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树立创新意识是唯物辩证法的要求 教案
第九课 创新意识与社会进步
树立创新意识是唯物辩证法的要求
★新课标要求
（一）知识目标
识记、理解辩证否定观的内涵和辩证法的本质。理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。分析辩证否定观的实质是“扬弃”，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，培养学生用辩证否定观认识问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。
（二）能力目标
通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系 实际能力，激发学生树立创新意识
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判 精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社 会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
★教学重点：辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义
★教学难点：辩证法的革命批判精神与树立创新意识的关系
★教学方法：讨论法、启发式教学
★教学课时：1课时
★教学过程：
（一）复习导入
唯物辩证法的基本观点(两个总特征）:联系的观点、发展的观点
唯物辩证法的根本观点：矛盾
唯物辩证法的实质与核心：矛盾规律也就是对立统一规律
我们认识问题的根本方法：矛盾分析法
[教师]：本节课我们学习唯物辩证法的要求：
[板书]：树立创新意识是唯物辩证法的要求
（二）进行新课
[教师]：广东人如果上火就会想到喝凉茶，为什么呢？
[提示]：广东位于中国陆地最南端，天气炎热，地势卑湿。而在日常饮食中，广东人偏爱海
鲜野味，烹调多用煎、炒、烧、烤等方法，佐料则多以姜、蒜、葱、椒盐、八角等辛温燥热之物。这些都使得广东居民发病多以燥热、湿滞为主。传统的凉茶都是选用一些寒凉的中药，正是针对广东居民的这些特点起到对症下药的作用。
但是，随着人们生活条件的改善，饮食习惯的变化，人的体质发生了很大的改变。比如户外的活动减少了，空调对人体的影响，造成了现代人的体质阳虚为多，所以，人体不能承受大量寒凉物质的刺激，加上现代人生活条件确实好了，进食了高脂肪的食物，以及日益严重的环境污染，还有熬夜加班和喝酒应酬，毒素在体内的积存带来一系列的身体问题，传统凉茶偏重于去火功效，基本上没有排毒的功效，无法帮人体排出毒素。&
所以，现代凉茶对传统凉茶配方过寒而伤神的弊端进行了的改革，药性比较平和，既养生防病、不损胃气，而且具有清热排毒和平衡养生的功效，气味也没有过去的那么苦，更适合现代人饮用。
[教师]：现代凉茶一方面保持传统凉茶防病的功效，同时不断地改良配方以更适合于现代人
的体质。在哲学中我们把保持传统凉茶防病的功效的方面叫做肯定方面；把否定传统凉茶过寒，促使传统凉茶不断改进的方面叫做否定方面。任何事物内部都包含着肯定方面
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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计 1_高三政史地_政史地_高中教育_...(立) 树立创新意识(破旧立新要求我们树立创新意识) 3、革命批判精神与创新意识...《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计广东汕头华侨中学 姚跃 一、教材分析: 1、 《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 是普通高中思想政治必修④ (人教版)...10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学案_司法考试_资格考试/认证_教育专区。...A.辩证的否定是一事物对另一事物的否定 B.否定是对旧事物的保留 C.事物的...教案一:树立创新意识是... 8页 1下载券 《树立创新意识是唯物辩... 50页 ...10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标 ⑴ 识记 ○ 辩证否定观的内涵...《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计教学目标: 1.知识与技能:理解辩证法的革命批...教案一:树立创新意识是唯物辩证法的要求_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。ok教案一:树立创新意识是唯物辩证法的要求 课题 主备课 树立创新意识是唯物辩证法...&树立创新意识是唯物辩证法的要求&教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。 兀。 过渡 : 那么 , 到底是 “谁” 在“ 扬弃 ” 实体店购物?请 同学们 思考 以...树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区...绥中高 2016 届政治新授课教学设计设计教师:___使用教师:___授课时间:___ ..._树立创新意识是唯物辩证法的要求_教学设计_徐青华_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。热点聚焦 2010-8 《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 教学设计徐青华...政治:3.10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案(新人教版必修4)_政史地_高中教育_教育专区。树立创新意识是唯物辩证法的要求内容简介: 该教学设计体现了新... 上传我的文档
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树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》设计
1．理解辩证否定观及其要求。
2．了解辩证的革命批判精神及其要求。
3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
1．引入事例分析基本原理和观点，培养学生理论联系实际的能力。
2．分析辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
情感态度价值观方面
从正反两个方面，引导学生树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。
二、教学重点和难点
树立创新意识，坚持辩证的革命批判断精神
辩证否定观和辩证法的革命批判精神的内涵、
三、教学过程
1．导入新课
破题：引出创新意识，请学生例举生活中变化发展较快的事例。
引出本课中的主要事例：手机的发展。
2．突破难点1：辩证否定观的内涵
以有线电话――大哥大――2G手机――3G手机的发展为情景，设计两问：
前一问意在得出“增添”了什么，即克服了什么？后一问意在得出“保留”了什么？从中引出辩证否定观的概念；在此基础上，结合电话发展的事例，分析辩证否定观的内容、实质与地位。
后一种电话与前一种电话相比有什么优点？
后一种电话是不是对前一种电话的全盘否定？
3．突出重点1：树立创新意识的
从电话技术的发展中得出：我们必须要创新，要转变观念。请同学例举观念更新、不断创新的事例。
通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。
明确创新一项艰巨的事，在进行知识教学的过程中对学生进行情感态度价值观的教育。
4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神
以有线电话――大哥大――2G手机――三G手机的发展为情景，设计三问：
3G手机是不是手机发展的最高境界？
明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。
3G手机不是手机发展的最高境界，你心目中的理想是什么样的？
要创新就要有批判和发展。结合学生心目中的理想手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。
如果你是手机生产商或手机技术的研发者，消费者的这些想法对你有什么启示？
5．知识小结
点明辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系。
6、情感升华，结束新课
强化学生树立创新意识，从身边小事做起，从我做起，从现在做起，并呼应开头，结束新课。
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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& 2014年秋高一政治课时教案：第10课 第1框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》（人教版必修4）
2014年秋高一政治课时教案：第10课 第1框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》（人教版必修4）
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资料概述与简介
第十课创新意识与社会进步
第一框　树立创新意识是唯物辩证法的要求
(教师用书独具)
●课标要求
本框题教学内容是贯彻新课程标准3.10规定的“列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义”的要求。
●课标解读
本课标要求识记辩证否定观的内涵、形而上学否定观的基本特点、创新是民族进步的灵魂。理解辩证的否定是自我否定，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，创新与社会进步的关系。学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力，形成批判性思维，具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力，培养破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。
●落实策略
课前：学生阅读教材、自主学习，搜集相关材料。搜集典型的创新案例、资料和行为，提出感到困惑的问题。
课上：各学习小组展示学习成果——师生教学互动，合作探究——判断运用，体验践行。学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：话题导入
作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能作出正确的决策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度？就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。
方式二：情景导入
漫画中的那些人不敢或不愿听到、看到甚至读到新事物，在新事物面前或顽固不化或惊恐万状，这样的精神状态和思维方式怎能适应时代的发展？树立创新意识是唯物辩证法的要求。
那么创新的哲学依据是什么？如何理解辩证否定观和辩证法的革命批判精神？
●教学地位分析
高二学生在通过第七、八、九课的学习之后，能够用思想方法的视角回答“世界是怎么样的”，能从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。辩证否定观是辩证法的重点与难点，也是教学的重点与难点。本框题内容抽象性和理论性较强，理解起来有一定难度。通过课上对这些疑问的分析探究，帮助学生掌握观察生活、发现问题和解决问题的科学方法，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力，树立学生的创新意识，培养学生的创新精神。在教学时要密切联系生活中的具体事例进行分析，启发、引导学生通过已有的知识，在回忆、分析和讨论探究中掌握知识。
●教学流程设计
课前预习安排：
1．①看教材75～76页“辩证否定观”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材76～77页“辩证法的革命批判精神”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①步骤3：师生互动完成探究1“辩证否定观”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②
步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤6、7、8：处理探究2“辩证法的革命批判精神与创新意识”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”1和2设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。
注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。
注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。
注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.识记辩证否定观的内涵、形而上学否定观的基本观点。
2.把握辩证否定的实质是“扬弃”。
3.理解辩证否定是自我否定；理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 重点：辩证否定的实质是“扬弃”。
难点：1.辩证否定观的内涵。
2.辩证法的革命批判精神。
辩证否定观
1.辩证否定观的内容
(1)内涵：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己。
①辩证的否定是发展的环节。
②辩证的否定是联系的环节。
(3)实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质就是“扬弃”。
2．方法论要求：既不能肯定一切，也不能否定一切。
辩证法的革命批判精神与创新意识
1.辩证法的革命批判精神
(1)基本内涵
①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。
②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。
③辩证法按其本质来说，是批判的革命的和创新的。
(2)方法论要求
①要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
2．辩证法的革命批判精神和创新意识的关系
(1)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
(2)创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
(1)扬弃即抛弃。(×)
(2)辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。(√)
(3)否定是外力作用的结果，是中断和消灭。(×)
(4)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系的。(√)
(5)辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解。(√)
1．教材P75探究问题
【提示】 　辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。因此，把否定理解为外力作用的结果，是一种形而上学的否定观。
2．教材P76探究问题
【提示】 　世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，没有永恒不变的自然和社会状态，认识和真理永远不会停下它们的脚步，它们都是不断发展的。
3．教材P77探究问题
【提示】　(1)①怀疑和批判，就是以辩证否定的观点来对待一切，破旧立新，以新质代替旧质，这是创新的内在要求。创新是对已有认识的突破与超越。因此，创新离不开怀疑与批判精神。②怀疑精神和批判精神在人们的认识和创新中具有重要的作用。敢于怀疑，勇于批判，才能提高认识，才能进步，才能实现创新。
(2)“破”和“立”是一种对立的统一。“破”是手段、途径，“立”是目的，没有“破”就没有质变，就没有旧事物的灭亡和新事物的产生。“立”是在“破”的基础上的“立”，是不能离开“破”的“立”，它是对“破”的否定，但这种否定是一种辩证的否定，是“扬弃”，是联系和发展的环节。
辩证否定观
【问题导思】
管理大师德鲁克认为：明天就是机会，衡量一个企业最重要的标准是其预见和投资明天机会的能力。如果没有承担风险，征服未知世界和放弃熟悉的过去的意愿，那么任何企业都不可能生存下去。所以说创造未来就是建立在放弃过去的基础之上的。 德鲁克还认为：创新，才能捕捉到机会；而创新，首先意味着打破过去的枷锁。新中国成立60多年来，尤其是改革开放30多年来，在中国，不缺乏机会，需要的是大量像青岛海尔那样敢于打破“过去的枷锁”的企业。
1．从哲学上看，打破“过去的枷锁”是什么意思？
【提示】 　“过去的枷锁”意味着过时的东西，打破“过去的枷锁”就是否定过时的事物，或者说克服、抛弃消极的东西。
2．放弃过去是否意味着抛弃过去的一切？
【提示】 　不是。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。没有抛弃就没有发展，没有保留也不会有发展。
1．正确理解辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
关系 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，否定当中包含着肯定，肯定当中包含着否定 把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
的关系 否定是发展的环节，是联系的环节 否定是对旧事物的消灭，是发展的中断
2.掌握辩证否定观的意义
(1)在对待书本和权威上，我们要尊重书本知识，尊重权威，但又不能迷信书本和权威，要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
(2)在文化创新方面，立足于社会实践，改造传统文化，“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”；正确对待外来文化，面向世界，博采众长，“洋为中用”。
(3)在对外开放方面，要正确处理吸收和抵制的关系，既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。
【题组训练】
1．漫画给我们的哲学启示是(　　)
某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃
A．把握事物的联系，利用客观规律
B．坚持实践的观点，重视直接经验
C．发挥主观能动性，探究事物本质
D．坚持辩证否定观，树立创新意识
【解析】　解答本题首先要读懂漫画的含义。从漫画的标题入手，漫画的标题是《某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃》这里是打破常规，敢于创新的体现。所以答案选D。A、C两项不符合题意，B项说法逻辑有问题。
【答案】　D
2．现代西方哲学中有人主张“绝对否定”，认为任何肯定都是对辩证法的“背叛”，经过否定一切对立面都将消灭，剩下的仅仅是“衰落和虚无”。这种观点的错误在于(　　)
①把否定看作全盘抛弃　②把否定和肯定绝对对立起来　③把否定的结果看作发展的环节　④把否定看作联系的环节
A．①②　　　B．①③　　　C．③④　　　D．②④
【解析】　题干中的观点属于形而上学的否定观，①②符合题意，③④是辩证否定观的特点。
【答案】　A
辩证法的革命批判精神与创新意识
【问题导思】
一家烟草公司派推销员赴美国推销香烟。到美国后，正逢戒烟月，根本不让登推销香烟的广告。正当推销员急得团团转的时候，忽然看到“禁止吸烟”的标语。于是，他灵机一动，想出了一个“逆中求顺”的促销高招。他跑到当地一家有影响的报纸登了这样一则广告：“禁止吸烟，就连龙山牌香烟也不例外。”连登了3天，结果引起当地市民极大的兴趣。吸烟者心想：“连龙山牌也要禁止，究竟是怎么回事？非要试试龙山牌香烟有什么不同之处不可。”于是，推销员带来的香烟很快被抢购一空。
你认为该推销员是如何坚持创新的？
【提示】　该推销员密切关注变化发展着的实际，敢于突破传统的推销方法，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，创造性地找到了推销香烟的合理方式。
1．正确理解唯物辩证法的革命批判精神
(1)依据：世界是永不停息地变化发展的，事物的存在对于它赖以产生的历史条件来说，都有它存在的理由。但是对它内部发展起来的新的、更高的条件来说，就变成没有存在的理由了。
(2)意义：它是一种独立的怀疑精神，它不承认任何绝对、永恒、神圣的东西，它立足于实践或历史的境遇之中，对观念、事物以及人们的行为发出疑问、进行反思，并在此基础上寻求解决问题的合理途径。
2．树立创新意识
(1)树立创新意识的哲学依据
①唯物论依据：创新意识是人的主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。
②辩证法依据：辩证的否定观要求我们要树立创新意识。辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节、联系的环节，辩证否定的实质是“扬弃”。辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。辩证法按其本质来说是批判的、革命的和创新的。 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
③认识论依据：创新意识体现了认识具有反复性、无限性、上升性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。
(2)创新的要求
观的要求 树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展
革命批判精
神的要求 ①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
注意事项 ①二者都强调了既要创新，又要立足客观实际，②只有符合事物发展规律的新思路、新措施、新产品才能称为创新
【题组训练】
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》强调，“十二五”期间要坚持自主创新，着力提高企业创新能力，推动经济发展更多依靠科技创新驱动。据此完成第3～4题。
3．之所以强调进行创新，是因为(　　)
A．世界是客观存在的物质世界
B．事物是普遍联系的
C．物质是运动的主体
D．辩证否定观的要求
【解析】　A、B、C三项均与进行创新无直接关系。辩证的否定观要求我们树立创新意识，故答案选D。
【答案】　D
4．从哲学上看，要正确地进行创新，就必须(　　)
A．彻底否定旧事物
B．解放思想，大胆突破客观条件、客观规律的制约
C．以正确意识为指导，充分发挥主观能动性，进行创造性思维
D．承认意识对物质具有能动作用
【解析】　A、B表述错误，D项不如C项更恰当、更符合要求。
【答案】　C
【走进生活】
在黑格尔那里，辩证法是由正题、反题与合题组成的。正题必然地派生出它的对立面——反题，并且和反题构成“对立”，最终二者都被扬弃而达到“统一”的合题。所以，辩证法就是绝对精神不断流动、展开的一个历史过程，它是动态的。任何事物，都是在“正——反——合”辩证发展的过程中存在。
黑格尔曾经打了一个比方：一颗麦粒，一开始它只是一颗麦粒(正题)，但它实际上已经包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一株麦苗；当它真的长成一株麦苗时，它就不再是一颗麦粒了，而是达到了麦粒的对立面(反题)；麦苗最后还是会成熟结种，自己死去而产生新的麦粒，新的麦粒既不是麦苗，也不同于原来作为种子的麦粒，而是两者综合的产物(合题)。
【知识对接】
材料信息 知识对接
正题必然地派生出它的对立面——反题 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己
最终二者都被扬弃而达到“统一”的合题 辩证否定观的实质是“扬弃”
麦粒包含突破自己、否定自己的因素 辩证的否定是联系的环节
新的麦粒既不是麦苗，也不同于原来作为种子的麦粒 辩证的否定是发展的环节
辩证法就是绝对精神不断流动、展开的一个历史过程，它是动态的 辩证法的本质是批判的革命的和创新的
【感悟应用】
1．否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转折。这句话揭示的哲理是(　　)
A．辩证否定是事物发展的决定性的环节
B．辩证否定是量变的过程
C．辩证否定是克服和保留的统一
D．辩证否定是事物联系的环节
【解析】　材料主要强调否定的作用，通过否定促进新事物的成长，故A项符合题意，应选。B、C、D三项虽然观点表述正确，但与题意不符，故舍去。
【答案】　A
2．辩证的否定观告诉我们在生活中要(　　)
A．继承前人的经验和作法
B．敢于否定自己，发展自己
C．对一切权威说“不”
D．有抛弃一切的“革命”精神
【解析】　辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己，所以B符合题意。A、C、D说法皆片面，是形而上学的否定观，皆排除。
【答案】　B
3．有人认为：否定是事物发展的环节，所以否定就是质变。结合所学知识评析上述观点。
【解析】　本题考查的知识点是否定和质变的关系。回答时既要指出两者的联系，但主要是指出两者的区别。本题给我们的启示是：掌握基础知识是获取理想成绩的
前提。有了扎实的基础，不论试题怎样千变万化，同学们都能以不变应万变。
【答案】　(1)否定和质变都揭示了事物发展的辩证过程，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的，但否定不等同于质变。
(2)否定和质变的区别是：第一，质变是事物发展过程中的一种状态，是指事物根本性质的变化，是与量变相对应的范畴，质变着重表达一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过质变、飞跃的形式。而否定揭示的是一事物变为他事物、新事物代替旧事物的过程和根本途径以及新事物与旧事物的关系，即一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过否定的环节，它表明新事物与旧事物既是对立的有质的不同，又是有联系的，是一种“扬弃”的关系，既有克服又有保留。第二，否定是事物的发展环节和联系环节，质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。
(3)题目中的观点只看到否定与质变的联系，而没有看到两者的区别，是不全面的。
一、选择题
1．下列对辩证否定观理解正确的是(　　)
①辩证的否定是发展的环节　②辩证的否定是联系的环节　③辩证否定的实质是“扬弃”　④辩证的否定是对旧事物的既克服又保留
A．①②③　　　　　　　　B．②③④
C．①③④ D．①②③④
【解析】　此题是对辩证否定观基础知识的考查，①②③④从不同角度正确地回答了对辩证否定观的道理。
【答案】　D
2．辩证的否定是“扬弃”，即(　　)
A．把新事物和旧事物在新的条件下结合起来
B．把事物中新生的方面和落后的方面综合成一个新的统一体
C．继承旧事物积极合理的因素，克服其消极落后的因素
D．使旧的事物在新的阶段重新得到发展
【解析】　“扬弃”是既克服又保留，克服过时的、不合理的因素，保留积极合理的因素。故选C。
【答案】　C
3．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是(　　)
A．人类历史的发展就是新制度与旧制度彻底决裂，一刀两断
B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D．只要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
【解析】　A表述错误，B是形而上学的否定观，观点错误。C肯定了创新的作用，应入选。不唯书，不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”，D错误。
【答案】　C
4．2020年前后，我国将研制并发射核心舱和实验舱，在轨组装成本体质量60吨级载人空间站。我国航天人的非凡成就启示我们(　　)
A．要用联系、发展的观点看问题
B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
C．量变是质变的基础和前提
D．要有创新精神，学会创造性思维
【解析】　材料的主旨突出了创新的重要性，故应选D。A、B、C均不符合题意。
【答案】　D
二、非选择题
5．动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩，作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具有国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。
动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质的？
【解析】　设问类型为“如何体现类”，要求考生微观细化并强调对辩证否定实质的理解。作答方法是：先陈述设问中知识范围“辩证否定观”，做到简练全面。然后回归素材，《田螺遗梦》的创作就是一个辩证的否定过程，其创作过程中，哪些做法体现了肯定，哪些是否定，如何“扬弃”的。
【答案】　①辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质是“扬弃”。②《田螺遗梦》的创作就是一个辩证的否定过程，它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段，融入国际元素，使之发扬光大，是一次成功的扬弃。
一、选择题
1．下列说法中，体现辩证否定观的是(　　)
A．是就是，不是就不是
B．百尺竿头，更进一步
C．千里之堤，溃于蚁穴
D．取其精华，去其糟粕
【解析】　唯物辩证法认为，辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”，A项属于形而上学的否定观。B项体现发展观。C项体现量变与质变的关系。D项是扬弃，体现辩证的否定观。
【答案】　D
2．“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是(　　)
A．辩证的否定是一事物对另一事物的否定
B．事物的否定是对旧事物的保留
C．事物的否定是对旧事物的克服
D．辩证的否定是事物联系和发展的环节
【解析】　A没有看到辩证的否定是事物的自我否定。B、C割裂了肯定与否定的关系，均错误。“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”强调新事物既是对旧事物的继承，又是对旧事物的发展，故选D项。
【答案】　D
3．从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是(　　)
①社会性质的根本变化，是一个质变的过程　②彻底砸烂旧社会的一切　③“扬弃”　④社会发展的中断性和连续性的统一
A．①②③　　　　　　　　B．①②④
C．②③④ D．①③④
【解析】　新制度代替旧制度，是一种显著的、根本性质的变化，是质变的过程，是肯定和否定、克服和保留的统一，是社会形态发展过程中中断性与连续性的统一，故①③④正确，应选D。②是一种错误的、形而上学的否定观，应舍去。
【答案】　D
4．有的人越学越无知的原因是：对书本知识不敢有半点疑问，对自己的创见却往往怀疑。因此，我们(　　)
A．要尊重权威和书本知识
B．不要怀疑自己
C．要不唯上、不唯书、只唯实
D．要敢于否定一切
【解析】　“对书本知识不敢有半点疑问，对自己的创见却往往怀疑”表明一方面对权威迷信、不敢突破，另一方面否认自己的创新能力，是缺之创新精神的体现，C项符合题意。A材料未体现，B、D表述错误。
【答案】　C
5．形而上学否定观的公式是：肯定是不包含任何否定的绝对肯定，即肯定一切；否定是不包含丝毫肯定的绝对否定，即否定一切。由此可见，形而上学的否定观(　　)
①否认了否定是事物自身的否定　②忽视了肯定与否定的区别　③割裂了肯定与否定的联系　④否认了肯定与否定的统一
A．①②③④ B．①②③
C．②③ D．③④
【解析】　要么全盘肯定，要么全盘否定，是把肯定与否定对立起来，割裂了肯定与否定的联系，否认了肯定与否定的统一，③④与题意相符。①②不符合题意，排除。
【答案】　D
6．对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。从哲学上讲，这说明(　　)
A．提出问题就能推动社会实践的发展
B．矛盾的斗争性是事物发展的动力
C．思维是存在的基础
D．要坚持辩证法的革命批判精神
【解析】　提出问题就是辩证法的革命批判精神的要求与表现，D符合题意。A、B、C三项说法均错误。
【答案】　D
7．生活中我们常说“不破不立”、只有破，才能立，这说明(　　)
①‘破”和“立”是既对立又统一的关系，“破”是“立”的基础
②联系是可变的，人们只有改变事物的固有联系，才能建立新的具体联系
③只有克服旧事物中消极、过时和腐朽的东西，才能促进事物的质变和发展
④要敢于摆脱权威和原有知识的束缚，推动事物的发展
A．①②　　　　B．②④
C．①③　　　D．②③
【解析】　“破”和“立”是一对矛盾，意指不破除旧的，就不能建立新的，只有破，才能立，破是立的基础；也指只有克服旧事物中消极、过时和腐朽的东西，才能发展新事物。故①③符合题意。人们可以改变事物的固有联系，建立新的具体联系，②中“只有改变事物的固有联系，才能建立新的具体联系”的说法太绝对。④中“摆脱权威和原有知识”的说法不准确。
【答案】　C
8．近两年高校自主招生备受关注，“鼓励中学生不断扩展知识面、增强自己的创新意识和能力、多关注社会和天下大事”成为自主招生的一个方向。这启示当代中学生应该(　　)
①坚持辩证的否定观，树立创新意识　②坚持“扬弃”的思想，不断发展进步　③要培养科学问题意识，探寻科学发展的新思路　④坚持联系的观点，将个人发展与社会、国家的发展联系起来
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
【解析】　本题考查同学们提取信息的能力。①②③的观点均指向创新，符合题意。④是用联系的观点看问题，符合材料“多关注社会和天下大事”，故答案选D。
【答案】　D
9．全党同志和全国各族人民要“解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，万众一心”为实现“十二五”时期经济社会发展目标任务而奋斗！重视解放思想，这是因为(　　)
①辩证的否定要求必须树立创新意识　②辩证法的革命批判精神和创新意识紧密相联　③已有的理念、思想不适应新的实践发展需要　④解放思想才能否定过去，开拓未来
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
【解析】　③是形而上学的否定观；辩证的否定不等于完全否定过去，④说法错误。①②说法正确且符合题意。
【答案】　A
10．“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——钱学森之问引人深思。破解这一命题的关键在于创新。关于创新，下列表述正确的有(　　)
①创新就是要敢于突破规律，超越现实　②创新就是要使思想与实际相符合，主观与客观相统一　③创新就要与时俱进，敢于突破落后观念的束缚　④创新是否定之中有肯定，即辩证的否定
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
【解析】　①违背了规律的客观性，说法错误。②③④正确且符合题意，应选D项。
【答案】　D
11．漫画“整齐划一的舞蹈很美，思想却未必”启示我们(　　)
①舞蹈与思想各有其特殊性　②人们的思想是不可能完全一致的　③要反对思想僵化，培养创新精神　④要追求舞蹈形式与思想内容的统一
A．①②　　　B．③④
C．①③　　　D．②④
【解析】　“整齐划一的舞蹈很美，思想却未必”，因为舞蹈与思想各有其特点，我们要培养创新精神，①③正确，②④与题意无关。
【答案】　C
12．唯物辩证法的革命批判精神和辩证的否定观要求树立创新意识，不断实现创新。要树立创新意识，不断实现创新就必须(　　)
①具有批判性思维　②怀疑一切、批判一切、推翻一切
③解放思想、实事求是、与时俱进　④敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
【解析】　辩证的否定观要求我们，既要尊重书本、尊重权威，又要有批判精神。②错误，排除。①③④正确。
【答案】　C
二、非选择题
13．齐鲁文化是特定历史时期、特定范围的地域文化，齐鲁文化承载着厚重的历史，其“重义轻利”的价值取向，“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义。但齐鲁文化也有其消极落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，严重影响了山东人的行为方式和思维模式。
结合材料，运用辩证否定观的知识分析，我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化？
【解析】　解答本题首先注意是从“辩证否定观的角度”，然后调动和运用相关知识，结合材料组织答案。
【答案】　①辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。②辩证的否定观要求我们要对事物采取科学分析的态度。对待齐鲁文化，要“取其精华，去其糟粕”。③辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识。对待齐鲁文化，我们要与时俱进，推陈出新，革故鼎新，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。
14．如何对服装品牌进行创新？网友的看法主要有以下两种。
看法一：服装品牌，需要继承和创新。创新服装品牌，必须继承民族精神和文化，承载现代气息和流行元素，凸显以人为本的心理需求，适应中国乃至世界服装文化欣赏的需求。这就需要百折不挠的追求、探索和创新。
看法二：中国是一个纺织大国，但是庞大的纺织品出口却赚不到更多的外汇，这是令人头疼的事。其根本原因在于缺少品牌优势。大力发展品牌符合市场规律，也符合国家利益。
结合所学哲学知识回答上述材料是如何体现辩证否定观的。
【解析】　本题属体现类试题，该类题型的具体解题思路是：定点——联系——梳理作答。一定点：确定考查的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符的就是要点。作答时要做到观点和材料相结合。
【答案】　(1)辩证的否定是联系、发展的环节，它的实质是“扬弃”，也就是说辩证的否定不是简单地肯定或简单地否定，而是“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展。辩证的否定观要求人们想问题、办事情必须树立创新意识。
(2)网友的看法认为，树立我国的服装品牌，既要继承民族精神和民族文化，也需要探索和创新，体现了要求“扬弃”和创新的辩证否定观。
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