应用技术优化课堂教学和应用技术转变学习方式的重点，难点在哪_百度知道
应用技术优化课堂教学和应用技术转变学习方式的重点，难点在哪
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使学生在充满情趣与快乐的情境中发现问题。例如在教学长方形，教师创造的宽松，激发学生的探究兴趣、运用现代信息技术，精心设计与教学内容相吻合的情境，宽5厘米的长方形，问学生，而且可以变静为动，教学中，充分感知，新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，刺激学生的多种感官，让学生体会到周长的概念，不仅可以传播大量的教学信息、鼓励，教师对学生的充分信任，可以设计一拟人化的小动物，计算机屏幕上的小动物咬着绳子，思维活跃。运用现代信息技术，更加注重学生情感态度价值的培养，激发学生的探究兴趣兴趣是学生最好的老师，知道长方形和正方形的周长是四条边的总和，解决问题，配以动感，挖掘学生的情感因素：这个长方形的周长是多少？利用计算机动画和丰富的色彩、和谐的教学环境可使学生心情舒畅，咬着一根绳把它围成一个长9厘米，会使他们产生巨大的精神动力，使它灵活地展示在学生眼前，把围好的图形重新展开，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲、正方形周长这一部分知识，教师制作课件时，此时，正方形或长方形的周长的确是这四条边的总和一，合理组织画面
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一、运用现代信息技术，激发学生的探究兴趣
兴趣是学生最好的老师，新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲，挖掘学生的情感因素，教学中，教师创造的宽松、和谐的教学环境可使学生心情舒畅，思维活跃，教师对学生的充分信任、鼓励，会使他们产生巨大的精神动力...
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应用技术优化课堂教学和应用技术转变学习方式的重点难点在哪
、运用现代信息技术，激发学生的探究兴趣兴趣是学生最好的老师，新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲，挖掘学生的情感因素，教学中，教师创造的宽松、和谐的教学环境可使学生心情舒畅，思维活跃，教师对学生的充分信任、鼓励，会使他们产生巨大的精神动力。使学生在充满情趣与快乐的情境中发现问题，解决问题。运用现代信息技术，精心设计与教学内容相吻合的情境，合理组织画面，配以动感，不仅可以传播大量的教学信息，而且可以变静为动，激发学生的探究兴趣。例如在教学长方形、正方形周长这一部分知识，教师制作课件时，可以设计一拟人化的小动物，咬着一根绳把它围成一个长9厘米，宽5厘米的长方形，问学生：这个长方形的周长是多少？利用计算机动画和丰富的色彩，使它灵活地展示在学生眼前，刺激学生的多种感官，充分感知，让学生体会到周长的概念，知道长方形和正方形的周长是四条边的总和，此时，计算机屏幕上的小动物咬着绳子，把围好的图形重新展开，正方形或长方形的周长的确是这四条边的总和。
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