及偏远地区等原因而不能进入现行学前教育机构的儿童。居家托管机构由澳大利亚政府通过教育、就业和劳资关系部（the&Department&of&Education，Employment&and&Workplace&Relations）管理。& 　　5.临时托管（Occasional&Care）。临时托管是基于中心的儿童托管形式，面向学龄前儿童（0~5岁）提供灵活的、专业的学前教育服务。儿童可以选择定期的小时制或学期制服务，也可以选择不定期的、间断性的服务。临时托管机构通常设立在体育娱乐中心和社区中心，可以是独立经营的（如果州和政府相关规定允许），也可以隶属于全日托管机构或学前班。& 　　6.非主流的学前教育机构（Non-mainstream&Child&Care&Services）。非主流的学前教育机构主要设立在郊区、偏远地区及土著社区，为那些得不到正常学前教育服务的儿童提供学前教育的机会。主要由非营利性的组织经营，收费极低，其大部分运营资金来自于澳大利亚政府的直接拨款。非主流的学前教育机构有很多不同的类型，每一种类型的机构依据其服务地区的需要提供不同的学前教育服务。主要有：& 　　（1）托管所（crèches）。为不能获得其它儿童学前教育服务形式的儿童提供灵活的学前教育服务，其目的是支持父母的学习或工作，多设立在父母学习或工作地附近；& 　　（2）灵活的/创新的儿童托管机构（flexible/innovative&child&care&services)。多设立在人口稀少的郊区、偏远地区和原住民社区，机构与家长共同商议服务的时间；& 　　（3）原住民游戏团体（Indigenous&playgroups）。主要为0~6岁（学龄前）的原住民儿童提供一系列与当地社区文化相关的发展、教育和社会性的活动，通常由家长或照顾者陪同参加，有利于家庭成员间互相帮助和分享共同经验；& 　　（4）多功能原住民儿童托管机构（Multifunctional&Aboriginal&Children’s&Services）。是基于社区的学前教育机构，提供多方面的学前教育服务以满足原住民和托雷斯岛儿童教育、社会和发展的需要，视当地社区需要提供不同的服务；& 　　（5）机动性儿童托管机构（mobile&child&care&services）。对象是郊区和偏远地区的家庭，视社区需要提供不同服务。& 　　二、澳大利亚政府对学前教育机构和家庭的资助& 　　澳大利亚《新的税收制度（家庭帮助）（行政）法1999》和《新的税收制度（家庭帮助）法1999》有关条款规定，澳大利亚联邦政府有责任给符合条件的全日托、家庭日托、居家日托和临时托管机构颁发经营许可证，并为有经营许可证的符合条件的学前教育机构和家庭提供帮助资金，以实现为家庭提供高质量、可获得和支付得起的综合性的儿童学前教育服务的目标。& 　　1.澳大利亚政府对学前教育机构的资助。澳大利亚政府实施学前教育机构支持计划（the&Child&Care&Services&Support&Program），旨在通过资助学前教育机构来支持和促进儿童、家庭和社区获得高质量的学前教育服务。学前教育机构支持计划包括社区支持计划（the&Community&Support&Program）和包含及专业支持计划（the&Inclusion&and&Professional&Support&Program）等。具体如下：& 　　（1）社区支持计划。社区支持计划包含一系列的分计划，主要有以下三种：& 　　建立分计划（the&Establishment&sub-program）。建立分计划为在教育、就业和劳资关系部批准的地区（尤其是郊区或偏远地区）设立的新的学前教育机构提供建立帮助资金，只有新建立的可以代表家庭获得儿童照顾津贴（Child&Care&Benefit）的学前教育机构在其运营的第一年才有资格获得建立帮助资金；& 　　维持分计划（the&Sustainability&sub-program）。维持分计划对于在教育、就业和劳资关系部批准的地区设立的可以代表家庭获得儿童照顾津贴的学前教育机构提供维持帮助拨款和运营支持拨款：维持帮助拨款提供给全日托管机构；运营支持拨款包括为家庭日托、居家日托、临时托管机构提供的运营支持拨款和郊区旅行帮助拨款（Regional&Travel&Assistance&Grant），郊区旅行帮助拨款是指拨给设立在偏远地区的有经营许可证的家庭日托和居家日托机构的、用来帮助其支付协调员为联络学前教育员而产生的交通费的款项；& 　　基于预算资金的分计划（the&Budget&Based&Funding&sub-program）。基于预算资金的分计划为在教育、就业和劳资关系部批准的地区（尤其是郊区、偏远地区和原住民社区）设立的不能代表父母获得儿童照顾津贴的非主流的学前教育机构提供帮助拨款。& 　　（2）包含及专业支持计划。包含及专业支持计划的目标是提高学前教育员的专业技术水平，进而提高学前教育质量，以促进和保持儿童在合格的学前教育机构里得到高质量的学前教育服务。它包括以下两个方面的内容：包含支持计划（the&Inclusion&Support&Program）。包含支持计划帮助和支持学前教育机构接纳所有的需要获得学前教育服务的儿童，包括有特殊需要的儿童，如残疾儿童、有文化和语言背景差异的儿童、难民儿童以及原住民儿童等；& 　　专业支持计划（the&Professional&Support&Program）。专业支持计划由基于州和领地的专业支持协调员（Professional&Support&Coordinators）及原住民专业支持单位（Indigenous&Professional&Support&Units）共同实施。专业支持协调员对有经营许可证的学前教育机构为了提高其学前教育员的专业水平而进行的专业发展和培训提供双语、专业设备和一般资源库支持；原住民专业支持单位对有经营许可证的原住民学前教育机构提供文化适应建议、专业发展和支持，以帮助其为原住民儿童提供高质量的学前教育服务。& 　　2.澳大利亚政府对学前教育机构的资助。为了使每个家庭都能支付的起其儿童获得学前教育服务所需的费用，澳大利亚政府为家庭提供了多种类型的拨款以帮助其承担子女的学前教育费用，包括儿童保育津贴（Child&Care&Benefit）、特殊儿童保育津贴（Special&Child&Care&Benefit）、祖父母儿童保育津贴（Grandparent&Child&Care&Benefit）、工作、教育和培训儿童照顾费用帮助（Jobs,Education&and&Training&Child&Care&Fee&Assistance）和儿童保育费减免（the&Child&Care&Rebate）。具体如下：& 　　（1）儿童保育津贴（CCB）。家长可以申请CCB减免或全免其儿童在持有经营许可证的学前教育机构里获得学前教育服务所需的费用，其减免程度是由家庭税后收入情况决定的，收入越低，减免程度越高。& 　　（2）特殊儿童保育津贴（SCCB）。提供给严重受虐待或忽视的儿童或贫困家庭，每周减免其13个小时的学前教育费用。& 　　（3）祖父母儿童保育津贴（GCCB）。祖父母直接向家庭帮助办公室（Office&of&Family&Assistance）申请，GCCB承担儿童每周50小时学前教育的全部费用。& 　　（4）工作、教育和培训儿童照顾费用帮助（JETCCFA）。帮助正在进行诸如科研、工作、学习等活动的父母，承担其孩子在有经营许可证的学前教育机构接受学前教育服务所需的费用。& 　　（5）儿童保育费减免（CCR）。CCR不设收入限制，收入高的家庭，如果符合其他标准，也可以申请获得儿童保育费退款。从2010年7月开始，获得CCR资格的儿童每人每年可以获得7500澳元的学前教育费减免额。从日起，澳大利亚联邦政府开始每两周向家庭支付一次儿童保育费减免款，这一举措旨在在儿童保育发生时为家庭提供更加及时的资助。& 　　综上可知，为了使全国所有的儿童都能接受到高质量的学前教育，澳大利亚政府做出了很大努力。目前，我国正处在学前教育改革的关键时期，我国《国家中长期教育改革与和发展规划纲要（）》明确规定，“到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”笔者认为要达到如此宏伟的目标，需要我国政府加强政策引导，鼓励学前教育机构在规模、结构和服务对象方面实现多样化发展，设立如特殊儿童专门机构、教育支持机构等多种形式的学前教育机构；积极发展公立幼儿园的同时，大力扶持私立幼儿园；更重要的是，加大资金投入，尤其要资助农村和贫困地区的学前教育机构和家庭。&（作者：王春亚）
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澳洲护士就业现状
　　澳洲护士主要的就业机构分别为：62.0%急诊与精神科医院，16.1%护理之家，5.4%社区健康中心，16.5%其它机构。在澳大利亚，从事护理职业的批准权属于各州和地区的注册当局。各州注册护士人数分别为：新南威尔士州75，224人，维多利亚州51，902人，昆士兰州35，252人，西澳大利亚州20，909人，南澳大利亚州17，163人，塔斯马尼亚州4，988人;澳洲护士工作地点：62.7%城市，6.9%大都会，8.6%大郊区，7.7%小郊区，11.1%其它郊区，1.2%偏远地区，1.8%其它偏远地区。平均护士的年龄是女性40.4岁，男性38.8岁。
　　无论在澳大利亚公立还是私立医院，都面临护士短缺的情况，造成澳各医院不得不增加医护成本，只有靠不断提高护士工资待遇以保留现有护士不至于脱离岗位，即便如此，护士转行而去的人数大于政府能补充新人的数字。例如在新南威尔士州医院病房某月份数据显示需要420名护士值班人次，但所能安排者只有190人次，夜班本需4名护士，只能安排2至3人。新南威尔士州所有医院共需增聘1811名护士，另外，东南区医院需367名，北区191名，西区需184名。按照目前全国212，878的注册护士人数远不能满足澳大利亚对注册护士的需求。据澳洲联邦政府上周公布的一项报告警告，预期未来5年将有22000名护士流失，至2006年澳洲将面临31000名护士短缺，这其中包括四分三退休，其余的因不胜负荷而离职。
　　近年来，澳洲护士的角色逐渐多变。独立开业的护理人员人数渐增，大多从事护理咨询、护理教育和政府机构的顾问。也有护士任职于国防部、护士中介中心、护士立法单位、国际援救单位及皇家飞行医疗服务。这也是造成临床护士短缺的一个重要原因。
　　澳大利亚全国各地普遍缺乏各科注册类护士和登记类护士，特别是急诊、手术室、老年看护、心胸科、社区护理、特护、土着人医护、新生儿特别护理、儿科、神经科，肿瘤科、姑息治疗、肾脏透析、助产士、精神病护理等科;省政府还公布了从海外招聘护士的计划，为海外护士们提供签证审理优先权，护士正受到移民澳洲的鼓励，以协助护理该国人数众多的老年人群。
　　移民部长雷铎表示，在去年的财政年度内，护士的移民审理过程将优先于其它职业人士。雷铎称，审理时间的缩短将允许更多的护士成功获得签证，并比其它行业的人员更快地进入澳洲。在以往，只有已成功完成澳洲文凭或是高等资格认证的海外学生方可申请此类移民签证，但今后如果海外学生及其陪读人员具备经认证的护士资格，他们的申请长期临时居留签证的条款将有望进行修订。移民部将与医疗机构进行密切合作，以切实简化护士的签证申请审理。
　　推荐涉外护理学专业的学校：北京化工大学、现代管理大学。
　　如果你想要报考以上学校或专业，可以在下面留下你的信息。稍后会有老师联系你。
请选择籍贯
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DIY澳洲留学 墨尔本大学学前教育专业研究生申请经验
来源： 本站原创
　　我是个性子急的人，遇事一点都不淡定。于是在我被DIY澳洲留学申请折腾的要死不活的时候，我就决定要写这么一篇日志，希望可以小小地帮助一下DIY澳洲留学的孩子们。
　　楼主DIY申请澳洲留学背景：211英语专业，申请澳洲学前教育专业研究生课程。因为只申请了这一专业，所以对其他专业的申请并没有了解，所以...估计只能帮助到DIY申请澳洲该专业的同学了~~见谅!
　　2011年的暑假萌生了去澳洲留学读研的想法。然后不明状况的我就随着准备去英国读书的死党在当年的12月参加了雅思考试(成绩7.5)。想必要出去的孩子们都知道雅思只有两年的有效期吧，所以雅思千万不要太早考!!!像我这样2014年2月入学的，要是2011年12月就考了雅思，入学的时候成绩已经作废了。
　　要学教育的孩子应该都知道，教育对雅思的要求比较高，最低也得单项4个7,。我虽然总分够了，可是写作只有6.5，还差0.5。(这里补充一下，本人莫名地只爱墨大，所以目标是墨大的学前教育专业)就差0.5分，虽然知道写作不好提高，但是毕竟只有0.5分的差距。于是我在2012年的6月报考了第二次雅思。估计是没有第一次的奋斗劲，也许是因为有了一战的成绩反而增加了心理压力，二战以失败告终，最不幸的是，比一战的分还要低(成绩7)。显然我已经没有了三战的勇气了。不幸中的万幸，第一次的雅思成绩可以用来申请墨大的语言直升班，不仅分数要求到了，最重要的是在有效期内。雅思的准备工作就到此结束。
　　关于申请学校，是DIY还是找中介，这个问题纠缠了我很久。我是个怕麻烦的人，一想到自己要做那么多的事情就想打退堂鼓。在一群人的软硬兼施中，我决定自己来试试，反正时间还算充足。2012年11月墨大开放了2014年研究生课程的申请通道。一切都比我想象的简单：先注册，再填写简单的个人信息以及申请专业等信息，上传在校证明、成绩单、雅思成绩，缴纳报名费，完成了。然后就会收到一封确认信Application
confirmation。我可以说申请工作就暂时告一段落了么&#63;理工科可能要求会多一些，商科也需要提供GMAT等成绩，估计学教育的应该是程序最简单的了吧。总结下来：打开墨大官网，选择Master
of Teaching，注册，填写申请表(需要材料：雅思成绩，至少6学期的成绩单，在校证明足矣)，网上缴费，提交申请，收到确认信。
　　等待的时间总是难熬的，尤其是像我这种一早就提交申请的孩子，意味着需要等待比别人还长的时间。这段日子，如果可以的话，去网上找找申请同一个专业的(至少是同一个学院的)战友吧。一来，可以一起发泄一下等待中的焦虑，只有同患难的战友才能有真正的感同身受;二来，也可以相互交流一下信息，从对方的进度上了解一下学院录取的动态。
　　11月初提交申请，11月10日收到确认信，到4月10日，我才收到墨大的Conditional
Offer。欣喜之余，我却对于接下来该做什么毫无头绪。Offer上说，在满足了它列出的条件后，寄去学校，则可以换取Full
Offer。条件中自然提到了毕业证和成绩单，以及合格的雅思成绩。可是竟然还有另外一项要求，需要我去做清华认证!211不是不需要做清华认证的么。而且，我也没有打算再考雅思，而是准备去墨大读语言直升班。那对于学校提出的这一个又一个的条件，我要怎么去完成&#63;于是我通过发邮件去学校以及咨询他人得知：1.DIY时，即使是211，也有被要求清华认证的可能(我就是这么幸运地被抽到了)2.关于墨大的语言班，有很多种，可以进行个人申请，但是直升班，不可以自己申请。具体的关于语言班的事情，稍后再说。3.清华认证对于我来说是不可行的。据X所说，通过中介或者中介性质的机构申请可以免去清华认证。于是，我委托了X帮我完成以后的工作，最主要的原因是想省去清华认证这一步。至于省去这一步的原因，后面交代。现在本人正在开成绩单，等待7月初才可以拿到手的毕业证。什么时候才可以拿到我的Package
Offer啊!!!
　　之后再有什么新动态，再与大家分享吧。先来分享一下我在这一系列发邮件、打电话、上网查资料、寻求他人帮助的过程中，了解到的一些东西。可能会不全面或者不够准确，望大家谅解。我只能尽力把自己知道的都告诉大家~
　　关于成绩单和在校证明的开具：
　　同样，每个学校情况不同。这里用我的学校FzU来举例说一下流程。
　　成绩单：1.写申请报告(一式两份) 2.找辅导员签字后才可以去学院教学办盖章 3.找辅导员做无犯罪、无违纪证明 4.找相关书记签字 5. 盖党总支的章
6.将其中一张交至行政北楼注册中心，第二天去取开好的成绩单
7.另一张则需送至行政北楼西-214盖教务处章(用以翻译英文成绩单时使用)8.持密封成绩单和教务处盖章的申请书于每周四上午交至学校档案馆(行政南楼5楼)办理
　　在校证明：1.写申请报告 2.找辅导员签字后才可以去学院教学办盖章 3.找学院分管学生工作的党委副书记签字 4.盖党委章
5.持申请报告、学生证复印件、身份证复印件于每周一、二到教务处办公室(行政北楼西-214)办理 6.于周三下午或者周四上午取回
7.持中文版在校证明于每周四上午至学校档案馆办理。
　　送至校档案馆后，于下周四去取。(关于费用问题，会有老师现场处理)
　　关于和学校联系的问题：
　　虽然本人是英语专业，但对于用英语和他人在电话里交流还是有深深的恐惧的。所以我最常用的和学校联系的方式是邮件。进入墨大官网，搜到你想申请的专业以后，在当前页面可视范围内锁定一个邮箱，应该就可以用了。此方法仅限于不知道联系谁的同学们。如果已经确定那一个是负责接待学生咨询的邮箱就按照自己的判断来。这个邮箱地址一般是学生助手在打理，所以只要有最基本的礼貌，就可以和他进行邮件往来了。有什么问题都可以直接问他，如果他不知道，他会把你的邮件转发给相关的人，那个人会联系你的，或者他会直接把相关人的邮箱给你，你可以自己发邮件去问。但是，如果问题很紧急，建议使用电话，一般网页上的邮箱下都会对应一个固定电话。澳洲人民很会享受生活，一般周五发去的邮件周一上班了才会慢慢开始回复，发邮件的又不止你一个，等回给你就不知道要等到什么时候了。
　　打电话的时候，最好选择一个环境安静、不易被打扰的地方。此外，把你需要问的问题的关键词列在一张纸上也是很有帮助的。PS.我是买了张电话卡打的电话，真心贵啊!据说Skype很好用~本人没用过，如有需要，自己去问问其他人吧。
　　关于提交申请的时间：
　　一般情况下，是说尽早提交，有“先到先得”之说。不过个人觉得“交得早不如交得巧”。如果像我，在11月就提交了，那时学校正忙着处理即将开学的一批的申请，自然没空理我，意味着我需要等很久。听说有些人会选在学校比较闲一点的时候提交申请，他会在学校承诺的收到确认信后4-6周内就给答复。这个纯属个人看法。只是和大家提一下，不希望影响到大家的决定。如果我可以重新选择申请时间，我还是会那个时候投递，因为交了申请就迈出了第一步，感觉就离墨大近了一步~
　　关于语言班：
　　墨大的语言中心是Hawthorn-Melbourne. 打开官网后你会发现它有很多选择。你可以申请任一课程，在开学之日会有个test，如果你的英语水平达到该班要求，即可进入该班，反之，则被调至适合你英语水平的班中。事实上我们大多情况下说的语言周是指直升班，不在这些范围之内。直升班不可以自己申请，当你满足学校的一切除雅思成绩以外的要求时，学校会给你发一个Package
Offer，这里面有涵盖你所需的语言直升班。另外，需要注意的是，墨大的直升班是有语言成绩要求的，分数不够也是不能读语言的。一般情况下，直升班的语言要求比专业要求低0.5。
　　各校的语言班要求不同(由于等墨大Offer的时候心里不踏实，又另申了两所)。墨大是不可以自己申请的，而且他的直升班是固定10周时间。麦考瑞好像是不需要自己申请，学校那边会根据你的成绩给你配相应周数的语言课程(这里不太确定要不要自己申请，和学校往来的这封邮件可能被误删了，找不到了。)，比如我的成绩在那里评估过后，配了15周的语言周。南澳的是需要自己上网站填写申请表的。
　　关于清华认证：
　　据了解，清华认证的步骤是：网上申请——寄材料——收到材料后打回学校相关部门盖章再寄回——认证完毕。其实看起来步骤挺简单的，但是要根据个人以及学校的状况来处理(个人状况指开学时间等，学校状况指毕业证等发放时间以及相关盖章部门放假情况)。有些学校行政部门是不放假的，有些是和学生一起放假的。我的学校属于后者。而清华认证的时间大部分取决于学校收到材料后盖章打回的时间。个人情况：11月初要读语言，学校情况：7月初发毕业证，5号学校放假，行政部门一同放假。9月才开学，也就是说我的认证至少要等到9月中旬才可以完成。之后剩下的时间比较紧，所以我选择委托X来省略这一部。
　　再提一句，虽然不知道学校是随意抽取211做清华认证还是有原因的。我觉得之所以我会被要求做清华认证，是因为我第一次提交的成绩单清晰度不够，后被要求重新提交一份。当时因为就近的打印店只有A4的扫描仪，而我的成绩单却是A3的，就只能分成两半扫描后提交给墨大了。(那时候脑袋被驴踢了...一心就认定学校打印店的扫描仪都那么烂，才会把成绩单分成两部分发给学校!!!!)
所以，提醒一下大家，不管是成绩单还是在校证明，一定要扫描清楚，并放在一张图片里!
　　一个人的脑袋有限，可能还有遗漏的地方，有什么问题大家可以提出来。只要是我知道的，我一定尽力帮助大家~~
　　(编辑：nancy)
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近日，来电咨询澳洲教育专业硕士留学申请的同学们越来越多，因为众所周知，教育是澳大利亚的移民专业之一澳洲的教育专业分为教育学（Education）和教学(Teaching)两个方向。下面为大家详细讲解澳洲教育专业硕士留学的方方面面：
1、澳洲教育专业——教育学（Education）
对于教育学来讲，澳洲大部分学校的教育学本科课程都被澳洲教师协会认可，一般分为单学位、双学位、学前、小学、中学等方向，学制一般为4-5年。语言要求较高，完成学校实习，顺利获得学位且雅思达到当地州语言标准后即可注册为教师。目前学前和中学教育方向为移民专业。
对于硕士，主要学习学校课程开发，教育管理，教育心理学，教学研究等，将来可从事学校管理者，政府部门，教务工作者等工作。此专业不可以在澳洲做老师，是非移民专业。
2、澳洲教育专业——教学(Teaching)硕士
而教学(Teaching)硕士，澳洲的教学硕士分为学前、小学、中学三个领域，学生可以根据兴趣及专业背景进行选择。
此专业语言要求较高，一般为雅思总分7.5分，听说8分，读写7分。
目前学前和中学方向为移民专业。
下面我们来聊聊教师在澳洲当地的就业前景如何？
澳洲当地教师需求量非常大，尤其是中学的技术、自然科学及数学教师比较短缺。澳大利亚教师职业的优点众多：
1、教师属于政府公务员，退休金高。澳大利亚的公务员每年享受17%工资的养老金，而其他职业的养老金为工资的9%。
2、收入起薪高，且稳定，偏远地区有补助。四年学士学位的新毕业生薪水约为49,050澳元，工作3年后为约6万澳元。
3、工作时间短，工作轻松。上班时间为早9点到下午3点。
4、假期长：每年4个带薪假期，包括2个长假期和2个短假期。
5、就业机会多：美国，英国，加拿大等国家普遍缺乏中小学教师，尤其是理工科的中学老师。
6、.教师也属于澳洲紧缺职业，移民政策宽松，办理时间短。
教育业分为5类：学期教育，中小学教育，高等教育，成人教育及其他教育，教育支持服务。
而澳洲的教师一般分为三个类别，earlychildhood，primary 和
secondary。学前教育earlychildhood职业评估里称为
pre-primary，主要是护理、教育及保持孩子的健康，主要教授0-8岁的孩子。小学教育 Primary
要求老师教授全部科目的课程，除专业课如体育、美术外，主要教授5-12岁的孩子。中学教育 secondary
一般来说要求教授两个专业以上的课程，主要教授13-18岁的孩子。留学生如果想凭借教师专业申请移民，都必须通过教师职业的评估。
如果要通过教师职业评估，至少具备的条件如下：
1.学位证书，相当于四年的澳洲教育本科学历，如果本科不是教育的，要读 1-2 年教师专业的研究生。
2.至少 45 天与所提名教师职业相关的受监督的教学实践。
3.雅思成绩：听说读写每部分都要在 7 分以上。有效期一年。
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