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（三年级上册）
教科版三上：《美丽的小兴安岭》教案
　　教材简析
　　《美丽的小兴安岭》是第7单元中的一篇主体课文。课文按&春、夏、秋、冬&的顺序，抓住小兴安岭一年四季景物的不同特点，描绘了小兴安岭如诗如画的自然景色和丰富的物产，称赞小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一个美丽的大花园，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
　　设计理念
　　阅读是学生的个性化行为。尊重学生主体地位，让学生在阅读中整体感知，自我感悟，品读、欣赏美词佳句。
　　教学目标
　　1.理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　2.了解文章的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。
　　3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
　　4.认识9个生字，会写13个生字。
　　教学重点
　　了解作者的观察顺序，以及抓住景物的特点把景物写具体的方法。
　　教学难点
　　引导学生运用重点词句概括段落大意。
　　教学准备
　　多媒体课件。
　　教学时间
　　2课时。
　　教学过程
　　第1课时
　　一、谈话激趣，引入新课
　　1.同学们，你们喜欢旅行吗？都去过哪？最想去哪？老师最想去的地方是小兴安岭。（播放课件：小兴安岭美景）
　　2.谈感受：小兴安岭给你留下了什么印象？用自己的话简单地说一说。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.自读课文，读准字音，读通句子。
　　2.同桌互读课文，比一比看谁读得更准确、流利。
　　3.指名读课文，思考课文是围绕哪句话来写的。
　　4.指名朗读课文的中心句（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库），说说你是怎样理解这句话的。
　　5.再读课文，说一说课文主要写了小兴安岭的什么特点，引导学生理清文章的叙述顺序。
　　课件出示：课文按、、、的顺序，主要表现小兴安岭是和的特点。
　　6.默读课文，边读边想，在你的脑海里小兴安岭是什么样的？
　　三、品读课文、加深理解
　　（一）学习描写&春天&的部分。
　　1.自由朗读课文第3自然段，边读边想课文写了哪些景物？用笔作上记号；这些景物有什么特点？
　　2.指名汇报。师生评议。
　　3.引导学生体会春天的美景。
　　理解&抽出&所表达的意思。(春天，草木萌生，生机勃勃的样子。)
　　想象小鹿&有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子&的画面。
　　4.春天的景物还有很多很多。学生模仿书中的句式说一说&春天，我们来到了小兴安岭，我看到&&。&
　　5.指导朗读。读时，要注意突出表现景物变化的词语：如&抽出&，&融化&。在读描写小鹿的句子时，注意排比句式语调的变化。
　　（二）选择学习&夏&&秋&&冬&部分。
　　1.分三个小组，分别学习写夏、秋、冬三个季节段落。（学生自主选择）
　　2.教师出示学习要求。
　　（1）抓住了这个季节小兴安岭的什么特点，描写了哪些景物？
　　（2）你认为最美的景物是什么？书中是怎么描写的？有感情地读一读。
　　（3）领悟作者描写景物特点的方法。
　　3.三个小组分别推举代表按学习要求，汇报学习情况，教师相机进行深入指导。
　　(1)汇报夏季景色时，抓住AABB式词语，体会树木的葱茏；通过品析&浸&字来感受作者用词的准确、生动；重点指导读好这一部分的比喻句，体会小兴安岭夏季的美丽。
　　(2)汇报秋季景色时，把引导的重点放读上，用读来表现秋季树木的变化，对各种物产的喜爱。
　　(3)汇报冬季景色时，借助图片展示银装素裹的世界和那些可爱的动物，激发学生对冬季小兴安岭的向往。
　　四、诵读全文，品味语言
　　1.引导学生再有感情地朗读课文。
　　2.选择自己喜欢的词语填在书中自选词语的空白小车上。
　　3.选择你认为写得好的段落背下来。
　　第2课时
　　一、读写结合、注重内化
　　1.找到这篇课文中描写景物的句子，再细心读一读。
　　2.作者抓住了这些景物的哪些特点，你也来模仿说一句。
　　二、落实写字
　　1.利用多媒体检查学生对本课要认的字的掌握情况。
　　2.找出要写的字，并进行归类。
　　3.教师指导写&舞&字和&靠&字，其他生字由学生自行练写两遍。
　　4?指名板书，师生评议。交流如何能写好本课的生字。
　　5?给出一定的时间让学生自由练写，每个字再写3遍。
　　6.给生字找一个朋友(组词)，写在本子上，也可以写一句话。
　　三、整体回归、拓展延伸
　　1.学生有感情地朗读课文。
　　2.把搜集到的有关小兴安岭的资料展示出来。
　　四、总结全文、布置作业
　　1.教师总结。
　　2.课后练习：仿照课文用总分总结构，按时间顺序，写一处景色。
内容摘要：方法。 3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 4.认识9个生字，会写13个生字。 教学重点 了解作者的观察顺序，以及抓住景物的特点把景物写具体的方法。 教学难点 引导学生运用重点词句概括段落大意。 教学准备 多媒...： ◇
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这段话跟课文《美丽的小兴安岭》的写法有什么相同的地方?快乐的小浪花,活泼的小浪花,勇敢向前,什么困难也不怕.他以顽强的毅力,冲向礁石,一次、两次、百次、千次,把尖利的礁石改变了形状；一次,又一次,蹦跳着、欢笑着,以坚定的信心,迎来灿烂的朝霞.
《美丽的小兴安岭》说课 一、说教材 《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个让学生自由读第三自然段，说说这段有几句话，每句描写了什么景物，抓住景物}